认识钟表2__半时 - 360文档中心

《认识时钟半点》大班教案

《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的'运转规律。

三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。

p93 认识钟表(半时)

11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
8时半
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
2时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
2时半
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
12时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1

《认识半时》认识钟表PPT课件

一年级（下册）
认识半时
认识半点
说一说下面的钟表是几时
认识半点
说说以下两个图片有什么共同点
分针都指向6
时针都指向两个数字的中间
半点
认识半点
8点半中文表示法：8时30分电子表示法：8:30
1点半 1时30分 1:30
画时针
认识半点
7点半
12时30分
5:30
看图说话
认识半点
小白熊2时30分时在海边垂钓。动作2
观察正方体和长方体的表面。
说一说： 1、正方体有几个面，都是什么形状的？ 2、长方体有几个面，都是什么形状的？
你是怎么知道的？
正方体有6个面，每个面都是正方形。长方体有6个面，各是长方形的。
分一分。把同类的图形放在一起。
这些是长方形。这几个是正方形。
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：
这样折，两部分一样大吗？
可以剪下来比比看。
拿一张长方形纸，把它折成相等的四部分，怎么折？
剪一剪，拼一拼。
（1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。
我这样拼:
我这样拼：
（2）把一张正方形纸剪成4个一样的三角形，用这4个三角形拼成另外一个形状。
说一说你是怎么做的。
看一看，连一连
认识半点
3时30分
7时30分
5时
12时30分
认识半点
读出下列表面，用电子表示法写出来
知识小结这节课同学们学到了什么？

幼儿园钟表整点半点的类型题

幼儿园钟表整点半点的类型题摘要：I.引言- 介绍幼儿园钟表整点半点的重要性- 说明本篇文章旨在帮助幼儿掌握钟表知识II.钟表的认识- 钟表的表面结构- 时针和分针的运转规律- 学会看整点、半点III.钟表整点半点的类型题- 认识钟表整点、半点的题目类型- 分析不同类型的题目- 解答题目实例IV.总结- 回顾钟表整点半点的知识点- 强调钟表整点半点对日常生活的重要性- 建议家长和老师如何辅助幼儿学习钟表知识正文：I.引言钟表是日常生活中必不可少的工具，对于幼儿园的孩子来说，掌握钟表的知识尤其重要。

钟表不仅能帮助孩子建立时间观念，还能提高他们的自我管理能力。

因此，本文将针对幼儿园钟表整点半点的类型题，提供一些学习建议和解答实例。

II.钟表的认识要解答钟表整点半点的类型题，首先需要了解钟表的基本知识。

钟表分为表面和底座两部分，表面上有12 个数字，代表12 个小时。

钟表的指针分为时针和分针，时针较短，分针较长。

在钟表上，时针和分针按照一定的规律运转。

学会看整点和半点是钟表知识的基本要求。

整点是指小时数到达1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 时的时刻，而半点是指小时数到达0.5、1.5、2.5、3.5、4.5、5.5、6.5、7.5、8.5、9.5、10.5、11.5 时的时刻。

III.钟表整点半点的类型题幼儿园钟表整点半点的类型题主要包括认识钟表整点、半点的题目类型。

例如，给出一个具体的时间，让孩子判断是整点还是半点；或者给出一个具体的时间，让孩子计算与当前时间相差多少整点或半点等。

下面我们通过一个实例来分析一下钟表整点半点的类型题。

题目：现在是上午9 点，再过3 个半小时是几点？解答：首先，我们知道9 点是整点，那么再过3 个半小时，就是9 点加上3.5 小时。

由于半小时是0.5 小时，所以3 个半小时就是3.5 小时。

将9 点加上3.5 小时，得到答案是12 点30 分。

IV.总结通过以上学习，相信孩子们已经对幼儿园钟表整点半点的类型题有了更深入的了解。

小学二年级数学第7讲：认识时钟

第7讲、认识钟表1、认识钟表长而细的针是分针；短而粗的针是时针。

钟面上有12个数字,12个大格；每个大格里有5个小格。

时针、分针都是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走。

分针走一圈，时针就走一大格。

分针走一圈就是1小时，时针走一大格就是1小时。

2、会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。

整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。

分针指着12，时针指着 1 就是 1 时。

1:00分针指着12，时针指着 2 就是 2 时。

2:00分针指着12，时针指着 4 就是 4 时。

4:00分针指着12，时针指着 6 就是 6 时。

6:00······半时：时针指 1 和 2 的中间，分针指 6 就是 1 时半。

1:30时针指 2 和 3 的中间，分针指 6 就是 2 时半。

2:30时针指 3 和 4 的中间，分针指 6 就是 3 时半。

3:30时针指 4 和 5 的中间，分针指 6 就是 4 时半。

4:30时针指 5 和 6 的中间，分针指 6 就是 5 时半。

5:30时针指 6 和7 的中间，分针指 6 就是 6 时半。

6:30·····注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。

而分针指在12 附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。

在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后 5 分以内。

小学数学第一册半时认识钟表

11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 56 时半6点半源自写作业了11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8 时半
8点半睡觉了
8:30 8时半
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
分针指着6，时针走过几，就是几时半。
3时半 3：30
8时半 8：30
10时半 10：30
分针长长指向６，时针过几是几时半！
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
11 12 1
分针指着6，
10
2
9
3
8
4
时针走过几，就是几时半。7 6 5
连一连
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
再玩一会儿吧！
我们一起去做作业吧！
说一说
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
时间到了，我要去睡觉了！
12 时
12点吃饭了
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
4时
4点放学了
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
7 :30 7 时半
8:30 8 时半

教学课件：认识钟表(几时半)

几时半
几时半就是：生活中常说的几点半。比如：2点半、4点半、10点半……
1小时
12 11 10
1 2
9
3
8 7
4 65
分针和时针是同时转动的
1小时
12 11 10 9
1 2 3
8
4
7
65
1小时内：分针转了一圈
1小时
12 11 10 9
1 2 3
8
4
7
65
1小时内：
分针转了一圈
时针转了一个大格
复习：
12 11 10 9 8 7
6
（分）针
1 2
认识整时：
分针长长指12
3 时针（指时向）（4针）就是（4）时
4
5
复习：
12 11
1
10
2
9
3
8
4
7 65
12 11
1
10
2
9
3
8
4
7 65
（1）时（6 ）时
（3）时
12 11
1
10
2
9
3
8
4
7 65
（12）时
12 11
1
10
2
9
3
8
4
7 65
半小时内：分针…… 时针……
1时
过半小时
1 时半
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
65
半小时内：
分针转了半圈时针转了半格
6时
过半小时
6 时半
12 11 10 9
1 2 3
8

《认识钟表》教学教案

《认识钟表》教学教案一、教学内容：新世纪小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”。

二、教学目标：1、结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。

2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。

3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。

4、初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。

三、教材及学情分析：整时和半时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。

一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。

一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。

但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。

教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。

四、教学准备:1、网络教室，实物投影仪，每生一台电脑。

2、每位学生一只可以拨动的小闹钟；教师演示用的实物大挂钟一个。

3、动画课件模块：1小军、小明起床的情景画面2整时和半时的卡通时钟娃娃。

4、“钟表的认识”局域网页一个（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表小史、酷钟欣赏）五、教学过程：活动一、创设情境，诱发兴趣1、调查：早上起床需要由爸爸妈妈叫醒的人数。

（学生举手，师看看大约多少人）2、采访：①请问xx，早上谁叫你起床啊？为什么要他叫呢？②请问xx，早上为什么不用爸爸妈妈叫起床？你怎么知道什么时候该起床了呢？（学生可能回答：到时间自己会醒来或用小闹钟叫起床等）3、我们来看看电脑中的小军和小明是怎样起床的。

《认识钟表》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计青岛版一年级数学《认识钟表》一、教案背景1，面向学生：√小学2，学科：数学2，课时：23课前准备：钟表面板模型多媒体课件二、教学课题教养方面：1、培养学生珍惜时间的观念，养成守时的良好习惯。

2. 使学生懂得珍惜时间就是珍惜生命。

教育方面：结合实际使学生初步认识钟表各针，能正确认识。

整时、半时’。

发展方面：通过认识钟表的过程中，培养学生的思维能力和观察能力。

三、教材分析本单元是从学生已有的生活经验入手，学习时间的开始课，虽然是第一次出现，但平时学生经常接触时间问题，对时间和钟表有了一定的认识。

因此，要运用教材提供的现实情境以及课件，向学生充分提供观察.比较和动手操作的机会，学好数学。

四、教学方法本节课通过观察、小组合作、动手操作和讲练结合的教学方法。

五、教学过程一创设情境，认识钟表（一）听音乐【百度搜索】/fx/s_625.shtml（二）师：你听到了什么声音？生：好像是钟表的声音。

师：我们听到的是钟表转动的声音，这节课我们就来认识钟表这个好朋友，大家喜欢吗？师：猜谜语：（出示课件）【百度搜索】/view/60d2c4ec856a561252d36fff.html板书：认识钟面二、认识钟面（一）看钟面（以小组形式观察、讨论，出示课件。

）【百度搜索】/show/4/85/5526222k5dfe104b.html师：刚才小朋友通过看钟，那我们今天要认识的钟表朋友的脸上到底有些什么呢，我们一起来观察钟面。

（三）说钟面【百度搜索】/view/60d2c4ec856a561252d36fff.html 生：我们看到有三根针在工作，还知道它们分别叫时针、分针和秒针。

师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的？生：：最短的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针.板书：时针、分针、秒针师：回答太好了，今天我们得委屈一下秒针了，先来和时针和分针交朋友，大家说好吗?师：除了时针、分针、秒针，你还看到钟面上有什么？生：老师，我们发现钟面上有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12个数字生：：老师，我们发现钟上有好多小格格。

大班科学活动认识时钟整点和半点课件.

大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材，主要涉及第3章《时间的认识》中的第2节“时钟的整点和半点”。

具体内容包括：认识时钟的三个指针及其作用；学会读取时钟的整点和半点时间；通过生活实例，理解时间概念在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三个指针分别代表什么，能够准确读取整点和半点时间。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点和半点时间。

难点：理解时间概念，并能将所学知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：每人一份时钟贴纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让学生感受时间在我们生活中的重要性。

2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示时钟模型，让学生认识时钟的三个指针，并解释它们的作用。

（2）通过PPT课件，展示整点和半点的时钟图片，引导学生学习读取整点和半点时间。

3. 例题讲解（10分钟）结合磁性教具，演示如何读取整点和半点时间，让学生跟随操作，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换时钟贴纸，进行读取时间的练习。

回顾所学知识，让学生分享自己在生活中如何珍惜时间。

六、板书设计1. 板书认识时钟整点和半点2. 内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点时间的读取方法珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的时钟，标注出整点和半点时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识和时间的读取方法掌握情况较好，但在理解时间概念上还需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察时钟，记录自己一天中的重要时刻，培养时间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：整点和半点时间的读取方法是本节课的核心，需要学生通过直观的操作和反复的练习来掌握。

《小明的一天》认识钟表PPT课件

6时半起床。
分针指向6，时针走过 6，在6和7中间。
新知讲解
根据淘气和笑笑说的时间，在钟表上拨一拨。
我9时睡觉。
分针指向12，时针指向9。
新知讲解
游戏规则：同桌两人一组，一人说时间，另一人在钟表上拨指针
，然后交换，看看哪一组做得最好。
新知讲解
你知道吗？
时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“ 时”字，几时就写几。如：7时、12时、4时。第二种是电子计时法，表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。如： 7:00 、1:00、 4:00；表示半时时，冒号的右边是30，左边过几时就是几时。如：8时半用电子表示法是8:30。
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
教学目标
学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
3.学科核心素养分析：通过观察、操作交流等活动，培养学生探究意识和合作学习意识。使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。
课堂练习
1.认一认，连一连。
6时
4时半
3时
9时半
课堂练习
2.用两种方法计时。
_____1_时______ ____1_：__0__0___
____4__时______ ___4__：__0_0____
____7__时__半____ _____7_：__3_0___
课堂练习
3.根据时间，画出钟面上的时针和分针。
5时
12时半
课堂练习
4.拓展应用：同样都是9时半，为什么不一样？早上9时半。
晚上9时半。

认识钟表

认识1时半、7时半、10时半。

师：如何说出当分针指在6的时间？自由说师：分针指着6，时针转过几就是几时半。

【在合作探究、交流质疑中产生思维碰幢，正确理解“半时”的认读方法。

】4.认识大约几时（“几时刚过”和“不到几时”）师：小青和小林分别是什么时间到家的？请看大屏幕。

仔细观察，这两个钟面有什么相同点和不同点？这两个钟面上的时间应该怎么认读？预设生：相同的是时针都指着接近5，不同是第一个钟面分针指着11，第二个钟面分针指着12和1中间。

师：第一个钟面到5时了吗？（不到）什么时候才是5时（分针指着12，时针指着5）现在分针指着几（11）就是说这个时间快到几时了（5时）这个时间我们说快到5时了。

板书：快到5时。

第二个钟面分针指着12和1中间，时针指着5多一点，这个时间是过5时还是不到5时?(过5时了)这个时间我们说是刚过5时，板书：刚过5时。

快到5时和刚过5时我们可以说是大约5时。

板书大约5时。

【在观察中比较，在交流中发现，认识“大约几时”本课的难点，】5.对比师：你能比较一些小力、小云、小青和小林谁先到家吗？先说出他们到家的时间，在说说谁先到家的。

预设：小青先到家的。

【通过排序对时间的早晚有所感悟。

】三、拓展提升1.基本练习、巩固新知。

（1）根据钟表认读时间：课本第20页第1题填一填让学生独立观察，用规范的语言叙述。

【巩固本节课学习的“整时”、“半时”、“大约几时”的认读方法。

既训练时间的认读方法，又训练学生的语言表达能力。

】（2）根据时间把钟面补充完整：课本第20页第2题。

先让学生读懂题意，找出图中的信息，独立解决。

【根据分针的位置和时间提示画出时针。

】2.综合练习、应用新知：（3）填写时刻：课本第20页第3题。

先指出每幅图呈现的时间，在说出人物再做什么，最后按照时间的顺序编一个数学小故事。

【既巩固4个时刻的认读方法，又对学生进行孝敬老人等方面进行品德教育】四、当堂达标（4）课本第21页第5题。

先练一练，再讲一个数学小故事。

二年级认识钟表八句口诀

二年级认识钟表八句口诀摘要：一、引言：认识钟表的重要性二、八句口诀概述1.钟表基本结构2.钟表指针运动规律3.钟表时间读取方法4.钟表时间计算技巧5.钟表使用注意事项三、八句口诀详解1.钟面圆圆像太阳，时针分针跑得忙2.时针短来分针长，一时一刻别慌张3.小时分成四等分，一刻钟就四分之一4.分钟换算不容易，乘以六十是小时5.整点整刻容易记，半点半刻也容易6.快慢针相差一圈，时间误差别忽视7.调表要看秒针走，顺时针转别忘记8.用心观察钟表，生活规律掌握好四、总结：掌握八句口诀，轻松认识钟表正文：认识钟表是每个人必备的生活技能，它能帮助我们更好地安排生活、学习和工作。

今天，我们就来学习一下二年级认识钟表的八句口诀，帮助你轻松掌握钟表的使用和读取。

一、引言：认识钟表的重要性钟表作为人类文明的产物，已经存在了数千年。

它不仅是我们日常生活中必不可少的计时工具，还能帮助我们培养时间观念，提高生活、学习和工作效率。

掌握认识钟表的方法，对我们的日常生活具有重要意义。

二、八句口诀概述为了让大家更容易记住钟表的知识，我们将其总结为八句口诀。

这八句口诀涵盖了钟表的基本结构、指针运动规律、时间读取方法、时间计算技巧以及使用注意事项等方面。

1.钟面圆圆像太阳，时针分针跑得忙。

这句口诀形象地描述了钟表的形状和指针的运动。

钟面犹如太阳，时针和分针在上面跑动，分别代表着时间和光阴。

2.时针短来分针长，一时一刻别慌张。

这句口诀帮助我们记忆时针和分针的长度差异。

时针较短，分针较长，以便于区分它们在时间表示中的作用。

同时，告诉我们不要因为时间的流逝而慌张，要合理安排生活。

3.小时分成四等分，一刻钟就四分之一。

这句口诀介绍了小时和分钟的换算关系。

一个小时分成四等分，每一等分为一刻钟，即四分之一小时。

4.分钟换算不容易，乘以六十是小时。

这句口诀提供了分钟与小时之间的换算方法。

当我们需要将分钟转换为小时时，只需将分钟数乘以60，即可得到对应的小时数。

一年级数学认识半时

观察学生表现
观察学生的作业完成情况，是否能够独立完成
注意学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题
观察学生在数学应用方面的表现，是否能够运用所学知
识解决实际问题
观察学生的数学思维发展情况，是否能够进行逻辑推理
和抽象思维
及时调整教学策略
评估学生的学习进度和掌握情况
根据评估结果调整教学策略
针对学生的薄弱环节进行强化训练
结合生活实例教学
引入生活实例，如上下学时间、吃饭时间等，帮助学生理解半时的概念。
通过实际操作，如制作钟表模型或使用实物钟表，让学生亲身体验时间的流逝。
结合日常生活中的情境，如看电影、做游戏等，引导学生思考时间安排和计划。
鼓励学生分享自己的生活经验，如起床时间、上学时间等，加深对半时的认识和理解。
半时的应用场景
日常生活：起床、吃早饭、上学等
交通出行：公交、地铁、火车等
工作场所：上下班、午休等
学习环境：上课、下课、午休等
如何教一年级学生认识半时
第三章
通过钟表模型教学
准备教具：一个可拆卸的钟表模型，以便学生观察和操作
讲解时针和分针：向学生解释时针和分针的作用和关系
演示半时位置：将钟表模型拆开，手动将时针和分针移动到半时位置，让学生观察并理解半时的概念
一年级数学认识半时
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 半时的概念 03 如何教一年级学生认识半时 04 教学方法和技巧
05 教学评估与反馈
单击添加章节标题
第一章

认识钟表-半时

猜谜语！
（1）
公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，时针、分针成一线，请问这时几时整？
6时
（2）
太阳公公当空照，大地一片金灿灿，时针、分针叠一起，请问这时几时整？
12时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
2时半
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
2时半
2:30
1时 4时 6时 1:00 4:00 6:00
看整时：分针指着12，时针指着几就表示几时。
小钟表呀嘀嗒嘀，学看钟表不要急。要看整点最容易，分针永远指12，时针指几是几时。
3时
3:00
再过一小时是几时？
4时
4:00
7时再过两小时是 9 时
为什么都是10时,而小朋友做的事却不一样？
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
2时半
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
12时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9

认识钟表

认识钟表教案教学目标知识与能力1．让学生了解时钟的基本知识，知道时针和分针.2、结合生活经验学会看钟表，会认整时与半时。

过程与方法让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中逐步分清整时、半时的特征.情感、态度与价值目标结合日常作息时间，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯.教学重点、难点会认整时、半时教学设计一、导入新课同学们，你每天早上什么时候起床？晚上什么时候睡觉？出示两个钟表，你认识时间吗？今天我们一起认识钟表。

二、学习新知1、认识钟面（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

还有12个数，我们来数一数。

数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？出示课件演示时针、分针、12个数、12个大格.四人一组，拿着每人做好的钟表，互相说一说钟面上都有些什么。

（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。

比一比，哪一组同学做的钟面最漂亮？小组展示.2、认识整时出示课件，问：你知道这个时钟几点了吗？你是怎么知道的？长长的分针指着几？短短的时针指着几？教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）巩固整时。

a．我们已经认识了整时，老师要考考大家。

（课件出示10时、6时、2时。

）b．教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。

c．教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。

d．同桌互相练习拨钟。

3、总结。

师：认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？师生共同小结：分针长长指12，时针指几就几时。

4、认识半时教师出示课件，你知道现在是几点了吗？你是怎么知道的?分针指着几？时针指着几？小结：分针长长指6，时针过几就几时半。

巩固半时（1）教师出示课件，学生回答时间。

（2）教师说5时半，9时半，12时半，学生拨。

（3）同桌交流，互相帮助。

5、学生课看课本，讲一个数学故事，回答出每个钟表的时间，小组交流。

三、巩固练习1．练习一：找朋友。

小学一年级数学下册第八单元《认识钟表(半点)》教案

小学一年级数学下册第八单元《认识钟表(半点)》教案
小学一年级数学下册第八单元《认识钟表(半
点)》教案
教学内容：
认识半点（第95页的教学内容）
教学要求：
1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。

2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点：
掌握认识半点的方法，并会认半点时刻
教学难点：
引导学生发现认识半时的规律。

教学准备：
自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。

教学过程：
一、复习
1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你
是怎么认的（先同桌互说，然后指名说）
2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？
（当分针指着12，时针指着几就是几时）
二、认识半点
游戏。

3、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加锻炼，请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到？
出示图片
图1：小明9时半
图2：小军8时半
图3：小强9时
4、快乐的周末
第95面的第4题。

认读半时的方法

认读半时的方法
认读半时的方法在英语学习中具有重要意义，掌握好半时的认读方法，既可以提高学习效率，又能增强英语应用能力。

下面将详细介绍半时的认读方法及练习建议。

一、导语：认识半时的必要性
半时（Half Hour）是指一小时的一半，它在英语中有着广泛的应用。

在学习英语的过程中，我们需要掌握半时的认读方法，以便更好地理解英语文章和交流。

二、半时的认读方法
1.数字半时的识别
数字半时较为简单，只需将小时数除以2即可。

例如，1小时的半时为30分钟，2小时的半时为1小时。

2.字母半时的识别
字母半时稍微复杂一些，需要根据字母表顺序找出对应的半时。

例如，A 表示00:00，B表示00:30，C表示01:00，以此类推。

3.特殊情况的处理
在英语中，有时会用缩写形式表示半时。

例如，HH表示小时数翻倍，MM表示分钟数翻倍。

此外，还需要注意12小时制和24小时制的转换。

三、半时练习的建议
1.多读英语文章，提高半时表达的敏感度。

2.制作半时练习题，加强半时的认读训练。

3.结合实际场景，提高半时的应用能力。

四、总结：掌握半时的认读技巧，提高学习效率
通过以上讲解，相信大家对半时的认读方法已经有了更深入的了解。

掌握半时的认读技巧，不仅能提高英语学习效率，还能更好地应对日常生活和学习中的各种场景。