《可爱的草塘》说课稿 Microsoft Word 文档 (4)
《可爱的草塘》讲读教案设计-word文档
《可爱的草塘》讲读教案设计《可爱的草塘》讲读教案设计《可爱的草塘》是六年制小学语文第十册中的一篇讲读课文。
它通过作者初到黑龙江北大荒的所见所闻，描述了境内一处草塘的美丽和富饶。
文章语言清新活泼，形象鲜明，条理清楚，富有浓厚的乡土气息和生活情趣，是一篇优美的借景抒情散文。
（一）紧扣题眼，统览全文在课前预习的基础上，让学生紧扣题眼“可爱”一词，带着下列问题默读课文：1.作者写了草塘的哪几件物象来体现草塘的可爱？2.作者写草塘的可爱，是抓住哪些特点写的？3.小丽讲了哪几件事来夸耀北大荒，说哪儿也比不上它？通过对上述问题的思考与议论，引导学生列出课文中描写的可爱的景物：①草塘夏季美丽的景色。
②冬春草塘的景色。
③在水泡子里逮鱼的情景。
④河水里倒映的草塘美景。
使他们懂得文章写草塘的可爱，是通过写“草塘”、“动物”、“河水”三种物象来体现的。
作者写草塘的景象，是抓住“大”、“绿”、“动”三个特点写的。
说它大，“就像置身于大海中一样”，“茫茫的跟蓝天相接”；说它绿，“绿得发光，绿得发亮”，“近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远一点的呈墨绿色”；说它在动，“欢笑着，翻滚着，一层赶着一层，涌向远方。
”因而作者发出了“情不自禁”的赞美。
作者写动物，听了小丽介绍后，主要写了鱼、野鸡和狍子。
通过“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，野鸡“像拔萝卜似的”捉，狍子“眼睁睁地让人逮”，以及水泡子里的鱼“一条一条不住地往岸上抛”等语句，说明了草塘物产丰富，作者又发出“好得哪儿也比不上啦”的赞叹。
作者写在水泡里逮鱼时，从“不禁惊叫”的喜爱，发展到“恋恋不舍”的眷意。
作者写河水时，写出绿草、蓝天、白云倒映在清凌凌的河水里所呈现的美景。
他“啊”的一声发出赞叹，产生“生怕弄脏了这一幅美好的画卷”的珍惜感情。
这时作者已完全被草塘的美景所陶醉。
至此，使学生了解到作者感情由赞美、感叹、眷恋到陶醉的变化，从整体上把握了作者情感的变化过程。
就这样，紧扣题眼“可爱”，引导学生按事情发展的经过，理顺文章的条理，抓住了作者行文的线索，达到了统览全文的目的。
《可爱的草塘》讲读设计教案
《可爱的草塘》讲读设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《可爱的草塘》的主要内容和情感表达。
能够掌握并运用文中出现的重点词汇和句型。
能够通过课文学习，了解草塘的特点和生态环境。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文《可爱的草塘》：课文内容简介：通过描述草塘的美丽景色和丰富生态环境，表达对大自然的热爱和赞美。
课文重点词汇：草塘、景色、生态环境、热爱、赞美等。
2.2 教学方法：阅读理解：通过朗读、默读和讨论，帮助学生理解课文内容，把握文中的情感表达。
词汇学习：通过词汇卡片、例句和小组活动，帮助学生掌握并运用课文中的重点词汇。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示草塘的图片，引导学生观察和描述草塘的美丽景色。
引出课文《可爱的草塘》，激发学生对课文内容的好奇心。
3.2 阅读理解：分组朗读课文，让学生感受文中的情感表达。
引导学生提出问题，通过小组讨论的方式，共同解决问题。
3.3 词汇学习：通过词汇卡片，介绍课文中的重点词汇。
学生分组进行词汇练习，通过例句和小组活动，帮助学生掌握并运用词汇。
第四章：教学评价4.1 学生自主学习：学生根据课文内容，绘制一幅草塘的图片，并附上简短的描述。
4.2 小组合作：学生分组进行讨论，选择一个草塘生态环境问题，提出解决方案，并进行展示。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生根据课文内容，写一篇关于草塘的短文，可以是描述草塘的美丽景色，或者是表达对自然环境的保护意识。
5.2 课外阅读：推荐学生阅读其他关于自然环境的文章或文学作品，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备课文《可爱的草塘》的文本材料。
准备草塘的相关图片或视频资料。
准备词汇卡片和相关例句。
《可爱的草塘》说课稿_教案教学设计_1
《可爱的草塘》说课稿一,说教材(一)教材简析《可爱的草塘》是九年义务教育六年制小学语文第九册第八组的一篇精读课文,这篇课文围绕草塘的"可爱"描写了草塘美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对北大荒的赞美之情.本课教学我准备分二课时来完成.第一课时初读课文,整体感知,着重学习课文的第五,十八,十九自然段,理解景色优美的具体表现;第二课时着重学习课文第七至十四自然段,理解物产丰富的具体表现,回归整体,体会作者的情感变化.(二)教学目标选编这篇课文的意图,一是继续训练用比较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容;二是抓住含义深刻的句子,体会作者表达的思想感情.因此,我拟订了以下几个教学目标:1,学会本课11个生字;2,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;3,抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情;4,了解北大荒的可爱,培养学生热爱家乡,热爱自然的感情.(三)教学重,难点:感受草塘的可爱,体会作者的感情变化.二,说教法和学法(一)说教法教无定法,但教必有法.科学合理地运用教学方法能使教学效果事半功倍,根据教材的内容特点和所教年级学生的认知特点,遵循阅读规律,本课我所选择的教法是"以读代讲,以练代讲,以合作讨论代讲,以图引文,图文结合".(二)说学法本文描写景色部分词句优美,特别适合朗读,所以我让学生用个别读,分角色读,品读,齐读等多种形式的读,读后让他们讨论,交流,然后再进行汇报.通过自读自悟,感悟文章的语言美,意境美,体会作者情感,培养学生语感.三,说教学程序先说第一个课时.本课时我分四个环节来完成:(一)激趣设疑,导入新课俗话说得好:"好的开始是成功的一半."合理地设计课堂导入,能更好地激发学生学习的欲望,使整堂课的效果更佳.本课时我以谈话的方式设计导入话:"同学们,在前面的学习中,我们游览了风光秀丽的张家界,欣赏了宽广辽阔的大草原,畅游了气势宏伟的三峡.今天老师再带你们去一个特殊的地方——北大荒."接着让学生谈谈对北大荒的了解(学生交流各自收集并整理的资料),我再进一步导入:"现在,我们就一起走进北大荒,去看看那里的'可爱的草塘'."[亲切,自然的导入话,能使学生一开始便置身于教师创设的情境之中,因此,我以谈话的方式,营造轻松和谐的学习氛围,来激发学生的学习兴趣.]接着我板书课题:可爱的草塘.我先让学生齐读课题,并找出题目中的重点词语"可爱",再请学生多人次读课题,从中体会作者情感.[通过抓住关键词,引导学生从课题中体会作者的情感.](二)初读课文,整体感知我先让学生快速阅读课文,练习读正确读流利.接着按课文顺序指读,来检查学生的阅读情况,并注意正音.此后,学生再读课文,组内交流读书所得后汇报讨论结果.(引导学生体会北大荒草塘的优美景色和丰富物产.)[落实本学期教材训练重点:提高学生阅读速度,达到阅读有一定的速度,能体会文章的内容,并培养学生自主探究,合作交流的能力.](三)充分感悟草塘美景让学生说一说哪些段落体现出草塘实在太美了,待学生找出相应的段落(5,18,19自然段)后,再让学生仔细品读第五自然段,画出自己觉得很美的句子.紧接着我又让学生交流体会草塘的美:大——像置身于大海一样,连成一片,茫茫的跟蓝天相接;色彩美——浪花翠绿翠绿的,近处呈鲜绿色,远一点儿呈翠绿色,再远的呈墨绿色;充满了生机——绿得发光,绿得鲜亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层,涌向远方.再接着我引导学生看图,同桌讨论看到的内容,以此来加深学生对美的感受.最后指名让学生读第五自然段,引导学生把对美的感受读出来.[抓住含义深刻的句子来体会作者表达的思想感情,既是本课要完成的教学目标,又是本学期教材训练的一个重点.引导学生看图,能使学生对美的感受更直观,更真实,体会也会更深刻,而在理解的基础上再让学生去朗读,这样学生才能更加准确地体会作者表达的思想感情.](四)体会小河美景这一环节我先让学生用同样的方法来品读课文的最后两个自然段,再把体会到的美读出来(引导读出作者的惊喜,小河的清澈及倒影的美丽).并在多人朗读的基础上,达到熟读成诵.最后引导学生背诵这部分内容,进一步体会这幅大自然的画卷以清凌凌的河水为背景,倒映出了绿的芦苇,蓝的天空,白的云朵,这正是可爱的草塘的一个美丽的缩影.作者因爱生怜,才生怕弄坏这幅美好的画卷.[以读为本,以读生情,以情促读,通过指名读,齐读等多种形式的读,让学生感悟文章的语言美,意境美.]接着说第二个课时,这个课时我分五个环节来完成:(一)导入新课,自读体会物产丰富通过第一课时的学习,学生已了解到草塘的风景优美,因此,这节课我是这样导入的:"上一节课我们充分感受到了草塘的可爱,是缘于风景的优美,而丰富的物产,使草塘的美是那么的实在.这节课,我们一起走进草塘的深处,去见识草塘更可爱的一面."这样就很自然地引出了这节课学习的内容.接下来让学生自主读读第七至十四自然段,找出最能体现物产丰富的地方.(二)全班交流语文课程标准指出:"学生是学习的主人,语文教学应该激发学生的兴趣."人的内心有一种根深蒂固的需要——看到自己是发现者,研究者,探索者,在儿童的精神境界中,这种需求特别强烈,而让学生充当学习主体积极参与课堂教学活动,恰恰能满足学生作为发现者,研究者,探索者的精神需要,这能最大限度地调动学生的学习积极性,因此,这个环节,我让学生读读自己所画的句或段,并说说理解.然后想象:假如你是小丽,面对家乡优美的景色,丰富的物产,心情如何接着让同桌分角色练读,再分角色汇报读.(引导学生读出小丽的自豪,高兴的心情以及"我"捉鱼时的兴奋的情感.)[让所有的学生都参与到课堂活动中来,体现了课堂上学生的主体性.](三)回归整体,体会作者情感的变化通过前面的学习,学生对文章的内容已经有所掌握,在此基础上我让学生边读课文边找出作者情感变化的句子,并结合课文说说是怎样变化的(开始没到草塘觉得草塘"没意思",看到美丽的草塘后"情不自禁"地赞美草塘,听了小丽介绍并亲自捞鱼后,已"恋恋不舍"了,最后连水中的倒影也"生怕弄坏',可见已深深地爱上了草塘.)[引导学生抓住有关句子来体会作者的情感变化,突破教学难点.](四)课外延伸运用语言,编写俗语,设计广告词爱表现是孩子的天性,根据这一点我先激起他们的表现欲望:"北大荒的农民们希望把北大荒作为旅游景点,想请你们帮忙写一些广告词,宣传一下北大荒,谁愿意帮这个忙"接下来让学生自由去编写,然后再交流俗语,广告词.(如:昔日北大荒,今日米粮仓;耳听为虚,眼见为实,上有天堂,下有草塘……)接着我也适时用一首诗来进行总结:这真是——茫茫草塘绿浪涌,春冬两季趣无穷.景美物丰惹人恋,小河奇景留心中.[这个环节培养了学生的思维灵活性,发散性和概括性.](五)布置作业课后练笔:学习作者的写作方法,用一,两段话描写自己可爱的家乡.[我布置这道作业题,其目的是让学生通过学习本文后,能够运用作者的写作方法来描写景物,达到学以致用,并起到培养学生热爱家乡,热爱自然的情感.]四,说板书设计板书体现了文章的脉络,通过板书,人们可以一目了然地弄清文章的内容,领会文章的中心.可爱的草塘草塘:大,绿,美景色优美小河:清凌凌没意思深深地爱上狍子多物产丰富野鸡多鱼多[这则板书重点突出,脉络清晰,既展示了教师的教路,又体现了学生的学路,对文章的内容和中心都有所提示,对学生正确理解文章有很好的帮助作用.]。
小学语文教材第九册《可爱的草塘》说课教案
小学语文教材第九册《可爱的草塘》说课教案一、教材简析《可爱的草塘》这篇课文在小学语文教材第九册的第八单元。
这是一篇富于诗情画意的抒情散文。
在第七单元中，通过对各种小动物的描写，培养了学生的观察能力，增强了环境保护及生态平衡的意识。
本课则是通过对草塘景色美丽、物产丰富、风光奇特的描写，赞颂了祖国北大荒大自然的可爱。
根据教学大纲循序渐进，逐步提高的训练要求，及本单元继续提高阅读的速度，抓含义深刻的句子，体会思想感情及培养热爱大自然的情感，增强环保意识的训练要求，我制定了以下教学目标及重难点。
1、教学目标（1）知识目标学会本课的生字、新词，积累文中优美的语言。
（2）能力目标有感情地朗读课文，体会文中含义深刻的语句。
提高学生学习散文的兴趣，培养学生用生动形象的语言描写景物及遣词造句的能力。
（3）德育目标通过熟读理解课文，在草塘美丽景色的感召下，使学生受到热爱家乡，热爱祖国的思想教育。
2、教学重点了解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样发生变化的。
3、教学难点体会文中含义深刻的语句和文中优美词句的运用。
二、教法选用根据教学大纲的要求和小学儿童的年龄特征，结合本课的教学目标及重难点，在教学中我主要选用以下教学方法：1、朗读法。
教师的示范朗读提供了轻重缓急，抑扬顿挫等感情处理的示范，便于学生模仿和学习。
2、演示法。
小学儿童的认识特点是由具体到抽象，由感性到理性，演示法能提供具体的形象，能激发学生的兴趣。
3、讲练结合法。
教师以讲为主，引导学生掌握新的知识，在掌握新知识的同时，学生还离不开反复有序的练习，以达到巩固新知识的目的。
三、教学手段采有现代技术教学手段，制出图文并茂的多媒体课件，将草塘美丽的景色和奇特的风光生动形象地展示出来，唤起学生热爱大自然的情感，增强其环保意识。
四、学法指导根据现代教学改革的要求，通过以下途径使学生掌握学习方法，并能灵活运用。
1、观察法。
在教师声情并茂地范读时，打出多媒体课件，让学生边观察画面边听，使学生受到图文并茂的享受，在讲解重要文段时，再次让学生观察画面，受到美的熏陶。
人教版小学语文五年级上册《可爱的草塘》说课稿
人教版小学语文五年级上册《可爱的草塘》说课稿一、说教材《可爱的草塘》是人教版小学语文第九册第八组中的一篇课文，本组课文训练的重点是继续提高阅读速度，体会含义深刻的句子，理解课文内容，学习一些常用的表达方法。
本文围绕“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
教学中，我安排了两个课时，第一课时把字词句疏通，初读课文，整体感知了解草塘的可爱体现在景色优美、物产丰富两个方面。
第二课时，在整体感知的基础上，重点引导学生体会草塘在不同季节里美丽的风景和丰富的物产，体会作者思想感情的变化，激发学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。
课文按事情的发展顺序来写，先写作者初到北大荒觉得没意思；接着写小丽带着作者去看到了美丽的草塘，作者不由得发出了由衷的赞叹；然后通过听小丽的介绍以及亲身体验到捉鱼的快乐，而深深地爱上了北大荒。
文章介绍了草塘春、夏、冬三季的景物，但呈现的形式不同，教学中要尤其指出这一点。
二、说教法和学法文章的语言优美，叙述生动，还配有精美的插图，令人百读不厌。
根据新课标的精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲，以议代讲，以图引文，图文结合”。
教学中，我创造性地处理教材，预设为按季节的不同来学习。
学生自由选择自己喜欢的季节去草塘旅游，自由畅谈旅途的见闻、感受。
以“小导游”的形式激发学生探究和学习的兴趣，给学生留下无限的想象及创造的空间，对于大环节中的细节处理，我完全按照学生当堂的反馈情况随机调控。
学生讲到哪，教师指导到哪；不理解什么，就探讨什么；哪里阻塞了，就顺势疏通……没有灌输说教，没有越俎代庖，而是以学定教，顺学而导，一切都从学生的学习实际出发，让学生通过“读、划、演、练、议、品”等语文实践活动扎扎实实理解课文内容，体会作者思想感情，使学生真正成为学习的主人。
三、说生成本次公开课主要是为了研究小学语文课堂生成的策略，针对这一点，教学中我极力营造平等交流的氛围，通过师生互动、生生互动，实现互相沟通、互相影响、互相生发、互相补充，引发群体的思维碰撞，达到共识、共享、共进、共生的效果；敏锐捕捉富有生命气息的教学资源，及时调整教学思路，营造动态生成的课堂教学。
小学语文教案《可爱的草塘》
小学语文教案《可爱的草塘》一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《可爱的草塘》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习描写自然景观的写作方法，感受作者对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课内生字词，理解课文内容，学会运用课文中的优美词句进行写作。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，学会运用课文中的写作方法。
难点：体会作者对家乡的热爱之情，运用课文中的写作方法进行写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示一幅草塘的图片，引导学生观察并描述图片，引出本课课题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，完成生字词的学习，了解课文大意。
3. 精讲细读：教师带领学生分析课文，理解课文内容，体会作者情感。
4. 例题讲解：选取课文中的一个自然段，进行写作方法的讲解。
5. 随堂练习：学生运用课文中的写作方法，对草塘进行描述。
6. 合作交流：分组讨论，每组选择一个自然段进行分析，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《可爱的草塘》2. 生字词：草塘、碧绿、茂密、蜿蜒、嬉戏等。
3. 写作方法：描写自然景观。
七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的写作方法，以“家乡的（某处景点）”为题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现身边的美好，将所学知识运用到实际生活中。
组织一次“我眼中的家乡”主题活动，让学生展示自己的作文，互相交流学习。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 理解课文内容与情感3. 写作方法的讲解与应用4. 课后作业的设计与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 生字词的认读：确保学生能够正确认读生字词，注意纠正发音错误。
《可爱的草塘》讲读的教案设计
《可爱的草塘》讲读的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《可爱的草塘》的基本内容，把握文章的主题和结构。
学习生词和短语，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
学会通过细节描写来描绘景物，提高写作技巧。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对草塘的热爱和赞美之情，培养学生的环境保护意识。
培养学生欣赏自然美景的能力，增强对自然环境的尊重和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《可爱的草塘》的内容和背景，引发学生对草塘的兴趣。
2.2 生词和短语学习：学习课文中的生词和短语，解释其含义和用法，进行例句练习。
2.3 课文解析：分析课文中的描写手法和表达方式，引导学生理解作者对草塘的描绘和赞美。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示草塘的图片或视频，引起学生对草塘的兴趣，激发学习动力。
3.2 朗读与讨论：学生朗读课文，教师引导关注课文中的描写和表达方式。
学生分组讨论，分享对草塘的印象和感受，培养学生的思考和表达能力。
3.3 生词和短语练习：学生进行生词和短语的练习，巩固学习成果。
第四章：写作与展示4.1 写作练习：学生根据课文中的描写，尝试用自己的语言描绘草塘的美景。
教师进行指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。
4.2 展示与评价：学生展示自己的写作作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的写作进行总结和评价，鼓励学生的努力和进步。
第五章：总结与拓展5.1 总结：学生总结课文《可爱的草塘》的主要内容和收获。
5.2 拓展活动：学生进行相关的拓展活动，如查找草塘的相关资料、参观草塘等，加深对草塘的了解和认识。
第六章：教学评估6.1 评估目的：评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生的阅读兴趣和思考能力。
6.2 评估方式：通过学生参与课堂讨论、回答问题等方式进行评估。
通过学生的写作练习和展示进行评估。
第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《可爱的草塘》的文本。
可爱的草塘(人教版教案+实录+说课)_教案教学设计
可爱的草塘(人教版教案+实录+说课)6可爱的草塘目的要求1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、练习理清课文的条理。
3、学习本课生字、新词。
4、有感情的朗读课文，并背诵部分段落。
教学重点1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产。
2、练习理清课文的条理。
教学难点练习理清课文的条理。
教具学具自制幻灯片鹏博士软件多媒体教学过程第一课时一、复习导入。
1、指名背诵去双龙洞的路上的景色、从外洞到内洞的特点。
2、指名说说《记金华的双龙洞》是按什么顺序写的。
二、检查预习。
1、本文写了什么地方的景物？对于北大荒，你了解哪些？2、课文写了北大荒的什么?3、出示幻灯片，检查字词读音。
三、再读课文，给课文分段。
1、学生自己练习，给课文分段。
2、讨论课文的分段。
四、指名逐段朗读，并说一说主要内容。
五、复习部分生字。
六、布置作业：读读课文，想一想草塘的可爱体现在什么地方。
第二课时一、指名分段朗读课文。
二、说说草塘的可爱体现在什么地方。
三、体会在草塘边上看到的美丽景色。
1、指名读读"说走就走---茫茫的跟蓝天相接"。
2、这一段中，哪句写了草塘的美？3、从这三句话中，你体会到的哪些特点？讨论分析。
4、有感情的朗读本段。
四、体会小丽介绍的草塘的春、冬两季的特有景象。
1、请两名同学朗读小丽和我的对话。
2、小丽介绍了哪两件事情？3、练习有感情的朗读。
五、体会草塘刀映在河里的美景。
1、自由朗读"我举目四望--显得更白了"。
2、多媒体显示思考练习四第二题。
3、体会美景。
六、练习背诵。
第三课时一、检查背诵。
二、体会我思想感情的变化。
1、提出要求。
这篇是按事情的经过叙述的，在事情的发展的过程中，我的思想感情也在一步一步的发生变化，你们能把我们思想感情的线索理出来吗？2、学生自学思考，同桌互相讨论。
3、集体讨论。
三、复习部分生字。
四、完成读读写写练习。
五、布置作业。
《可爱的草塘》说课稿3篇
《可爱的草塘》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《可爱的草堂》说课稿
《可爱的草堂》说课稿小学语文三年级语文《可爱的草堂》说课稿欢迎阅读一、说教材《可爱的草塘》围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产表达了作者对北大荒的赞美之情本组的训练重点是继续提高阅读速度体会含义深刻的句子的意思理解课文内容体会思想感情学习一些基本的常用的表达方法本课教学我准备分二课时教学第一课时初读课文整体感知了解草塘的可爱体现在景色优美物产丰富学习课文第一自然段;第二课时学习课文二至十八自然段理解景色优美物产丰富的具体表现体会作者的情感变化根据新课标精神和本单元训练重点结合教材特点按知识能力德育创新四方面我把第二课时的教学目标定为如下几点：知识目标：1、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情,理解课文内容2、背诵自己喜欢的段落能力目标：1、继续培养学生的速读能力2、培养学生观察、表达、联想能力使学生观察有序、表达得法、联想丰富3、培养学生有感情地朗读课文的能力德育目标：了解北大荒的可爱培养学生热爱家乡、热爱自然的感情创新目标：培养学生具有创新胆魄敢于发表与众不同的见解善于从不同的角度思考问题回答问题教学重点：感受草塘的可爱体会作者的感情变化二、说教法和学法为了达成上述的教学目标根据新课标精神和课文特点遵循阅读规律和儿童的认知规律本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲,以图引文、图文结合”其教学程序分如下四个环节：(一)复习旧课,选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘(二)以边看边读的“旅游”形式,充满激情地欣赏优美景色(三)以自读自悟的学习方式紧扣俗语去感受丰富物产(四)用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受愉快地结束“草塘之旅”在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点突破难点本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子体会课文表达的思想感情理解课文内容的方法主要培养学生观察表达联想及朗读课文的能力培养学生的语感三、说设计意图本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效具体地说力求体现如下几点：1、以读为本以读生情以情促读我国语文教学有“熟读、精思、博览”的优良传统叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读他认为“语文教学要引导学生认真读书使之见于书入于目出于口明于心真正达到口诵心惟使知、能和谐发展”本课描写景色优美部分词句优美特别适合美读所以我设计了指名读、对比读、范读、品读、齐读等多种形式的读让学生以读显形突出感染性;以读动情,注重熏陶性;以情促读加强理解性：以读启智坚持启发性让学生在琅琅的书声中益智、怡情发展语言能力2、体现“三主一核心”的教学思想突出一个“练”字语文教学要以语言训练为主线是一个既古老又新鲜的命题我国传统的语文教学历来注重一个“练”字孔夫子的“学而时习之”颜元的“讲之功有限习之功无已”杜甫的“读书破万卷下笔如有神”朱熹的“读书百遍其义自见”真可谓怎一个“练”字了得针对当前教改的实际本课的设计我力求学生人人参与训练如“物产丰富”部分的教学我安排了紧扣俗语通读课文讲故事等环节创造人人参与的情境以学生为主体进行训练培养了学生的口语能力再如“畅谈旅行感受”部分我安排了“编俗语、写感受、设计广告词”等环节培养了学生的思维灵活性、发散性、概括性3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式时代的发展要求学生形式新的学习方式《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力“本刻的设计“选择喜欢的‘旅行’方式重旅草塘”和“用最喜欢的形式畅谈旅行感受”都很好的运用了自主、合作、探究的学习方式《可爱的草塘》教学设计一、教学目标知识目标：1、抓住文中含义深刻的句子体会课文表达的思想感情理解课文内容2、背诵自己喜欢的段落能力目标：1、继续培养学生的速读能力2、培养学生观察、表达、联想能力使学生观察有序、表达得法、联想丰富3、培养学生有感情地朗读课文的能力德育目标：了解北大荒的可爱培养学生热爱家乡热爱自然的感情创新目标：培养学生具有创新胆魄敢于发表与众不同之见解善于从不同的角度思考问题、回答问题二、教学重点感受草塘的可爱体会作者的情感变化三、教学准备《渔舟唱晚》琵琶曲教学挂图四、教学过程(一)复习旧课选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘1、复习旧课(师)上节课我们学习了《可爱的草塘》一课谁来说说你学懂了什么(景色优美物产丰富作者开始不喜欢草塘)让生板书：景色优美物产丰富不爱2、选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘(师)这节课让我们继续走进北大荒走进生：(齐读课题)“可爱的草塘”(师)我们可以从些方面入手去学习《可爱的草塘》这篇课文呢?我想先听听同学们的意见(从题目入手从重点段入手从重点句入手从重点词入手从问题入手……)假如我们从重点句入手的话那你认为可以选择些重点句呢?我还想听听同学们的意见(“这草塘真美啊”“棒打狍子瓢舀鱼野鸡飞到饭锅里”“我生怕弄坏了这幅美好的画卷”) (师)在这些重点句中你最喜欢一句呢?我还是想听听同学们的意见(师)：尊重同学们的选择今天我们就从同学们最喜欢的()入手去学习课文可以(假设学生选的是这草塘真美啊)[设计意图：让学生选择喜欢的“旅行方式重旅草塘”充分发挥了学生学习的自主性激发了学生的学习兴趣](二)以边看边读的“旅游”形式充满激情地欣赏“优美景色”1、学习写草塘美景的句子(1)(师)：同学们看一看像天堂一样美丽的草塘吧(出示挂图：草塘美景图;放《渔洲唱晚》琵琶曲)(师)：看了像天堂一样美丽的草塘你想说点什么呢?(2)快速浏览课文找出课文中直接写草塘景色优美的段落(第5、18段)(3)学习第5自然段a、出示“这么大这么美……跟蓝天相接”让生自由读边读边体会：些词语或者句子写得特别的美?把它画下来b、指名回答让生说出原因或感受教师相机指导朗读c、配乐齐读整段(4)学习写小河美景的句子(师)：听了同学们声情并茂的朗读我仿佛真的来到了美丽的草塘我仿佛看到了\\\天苍苍野茫茫风吹草低“现池塘”的美好画面(出示小河美景图)出示啊……更白了配乐朗读说感受(如果学生说得不够再讨论)再配乐朗读2、(师)这时作者还不爱草塘?[设计意图：以读为本以读生情以情促读让学生充分感悟文章的语言美意境美体会作者情感培养学生语感](三)以自读自悟的学习方式紧扣俗语去感受“丰富物产”(师)真美的草塘啊但草塘的可爱除了表现在风景优美还表现在(出示：棒打……饭锅里)1、齐读后说感受师：谁来说一说：初读了这句俗语以后你感受到些什么呢2、围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事要求：既要符合书上的基本内容又要有自己的描述3、说故事让生评分并说原因4、这时作者由爱变成了深爱[设计意图：用讲故事的形式理解俗语激发学习兴趣进一步感受草塘的物产丰富感受作者的情感变化培养学生的听说能力](四)、用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受愉快地结束“草塘之旅”1、写感受师：同学们时间不早了我们这次愉快的旅行也该结束了在我们即将离开这片可爱的草塘的时候同学们一定有许许多多的感受要告诉朋友告诉亲人告诉今天在座的老师们好那就在老师课前发给你的纸上(出示：编一句俗语写一点感受设计一句广告词当然写一篇小文、作一首小诗、画一幅小画、谱一支小曲……)同学们赶快动笔吧老师将跟你们一起写我们比一比谁写得快2、交流茫茫草塘绿浪涌春冬两季趣无穷景美物丰惹人恋小河奇景留心中[设计意图：用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受突出了学生学习的自主性同时通过畅谈“旅行”感受学生可以尽情表达对草塘的赞美之情进一步理解草塘的可爱]五、作业1、摘抄你喜欢的词语或句子2、查找资料了解北大荒的现在。
《可爱的草塘》讲读教案设计
丰富教学资源
04
提供更多与草塘相关的背景资料、图片和视频 等教学资源，帮助学生更直观地了解草塘及其
生态环境。
THANKS
07
教学反思与改进
总结本次教学经验教训
成功的课堂互动
01
本次教学中，通过引导学生积极参与讨论、分享感受，成功营
造了活跃的课堂氛围，提高了学生的学习兴趣。
深入文本理解
02
通过对草塘的描写和人物情感的深入挖掘，帮助学生更好地理
解了文本内涵，增强了阅读体验。
多样化的教学方法
03
运用讲解、讨论、示范等多种教学方法，使学生从不同角度了
04
教学内容与步骤
导入新课：激发兴趣，引入课题
情境导入
背景介绍
通过描述草塘的美丽景象，激发学生 对草塘的兴趣和好奇心。
简要介绍草塘的地理位置、特点和历 史背景，帮助学生更好地理解课文。
提问导入
向学生提出与草塘相关的问题，引导 学生思考并引入课题。
讲解课文：分析文章，理解内容
阅读全文
让学生通读全文，了解文章大意 和结构。
理解课文提供帮助。
网络资源
草塘图片和视频
在互联网上搜索草塘的图片和视频，让学生更加直观地感受草塘 的美丽和生机。
相关文章和诗歌
搜索与草塘相关的文章和诗歌，引导学生进行比较阅读和拓展阅读 。
背景资料和拓展知识
利用互联网资源，查找与课文相关的背景资料和拓展知识，如草塘 的地理位置、生态环境、历史文化等。
提供反馈信息：针对问题提出建议和改进措施
01
及时反馈
在评价过程中，及时向学生提供反馈信息，让他们了解自己的学习情况
和进步程度。
02
具体建议
可爱的草塘说课稿和教学设计
可爱的草塘说课稿和教学设计说课稿：大家好，我是今天的说课教师。
接下来，我将为大家介绍一堂名为“可爱的草塘”的课程，包括说课目标、教学重点、教学难点、教学过程以及教学评价等方面内容。
一、说课目标本节课的教学目标主要是：1.使学生了解并感受大自然中草塘的生态环境；2.培养学生对自然的热爱和对生态保护的意识；3.提高学生的观察、思考和表达能力；4.通过亲身参与，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点通过观察和亲身体验，引导学生深入了解草塘的生态环境、动植物及其相互关系。
三、教学难点能够正确运用所学的知识信息，表达对草塘的理解和对生态保护的看法。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师使用图片或视频展示并引导学生谈论草塘的美丽和重要性。
通过激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2.观察草塘（15分钟）学生分组前往学校附近的草塘进行观察。
每个小组由一名学生担任记录员，记录观察到的特点和所见所闻。
3.小组讨论（10分钟）小组成员在老师的带领下就观察到的内容进行交流和讨论。
鼓励学生互相分享观察结果，并提出问题和观点。
4.知识讲解（20分钟）教师通过课件或黑板，向学生介绍关于草塘的生态环境、动植物及其相互关系的知识。
让学生了解草塘的重要作用和生态平衡的重要性。
5.生态保护教育（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考并提出草塘生态环境保护的方法和意义。
学生可以提出一些自己的观点和行动计划。
6.展示与评价（15分钟）各小组派出一名代表在班级中展示他们观察到的内容、自己的观点和行动计划。
通过展示和讨论，全面评价学生的学习效果和对课程内容的理解。
五、教学评价通过观察学生在课堂中的参与和讨论，以及对观察结果的汇报和展示，评价学生对草塘生态环境的理解和对生态保护的意识。
教学设计：根据上述说课稿的内容，我们来设计一堂完整的教学。
1.课堂准备- 准备一些草塘的图片或者视频，以便引起学生的兴趣。
- 了解学校附近是否有草塘，如果有，提前查看并选择一个适合观察和讨论的草塘。
《可爱的草塘》说课稿
《可爱的草塘》说课稿一、说教材1、《可爱的草塘》是小学语文教材中的一篇精读课文。
2、这篇课文描绘了北大荒草塘的美丽景色和丰富物产。
3、文章语言生动形象，富有感染力，能激发学生对大自然的热爱之情。
二、说教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
掌握文中的生字词，理解重点词句的含义。
学习作者观察和描写景物的方法。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
引导学生想象画面，感受草塘的美，提高学生的形象思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会北大荒草塘的可爱，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、说教学重难点1、教学重点理解课文内容，感受草塘的景色美和物产丰富。
有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
2、教学难点领悟作者运用比喻、排比等修辞手法描写景物的妙处。
理解“我”在草塘的经历所带来的感受和变化。
四、说教法1、情境教学法通过创设情境，让学生仿佛身临其境，感受草塘的美丽和可爱。
2、问题引导法提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3、朗读感悟法让学生通过反复朗读，体会课文的语言美和情感美。
五、说学法1、自主学习法学生自主预习课文，初步了解课文内容，提出问题。
2、合作学习法小组合作讨论问题，交流想法，共同解决难题。
3、阅读批注法学生在阅读过程中进行批注，写下自己的感受和理解。
六、说教学过程1、 1 导入新课展示北大荒草塘的图片或视频，激发学生的兴趣。
提问学生对草塘的印象，引入课题。
1、 2 初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的学习情况。
概括课文的主要内容。
1、 3 精读课文引导学生默读课文，思考草塘的可爱之处表现在哪些方面。
组织学生交流讨论，重点体会草塘的景色美和物产丰富。
指导学生有感情地朗读相关段落，感受作者的喜爱之情。
1、 4 研读重点语句找出文中运用比喻、排比等修辞手法的句子，分析其表达效果。
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《可爱的草塘》说课稿
老河口市第二小学陈鸽
一、说教材
今天，我说课的题目是《可爱的草塘》。
这篇课文选自人教版选读课文。
通过学习这篇课文，继续训练学生用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；训练学生能够抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
根据新课标精神和本单元的训练重点，结合教材特点，以及学生的知识结构和能力水平，我将这篇课文的教学目标定为如下几点：第一，通过默读、跳读的方式，培养学生的速读能力。
第二，训练学生抓住文中含义深刻的句子，感受草塘的可爱，体会作者对草塘的情感变化。
最后，继续引导学生有感情地朗读课文。
本篇课文是一篇散文，散文借景抒情，作者描绘北大荒的美丽可爱，笔触优美。
在描绘景物时，也渗入了自己的真情实感。
于是，在教学过程中，我将教学重点放在作者对景物的描写上，让学生学会抓住事物的特征进行描写，并能掌握动静结合的表现手法。
而文中蕴藏着的生活情趣与学生的现实生活有一定距离，难以对草塘的美景产生形象化的表象，这是教学过程中的难点，对于作者的情感变化，这是文章的“暗线”,学生理解起来也有一定的困难，这也是教学中一个难点。
二、说教法、学法
为了达成以上的教学目标，根据新课标的精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认识规律，在教学过程中，我将运用“以读代讲，以练代讲、以合作讨论代讲、以图引文，图文结合”的基本教法，运用“读、划、练、演、议、品”等学法，来突出重点，突破难点。
特别是通过精读品读，在读中悟情，在读中体会作者的情感变化，以突现新课标理念，充分发挥学生的主体作用。
三、说教学过程
为了有效实施上述教法、学法，达成上述教学目标，我采用了下述几个教学环节。
第一个环节：激趣导入。
上课伊始，我将运用多媒体课件展示草塘美景，让学生畅谈想象中的北大荒的草塘。
这样，“以图引文”，带领学生走进课文：可爱的草塘。
第二个环节：初读课文，整体感知。
这个环节分为两个部分。
首先，让学生自由朗读课文，学习生字新词。
学生朗读课文后，自主提出难读难认的生字词，全班同学合作解决。
这部分是培养学生的学习主动性。
然后，我再补充解释学生未提出的难懂的字词，扫除“拦路虎”。
接着，采用分组合作学习的方式，让学生小结出草塘的可爱表现在哪两个方
面。
这部分是让学生整体感知课文，培养学生的概括能力。
第三个环节：细读课文，感悟文本。
在这一环节中，首先，我让学生迅速浏览课文，找出表现“景色美”的句子。
学生很快就能找到第5自然段。
此时，我将出示这一段的内容，通过指名读、对比读、小组读、范读的方式，让学生边读边体会作者从“绿、大、活”三个方面所描写的草塘的“景色美”。
并让学生体会到作者描写草浪是动态描写，描写色彩是静态描写，让学生感受草塘的动态美和静态美。
解决了“景色美”，我便问学生“草塘的可爱除了表现在景色美，还表现在哪里呢？”学生一定会回答：“乐趣多”。
这样，就自然的进入表现“乐趣多”的7-9自然段。
这里，我让学生紧扣俗语“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，说说草塘有哪些乐趣。
引导学生说出“打狍子、瓢舀鱼、逮野鸡”这三件趣事。
并让学生分小组讲故事，体会三件趣事。
这一部分，让学生分工合作，根据课文内容改编故事，在讲故事的时候，还要有剧情表演，在表演中，让学生充分感受“乐趣多”。
这样，培养了学生想象力和口语交际能力。
并让学生真正的走进文本，与文本对话，体会作者亲身感受草塘乐趣的快感。
第四个环节：精读课文，品味语言。
这一环节，我采用齐读的方式，让学生品味第18自然段，作者描写小河的美，体会运用排比的好处。
并让学生仿写排比句。
这一环节对学生的仿句能力进行了训练，学生在练中体会美感，体会作者的情感变化。
第五个环节：赏读课文，回归整体。
在这一环节中，我将引导学生，拿起手中的笔，划出文中表示作者情感变化的词句，并引导学生探究作者的情感变化原因是他亲眼看到美景和亲身体验到乐趣。
让学生体会作者的情感由“没意思—赞叹—恋恋不舍—爱恋”的变化过程。
这个环节，在整体把握全文的前提下，采用“划”的形式，体会作者情感变化，并养成学生良好的读书习惯。
最后一个环节：拓展训练，体验生活。
“作者深深地爱上了可爱的草塘，那同学们呢？大家能不能给这可爱的草塘画一幅画，或者写一首小诗，一段文字，或者你喜欢的方式来表达你对她的喜爱呢？”这时候，我将准备好的画纸、画笔派发给学生，让他们自由发挥，发展学生的个性特长、鼓励学生的个性化体验和表达方式，突出学生学习的自主性。
最后交流体验，用我准备好的小诗“茫茫草塘绿浪涌，春冬两季趣无穷。
景美趣多惹人恋，小河奇景留心中”结束课文。
本课的设计，充分发挥读的作用，让学生以读显形，突出感染性；以读动情,注重熏陶性；以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性。
让学生在琅琅的读书声中益智、怡情，发展
语言能力。