初二年级物理期末考试成绩分析表
八年级下期期末考试质量分析
八年级下期期末考试质量分析一、成绩分析1、班级综合成绩：全班49人参加考试。
班级总平均分为208.93，全年级第八名。
在平均分以上有24人，25人总分在203以下，班级成绩很差。
2、学科成绩分析：语文：总平均分37.84，及格率为0，学生情况不容乐观。
数学：数学平均分31.14，属于偏低，全班不及格。
需要加强学生基础知识的教学，强化运算能力，审题能力。
英语：平均分21.38，学生基础差成绩有待提高。
单词记不住，语法不熟悉。
物理：平均分35.63分，成绩有待提高。
历史：平均分36.67分，学生学习成绩不理想。
政治：平均分46.27，成绩有待提高。
地理：平均分28.33分，成绩有待提高。
生物：平均分34.29分，成绩有待提高。
二、原因分析1、学生本来基础就差，没有好的学习习惯，到了初中，学习的快节奏，加上科目多，使得相当大部分学生感到很吃力。
再加上时间紧，复习不到位。
2、平时学生老师所讲的知识点掌握不牢固，不能及时进行复习巩固，缺乏学习主动性。
3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了。
4、在两个班的教学中，成绩差距较大，主要原因在于班主任工作繁忙，一些杂事往往会占用一些教学时间。
业务能力有待加强，对学生应督促到位。
三、考后措施1、抓好班级日常管理，确保班级稳定，召开班会，详细分析考试情况，明确以后的学习目标，并对考的不理想的学生加强信心教育和学习方法点拨。
2、在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
作业设置符合教学，减缓坡度，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正。
3、多与学生家长沟通达到学校与家长共同促进学生进步的目的。
4、在以后的教学中，备好课，教好课，批改好作业，加大对学生的检查力度。
2021年7月22日。
物理质量分析表
3.3.学生对物理概念掌握较差，平时要加强基本概念的教学。
4.
教
学
建
议
教师在平时教学过程中应落实基础知识教学，提高学生解题能力。
物理质量分析表
阅卷组长
所在学校
草坪初中评阅科目物理源自题 号14题基
本
情
况
1.本小题共三个空，每空2分共6分，主要考察学生对升华与凝华两个基本概念以及热传递改变内能的理解。
2.此题平均分3分左右，整体效果不是很好。
从试卷中反映出教学工作成绩及问题
从卷面能较好的反映出平时工作中的种种问题;
1.大部分学生能做出正确答案，但少数不能很好做答。
八年级物理质量分析表
2、难中易比例情况及程度
易：中：难=6:3:1
本次九年级政治试题总的来说综合性强，知识的涵盖面广，难易程度、题型结构合理。
3、试题与课标
充分体现了新课程政治教学的开放性、自主性、探究性，彰显出一切为了学生的发展的新理念，与生活联系密切，体现了政治来源于生活。
2．审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该的错误。
3．对电现象知识的掌握比较凌乱，缺乏系统的理解和应用。
7、改进办法及提高质量措施
1．夯实基础知识，狠抓基本技能。
2．突出学科主干知识的掌握与活用，注重以小专题纵横向整理归纳知识。
3．加强材料处理与材料题的训练
4.让学生多做题多练习，从做题中理解概念、定律、知识的应用和理解。
5.重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。
6．注重学生学习方法的指导，教学生学会审题做题，学会学习。
7．加大实验开出率，提高学生对实验的动手操作能力。
8．倡导科学教法，激发学生学习物理的积极性，并从思想上重视物理。
9．继续加强学习，促进专业发展、快速提高理论水平和业务素养，保护好学生在心理上对物理学科的喜爱和学习物理的激情，促使他们全面发展。
4、试题与学生生活、情感联系
符合新课改题型要求，对传统题型进行了修改与补充。形式活泼，十分符合初中生的阅读心理。
5、试题与教材
试题对基础知识、基本概念、基本规律的考查都是主体内容且重点突出。考试内容与教学内容基本达到了一致，体现了政治来源于生活又应用于生活的。
6、试题开放程度
充分体现了新课程政治教学的开放性、自主性、探究性，彰显出一切为了学生的发展的新理念。
物理期末成绩分析报告
物理期末成绩分析报告各位领导各位老师，上午好。
转眼之间期末考试结束两个多月了，回顾本次成绩，有喜有忧。
喜的是经过后段时间的努力，初二物理按整体水平来说比上次有了较大幅度的提升，这次学生的平均分为48.93，全市的总平均分为50.96分，由原来的10分左右的差距缩小到2分多，及格率、优秀率也都有了进步。
忧的是平均分与全市最高还有近10分的差距，及格率、优秀率也都相差十几个百分点，压力很大。
回顾前段时间工作，我们物理组一致认为做得比较好的地方是：第一：算好时间帐，留下充足复习时间。
整个初二学年，下学期的任务相比较要比上学期重得多，在中考题中所占比例也较大，这部分内容缺少了练习巩固环节是不行的。
所以在平时的教学中我们精打细算，没有耽误学生一节课，为后面的系统复习留下充足的时间，保证了学生的练习提升时间，我觉得这是这次成绩差距缩小的一个很主要的原因。
第二;利用好综训、单元测试。
我们手头的主要资料就是综训和单元测试。
一节课或一单元结束后，综训及单元测试是让学生放马式的自由练习，还是实实在在的利用好好这些资料作为教学的反馈。
答案是毫无疑问的。
我们一贯的做法是，每节课的综训做完后，不是弃之一旁不理了，而是把学生有疑问的问题及时处理。
单元测试不是为赶进度作为练习使用，而是每单元学完之后及时测试，及时讲评，这样才能及时反馈、及时弥补，切实发挥单侧作用。
第三：充分发挥好作业的反馈作用。
一节课讲完了，下节课就可以让学生以默写的形式利用课堂的前几分钟做在作业本上，这既是作业，也是一次测试，作业的内容可以是学习的定义公式或需要记忆的其他问题，也可以是与公式有关的相关计算训练，把这些工作坚持下来，会进一步促进学生对基础知识的掌握，基础掌握牢固了，长此以往又会促进学生解题能力的提高。
灯不拨不明，有比较才能发现差距，针对一分两率差距较大的现实，感到压力较大，打算如下：第一;服从学校安排，脚踏实地做好教学工作。
第二：做好学生管理工作，避免简单粗暴的管理，做严父慈母型的管理，让学生亲其师，信其道，促进物理学习的兴趣。
八年级物理试卷分析和意见反馈表
临洮县20 13 —20 14 学年第二学期期中初中教学质量测试试卷分析和意见反馈表学校：峡口初中年级：八年级学科：物理学校人数年级人数74 参考率
合格率优秀率平均分
最高分76 最低分13 评卷教师
题号一二三四五六七八九十
应得分36 14 .8 27 15 .10 .
实得分12 7 .2 .13 5 .5 .
得分率30% 50% 25% 21% .30% 50 % .
各题主要错例及原因分析第一大题错题主要是第1.7.8.13题，错的原因是由于答案的迷惑性较强，几乎95%以上的同学都没有回答上。
第二大题判断题第25题大部分同学不能正确判断，原因是题的迷惑性较强。
第26.28大题材料分析题，主要没有答上的题是26题，这些题答不上的原因是学生分析问题的能力、理解问题的能力和学以致用的能力不强，对课本基础知识的灵活运用不够，知识面不宽广。
对试卷的评价与建议
综合起来，本套试题还是比较难的，考查的知识面比较广，在应用基础知识的同时，考查了学生综合运用所学知识的能力。
今后教学的改进意见主要有以下几个方面;1.巩固和加深学生对基础知识的掌握。
2.注意培养学生日常生活中对知识的积累。
3.进一步培养和提高学生分析问题、理解问题和学以致用的能力。
领导意见总体能正确、全面分析试题，希今后能进一步提升自身业务水平能力，加强培养学生分析问题、理解问题的能力。
2014年5月7日。
初二物理期末考试质量分析
六中初二物理期末考试质量分析王慧丽一、试卷分析（一）试卷结构（二）试题的主要特点1、基础题比重大，双基考查得到很好的落实基础部分注重考察了学生对基础知识和技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单的分析、判断和表达。
正因为很多试题的情景取之于生活中，因此学生都比较熟悉，从而真实的反映了“物理就在你身边”，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
2、强化了实验探究的考查力度试卷中的实验与探究分值占35分，以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。
如第22题通过两把刻度尺的对比，形象的考察了学生对刻度尺的使用以及对刻度尺读数的估读问题：24题考察了学生对“观察水的沸腾”实验及沸腾特点的掌握和理解，培养了学生对基础性实验操作的掌握能力。
26题“探究凸透镜成像规律”，在凸透镜的焦距问题上设计比较独特，它回避了以往直接给出最小最亮的光斑，而是当纸上的光斑不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，然后让你判断凸透镜的实际焦距，体现了物理试题的创新，注重了学生能力的培养。
3、试题覆盖面广，体现了新课程的指导思想整份试卷难度适中，知识点分布合理。
试题的选择很有质量，能够对初二物理主要的知识点进行比较全面的考查，能较好的检测出初二学生的双基水平。
二、我校初二物理期末考试的情况体育中学一共有465人参加考试，均分为70.38，优秀率23.66%，及格率84.52%，二（1）班的均分达到了86.5，有五个班的均分在80分以上，二（2）班优秀的人数达到了24人，优秀率达到了50%，整体的物理成绩有了很大的进步，能取得这样的成绩，是我们初二物理组所有老师共同努力的结果，下面就我校的实际情况所采取的有效措施与同行们共勉：1、基础知识抓得比较实在基础知识的掌握对于物理的学习至关重要，而现在的中考则更倾向于对基础知识的考查，鉴于此我们备课组经过讨论决定每周至少进行一次基础知识的默写，要默写的问题提前写到黑板上，对于默写的结果及时反馈给学生进行订正，对于错的比较多的同学到办公室重新进行默写。
八年级学生成绩分析表
下
姓班级：班主上学期期中上学期期末下学期期末下学期期末
个人成
绩772799791822
班级平
均
749766779778
个人成
绩9510598115
班级平
均9010090105
个人成
绩95110108105
班级平
均869010596
个人成
绩959095100
班级平
均89959295
个人成
绩89807579
班级平
均70758075
个人成
绩90928992
班级平
均88798082
个人成
绩70758079
班级平
均78808582
个人成
绩80787572
班级平
均85828179
个人成
绩78808990
班级平
均85808782
个人成
绩80898290
班级平
均78857982
历史政治
八年级学生成绩分析表
科目
成绩分析及下一步努力方向
总分语文数学英语物理
化学
生物
地理
600
800
1000
上学期期中上学期期末下学期期末下学期期末
个人成绩与班级平均分对比图
总分个人成绩总分班级平均
700
800
900
上学期期中上学期期末下学期期末下学期期末
学年总分曲线图
总分个人成绩。
2022—2023学年秋季学期期末考试八年级物理质量分析
2022—2023学年秋季学期期末考试八年级物理质量分析1500字2022-2023学年秋季学期期末考试八年级物理质量分析本次物理考试质量分析，主要从试卷难易程度、试卷分值分配、知识点覆盖度和学生表现等方面进行分析。
一、试卷难易程度本次物理考试整体难度适中，难易程度分布均匀。
试卷中有一些理论计算题和实验操作题，需要学生灵活运用各种物理知识进行解答。
同时，试卷中也有一些选择题和简答题，能够检测学生对基本概念的理解和记忆能力。
考虑到学生的年龄和学习水平，本次试卷难度适当，考察的知识点也比较全面。
二、试卷分值分配本次物理考试，试卷分值总共为100分，包括选择题、填空题、简答题、计算题和实验题等五个题型。
各个题型的分值合理，难度也符合分值的权重。
其中选择题和填空题主要考察基本知识概念，分值较低；简答题要求学生能较好地理解和应用物理知识，并付出较多的阅读和思考时间，分值适中；计算题和实验题是本次考试的重点，具有一定难度，但分值适当，能够对学生的能力进行全面考察。
三、知识点覆盖本次物理考试涉及了物理学的各个知识点，既包括物理的基本概念，也包括物理的基本定律，同时还涉及了光学、电学、热学等物理学分支的知识点。
试卷中的知识点覆盖到了八年级物理教学大纲中的各个知识点，整体来说符合中考和高中物理学习的要求，能够为学生的学习和未来的升学奠定坚实的基础。
四、学生表现学生的表现与试卷难易程度匹配，整体成绩中等偏上。
其中，选择题和填空题的得分较高，表明学生对基础知识的理解较好；简答题的得分普遍较低，整体表现不够到位，这可能是学生没有充分理解题意，或者没有充分发挥自己的语言表达能力所致。
计算题和实验题的得分偏低，可能是学生没有充分掌握物理公式和操作技巧，也有一些是粗心造成的。
此外，在学生答题过程中，还有一部分学生没有审题认真，或者没有注意答案的格式和标准，需要注意并改进。
总的来说，本次物理考试是一份合格的考卷，能够充分检测试卷中的知识点和能力要求。
八年级物理试卷分析报告
八年级物理试卷分析报告一、试卷的总体情况本次考试物理考试时间70分钟，物理试卷总分70分，五大类题型，共22小题。
试卷的试题题型及分值，如下表：质量密度，运动和力，压强，浮力的相关内容，试题表述严谨科学，图形清楚，布局合理，体现物理学科的特征，能紧扣《九年制义务教育物理课程标准》对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。
从总体看，试卷有一定的难度适中，基础题比重大。
有15%左右的难度题，区别出了优良中差生的差距。
所以本期的物理平均成绩为，及格率，优生率，差生率。
二、试卷的命题特点1、注重基本知识和基本技能的考查，内容符合学生认知水平物理课程标准要求学生，初步认识质量密度，运动和力，压强，浮力的知识点，试卷注重对学生进行基本知识和基本能力的考查，这些内容都是符合学生认知水平的，一般学生能够作出正确回答。
2、注重理论联系实际，考查学生设计实验进行科学探究的能力。
物理课程标准要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理，激发并保持学生的学习兴趣。
三、学生答卷过程中暴露的问题1、填空题审题不仔细部分学生没有认真审题，用已有的思维定势去思考、回答问题，导致用基本概念和规律分析问题时出错。
2、计算题答题不规范计算题是物理中考中传统题型，“中考说明”要求淡化计算，但不是放弃计算，毕竟它有自己独特的考查学生分析问题，解决问题的功能。
阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，无文字叙述，缺乏正确的单位和规范的格式等。
同时最后一题难度较大，答题成功率低。
四、对今后教学的建议1、明确考试内容和要求，研究中考试卷本次考试是学生进入初三阶段学习以来的最规范的一次考试，考查的内容许多是初中物理的重点和难点，我们应以此为契机，认真研读课程标准，搞好基础知识、基本技能的教学，让学生理解基本概念的内涵外延，把握基本规律的适用范围，明白基本实验的过程方法，努力让学生构建一个扎实的基础知识和基本技能体系。
附件二：中学初二物理期末质检学科质量分析样表
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：赵秀丽日期：2012年12月28日
10
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
10
3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
10
4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。
10
10
试卷
的科
学性
5
题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
3．重视实验，培养探究能力
在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。
10
10
6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。
10
10
卷面
题型
7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。
10
10
试卷
2012年冬期末教学质量检测分析表
学校：西瓦尔图中学学科：物理
一、成绩统计：
卷面
物理学科八年级期末考试成绩分析报告
物理学科八年级期末考试成绩分析报告2011-08-22 18:31:05| 分类：物理教学| 标签：|字号大中小订阅撰写学校名称：许海中学执笔人：李永春一、试卷评价（一）试卷特点试题能与中考要求接轨，题量共26小题，题型有选择题、填空题、作图题、实验题、计算题、综合能力题。
整卷难度系数为0.58，难易适中；信度为0.89，较能代表学生个体的真实水平；效度为0.61，可见本卷的区分度很好；标准差为24.37，说明学生两极分化，学生之间的成绩差距很大。
本卷覆盖面大，几乎覆盖了第九章之前的所有知识点。
各章所占的分值大约为：可见，试卷重点突出，试卷对7.2节欧姆定律及其应用和对8.2节电功率内容的考查分别占到了14分和17分。
而对信息传递章节只出了个常识性了解的电磁波3分题。
其它的5分分别考查的是上学期所学电流表的读数和电路的设计。
试题能够紧扣教材，试卷中有11个图出自教材原图，许多知识都能从书中找到影子。
试卷不局限于教材，许多知识相互渗透，相互整合，如T2考查了对电磁波、光波、声波的理解；T11考查了电阻、电流和电功率的变化；第T14已知两电阻，不仅要求电压之比，还要求热量之比，还要求电能之比；又如T19除要求知道滑动变阻器的连接使用，还要知道额定电功率的计算，还要知道灯泡电阻变化与温度关系。
试卷注重基础，除了T23、T25和T26题相对较难外，许多题目学生并不陌生，似曾相识，都是对学生基础知识和基本能力的考查，但稍不注意学生便容易出错，如T17地线在最上面，学生习惯思维总以为在最下面导致连接错误，又如T20题目要求将滑动变阻器接入电路的阻值最大，但许多学生没注意随便将变阻器下端接入，导致第（1）、（2）小问连锁错误失分。
试卷体现了物理学科理论与实际的联系，突出物理知识的应用性和科学性，试卷出现的知识应用主要有：电流热效应、电动机、发电机、继电器、轿车上安全电路的设计、照明指示灯电路的设计与计算、电热水器的安全应用、干簧管、传感器等。
2014年八年级下册物理期末试卷质量分析表
析表(试行)
9%学年_物理学科_八_年级考试质量分析表(试行)
2014年7月28日 王保军 应试人数 230 实考人数 230 及格人数 43 及格率 18.69% 优良率 分数段分布人数、比率 100分 0 90--100 2 80--90 7 70--80 60--70 32 50--60 35 40--50 65 30--40 58 20--30 10--20 1 0--10 1 优秀率 年级各大题得分情况（题型、得分人数、得分率） 一选择 二填空 三作图 四实验 五计算 班级小题得分情况 题号 考查知识点 得分人数 1班 2班 3班 4班 1 压强的单位 94.2% 88.4% 100.0% 100.0% 2 物理常识 88.6% 85.3% 88.0% 82.0% 3 受力分析 80.0% 79.0% 88.0% 77.0% 4 二力平衡 29.7% 34.7% 36.0% 37.0% 5 惯性 94.1% 75.8% 52.0% 83.3% 6 减小摩擦力 55.8% 66.3% 42.0% 72.2% 7 托里拆利实验 76.5% 67.3% 32.0% 29.6% 8 浮力 49.0% 42.6% 29.0% 37.3% 9 滑轮组 33.3% 34.7% 23.0% 50.0% 10 液体压强 60.8% 50.5% 75.0% 55.5% 11 动能与势能 49.4% 48.9% 59.0% 57.4% 12 功率的计算 22.0% 22.1% 20.0% 18.5% 一 13 力的三要素与重力 79.0% 84.0% 82.0% 81.0% 14 动摩擦的影响因素 74.5% 84.0% 77.0% 88.0% 15 杠杆 44.0% 23.2% 54.0% 44.4% 16 固体压强 29.4% 19.6% 54.0% 35.2% 17 液体压强 46.0% 51.0% 42.0% 38.9% 18 摩擦力的计算 49.0% 16.8% 31.0% 53.7% 19 功的计算 29.4% 25.0% 15.0% 16.7% 20 浮力 20.6% 14.0% 36.0% 35.2% 21 动能的影响因素 33.0% 32.0% 36.0% 38.9% 力的示意图 作图题 50.3% 45.6% 69.0% 42.6% 摩擦对运动的影响 实验题 49.0% 51.2% 62.5% 56.4% 固体压强的计算 47.0% 49.3% 计算题 36.0% 35.3% 浮力的计算 34.0% 26.9% 功与机械效率 34.0% 25.3%
八年级物理期末考试质量分析报告
9、加强基础知识的广泛应用的学习，巩固已学过的知识，学会应用各种知识解决复杂的问题。
10、强化知识能力的训练，学习，让学生多接触这种题型，及时反馈，来达到理解应用的目的。
11、让学生接触生活中的物理，把物理知识应用到生活中
5、注意对学生能力提升的考查如：试卷的14、15、28。
6、重视科学探究的考查如：试卷的25、26、27等题型，都充分考查了科学探究能力。
三、答卷分析从数据分析、整体情况、答题情况、成绩与不足方面写
题号
总分
实得分
通过率
通过率=实得分×100%
总分
一
24
16
66.7
二
29
21
72.4
三
12
7
58.3
四26228.6五98
88.9
六
七
四、教学建议从存在问题和解决办法方面写
1、综合性第一次增强
2、知识的灵活性不大
3、学生实验操作能力不强，
4、学生与生活联系不紧，只注重书本知识。
5、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。
6、重视物理知识与实际生产、生活的联系。
7、注重培养学生的观察实验能力。
安团实验学校期末考试质量分析报告
年级：八年级学科：物理时间：2012、1、11科任教师：丁兆学
一、基本情况
总人数
参考数
总分
均分
高分数
高分率
及格数
及格率
低分数
低分率
50
50
3649
73
12
24
40
80
1
质量分析表(八年级物理下)
广南县2014年春季学期期末教学水平测试质量分析报告 乡镇： 者兔乡 学校： 者兔乡初级中学校 年级： 八年级 科目：物理报告撰写人： 周俨 时间：2014 年7月8日
说明：1.对试题的评价，含试题质量高低，是否体现测试性质，是否体现命题指导思想，是否引教改等等。
2.学生答题情况分析，含数据分析和实例分析，前者含各题得分情况、得分比例，后者含每题答题的具体实例。
3.得失分原因分析，含得分高、低原因，通过分析得失分原因，总结教与学两方面的经验，并找出存在问题及剖析产生这些问题的原因。
4.建议及措施根据以上分析，提出改进命题工作的建议和解决存在问题的措施。
初中物理期末考试成绩分析
初中物理期末考试成绩分析篇一:九年级物理期末考试成绩分析九年级物理期末考试成绩分析一、试卷结构试卷共26小题，满分95分、时间为100分钟、考试范围为第13章至第15章的内容，均为已经学过的内容。
具体的题型是1题―10题为选择题分值为30分、10题―19题为填空题分值20分，20―21题为识图作图题分值为11分，第22，23题为实验题分值为18分，24--25为计算题分值21分。
全年级平均分及格率为48.9,。
最高分91分，最低分17分。
二、试题总体特征1.注重基础知识，特别注意了对能力的考查，重视与生活实际的联系。
抓住了学生的薄弱环节，很多学生没有规范的解题格式和严密的分析思路，缺乏学习新知的能力，知识表述能力很差。
试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有1过练习和评讲。
题目难度中等，但对我们学校的学生来说是有较大的难度。
这次考试成绩在一定程度上反映了老师的教学和学生平时听讲的效果及效率。
2.本次试卷和以往考试试卷相似。
三、考试结果及反映的问题从考试结果来看，成绩不太理想，虽然没有达到我的预期的目的，但还能让人接受，学生的普遍反应是感觉不难，就是不能得分。
从试题调查看还是选择题、实验题失分严重。
后面的计算题规范性很差。
从学生的答卷分析，也反映出一些问题，这些问题带有一定的普遍性。
1.基础不扎实,对基本概念和基本规律理解不深入。
具体体现为选择题得分率低。
2.理论联系实际的能力较差。
3.学生平时听讲效果不好，最典型的体现为第20，26，题，第21画电路图，曾经讲过的题目仍然有很多人做错，这种题目，平时反复练习过，老师对每个同学都个别提问过，而这次仍然不是很理想。
四、教学建议:从考试来看，我们的教学还要注意，总的原则是加强基础知识和基本的能力的培养。
具体做法是:21.加强备课，多研究学生，多和学生本身出发来设计教学。
一定要让学生真正掌握好该掌握的知识，不能教师自以为是，觉得告诉学生了就行了，没了解学生的真实情况。