【优质】小学英语译林牛津版三年级下册Unit 4 Where s the bird 精编习题3(1)
牛津译林苏教版小学英语三下 Unit 4 Where’s the bird (第二课时)
译林版《英语》（三年级下册）Unit 4 Where’s the bird? （第二课时）一、教学内容: Song time Fun time Sound time二、教学目标：1. 能熟练运用句型Where’s …? It’s on/in/under/behind…进行对话。
2. 能通过游戏进一步巩固介词on，in，under，behind的运用，以增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。
3. 能体会字母d的发音[d]。
4. 学习歌曲 Where’s the bird? 学习单词little, all。
三、教学重点：1. 能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
2. 正确掌握字母d的发音[d]。
四、教学难点：能体会字母d的发音[d]。
五、教学用具：PPT, 小鸟图片六、教学过程：Step1 Review the story time1. T: Boys and girls. In this class, let’s go on Unit4. First, can youtell me where the bird is in Mike’s classroom? Look, a bird!Ss: How beautiful!教师分别呈现课文每幅图，带领学生复习课文。
2. Dub for the story.Step2 Sing the song.1. 过渡：Yes, the little bird is in the tree now. PPT Look, here comesmore little birds. Who are they? （Drill: all, all her friends）2. Say the rhyme. 出示歌曲部分内容，让学生朗读。
3. Enjoy the song together.4. Listen and hum.5. Follow the song.Step3 Fun time1. 过渡：We can sing songs now. W e c a n u s e s o n g s t o r e m e m b e r words. Wea l s o c a n u s e g a m e s t o h e l p r e m e mb e r w o r d s.L e t’s p l a y a g a m e:G u e s sa n d s a y.T e a c h‘g u e s s’.2. 教师与学生玩猜小鸟在哪里的游戏。
最新译林牛津版小学英语三年级下册Unit4Wheresthebird
最新译林牛津版小学英语三年级下册Unit4WheresthebirdUnit4 Where’s the bird?一、教案背景1、面向学生：小学三年级2、学科：英语3、课时：第一课时4、学生课前准备：a熟读单词，语音语调要到位。
b熟读课文，模仿语音语调，并了解文本大意。
c能运用新句型进行简单对话。
二、教学课题教养方面：1、学会本课7个单词，模仿语音语调，熟读。
2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。
3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作地表演课文。
4、能运用本课的重点句型进行流利的对话。
情感目标：通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。
能力目标：1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
认知目标：使学生能在日常生活中了解并运用句型Where’s…及其应答语It’s ……并知道How beautiful!表达赞美、感叹之意,同时还要掌握方位词under、on、in、behind以及几个名词a desk ，a chair，a bird。
通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。
三、说教材我说课的内容为小学牛津英语3B Unit4 Where’s the bird? 本单元主要围绕寻找小鸟的过程学习under、on、in、behind、bird、desk、chair的英语单词，通过复习以前学过的单词in、on、under 引入到本单元story time。
要求学生能在一定的情景下用Where’s…和方位词进行简单的交谈以及表达赞美之意。
四、说教法创设情境，营造和谐气氛，强化听说。
突出学生主体。
Warm-up 部分，复习与新授一体。
师生，生生用英语交流，学以致用，提高学生语言交际能力。
在presentation单词教学处理上使学生多看，多模仿教师的嘴型，注意长短音的区别。
小学英语牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird (1) 课件
刘老师教案课件
---Where’s the …?
---It’s in/on…the …
Let’s learn
区别：
in on under
behind
in 在……里面 on 在……上面 under 在……下面 behind 在……后面
刘老师教案课件
Let’s learn
in the tree 和 on the tree的区 on别th：e tree 在树上的东西本身是树的一部分东
Ask and answer
Question 1 The first time(第一次), where’s the bird?
It’s under the desk.
刘老师教案课件
Ask and answer
刘老师教案课件
Question 2 The second time(第二次), where’s the bird?
刘老师教案课件
Story time
刘老师教案课件
Where’s the bird?小鸟在哪儿？
Now灰太狼
hides Miss Li’s bird
in Yang Ling’s classroom. Please help
Miss Li to find out where the bird is.
(现在灰太狼将李老师的小鸟藏在杨玲的教室里
在桌子上面
2. under the chair___________
在椅子下面 3 . 在 门 后 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. in the tree ________________
behind the door
在树上
刘老师教案课件
牛津译林版三年级英语下册Unit4 Where's the bird优课件
小朋友们，你们能够用身边的物 品用介词behind举些例子吗？
behind
在…后面
behind the______
小朋友们，你们能够用身边的物 品用介词under举些例子吗？
under
在…下面
under the______
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
chair,chair,on the chair.
my desk,my chair.
This is our classroom.
小鸟是我们的好朋友，小树是他们的家，帮助他们 完成三个任务，每完成一个任务可以多种一棵树， 吸引更多小鸟和她作伴哦！
Task 1
Task 2
Task 3
为小鸟多植一棵树，换小鸟一片快乐的家园！
•Look! A bird!
How beautiful !
要注意故事中人物的心情哦！
• Where's the bird? • It's under your desk.
Now it's behind the door!
小学英语牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird (2) 课件
Free time
Where’s my pencil ? Guess.
刘老师教案课件
Is it in your pencil case?
No, it isn’t.
Free time
Is it in your schoolbag?
刘老师教案课件
Yes, it is.
Fun time
Where is the bird?
d
bird
desk
读单词，注意d在 单词中的发音！
刘老师教案课件
door
stand
under
Sound time
刘老师教案课件
读句子，注意d的发音！
d
bird desk door stand under
Bird, bird, don’t fly away.
Stand on my desk, And be my friend, OK?
Unit 4 刘老师教案课件
Where’s the bird ?(2)
英语牛津译林版 三年级下
Let’s play.
Missing game
刘老师教案课件
Review
Where is it?
刘老师教案课件
_i_n__ the box
_o___ the chiar n
Review
刘老师教案课件
_u_n_d_e_ the trree
刘老师教案课件
Summary
1. 词汇 In, on, behind, under, chair, bird, desk 2. Where的用法 3. 句型
Where’s the bird? It’s in/ on/ behind/ under the ….
译林牛津英语三年级下册Unit 4 Where’s the bird？
T: We know the little birds are in the tree. Now can you change your words according to my picture? 你能根据图片改编歌词唱一唱吗？Now listen to me. (教师示范演唱第一段) T: Where, where, where’s the bird? It’s under the desk. The little bird and all her friends are
S: Yes!
2. Listen and stick
T: The bird stops in many places. Look,it’s here and here.(PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置)But look, in some of the pictures, we cannot see it.(小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来贴一贴。)Now, please take out your working sheet. Let’s listen and stick the birds on the paper. Please work in pairs.
(播放课文录音)
T: Where is the bird?
S: It’s in the tree.
T: Is it in the tree? Let’s watch the cartoon and check your answer.
(播放课文动画核对答案)
T: Is the bird in the tree?
Play a game and learn the new words
三年级下册英语教案-Unit 4 Where’s the bird 第二课时-译林版三起
三年级下册英语教案-Unit 4 Where’s the bird 第二课时-译林版三起教学目标•学会用英语表达顺序和方位•了解不同方位词汇的英语表达方式•能够通过听、说、读、写等多种方式运用所学知识教学重点•通过实例学习方位词汇的英语表达方式•学生能够听懂用英语表达顺序和方位的句子•学生能够说出要表达的位置，并用英语口语进行表达教学难点•学生能够准确地使用方位词汇来描述位置•学生能够在语音和语调上准确表达位置教学准备•教师准备课件和教案•学生需要准备课前作业和学习资料教学内容和步骤Step 1 导入新课1.通过展示图片，询问学生句子“Where’s the bird?”的含义和应该回答的内容，并让他们使用英语进行回答。
2.引导学生讲述自己家的一个物品或者宠物，并要求他们用英语描述该物品或宠物的所在位置，加强学生对本课的语境理解。
3.通过实物或图片提示学生本课中将要学习的六个方位词汇：on、in、under、behind、in front of和next to，并告诉学生这些方位词汇在英语中的表达方式。
Step 2 学习方位词汇表达方式1.进行朗读练习，让学生模仿教师的发音并同时大声跟读，使其在口语表达方面的训练更加有利。
2.指向物品或物体进行提问，让学生运用学到的方位词汇进行回答，确认学生掌握了新词汇的使用方式。
Step 3 学习位置所在的表达方式1.使用图示物品、宠物或实物，句式可以是“Where is the bird?”“It’s next to the bed.”等。
请学生按照教师的要求逐一回答。
2.制作课件，上面放置几张物品的图片，听到教师的问题后，学生需要辨别物品的位置，用英语回答。
Step 4 扩展练习1.在教师的指导下，学生根据所提供的方位词汇，自己进行口语对话，并加入语境，让学生在实践中更加深刻地理解和掌握所学内容。
2.制作翻译题，让学生将汉语表达成英语的方式，并强化学生的翻译能力和对语法的运用。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？教案3
Unit 4 Where’s the bird? 教案一、教学目标1. 能理解Cartoon time部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
2. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。
3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。
二、教学重点能理解Cartoon time部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
三、教学难点能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。
四、教学过程Step1 Lead-in巩固拼背单词,游戏：Hide-and-seekT: Hello, boys and girls.T: How are you today?与学生热身交流复习上节课所学儿歌T: Boys and girls, today let’s play a game. It’s called hide-and-seek.PPT显示游戏名和使用的句子T: Who wants to hide first?挑选两到三个学生和全班玩，第一次老师问，第二次学生代替老师Step2 Presentation&Practice1.Watch the cartoon体呈现Cartoon time内容，引导学生通过上下文理解对话含义，体会故事的幽默之处。
T: Well, we have two friends. They like this game, too. PPT显示cartoon time P1Look, who are they?T: Yes. They are playing hide-and-seek, too. Bobby hides and Sam seeks, right? So where is Bobby? Let’s watch the cartoon.播放动画T: 停在最后一个画面So where is Bobby now?T: Who wins? 谁赢了呢？2. Read and say学生阅读Cartoon timeT: Yes. Sam wins. Now please open your books and read this story. It’s on your book, Page …When you are reading, try to remember what they say. 阅读cartoon time部分，记一记每一幅图中的对话S1: One, two, three …S2: Where’s Bobby?S3: Ah, he’s behind the door. (兴奋的语气)S4: Oh, it’s not Bobby. (失望的语气)S5: Where’s he?S6: Wow! A cake! (兴奋的语气)S7: Ha! Ha! Here you are, Bobby! (得意的语气)T: Now read the story in pairs. 注意语气哦！T: Now can you dub for the whole story together? 你们能为这个故事配音吗？T: Sam wins. So, it’s Bobby’s turn to seek Sam. What happens now? Can you imagine their words and act it out?3. Act the dialogue。
牛津译林苏教版三年级英语下册《Unit 4 Where's the bird》优质公开课课件
Hide and seek?
Key sentences:
Where…?
It’s…
Time out!
Time：
Magic eyes
I’m a beautiful bird.
Hide and seek
Love birds is everyone's responsibility
爱护鸟类人人有责
1.Read the ‘Story time’4 times,imitate the pronunciation and the innovation.
(怎样向别人问地点？）
to answer?
(怎样回答？）
Read பைடு நூலகம்fter the cartoon（跟读） 注意模仿故事中人物的语音语调哦！
Let’s act !（表演）
★ Good！ 语音语调正确。
★★ Great！
语音语调正确，
感情丰富到位。
★★★ Excellent！语音语调正确，
感情丰富到位， 表演自然大方。
Watch and choose (看动画，选择)
The first time,where is the bird?（B）
A. It’s on the desk.
B. It’s under the desk.
Watch and choose (看动画，选择)
The second time,where is the （B） bird?
Watch and choose (看动画，选择)
The first time,where is the bird?
The second time,where is the bird? The third time,where is the bird?
牛津译林版三年级下册英语Unit4-Where's-the-bird-第一课时课件
要注意读出故事中人物的心情哦！ Yang Ling: Look! A bird! Mike: How beautiful! Mike: Where’s the bird? Liu Tao: It’s under your desk. Su Hai: Now it’s behind the door! Mike: It’s not here. Where is it? Yang Ling: Su Hai! It’s on your chair. Mike: It’s in my desk. Together: It’s in the tree now.
Where , where ,where is the bird? I_n__, _i_n__, __in__the tree.
Are they lovely? 它们可爱吗？
Birds are our friends, so we should protect them. 鸟类是我们的朋友，我们应该要保护他们。
It’s in the __________.
tree
A.
B.
C.
Watch and answer
Where’s the bird at last(最后）? It’s in the __________.
A.
B.
√C.
听录音，给下列图片排序4 Nhomakorabeaa5
b3
c
Read and underline
2 请在书上划d出表1示小鸟飞翔路线的短语e
Where , where ,where is the bird? B_e_h_in_d_,_b_e_h_i_n_d, _b_e_h_in_d_ the door. 根据开头字母，
(译林版)三年级英语下册课件_Unit4_Where_is_the_bird？
要注意读出故事中人物的心情哦！ Yang Ling: Look! A bird! Mike: How beautiful! Mike: Where’s the bird? Liu Tao: It’s under your desk. Su Hai: Now it’s behind the door! Mike: It’s not here. Where is it? Yang Ling: Su Hai! It’s on your chair. Mike: It’s in my desk. Together: It’s in the tree now.
a chair
a desk
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 7:34:00 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021
小的
1. 听磁带,读故事4遍。注意语音语调。
2. 用Where is …? It’s on/ in/ behind/ under…来 说说物品的位置。
3. 帮助我们的朋友——小鸟。
Please don’t hurt the bird!
请不要伤害鸟！
Birds are our friends, so we should protect them. 鸟类是我们的朋友，我们应该要保护他们。
牛津译林版三年级下Unit4wheresthebirdstory
How nice! It’s nice.
…
How beautiful !
多么漂亮啊！
Where’s the bird? It’s under your desk.
under
Now it’s behind the door.
behind 在…后面
它不在这里。
It’s not here ! Where is it?
Su Hai ! It’s on your chair !
on
chair
It’s in my desk.
It’s in the tree nowere’s the bird? Under, under, it’s under the desk. Where, where ,where’s the bird? Behind, behind, it’s behind the door.
Now it’s behind the door.
It’s not here ! Where is it?
Su Hai ! It’s on your chair !
It’s in my desk.
It’s in the tree now !
Homework: 1. Read the story 5 times. 跟录音有感情地朗读故事5遍。 2. Tell the story to your parents.
Where’s the bird? （story time）
bird 鸟
Where is the bird at last(最后)?
A. The
is in the
.
B. The
is in the
.
C. The
小学英语牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird (3) 课件
Where are her friends?
The little bird and all her friends.
视频
They are in the tree.
Checkout time
Listen and draw
点击我看视频
刘老师教案课件
3. ____ ball pen is for you.
C A . T h i s a B . A C . T h i s
刘老师教案课件
Summary
1. 词汇
desk, chair, on, in, under, behind, where 2. 句型 Where is the ….? Where is it? It’s on/ in/ behind/ under the…
Showtime.
1. 四人一组进行故事表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。
刘老师教案课件
Song time
刘老师教案课件
Where’s the bird?
2. Under the tree_____________
3.
在树下 他 在 哪 里 ？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 . Where’s 在 桌 子 后 面 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ he?
5.
in the pencil case___________
Read and match.
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？教案2
Unit 4 Where’s the bird? 教案一、教学目标1. 能熟练运用句型Where’s …? It’s on/in/under/behind… 进行对话。
2. 能通过游戏进一步正确运用介词on, in, under, behind。
二、教学重点能通过游戏进一步正确运用介词on, in, under, behind。
三、教学难点能通过游戏进一步正确运用介词on, in, under, behind。
四、教学过程Step1 Warming-up1. Sing the song学生唱T: Hello, boys and girls.T: (出示第一课时中的小鸟) Do you remember this little bird?T: Let’s sing the song“Where is the bird?”播放歌曲2. Change the lyricsT: We know the little birds are in the tree. Now can you change your words according to my picture? 你能根据图片改编歌词唱一唱吗？Now listen to me. (教师示范演唱第一段)T: Where, where, where’s the bird? It’s under the desk. The little bird and all her friends are under the desk.T: Can you sing it like this? Now here are three more pictures from the text. (PPT出课文另外三幅图片) Sing them in your groups .T: Great!Step2 Presentation&Practice1. Review the wordsT: OK. Now after the text, let’s review some of the new words. Can you read them? (PPT出示4个介词)T: Yes. They are the key words in this unit. And if you want to remember them very well, the games will help you. Try to follow me.2. Play the gameT: L et’s play a game together now. This is a guessing game. Look, here are four pictures. Look…(引导学生看图说一说四幅图)Ss: The pencil is in the pencil box, on the pencil box, under the pencil box and behind the pencil box.T: Yes. One of you comes to the front and guesses where the pencil is. You can guess like this. (板书游戏可用的句型) Who wants to try?一位学生到讲台前背对屏幕，教师选定一幅图后，由全班问，这位学生来猜。
年牛津译林英语三年级下册Unit4 Where's the bird 优质课课件 (2)
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
小的
Where’s the book?
Where’s the rubber?
Where’s the school bag（书包）?
Where’s the pencil case（文具 盒）? Tip: You can answer with “It’s…” 你可以用“It’s…”来回答
Birds are our friends, so we should protect them. 鸟类是我们的朋友，我们应该要保护他们。
1. 听磁带,读故事5遍。
2. 用Where’s the …? It’s on, in, behind, under来说说物品的位置。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
新牛津译林苏教版三年级英语下册《Unit 4 Where's the bird》第三课时课件
我知道字母“d”的发音 。
请根据自己的掌握情况给自己做出评价，在相应的 方框中打钩。
Try to remember where they are! 在规定时间内记住画中的每一样物品的位置哦！
Where’s the pencil case? Where’s the crayon? Where’s the book? Where’s the ruler? Where’s the rubber? Where’s the schoolbag?
TWarlikteaabboouut ththeeththininggssininththeeclcalassrsoroomm. . 对把话 单谈词论填教入室句里子物 ，品 写的 一位 写置 教。 室里物品的位置。
Where is the …? The book is on the desk . The peIntc’isl bieshinidn/unthdeer/pienn/ocnil b…ox. The chair is behind the desk .
1. 读Cartoon time对话5遍。 2. 复习整个单元。 3. 和家人或朋友谈一谈身边物品的位置，试
试写下来。（不会拼的单词，可以查字典）
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Where is he?
轮到Bobby找Sam了，你能根据给连环画编一编内容吗？
1.
2.
Байду номын сангаас
3.
4.
I can use “where” to ask questions.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 4 Where’s the bird?
同步练习3
一、根据提示将句子补充完整。
1. This （不是）_______ my pencil.
2. It is on the ______(桌子).
3. Susan is _______(在…旁边)the window.
4. The dog is _____ (在…上)the chair.
5. My ruler is _______(在…里面) the schoolbag.
二、看图将下列单词补充完整。
1._eh_nd
2._es_
3.c_a_ _
4._n
5.u_de_
三、单项选择。
( ) 1. _______ is the bird?
A. Where
B. What
C. How
( ) 2. It’s ______ your desk.
A. under
B. this
C. No
( ) 3. ______ it’s behind the door.
A. No
B. Now
C. / ( ) 4. _______, it isn’t.
A. This
B. /
C. No ( ) 5. ______, it is.
A. No
B. /
C. Yes
四、写句子。
1. 小鸟在哪？
2. 它现在在门后面。
3. 海伦在门的旁边
4. 它不在这里。
5. 它在桌子里。
_______________________________________________
五、读一读，注意b的发音。
Bird, bird, don’t fly away.
Stand on my desk.
And be my friend, ok?
参考答案：
一、1.isn’t 2.desk 3.beside 4.on 5.in
二、1.behind 2.desk 3.chair 4.on 5.under
三、1.A 2.A 3.B 4.C 5.C
四、1. Where is the bird?
2. Now it’s behind the door.
3. Helen is beside the door.
4. It is not here.
5. It’s in the desk.
五、略。