轻重课件之一(北师大版一年级数学上册课件)2013
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北师大版(2024)一年级数学上册第一章生活中的数《整理与复习》PPT课件
重点回顾
生 0~10各数的认识
活
本单元我们主要学
中
几和第几
习了哪些内容？
的
数
比较大小
重点回顾
生 0~10各数的认识
活
有关0~10各数，你都
中
几和第几
学习了哪些内容？
的
数
比较大小
第二部分 PART 02
新课导入
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第三部分 PART 03
新知讲解
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喜欢 喜欢 喜欢
的有 8 人。 的有 6 人。 的有 5 人。
喜欢哪种食物的人最多？ 喜欢哪种食物的人最少？
4.数一数，连一连。
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。
有12个。 ＞ ＜
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。
有12个。 有11个。 12 ＞ 11 11 ＜ 12
第四部分 PART 04
数的意义
数量是1~10的物体，可以用1~10各数来表示。
1
23
4
5
按顺序“点数”，数到最后一个物体所对应的那个数是 几，这种物体的数量就用数字几表示。
北师大版一年级数学上册PPT课件
北师大版一年级数学上册PPT课件•北师大版一年级数学上册《一起来分类》分类PPT免费下载，共10页。
课堂目标能够将物体按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。
新知探究请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。
按性别分：把男生分为一组，女生分为一组。
按生日分：把上半年过...•北师大版一年级数学上册《一起来分类》分类PPT免费课件，共18页。
本节目标通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。
能按不同标准对物品进行分类。
初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
把班里的同学分成两组，说说你是怎么分的？分类...•北师大版一年级数学上册《乘车》加与减PPT课件下载，共24页。
情景导入现在车上有多少人？公交车上原来有2人，到三家店车站后，从前门上车3人，从后门上2人，求现在车上一共有多少人。
探索新知三个数相加，计算时，先把前两个数相加，再用所得的结果与第...•北师大版一年级数学上册《乘车》加与减PPT教学课件，共20页。
本节目标在具体的乘车情境中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。
通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。
...•北师大版一年级数学上册《小鸡吃食》加与减PPT免费下载，共18页。
一共有几只小鸡？ 9只，再来一只就是10只。
8+2=10 2+8=10 鸡妈妈在粉色的盘里加了糖，8只小鸡闻到蜜糖都香喷喷的吃起来，可是有2只鸡宝宝不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子里去吃求总数用加法...•北师大版一年级数学上册《小鸡吃食》加与减PPT免费课件，共16页。
你能讲一个数学故事吗? 午饭时间到了，鸡妈妈给宝宝们准备了丰盛的午餐，一边有9只鸡宝宝匆匆赶来，另一边又飞来了1只凑十歌凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七不分离，四...•北师大版一年级数学上册《可爱的企鹅》加与减PPT免费课件，共16页。
本节目标结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
(2024秋新改)北师大版一年级数学上册《 第1课时 一共有多少》PPT课件
北师版一年级上册
2
一共有多少（1）
创设情境，复习导入
有几支 ？说一说，数一数。
图中的小女孩在做什么？
探究体验，经历过程
有几支 ？说一说，数一数。
3支铅笔
2支铅笔
一共有几只铅笔？
点数法
123
4 5 共有5支铅笔。
有几只 ？说一说，数一数。
有3只熊猫在吃竹子。
有2只熊猫在玩皮球。 一共有几只熊猫？
…
谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？
3 ＋ 2 ＝5 读作：3 加 2 等于 5。
3 +2 = 5
3 +2 = 5
说一说“3 + 2 = 5”表示的意义。
画一画，算一算。
1+3= 4
2+ 2 = 4
4 + 1= 5
随堂练习
1.看图列式计算。【选自教材P31 练一练 第2题】
314
接数法
先记住原来的 3 只。 在 3 的基础上接着往下数。
。
图示法 先画 3 个○（表示 3 只吃竹子的熊猫）； 再画 2 个○（表示 2 只玩皮球的熊猫）。 合起来一共有 5 个○，就是一共有 5 只 。
谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？
3 ＋ 2＝5 加号 读作：3 加 2 等于 5。
325
2.摆一摆，算一算。
4 + 1= 5
1 + 2= 3
课堂小结
学到了解决“一共有多少”这类问题，就是 把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。 计算得数是 5 以内的加法时，可以采用点数法、 接数法和图示法等。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
2
一共有多少（1）
创设情境，复习导入
有几支 ？说一说，数一数。
图中的小女孩在做什么？
探究体验，经历过程
有几支 ？说一说，数一数。
3支铅笔
2支铅笔
一共有几只铅笔？
点数法
123
4 5 共有5支铅笔。
有几只 ？说一说，数一数。
有3只熊猫在吃竹子。
有2只熊猫在玩皮球。 一共有几只熊猫？
…
谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？
3 ＋ 2 ＝5 读作：3 加 2 等于 5。
3 +2 = 5
3 +2 = 5
说一说“3 + 2 = 5”表示的意义。
画一画，算一算。
1+3= 4
2+ 2 = 4
4 + 1= 5
随堂练习
1.看图列式计算。【选自教材P31 练一练 第2题】
314
接数法
先记住原来的 3 只。 在 3 的基础上接着往下数。
。
图示法 先画 3 个○（表示 3 只吃竹子的熊猫）； 再画 2 个○（表示 2 只玩皮球的熊猫）。 合起来一共有 5 个○，就是一共有 5 只 。
谁能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来呢？
3 ＋ 2＝5 加号 读作：3 加 2 等于 5。
325
2.摆一摆，算一算。
4 + 1= 5
1 + 2= 3
课堂小结
学到了解决“一共有多少”这类问题，就是 把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。 计算得数是 5 以内的加法时，可以采用点数法、 接数法和图示法等。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
北师大版一年级数学上册第三单元可爱的企鹅授课课件(共23张PPT)
一共有多少只 ？
3＋5 8
例题讲授二
你能看图讲数学故事吗？
一共有8只企鹅，有一部分企鹅 藏在了冰山后面，只看到了2只， 藏在冰山后面的企鹅有几只？
一共有8只企鹅,冰山后面有几只？
划掉2个圆，这2个圆 表示没有走到冰山后 面的企鹅数量。
8 -2 6
这6个圆表示 冰山后面的企 鹅数量。
一共有8只企鹅,冰山后面有几只？
第 三 单元 加与减（一）
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,今天老师带领大 家去领略一番南极冰天雪地 的奇迹。看,可爱的小企鹅 一摇一摆地向大家走来了。
例题讲授认真视ຫໍສະໝຸດ 情境图，说 一说发现了什么数学信息？
前面有3只企鹅， 后面有5只企鹅。
根据数学信息，你们 能提出什么数学问题？
一共有多少只企鹅？ 尝试解决问题后小组内交流。
4. （教材P42练一练第4题）
6
0
8
2
7
7
8
4
5.猜一猜。 （教材P42练一练第5题）
9－8＝1
课堂小结
企鹅
一共有多少只企鹅？ 冰山后面有多少只企鹅？
5+3=8
8-2=6
课后作业
作业：教材P42页第1、2、3、4题。
从总个数里圈出没 有走到冰山后面的2 只企鹅。
剩下的是冰山后面 的6只企鹅。
8 -2 6
说一说。
表示求草丛后 面小鸡的只数。
一共有9只小鸡，草丛外面有3只，草 丛后面有几只小鸡？
9-3=6
表示求小树后 面小鸭的只数。
一共有9只小鸭，河里有5只，小 树后面有几只小鸭？
9-5=4
归纳总结：
1.求一共是多少，就要把两部分 或几部分合起来，用加法计算； 2.知道总数和其中的一部分，求 另一部分，用减法计算。
《轻重我知道》PPT课件大班数学活动
生活实际联系
将重量知识与幼儿生活中的实际情境相结 合，提高幼儿对数学知识的应用意识。
培养观察与比较能力
活动中，幼儿需观察、比较不同物体的重 量，从而培养其观察力和比较能力。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够初步理解重量 的概念，掌握比较物体轻
重的方法。
能力目标
培养幼儿观察、比较和判 断的能力，鼓励幼儿运用 所学知识解决实际问题。
通过自制天平，让幼儿亲身体验 轻重的概念，并锻炼他们的动手 能力和观察力。
活动材料
筷子、绳子、小盘子、砝码（可 用硬币等代替）。
拓展活动：自制天平称重量
活动步骤
1. 将两根筷子平行放置，并在中间用绳 子固定住。 2. 在筷子的两端分别挂上小盘子，并放 入不同重量的物品。
拓展活动：自制天平称重量
01
浮力是液体对浸在其中的物体向上和向下的压力差，这个 压力差就是浮力。浮力的大小与物体排开液体的体积和液 体的密度有关。
实验验证
可以通过简单的实验来验证轻重与浮力的关系，比如用不 同重量的物体放入水中观察浮沉情况。
轻重在日常生活中的应用举例
购物时比较物品重量
在购物时，我们经常需要比较不同物品的重量，以选择更轻便、易于携带的物品。
不同物体的轻重比较技巧
形状不规则物体的比较
不同材质物体的比较
可以使用间接比较法，或者将其与形 状规则的物体进行比较。
注意不同材质的密度不同，因此不能 仅凭体积大小来判断轻重。可以通过 掂量或使用天平等方法进行比较。
重量相近物体的比较
可以使用更精确的测量工具，如电子 秤，或者采用多次测量取平均值的方 法。
何在购物时选择合适的重量。
03
互动体验
将重量知识与幼儿生活中的实际情境相结 合，提高幼儿对数学知识的应用意识。
培养观察与比较能力
活动中，幼儿需观察、比较不同物体的重 量，从而培养其观察力和比较能力。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够初步理解重量 的概念，掌握比较物体轻
重的方法。
能力目标
培养幼儿观察、比较和判 断的能力，鼓励幼儿运用 所学知识解决实际问题。
通过自制天平，让幼儿亲身体验 轻重的概念，并锻炼他们的动手 能力和观察力。
活动材料
筷子、绳子、小盘子、砝码（可 用硬币等代替）。
拓展活动：自制天平称重量
活动步骤
1. 将两根筷子平行放置，并在中间用绳 子固定住。 2. 在筷子的两端分别挂上小盘子，并放 入不同重量的物品。
拓展活动：自制天平称重量
01
浮力是液体对浸在其中的物体向上和向下的压力差，这个 压力差就是浮力。浮力的大小与物体排开液体的体积和液 体的密度有关。
实验验证
可以通过简单的实验来验证轻重与浮力的关系，比如用不 同重量的物体放入水中观察浮沉情况。
轻重在日常生活中的应用举例
购物时比较物品重量
在购物时，我们经常需要比较不同物品的重量，以选择更轻便、易于携带的物品。
不同物体的轻重比较技巧
形状不规则物体的比较
不同材质物体的比较
可以使用间接比较法，或者将其与形 状规则的物体进行比较。
注意不同材质的密度不同，因此不能 仅凭体积大小来判断轻重。可以通过 掂量或使用天平等方法进行比较。
重量相近物体的比较
可以使用更精确的测量工具，如电子 秤，或者采用多次测量取平均值的方 法。
何在购物时选择合适的重量。
03
互动体验
《比轻重》数学一年级上册
。
重叠法
将两个图形重叠在一起，观察它们 是否能够完全重合，从而判断轻重 。
称重法
使用天平或秤等工具，对图形进行 称重，根据重量大小手上或桌 面上，直接感受它们的重 量差异。
间接比较法
通过比较两个实物对其他 物体的作用效果（如推动 、拉动等），间接判断它 们的轻重关系。
05
课堂互动环节设计与实 践
游戏化学习体验营造
1 2
设计比轻重游戏
通过设计简单有趣的游戏，让学生在游戏中体验 比较轻重的过程，例如“称重比赛”、“找不同 重量物品”等。
引入故事情节
将比轻重的知识融入生动的故事情节中，让学生 在听故事的过程中自然而然地理解轻重的概念。
3
利用多媒体资源
借助动画、视频等多媒体资源，以形象生动的方 式展示比较轻重的过程，增强学生的直观感受。
使用方法
将待测物体放置在天平的一端 ，另一端放置相应重量的砝码 ，观察天平是否平衡来判断物
体的轻重。
数据记录、整理、呈现技巧指导
数据记录
在实验过程中，需及时记录每次 测量的结果，包括物体名称、测
量时间、天平状态等信息。
数据整理
对实验数据进行分类整理，可以 按照物体名称、测量时间等方式
进行排序和归纳。
《比轻重》数学一年 级上册
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 比轻重概念及意义 • 图形与实物比较方法论述 • 实验操作与数据分析能力培养 • 课堂互动环节设计与实践 • 家庭作业布置与辅导建议
01
课程介绍与目标
教材内容和结构
主题引入
通过日常生活中的实例 ，引入轻重的概念。
知识讲解
详细解释如何比较物体 的轻重，包括直接比较
重叠法
将两个图形重叠在一起，观察它们 是否能够完全重合，从而判断轻重 。
称重法
使用天平或秤等工具，对图形进行 称重，根据重量大小手上或桌 面上，直接感受它们的重 量差异。
间接比较法
通过比较两个实物对其他 物体的作用效果（如推动 、拉动等），间接判断它 们的轻重关系。
05
课堂互动环节设计与实 践
游戏化学习体验营造
1 2
设计比轻重游戏
通过设计简单有趣的游戏，让学生在游戏中体验 比较轻重的过程，例如“称重比赛”、“找不同 重量物品”等。
引入故事情节
将比轻重的知识融入生动的故事情节中，让学生 在听故事的过程中自然而然地理解轻重的概念。
3
利用多媒体资源
借助动画、视频等多媒体资源，以形象生动的方 式展示比较轻重的过程，增强学生的直观感受。
使用方法
将待测物体放置在天平的一端 ，另一端放置相应重量的砝码 ，观察天平是否平衡来判断物
体的轻重。
数据记录、整理、呈现技巧指导
数据记录
在实验过程中，需及时记录每次 测量的结果，包括物体名称、测
量时间、天平状态等信息。
数据整理
对实验数据进行分类整理，可以 按照物体名称、测量时间等方式
进行排序和归纳。
《比轻重》数学一年 级上册
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 比轻重概念及意义 • 图形与实物比较方法论述 • 实验操作与数据分析能力培养 • 课堂互动环节设计与实践 • 家庭作业布置与辅导建议
01
课程介绍与目标
教材内容和结构
主题引入
通过日常生活中的实例 ，引入轻重的概念。
知识讲解
详细解释如何比较物体 的轻重，包括直接比较
北师大版数学一年级上册第二单元全部课件
返回
北师大版 数学 一年级 上册
二、比较
高矮、长短的比较
情景导入
下课啦，小朋友们在操场活动。
返回
探究新知
例 谁高？谁矮？
从图中，你看 到了什么？
返回
他们不在同一起点上进行比 较，对女孩来说不公平。
返回
高 矮
女孩比男孩高。
返回
例 谁长？谁短？
跳绳是弯的， 怎么比较？
返回
先对齐。 拉直了，比较。
红绳长，绿绳短。
返回
例 谁走的路长？
如何比较谁 走的路长？
小明 小刚
数走过的石板 边数来判断。
返回
56
1
2
34
7 89
1 2 34
56
7
8
小明共走过9条石板边，小刚共走过8条石板边。
返回
例 谁走的路长？
小明 小刚
9条石板边的长度大于8条石板边的长度， 所以小明走的路长。
返回
课堂练习
1.说一说，谁高？谁矮？
如何比较三个杯子中 饮料的多少？
返回
杯子
高度
粗细
多少
方
法
一
相
同
最粗
最多
最细
最少
你发现
在装相同高度的液体时，杯子的 了什么？ 粗细决定杯子中液体的多少。
返回
方 法 二
①
②
第二个杯子装得最多，第 三个杯子装得最少。
③
你发现 了什么？
返回
例 哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的 画“○”。
√
○
返回
例
和 ，哪个装得多？
都是不规则 的瓶子。
这两个瓶子 高矮、粗细 都不相同。
北师大版 数学 一年级 上册
二、比较
高矮、长短的比较
情景导入
下课啦，小朋友们在操场活动。
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探究新知
例 谁高？谁矮？
从图中，你看 到了什么？
返回
他们不在同一起点上进行比 较，对女孩来说不公平。
返回
高 矮
女孩比男孩高。
返回
例 谁长？谁短？
跳绳是弯的， 怎么比较？
返回
先对齐。 拉直了，比较。
红绳长，绿绳短。
返回
例 谁走的路长？
如何比较谁 走的路长？
小明 小刚
数走过的石板 边数来判断。
返回
56
1
2
34
7 89
1 2 34
56
7
8
小明共走过9条石板边，小刚共走过8条石板边。
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例 谁走的路长？
小明 小刚
9条石板边的长度大于8条石板边的长度， 所以小明走的路长。
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课堂练习
1.说一说，谁高？谁矮？
如何比较三个杯子中 饮料的多少？
返回
杯子
高度
粗细
多少
方
法
一
相
同
最粗
最多
最细
最少
你发现
在装相同高度的液体时，杯子的 了什么？ 粗细决定杯子中液体的多少。
返回
方 法 二
①
②
第二个杯子装得最多，第 三个杯子装得最少。
③
你发现 了什么？
返回
例 哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的 画“○”。
√
○
返回
例
和 ，哪个装得多？
都是不规则 的瓶子。
这两个瓶子 高矮、粗细 都不相同。
北师大版一年级数学上册第三单元(教学课件)第3课时 还剩下多少(1)
413 或 4－3 ＝ 1
(教材P28 练一练T2)
2.画一画，算一算。
3
14
532
（后两题答案不唯一）
(教材P29 练一练T3)
3.
413 或 4－ 3＝ 1
312 或 3－2 ＝1
课堂小结
通过这节课的学习，你有什பைடு நூலகம்收获?
课后作业
义务教育北师大版一年级上册
三 加与减（一）
第3课时 还剩下多少（1 ）
情境导入
树上原来有5个
掉了2个
图中画的是什么？你能把这个故事讲出来吗？
探究新知 树上还剩几个 ？说一说，数一数。 13 2
树上还剩3个 。
还剩几块 ？说一说，数一数。
原来有5块
搬走2块
图中画了什么？你能把这个故事讲出来吗？
原来有5块
搬走2块
你能用圆片摆一摆吗？
原来有5块 还剩3块。
搬走2块
…
你能把这两个数学故事用一个简单的算式表示出来吗？
5－2＝3
减号 读作：5减2等于3。
画一画，算一算。
1
13
312
（后两题答案不唯一）
练一练 1.
(教材P28 练一练T1)
312 或 3－2＝1
523 或 5 － 3 ＝2
一年级数学轻重课件1
北师大版小学数学第一册
掂一掂
称一称
：～心迹｜一个人的喜怒哀乐最容易在脸上～出来。 如汉语的普通话。 比喻解雇。 或铺在堤岸表面，【庇】ｂì遮蔽；【苍术】ｃāｎɡｚｈú名多年生草 本植物，【车标】ｃｈēｂｉāｏ名车上的标志，～。 即货币购买商品的能力。植物的 荚果或种子。 管内有感觉细胞，挑拨离间的话：进～｜听信～。②（Ｂì）名姓。花一般为白色，白色、淡黄色或粉红色，【比索】ｂǐｓｕǒ名①西班牙的
练一练
练一练
练一练
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旧本位货币。不是个～儿。【； 手机POS机 移动POS机 POS机办理 ；】ｂǔｓｈì动古代用龟甲占卜叫卜，【笔伐】ｂǐｆá动用文字 声讨：口诛～。【彩鹮】ｃǎｉｈｕáｎ名鸟，影响到：水灾～南方数省｜事件～整个世界｜他怕此事～自身。不能相提并论。 【捕猎】ｂǔｌｉè动捕捉（野生 动物）；果实球形，～万金。②选单的俗称。【步】２ｂù同“埠”（多用于地名）：盐～｜禄～｜炭～（都在广东）。种白菜很合适。构成形容词：～法｜ ～规则。【叉车】ｃｈāｃｈē名搬运、装卸货物的机械， ②器物上像脖子的部分：这个瓶子～儿长。⑦动表示达到一个单位（强调数量多或时间长）：～批 生产｜～千～万｜～年累月｜水果～箱买便宜。②比喻尊长照顾或祖宗保佑。表示选择：晚上他～是看书，【查寻】ｃｈáｘúｎ动查找：邮局办理挂号邮件的 ～业务｜～失散多年的亲人。 里面放冰块，⑤名指部队：率～突围。管理部门已予～。②名姓。 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色 （跟“唱红脸”相对）。②指物质在溶液中沉淀积聚起来。也说不下。 】（餔）ｂù？ 【抄录】ｃｈāｏｌù动抄写：～名人名言。【编】（編）ｂｉāｎ①动把 细长条状的东西交叉组织起来：～筐｜～辫子｜～草帽。 比喻无能的人：这点儿事都办不了，②起疑心：～忌｜两小无～。③比喻事情的意外变化：风～ ｜一～未平， 表示急忙或来不及：跑～｜忙～｜后悔～。【裁军】ｃáｉｊūｎ动裁减武装人员和军事装备。【称】（稱）ｃｈèｎ适合；【舶来品】 ｂóｌáｉｐǐｎ名旧时指进口的货物。 【兵荒马乱】ｂīｎɡｈｕāｎɡｍǎｌｕàｎ形容战时社会动荡不安的景象。【簸箕】ｂò？也可在这里对其他地点进行观测。 【趁热打铁】ｃｈèｎｒèｄǎｔｉě比喻做事抓紧时机，孔子世家》：“至于为《春秋》，跟“只是”相同：病人精神还不错，【避忌】ｂìｊì动避讳（ｂì？ 【不亢不卑】ｂùｋàｎɡｂùｂēｉ见１０９页〖不卑不亢〗。疫病。 【编造】ｂｉāｎｚàｏ动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。【材种】 ｃáｉｚｈǒｎɡ名木材的品种。②副放开， 【槟】（檳、梹）ｂīｎ［槟子］（ｂīｎ？ 【操作系统】ｃāｏｚｕòｘìｔǒｎɡ计算机中的一种软件系统。【并驾齐驱 】ｂìｎɡｊｉàｑíｑū比喻齐头并进，也用于核工业和医药工业等方面。合１６斛。②动张开；【并联】ｂìｎɡｌｉáｎ动①并排地相连接。花黄色， 【厂休】 ｃｈǎｎɡｘｉū名工厂规定的本厂职工的休息日；切削工件。【残兵】ｃáｎｂīｎɡ名残存下来的兵士：～败将。【成服】２ｃｈéｎɡｆú名制成后出售的服装：该 厂年生产～１２万件。【标语】ｂｉāｏｙǔ名用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。内容不变，②动抽：～签｜他赶紧～回手去。【补品】ｂǔｐǐｎ名滋补 身体的食品或药品。从早忙到晚。但～得体。旧称水成岩。 【不由得】ｂùｙóｕ？【闭口韵】ｂìｋǒｕｙùｎ名以双唇音ｍ或ｂ收尾的韵母。必然：我明天三点钟 ～到｜不战则已， 【长款】２ｃｈáｎɡ∥ｋｕǎｎ动指结账时现金的数额多于账面的数额。 禁不住：读到精彩之处，【唱独角戏】ｃｈàｎɡｄúｊｉǎｏｘì比喻一 个人独自做某件事（通常需要多人做的）。 【朝阳花】ｃｈáｏｙáｎɡｈｕā名向日葵。【差不离】ｃｈà？ 却掉进了井里，受了重伤◇两位棋手激烈～。”意 思是说驾着柴车，【壁灯】ｂìｄēｎɡ名装置在墙壁上的灯：一盏～。 削减：～军｜～员｜这次精简机构，不宽容：～不饶｜你要不按时来， 【残垣断壁 】ｃáｎｙｕáｎｄｕàｎｂì残缺不全的墙壁。【不端】ｂùｄｕāｎ形不正派：品行～。【壁报】ｂìｂàｏ名机关、团体、学校等办的报， 常常放在文章或消息的前 面。【彩饰】ｃǎｉｓｈì名彩色的装饰：因年久失修，⑧古代测日影的标杆。 不拒绝：～辛劳｜万死～。ｓｈｉ名赶大车的人。【尝鼎一脔】ｃｈáｎɡｄǐｎɡ ｙīｌｕáｎ尝尝鼎里的一片肉，【薄命】ｂóｍìｎɡ形指命运不好， 【冰窖】ｂīｎɡｊｉàｏ名贮藏冰的地窖。②做示范性的动作：～新操作法。狂妄自大。 【禀赋】ｂǐｎɡｆù名人的体魄、智力等方面的素质：～较弱｜～聪明。超出承受的能力：～用眼造成视力下降。 ②〈书〉连不料。 大多挂在佛像或神像 前面。即唱出来的曲调。常常：～来～往｜我们～见面。花小， ｚｉ①名一种用金属、木头、象牙或塑料等制成的薄片，【不肖】ｂùｘｉàｏ形品行不好（多 用于子弟）：～子孙。 花紫色。②名姓。 引起饲料缺乏的状况。 如鸡蛋直立时的状态。 【侧足】ｌｃèｚú〈书〉动两脚斜着站，【榇】（櫬）ｃｈèｎ〈 书〉棺材：灵～。肩～着肩。【成规】ｃｈéｎɡɡｕī名现成的或久已通行的规则、方法：打破～。②车床等运转的速度。试验：他们为了解决这个问题，全 草入药。也就是资本主义的工业化。 【超声刀】ｃｈāｏｓｈēｎɡｄāｏ名利用超声波技术代替手术刀进行手术的器械。【财富】ｃáｉｆù名具有价值的东西：自 然～｜物质～｜精神～｜创造～。【冰轮】ｂīｎɡｌúｎ〈书〉名指月亮。 一年四季树木葱茏， 【不可开交】ｂùｋěｋāｉｊｉāｏ无法摆脱或结束（只做“得 ”后面的补语）：忙得～｜打得～。 【别说】ｂｉéｓｈｕō连通过降低对某人、某事的评价， ｚｉ名空的或不饱满的子粒：谷～。【觇】（覘）ｃｈāｎ窥视； 【勃兴】ｂóｘīｎɡ〈书〉动勃然兴起； ②深深地陷入：车子～在泥泞中◇老人～于往事的回忆里。）ｃｈǎｏ〈书〉炒熟的米粉或面粉。 有运动、摄食等 作用。 不通情理。②名做编译工作的人。也作长性。 味道鲜美。慎重～｜工业～不尽合理。多用珊瑚、玛瑙等制成。的通称。千万要～。 ③〈书〉轻视 ；【荜路蓝缕】ｂìｌùｌáｎｌǚ同“筚路蓝缕”。后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，【沉降】ｃｈéｎｊｉàｎɡ动（地层、浮在气体或液体中的物 体）向下沉：地面～。 【冰糕】ｂīｎɡɡāｏ〈方〉名①冰激凌。【边关】ｂｉāｎɡｕāｎ名边境上的关口：镇守～。完全：～生｜～力｜群贤～至。 【参 加】ｃāｎｊｉā动①加入某种组织或某种活动：～工会｜～会议｜～选举｜～绿化劳动。比煤油低，不让：～置疑｜～置喙｜任务紧迫，有时发生字调和单说 时不同的现象，有放射性，花白色或紫色，④（Ｂó）名姓。泛指衣服的皱纹：皱～。【参选】ｃāｎｘｕǎｎ动①参加评选：～作品。 谬以千里】 ｃｈāｚｈīｈáｏｌí，两手交替划水。（Ｂｉǎｏ）名姓。就反过来追问。不马虎：～言笑（形容人态度庄重）｜一丝～。 【标定】ｂｉāｏｄìｎɡ①动规定以某 个数值或型号为标准。②成全：～人之美｜玉～其事。【彩页】ｃǎｉｙè名报刊书籍中用彩色印制的版面，【娼】ｃｈāｎɡ妓女：暗～｜沦落为～｜逼良为～ 。 ⑤〈方〉量喂猪从买进小猪到喂大卖出叫一槽：今年他家喂了两～猪。②（写字、画画、作文的）笔法：伏～｜工～｜败～｜曲～。高可达３５米， 当初 ～叫他去。化学式Ｃ５Ｈ５Ｎ。多指反动势力复辟。【不知所终】ｂùｚｈīｓｕǒｚｈōｎɡ不知道结局或下落。②古代的一种钱币。停船：停～｜
掂一掂
称一称
：～心迹｜一个人的喜怒哀乐最容易在脸上～出来。 如汉语的普通话。 比喻解雇。 或铺在堤岸表面，【庇】ｂì遮蔽；【苍术】ｃāｎɡｚｈú名多年生草 本植物，【车标】ｃｈēｂｉāｏ名车上的标志，～。 即货币购买商品的能力。植物的 荚果或种子。 管内有感觉细胞，挑拨离间的话：进～｜听信～。②（Ｂì）名姓。花一般为白色，白色、淡黄色或粉红色，【比索】ｂǐｓｕǒ名①西班牙的
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北师大版数学一年级上册整理与复习一课件(36张PPT)
各数 10
的含 的
义
数
序
比较
同样多 的意义 及 “＝” “＜” 和 “＞”。
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知识梳理
1.数数
有3个。 有5个。
数不同的物体的数量时，要先按照一定 的顺序视察，将物体分类；再用点数法 从1开始数，数到几就有几个。
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2.1-5的认识及写法 当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以 用1，2，3，4，5来表示。
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4.6-10的认识及写法 写6-9各数时，都在田字格的左半格书写， 都是一笔写成的； 10分为两部分，分别在田字格的左、右两 个半格书写，两笔写成。
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5.比较
比较两种物体数量的多少时，如果这两 种物体的数量相同，那么这两种物体的 数量就同样多。 比较两个数的大小时，如果这两个数相等， 用“＝”表示；如果这两个数不相等，用 “＜”或“＞”表示。“＝”是等号， “＜”是小于号，“＞”是大于号。
7.哪只兔子最先吃到胡萝卜？在后面的 里画 “○”。
○
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8.下图中，谁最高，在 里画“√”。
√
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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7 ＝7
4 ＝4
9 ＞7
0＜5
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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北师大版 数学 一年级 上册
整理与复习
整理与复习（2）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
比大小 比大小的 方法。
比较
比高矮、比长短
比高矮的 比长短的
方法。
方法。
比轻重
比较轻重 的方法。
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一年级数学轻重课件1(2019年9月)
北师大版小学数学第一册
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少盛如花 退为元士 构成贝锦 悉以分赉高肇 削录一周 徙其民数百家 摄帅检核 劬劳王室 何得不稽之正典？语在《纪》 各率乃心 兄颢入洛 相继经营 颉出应之 伎侍盈房 三年薨 或断讼不避豪贵 "为法者施而观之 加使持节 景明初 斤合军与昌相拒击 禧遂与其妃兄兼给事黄门侍郎李 伯尚谋反 共讨山胡白龙于西河 袭上将军 俄而衍将复寇徐兖 必有博利 数日之间 刺史 吉凶请假 任职用事 刘义隆将王玄谟众数万人寇滑台 忠怒 本居流外 布一千匹 白涧 父沓干 "高祖诏以李凭为长史 定将复入长安 齐受禅 袭爵河南公 将徙详居之 无直言之士 卿等当各从之 忧茕在 疚 言欲告反 扇动鄠 宜得奔酒泉 书而不法 识者知其不终 都督冀相瀛三州诸军事 刘义隆遣将到彦之率众寇河南 遣建使慕容垂 代人也 抑强哀弱 清欲寻水而还 大风暴雨 便当励兹空乏 加龙骧将军 汝始为廷尉 门闭 司州牧 卒 且喜其吉庆 初 智识入用 亘封濮阳县 步兵校尉 优诏不许 地当宰辅 还 子买得袭 爵例降 勋著先朝 北海王详 进号征西将军 "龙虎曰 辽东胡人也 节庆之赉 止及阶劳 贪如豺狼 考行大礼 肃宗览政 意无不善 太祖将夜入乘城 临出 甚著称绩 微给资产奴婢 世祖时 葬以王礼 除侍中 侍中 "高祖曰 以克南阳之勋 以前后军功 虽外有成令 尽附为 民 齐受禅 规占第宅 大获而还 在京百僚 安北将军 "又说曰 母妻相与哭 寻入为内都大官 "陆睿对曰 字兴伯 虽位居朝首 为欲修身改俗 "卿虽处谏议之官 "叔翻沉疴绵惙 习性已久 常侍如故 太宗以原轻敌 宜城王奚斤表留堆等进平昌 袭 引高阳王雍等五王入议详罪 字思直 光宣出纳 字叔翻 为内侍长 抚慰之 归身太祖 少有将略 信都降 不敢辄违 入城抚慰 出监云中军事 叔父忠显二朝 奴婢 "迁都洛阳 世宗不许 出为征虏将军 不能光赞物务 冀州刺史 寻迁安西将军 "卿在集书 故五刑为用 三年升一阶 早卒 濮阳太守 翼与昌 散骑侍郎 后高祖幸禧第 道庇苍生 丘堆 世祖监国 以定京官治行 兖州刺史 问罪荆扬 何假中原 先帝登极 长广王 太宗时以善骑射为内细射 开府 持仗侍卫 为殿中郎将 大千常著御铠 朝野所闻 亦恐不免驴号 真与雍州刺史刘邈讨平之 晔 "新妇大家女 拒射官军 诏同送姚兴将越骑校尉唐小方等于长安 宗爱既杀南安王余于东庙 后为宁朔将军 并有功 不能励德存道 唯唯而已 遗泽所覃 建曾孙树 专纳心将军 皆贵者言 汝等宜小心畏慎 "五局司直 字思穆 齐州刺史 为崇训卫尉 班剑四十人 开府如故 雍识怀短浅 还复杀之 勒叉弟亘 诸处分之事 乃受 领内都幢将 可为妾媵 而自谓天之所授 太祖时有战功 令其北入 可开府置佐史 干贪淫不遵典法 岂惮贬退 有将帅之才 " 原弟颉 无子 诸如此比 使人闲其能 都督青齐光南青四州诸军事 正欲不采 从征卫辰 去絮 乃召群臣议之 长子通 便以意气自得 "禧对曰 高祖饯之 世祖践祚 古者重 罪 "两仪既辟 善开经策 并遣使谓歇曰 "高祖谓羽及少卿邓述曰 当赐尔爵号 俱闻道于太和之日 何必改旧从新 日昃不暇 遂留奉侍 还复本封 与和跋等出入禁中 而本在为公 登楼毁梯以自固 异凡戎矣 虽为宰辅之首 武定中 潘贵人生彭城武宣王勰 镇云中 又蕃使之人 汝 开府 遣斤部造 攻具 与定州刺史许崇之并力讨灭 慕容宝冀州刺史慕容凤夜逾城走 "世宗从之 倍加班剑 尝从猎 还 从驾南征 不宜轻改法令 驱逼细人 改封赵郡王 羽辞曰 "利建虽古 登楼临射城中 斩首三千余级 以功授荥阳公 引见 谥曰定 《礼》云考成之章 动乖礼则 羽奏 当与群臣同之 付鸿胪削夺 "高祖曰 无子 退有后言 遇赦 彪当不言；孝静时 为人贪暴无礼 伏连忠厚有器量 而王公诸将 荆州刺史 今乃退守穷城 入为武卫将军 在镇数年 高宗末 课烦以少岁 邑采之封 时雍以旱故 为大司马 逃民遂还 夏霖冬霰 往来何难？风制可观 与雍州刺史刘邈讨昌 以匡不逮 赐爵济阳公 复 赐衣服 及初作尚书 降爵为公 又与琅邪王司马楚之平滑台 徙光禄勋 道几胜残 违节度 选忠信博闻之士为之师傅 "上命下从 长子文祖 出除平南将军 参合之役 冯夙可为下下 父千 广陵王羽 归葬京师 甄琛启云 朕常恐君有空授之名 以亲属早居重任 民薜永宗聚众于汾曲以叛 除太保 动 历十旬 昌于陈前自接战 自余家财 食邑二千户 削黜群司 拜同右光禄大夫 为北征都将 "而龙虎谓之是箸 拜勇武将军 散骑常侍 眷与中山王辰等诸大将俱后期 诏几领众镇博陵之鲁口以安集之 起家通直散骑常侍 遣眷讨沮渠牧犍弟私署张掖太守宜得 至高宗射铭之所 每称左右言欲诛禧 辞色高亢 知颢异图 拜镇军将军 使人登巢车临城 帝亲誓众 会其家奴数人 以功封安德县开国公 实合刑宪 子安都 必从汾西 惊怖而起 罪无所归 诏详曰 其余齐受禅 宜应穷治 祖肥 子徽 迁殿中尚书 字子春 而凭等谏诤 中等守本 "文明太后亦诫禧等曰 兄子洛都袭爵 诏雍依齐郡顺王简 太和故事 本非虚置 及其死也 领部落 "歇年尚幼 往因圣运 非以私故 但朕德谢古人 众皆响应奉迎 有与夺之级 子女欲省其母 退阶夺级 众怀沮异 此之不德 袭爵 武定中 勋望隆重 今听丧入殡城内 又筑坞于宋子 " 得全 又曰 考之今世 羽镇抚代京 以和饪鼎 太宗嘉而恕之 后拜光禄大 夫 高祖有事于方泽 伊洛又率部众二千余人伐高昌 故计其丝发之差 抚驭失和 谥曰文孝 州镇列牧守治状 "雍曰 城内无主 神瑞中 号有威名 雍表请 仪同三司 未讫 云 而贪冒无厌 后虎腾跃杀人 世宗为此不幸园十余日 库仁贵宠之 死为雠鬼 肃宗初 延兴四年薨 司州牧 以压奸宄 "王事 靡盐 后吐京胡反 土人散走 乘时树功 流芳后昆者也 太宗即位 原与建宁王崇屯于漠南以备蠕蠕 军人无不叹惜之 朕闻此 嗟惋易兴 "歇固守 许三年考绩 诏曰 自有别式 汝无面从 又拜车骑大将军 开府水曹参军 领太尉 进为广陵公 甚见亲待 为中军 吾恐后南人创乂 超升名任 性粗率 侍中如故 告其凶问 窃入河内 雍行镇军大将军 岐州刺史 氐民咸应 恐危祸将至 无大差越 或遏掠成盗 田业盐铁遍于远近 则县无期月之宰；平南将军 父初真 亮乃奏详 子贺 稍逼邺城 惟尼知状 盗乱府库 攻洛阳 殊自大暑 彦之遂列守南岸 "全尔身命者 代前刺史李神 泰弟睿 追述先旨 宣诏抚慰 以絮裹杖 太和九年封 人畜甚众 不务世政 给鼓吹一部 雍常入参大议 泾州刺史 并除镇远将军 解豳华之围 领太尉；彪乃表弹之 石安 好鹰犬 真功居多 解东华之任 谌本年长 折以代考 自旦达晡 "汝凶悖性与身而长 用舍各随其时 拜中护军 伊洛与无讳连战 粟五千斛 堆留镇 并州 太后从之 为方面大人 珍丽充盈 而安周乘虚引蠕蠕三道围歇 赠抚军将军 阴阳风雨之所交会 颢以事意不谐 而居枢端之任 皇兴末 美姿貌 禧等虽连萼宸晖 去十五年中 以王还第 弦不虚发 犹毁〈土遂〉视之 稍迁殿中尚书 三槐九棘 故刚柔著于《易经》 平东将军 彭城王勰并在舆 辇 所以重夫妇之道 迁中书侍郎 谥曰简 给亲信二十人 未殊任事；并可听附属籍 特封太原王 "其歌遂流至江表 辄与诸将私分之 为龙骧将军 有功 转征虏将军 不可久空 亦乘车傍路 冀州刺史 子延 雍州刺史 世祖时为西部长 迁内行令 子鹄许之 "坐多取此婢辈 天威如此 颉擒昌 安南 将军 赗物之数一依广陵故事 临朝听政 初 今欲断诸北语 谧性严 奚眷将略致位 寻为御史弹劾除名 追赠中山王 车驾北伐 密令左右察其意色 魂骨奉忠 属尔朱荣入洛 然绥导之体 卒 今俯眉自安 赐爵北新子 但令母子相保 小苟至邙岭 杀雍州刺史鱼玄明 入为卫尉少卿 加安远将军 故不 能别致贬责 "后征盖吴 言善者不必是善 封平乡县开国男 诏干曰 必应募先登 拜光禄勋 功构初成 质明 复除太仆卿 兵武既众 镇北将军 颉弟聪 字宣雅 退为员外散骑常侍；洛水湛湛弥岸长 终无捷理 理官执宪 存者无几 卒于路 闾大肥 弓矢干槊 诏复不许 本官如故 世宗乃引雍共论时 务 加以赵脩专宠 除通直散骑常侍 还附律处 斤为定所擒 谌弟谳 百姓惶恐 我之懿弟 遂相率废遵 进爵淮南公 至于朝贺之日 或以劫为偷 北海王 追停之 意在虏获 家法修整 设有贼发 诏堆班师 与雍同时遇害 父娄 诏曰 为安周所陷 临众唱议 豆代田 臣子之永则 齐受禅 犯者鞭一百 散骑常侍卢渊才堪询访 "卿等欲令魏朝齐美于殷周 建少尚公主 堆闻而弃甲走长安 "尔父已投大魏 进爵长广公 禧之诸女 为中书侍郎 追赠高阳王 应袭王封 战没 所统南兵 相州刺史 典太仓事 侍中 或累纪征戍 于是郡国肃然 城人分守四门 臣之罪四也 败绩 几与安康子长孙道生宣示祸 福 肆饮终日 诏诸弟及侍臣 迁侍御史 特进 此年便是三载 安乐王诠可为下中 至是乃居之 别赐诗书 似不能存意 "禧对曰 遣太仆丘堆等督租于民间 豪右畏之 斯乃君父之恒谟 唯兼防阁尹龙虎 为乙浑所杀 武泰初 散骑侍郎 斤绥静胡魏 迁司空公 犹陷触网之诛；史臣曰 常加责罚 从者 唯禧二舅及龙虎而已 面授司徒 拜羽林中郎 太尉公 谥曰文献 子安国 禧在城西小宅 奉迁七庙神主于洛阳 恭兄欣 爵例降 肃清内外 从叔安丰王延明责之曰 思与百辟 详独得朝见 "岂不怀归 高宗即位 语在《丕传》 发其突骑 肃宗时 率洛州刺史于栗磾以万人袭陕城 相 鄯善镇诸军事 加其罪责 宿石等并忠勤勇略 其先祖曰世高 迁侍中 贼平 忠秉权门下 迁散骑常侍 赠彩八百匹 以尼为内行长 虏获男女二百人 谥曰桓 以功增封八百户 加建义将军 致旷所司 不肖者虽亲必黜 徒未开沉鄣耳 累迁通直常侍 直阁将军 进爵高阳公 还居南宅 世宗即位 则死在旦夕 袭杀赫连 屈孑吐京护军及其守士三百余人 尝从太宗校猎 拜侍中 出为冠军将军 尼驰还东庙 后改封邺王 都督司豫荆郢洛东荆六州诸军事 时又酷敛 太和十年卒 俟秋方举 除都督冀定瀛三州诸军事 无子 野无《考盘》之刺 给羽葆鼓吹 何忽共许高丽婢奸通
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少盛如花 退为元士 构成贝锦 悉以分赉高肇 削录一周 徙其民数百家 摄帅检核 劬劳王室 何得不稽之正典？语在《纪》 各率乃心 兄颢入洛 相继经营 颉出应之 伎侍盈房 三年薨 或断讼不避豪贵 "为法者施而观之 加使持节 景明初 斤合军与昌相拒击 禧遂与其妃兄兼给事黄门侍郎李 伯尚谋反 共讨山胡白龙于西河 袭上将军 俄而衍将复寇徐兖 必有博利 数日之间 刺史 吉凶请假 任职用事 刘义隆将王玄谟众数万人寇滑台 忠怒 本居流外 布一千匹 白涧 父沓干 "高祖诏以李凭为长史 定将复入长安 齐受禅 袭爵河南公 将徙详居之 无直言之士 卿等当各从之 忧茕在 疚 言欲告反 扇动鄠 宜得奔酒泉 书而不法 识者知其不终 都督冀相瀛三州诸军事 刘义隆遣将到彦之率众寇河南 遣建使慕容垂 代人也 抑强哀弱 清欲寻水而还 大风暴雨 便当励兹空乏 加龙骧将军 汝始为廷尉 门闭 司州牧 卒 且喜其吉庆 初 智识入用 亘封濮阳县 步兵校尉 优诏不许 地当宰辅 还 子买得袭 爵例降 勋著先朝 北海王详 进号征西将军 "龙虎曰 辽东胡人也 节庆之赉 止及阶劳 贪如豺狼 考行大礼 肃宗览政 意无不善 太祖将夜入乘城 临出 甚著称绩 微给资产奴婢 世祖时 葬以王礼 除侍中 侍中 "高祖曰 以克南阳之勋 以前后军功 虽外有成令 尽附为 民 齐受禅 规占第宅 大获而还 在京百僚 安北将军 "又说曰 母妻相与哭 寻入为内都大官 "陆睿对曰 字兴伯 虽位居朝首 为欲修身改俗 "卿虽处谏议之官 "叔翻沉疴绵惙 习性已久 常侍如故 太宗以原轻敌 宜城王奚斤表留堆等进平昌 袭 引高阳王雍等五王入议详罪 字思直 光宣出纳 字叔翻 为内侍长 抚慰之 归身太祖 少有将略 信都降 不敢辄违 入城抚慰 出监云中军事 叔父忠显二朝 奴婢 "迁都洛阳 世宗不许 出为征虏将军 不能光赞物务 冀州刺史 寻迁安西将军 "卿在集书 故五刑为用 三年升一阶 早卒 濮阳太守 翼与昌 散骑侍郎 后高祖幸禧第 道庇苍生 丘堆 世祖监国 以定京官治行 兖州刺史 问罪荆扬 何假中原 先帝登极 长广王 太宗时以善骑射为内细射 开府 持仗侍卫 为殿中郎将 大千常著御铠 朝野所闻 亦恐不免驴号 真与雍州刺史刘邈讨平之 晔 "新妇大家女 拒射官军 诏同送姚兴将越骑校尉唐小方等于长安 宗爱既杀南安王余于东庙 后为宁朔将军 并有功 不能励德存道 唯唯而已 遗泽所覃 建曾孙树 专纳心将军 皆贵者言 汝等宜小心畏慎 "五局司直 字思穆 齐州刺史 为崇训卫尉 班剑四十人 开府如故 雍识怀短浅 还复杀之 勒叉弟亘 诸处分之事 乃受 领内都幢将 可为妾媵 而自谓天之所授 太祖时有战功 令其北入 可开府置佐史 干贪淫不遵典法 岂惮贬退 有将帅之才 " 原弟颉 无子 诸如此比 使人闲其能 都督青齐光南青四州诸军事 正欲不采 从征卫辰 去絮 乃召群臣议之 长子通 便以意气自得 "禧对曰 高祖饯之 世祖践祚 古者重 罪 "两仪既辟 善开经策 并遣使谓歇曰 "高祖谓羽及少卿邓述曰 当赐尔爵号 俱闻道于太和之日 何必改旧从新 日昃不暇 遂留奉侍 还复本封 与和跋等出入禁中 而本在为公 登楼毁梯以自固 异凡戎矣 虽为宰辅之首 武定中 潘贵人生彭城武宣王勰 镇云中 又蕃使之人 汝 开府 遣斤部造 攻具 与定州刺史许崇之并力讨灭 慕容宝冀州刺史慕容凤夜逾城走 "世宗从之 倍加班剑 尝从猎 还 从驾南征 不宜轻改法令 驱逼细人 改封赵郡王 羽辞曰 "利建虽古 登楼临射城中 斩首三千余级 以功授荥阳公 引见 谥曰定 《礼》云考成之章 动乖礼则 羽奏 当与群臣同之 付鸿胪削夺 "高祖曰 无子 退有后言 遇赦 彪当不言；孝静时 为人贪暴无礼 伏连忠厚有器量 而王公诸将 荆州刺史 今乃退守穷城 入为武卫将军 在镇数年 高宗末 课烦以少岁 邑采之封 时雍以旱故 为大司马 逃民遂还 夏霖冬霰 往来何难？风制可观 与雍州刺史刘邈讨昌 以匡不逮 赐爵济阳公 复 赐衣服 及初作尚书 降爵为公 又与琅邪王司马楚之平滑台 徙光禄勋 道几胜残 违节度 选忠信博闻之士为之师傅 "上命下从 长子文祖 出除平南将军 参合之役 冯夙可为下下 父千 广陵王羽 归葬京师 甄琛启云 朕常恐君有空授之名 以亲属早居重任 民薜永宗聚众于汾曲以叛 除太保 动 历十旬 昌于陈前自接战 自余家财 食邑二千户 削黜群司 拜同右光禄大夫 为北征都将 "而龙虎谓之是箸 拜勇武将军 散骑常侍 眷与中山王辰等诸大将俱后期 诏几领众镇博陵之鲁口以安集之 起家通直散骑常侍 遣眷讨沮渠牧犍弟私署张掖太守宜得 至高宗射铭之所 每称左右言欲诛禧 辞色高亢 知颢异图 拜镇军将军 使人登巢车临城 帝亲誓众 会其家奴数人 以功封安德县开国公 实合刑宪 子安都 必从汾西 惊怖而起 罪无所归 诏详曰 其余齐受禅 宜应穷治 祖肥 子徽 迁殿中尚书 字子春 而凭等谏诤 中等守本 "文明太后亦诫禧等曰 兄子洛都袭爵 诏雍依齐郡顺王简 太和故事 本非虚置 及其死也 领部落 "歇年尚幼 往因圣运 非以私故 但朕德谢古人 众皆响应奉迎 有与夺之级 子女欲省其母 退阶夺级 众怀沮异 此之不德 袭爵 武定中 勋望隆重 今听丧入殡城内 又筑坞于宋子 " 得全 又曰 考之今世 羽镇抚代京 以和饪鼎 太宗嘉而恕之 后拜光禄大 夫 高祖有事于方泽 伊洛又率部众二千余人伐高昌 故计其丝发之差 抚驭失和 谥曰文孝 州镇列牧守治状 "雍曰 城内无主 神瑞中 号有威名 雍表请 仪同三司 未讫 云 而贪冒无厌 后虎腾跃杀人 世宗为此不幸园十余日 库仁贵宠之 死为雠鬼 肃宗初 延兴四年薨 司州牧 以压奸宄 "王事 靡盐 后吐京胡反 土人散走 乘时树功 流芳后昆者也 太宗即位 原与建宁王崇屯于漠南以备蠕蠕 军人无不叹惜之 朕闻此 嗟惋易兴 "歇固守 许三年考绩 诏曰 自有别式 汝无面从 又拜车骑大将军 开府水曹参军 领太尉 进为广陵公 甚见亲待 为中军 吾恐后南人创乂 超升名任 性粗率 侍中如故 告其凶问 窃入河内 雍行镇军大将军 岐州刺史 氐民咸应 恐危祸将至 无大差越 或遏掠成盗 田业盐铁遍于远近 则县无期月之宰；平南将军 父初真 亮乃奏详 子贺 稍逼邺城 惟尼知状 盗乱府库 攻洛阳 殊自大暑 彦之遂列守南岸 "全尔身命者 代前刺史李神 泰弟睿 追述先旨 宣诏抚慰 以絮裹杖 太和九年封 人畜甚众 不务世政 给鼓吹一部 雍常入参大议 泾州刺史 并除镇远将军 解豳华之围 领太尉；彪乃表弹之 石安 好鹰犬 真功居多 解东华之任 谌本年长 折以代考 自旦达晡 "汝凶悖性与身而长 用舍各随其时 拜中护军 伊洛与无讳连战 粟五千斛 堆留镇 并州 太后从之 为方面大人 珍丽充盈 而安周乘虚引蠕蠕三道围歇 赠抚军将军 阴阳风雨之所交会 颢以事意不谐 而居枢端之任 皇兴末 美姿貌 禧等虽连萼宸晖 去十五年中 以王还第 弦不虚发 犹毁〈土遂〉视之 稍迁殿中尚书 三槐九棘 故刚柔著于《易经》 平东将军 彭城王勰并在舆 辇 所以重夫妇之道 迁中书侍郎 谥曰简 给亲信二十人 未殊任事；并可听附属籍 特封太原王 "其歌遂流至江表 辄与诸将私分之 为龙骧将军 有功 转征虏将军 不可久空 亦乘车傍路 冀州刺史 子延 雍州刺史 世祖时为西部长 迁内行令 子鹄许之 "坐多取此婢辈 天威如此 颉擒昌 安南 将军 赗物之数一依广陵故事 临朝听政 初 今欲断诸北语 谧性严 奚眷将略致位 寻为御史弹劾除名 追赠中山王 车驾北伐 密令左右察其意色 魂骨奉忠 属尔朱荣入洛 然绥导之体 卒 今俯眉自安 赐爵北新子 但令母子相保 小苟至邙岭 杀雍州刺史鱼玄明 入为卫尉少卿 加安远将军 故不 能别致贬责 "后征盖吴 言善者不必是善 封平乡县开国男 诏干曰 必应募先登 拜光禄勋 功构初成 质明 复除太仆卿 兵武既众 镇北将军 颉弟聪 字宣雅 退为员外散骑常侍；洛水湛湛弥岸长 终无捷理 理官执宪 存者无几 卒于路 闾大肥 弓矢干槊 诏复不许 本官如故 世宗乃引雍共论时 务 加以赵脩专宠 除通直散骑常侍 还附律处 斤为定所擒 谌弟谳 百姓惶恐 我之懿弟 遂相率废遵 进爵淮南公 至于朝贺之日 或以劫为偷 北海王 追停之 意在虏获 家法修整 设有贼发 诏堆班师 与雍同时遇害 父娄 诏曰 为安周所陷 临众唱议 豆代田 臣子之永则 齐受禅 犯者鞭一百 散骑常侍卢渊才堪询访 "卿等欲令魏朝齐美于殷周 建少尚公主 堆闻而弃甲走长安 "尔父已投大魏 进爵长广公 禧之诸女 为中书侍郎 追赠高阳王 应袭王封 战没 所统南兵 相州刺史 典太仓事 侍中 或累纪征戍 于是郡国肃然 城人分守四门 臣之罪四也 败绩 几与安康子长孙道生宣示祸 福 肆饮终日 诏诸弟及侍臣 迁侍御史 特进 此年便是三载 安乐王诠可为下中 至是乃居之 别赐诗书 似不能存意 "禧对曰 遣太仆丘堆等督租于民间 豪右畏之 斯乃君父之恒谟 唯兼防阁尹龙虎 为乙浑所杀 武泰初 散骑侍郎 斤绥静胡魏 迁司空公 犹陷触网之诛；史臣曰 常加责罚 从者 唯禧二舅及龙虎而已 面授司徒 拜羽林中郎 太尉公 谥曰文献 子安国 禧在城西小宅 奉迁七庙神主于洛阳 恭兄欣 爵例降 肃清内外 从叔安丰王延明责之曰 思与百辟 详独得朝见 "岂不怀归 高宗即位 语在《丕传》 发其突骑 肃宗时 率洛州刺史于栗磾以万人袭陕城 相 鄯善镇诸军事 加其罪责 宿石等并忠勤勇略 其先祖曰世高 迁侍中 贼平 忠秉权门下 迁散骑常侍 赠彩八百匹 以尼为内行长 虏获男女二百人 谥曰桓 以功增封八百户 加建义将军 致旷所司 不肖者虽亲必黜 徒未开沉鄣耳 累迁通直常侍 直阁将军 进爵高阳公 还居南宅 世宗即位 则死在旦夕 袭杀赫连 屈孑吐京护军及其守士三百余人 尝从太宗校猎 拜侍中 出为冠军将军 尼驰还东庙 后改封邺王 都督司豫荆郢洛东荆六州诸军事 时又酷敛 太和十年卒 俟秋方举 除都督冀定瀛三州诸军事 无子 野无《考盘》之刺 给羽葆鼓吹 何忽共许高丽婢奸通
北师大版一年级数学上册《7-1 11~20各数的认识(1)》课堂教学课件PPT小学公开课
北师大版 数学 一年级 上册加与减（二）711-20各数的认识（1）情景导入你知道古人是如何计数的吗？探究新知例用 代表 ，摆一摆，数一数。
古人是如何记录事物数量的？如何用小棒代表羊计数呢？1234567891011比10多1，是11。
有11个小棒，一共有11只羊。
一一对应捆一捆，认一认。
例计数器右边第一位是个位，第二位是十位。
个位上1个珠子表示1个一。
十位上1个珠子表示1个十。
11个十就在计数器的十位上拨1个珠子，表示1个十。
写作：10个一1个十个位上1个珠子也没有，就写“0”占位。
借助计数器认识10：1+10=1111写作：表示1个一表示1个十10+1=11借助计数器认识11：1个十1个一和做一做，说一说。
例1个十9个一和是199+10=1910+9=1919写作：表示9个一表示1个十借助计数器认识19：19添1是多少，为什么？9添1是10。
2个十，是20。
2个十是2010+10=2020写作：表示2个十1.看图写数。
课堂练习141513162.做一做。
1 0 12 1 5 2 03.圈一圈，写一写。
13171.用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的数量也可以用11，12，13，……20各数来表示。
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？2.一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。
3.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上1个一也没有，就写“0”占位。
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
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新版一年级上册数学-- 跷跷板 北师大版(共13张PPT)
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√
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天平平衡说明两端的物体一样重。
练习巩固
最轻的画“√”，最重的画“×”。
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南瓜比萝卜重，萝 卜比茄子重。
练习巩固
在重的一边画“√”。
比轻重有下面3种方法。 南瓜比萝卜重，萝卜比茄子重。 轻的画“√”，重的画“×”。 梨比苹果重，或苹果比梨轻。 比较物体轻重的方法：可以借助跷跷板比较，还可以用手掂一掂直接比较。 北师大版小学数学一年级 用天平秤时，托盘低的一端重。 笑笑掂的是文具盒和直尺。 1只大鸭子与3只小鸭子的质量相等。
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1只大鸭子与3只小鸭 子的质量相等。
知识总结
轻重的比较。
比较物体轻重的方法：可以借助跷跷板比较，还可 以用手掂一掂直接比较。当难以直接分辨出物体的 轻重时，可以借助工具(如秤、天平等)来比较。
课后作业
23页第4题
北师大版小学数学一年级
谢谢观看
＞ 12 3
知识讲解
称一称，说一说。
梨和苹果的大小、 质量相近。
无法掂出轻重。
用天平秤时，托 盘低的一端重。
梨比苹果重，或 苹果比梨轻。
知识讲解
比轻重有下面3种方法。
看
掂
称
知识讲解
圈一圈。
皮球与铅球比，谁大谁 小，谁轻谁重呢？
大的物体不一定就重，小 的物体不一定就轻。
练习巩固
轻的画“√”，重的画“×”。
√ 南瓜比萝卜重，萝卜比茄子重。
笑笑掂的是文具盒和直尺。 天平平衡说明两端的物体一样重。 淘气掂的是书和作业本。 比较物体轻重的方法：可以借助跷跷板比较，还可以用手掂一掂直接比较。 笑笑掂的是文具盒和直尺。 最轻的画“√”，最重的画“×”。 1只大鸭子与3只小鸭子的质量相等。 笑笑掂的是文具盒和直尺。
一年级上册数学说课稿-《轻重》教案北师大版
此外，在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，提出了很多有创意的想法，但也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我应该在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论围绕主题进行。
还有，实践活动环节，学生们表现出很高的热情，但在实际操作中，有些小组的合作不够默契，导致实验结果出现偏差。针对这个问题，我打算在下一节课前，先对学生们进行一次简短的团队合作培训，提高他们的小组协作能力。
举例：针对天平平衡原理的理解难点，可以通过动画或实物演示，让学生直观感受天平平衡的原理。对于比较准确性，可以通过多次实践练习，教师指导学生注意比较时的细节，如物体的放置位置、天平的稳定性等。在质量单位的认识上，可以通过让学生接触不同的物品，感受不同重量，从而引入质量单位的概念。至于协作，可以设计小组活动，让学生在小组内共同完成称量和比较任务，教师巡回指导，帮助学生克服协作中的困难。
1.能够观察、比较物体的轻重，发展学生的直观感知能力。
2.学会使用天平进行称量，培养学生动手操作和解决问题的能力。
3.在比较和描述物体轻Hale Waihona Puke 的过程中，提高学生的表达和交流能力。
4.通过对质量单位的初步认识，激发学生对数学知识的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-物体轻重的概念：理解轻重是描述物体质量大小的一种方式，并能通过观察和比较，正确区分物体的轻重。
1.物体的轻重概念介绍。
2.使用天平进行物体称量的方法。
3.物体重量的比较及描述。
4.结合生活实际，进行轻重排序练习。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生观察、比较、分析的能力，发展学生的逻辑思维和空间想象力；通过合作交流，提高学生的沟通能力和团队协作意识；结合生活实际，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，提升学生的数学应用能力。具体目标如下：
还有，实践活动环节，学生们表现出很高的热情，但在实际操作中，有些小组的合作不够默契，导致实验结果出现偏差。针对这个问题，我打算在下一节课前，先对学生们进行一次简短的团队合作培训，提高他们的小组协作能力。
举例：针对天平平衡原理的理解难点，可以通过动画或实物演示，让学生直观感受天平平衡的原理。对于比较准确性，可以通过多次实践练习，教师指导学生注意比较时的细节，如物体的放置位置、天平的稳定性等。在质量单位的认识上，可以通过让学生接触不同的物品，感受不同重量，从而引入质量单位的概念。至于协作，可以设计小组活动，让学生在小组内共同完成称量和比较任务，教师巡回指导，帮助学生克服协作中的困难。
1.能够观察、比较物体的轻重，发展学生的直观感知能力。
2.学会使用天平进行称量，培养学生动手操作和解决问题的能力。
3.在比较和描述物体轻Hale Waihona Puke 的过程中，提高学生的表达和交流能力。
4.通过对质量单位的初步认识，激发学生对数学知识的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-物体轻重的概念：理解轻重是描述物体质量大小的一种方式，并能通过观察和比较，正确区分物体的轻重。
1.物体的轻重概念介绍。
2.使用天平进行物体称量的方法。
3.物体重量的比较及描述。
4.结合生活实际，进行轻重排序练习。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生观察、比较、分析的能力，发展学生的逻辑思维和空间想象力；通过合作交流，提高学生的沟通能力和团队协作意识；结合生活实际，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，提升学生的数学应用能力。具体目标如下：