7-东莞市樟木头中学李鸿艳

2008年东莞市中小学生同话文明童画奥运”漫画大赛

17
奥运精神传递
陶嘉琪
黄江镇实验小学
曾新科
18
乱涂乱画的后果——自食其果
王玫琳
黄江镇梅塘小学
陈丽娜
19
奥运和环保
李传钢
南城石鼓星河学校
伍市中
20
文明东莞之舟
韩汉
大岭山镇第五小学
余星华
21
企盼
谢建瑛
企石镇东升小学
杨通文
22
捐款一刻
姚锦伟
企石镇东山小学
黄蓉娣
23
奥运迷
邓月玲
企石镇星光小学
陈锦平
24
要做文明借书人
莫圣鑫
桥头镇中心小学
赖树旭
25
警察叔叔辛苦了
邓晓琳
沙田镇中心小学
黄敏
26
趣味奥运——冠军之争
李立毅
石碣镇中心小学
冼清华
27
奥运会上的最佳状态
何诗颖
石碣镇中心小学
杨斌
28
新莞人迎奥运
林嘉敏
石碣镇中心小学
杨斌
29
创意！变变变
徐捷繁
石碣镇中心小学
杨斌
30
梦见去看奥运会
袁若菱
石碣镇中心小学
杨斌
31
孩子们的理想
1
文明来了
叶倩瑶
东华初级中学
李玥秋
2
东莞在行动
周文迪
东华初级中学
徐优
3
梦幻.奥运
黄茵骅
东华初级中学
苏跃波
4
圣火接力赛
邓敏通
凤岗镇新世纪英才学校
郭金群
5
塑身五环
黄嘉雯
凤岗镇新世纪英才学校
郭金群

东莞市中小学校公开招聘2013年公办教师拟聘用人员公示

东莞市中小学校公开招聘 2013年公办教师拟聘用人员公示
根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》、《东莞市
事业单位公开招聘人员工作方案》和《东莞市中小学校公开招聘 2013 年公办教师工作方案》的有关精神，经公开报名、资格审核、考试考核等工作程序，共有 373 个岗位进入了体检环节。现拟聘用黄嘉欣等 365 位体检合格考生到我市公办
中二 78.30 3 是
学士
62
第七高级中学高中物理李华
本科
男 30
中一 72.18 1 是
学士
63
第七高级中学
高中物理黄嘉豪
男 22 本科
学士
71.30 2 是
64
第七高级中学
高中化学吴浩堂
本科
男 23
学士
81.28 1 是
65
第七高级中学
高中化学刘菊萍
本科
女 33
中一 79.66 2 是
本科
女 23
学士
77.72 1 是
研究
9
东莞实验中学高中数学杨明媚女 25 生硕
72.33 1 是
士
1
10
东莞实验中学
高中化学叶秋耀
本科
男 22
学士
研究
11
东莞实验中学高中生物王惟荣男 23 生硕
士
12
东莞实验中学
高中生物何文婷
本科
女 24
学士
研究
13
东莞实验中学高中美术何慧群女 24 生硕
84
第八高级中学
高中数学黄俊华
男 22 本科
学士
73.22 4 是
4
研究
85

关于2014年东莞市初中语文现场阅读竞赛活动获奖名单的通报

关于2014年东莞市初中语文现场阅读竞赛活动获奖名单的通报
各初级中学、完全中学：
我市部分初中学生参加东莞市初中语文现场阅读活动，成绩已揭晓。

其中，市一等奖30人、二等奖90人、三等奖145人。

现将我市学生获奖情况予以通报（获奖名单见附件）。

希望各校在全面提高学生素质的基础上，重视引导学生读书兴趣与写作兴趣的培养，以期在今后的阅读、写作现场活动中取得更加优异的成绩。

东莞市教育局教研室
东莞市中学语文教学研究会 2014年12月15日
附：2014年东莞市初中语文现场阅读竞赛活动获奖等次。

2007年东莞市中学英语优秀教学论文评选揭晓

林丽萍
新课改下英语作业设计改革的初探
常平中学
周利华
广东新高考方案下英语写作教学初探
石龙中学
刘利芬
同伴互改对高中生写作能力的影响的研究
高埗中学
王纯
读写任务写作指导---提炼关键词培养高中生读写能力
中堂群英学校
彭燕聪
发展学习策略，奠定终身学习基础
—中学生英语词汇学习策略的调查研究及指导训练
虎门外语学校
周伟
周木红
利用网络平台，感受英语学习的乐趣
东华高级中学
周桂秀
小小故事作用大——高中英语词汇教学新探
中堂群英学校
钟美凤
档案袋评价在高中英语写作教学中的应用
东莞南开实验学校
匡秋红
认识“初二现象”，调整英语教学任务
麻涌一中
萧燕川
论多媒体技术在中学英语口语教学中的应用
东城初级中学
孔慧英
浅谈合作学习在初中英语教学中的实践与应用
常平中学
蔡晓华
高中英语“读写结合，循序训练”教学模式的研究与实践
大朗一中
潘赞儒
英语薄弱学校在初三教学中应侧重实现情感态度目标和学习策略目标
东莞可园中学
杨文红
浅谈如何开展初中英语综合时间活动
寮步中学
张萍平
新目标新教法---我看“情景—任务—合作—评价”式课堂教学
大岭山中学
谭载仙
新目标英语课堂教学与学困生的学习
麻涌中学
唐向芝
新课标，新教材，新教法——高一英语新教材使用初探
济川中学
傅萍
中学英语听力教学初探
长安实验中学
陈华丽
新课程理念下新型英语作业的探索与研究
虎门三中
陈凤玲
支架式教学法及其在初中英语教学中的应用

初中学生班级自主管理实施策略的实践分析

《长江丛刊·理论研究》2017.08初中学生班级自主管理实施策略的实践分析严欢霞【摘　要】本文从两方面分析了自主管理策略的实施，一是管理特征与原则，二是管理策略的实践。

【关键词】初中　班级自主管理　策略实践随着社会的发展，我国教学呈现出新的发展趋势，对班级管理提出新的要求。

初中的班级管理有自己明显的特征，以及其需要遵循的原则，教师需根据这些特点与原则，落实班级的自主管理策略，从不同的管理阶段加以实践，实现自主管理。

一、初中学生班级自主管理的特征与原则（一）特征当下，初中班级管理的现状是，没有体现出民主性，学生自主性较差，而真正的班级自主管理是要求每位学生都参与到管理中来，以小组的方式管理，即管理需体现出公平性，尊重不同的个体学生，也每位学生都可以发表对班级管理的看法，让其自主管理班级日常，这一过程中学生会扮演两种角色，管理者与受管理者。

同时，教师会以班级管理为基础，把整个班级体按照学生自己的意愿划分成若干个小组，以点带面。

（二）原则全面性：这是学生教育最基本的要求，其有两点含义，班集体的所有工作面向所有同学，以学生全面发展为出发点。

由此，决定班级自主管理的目标是每位学生都可以参与管理互动，主动发展[1]。

自主性：该原则突出了学生的主体地位，是班级的主人翁，它的应用改变了班级原有的管理现状，让教师充分了解每个学生，构建和谐的师生关系，以小组的形式调动学生参与管理的积极性，突出学生的自主性。

民主性：班级自主管理中，教师需给学生足够的尊重，以了解学生为前提，为其提供互相交流的平台，搜集每个人对管理的意见，保证决策的民主化。

同时，各管理小组的建立充分体现了民主性的特点，激发出学生的主动性。

二、初中学生班级自主管理策略的实践（一）前期建设前期建设是班级自主管理的准备阶段，也是班级管理的必要步骤，决定最后管理的效果，其使用的策略是制定管理目标，组建管理小组。

前期建设是以开学后的第二周为开始周，在之后的三个星期内，基本完成小组的建设，这会给管理留有缓冲的空间，其目的是加强教师与学生之间的交流，增进了解，并让家长了解什么是班级自主管理。

2018年公开周公示

98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中高中高中高中高中高中高中高中高中高中高中高中高中高中
信息技术信息技术语文语文语文数学数学数学英语英语英语政治政治历史历史地理地理物理物理化学化学生物生物体育体育音乐音乐美术美术信息技术信息技术心理健康心理健康
莆田十三中朱明明莆田十三中陈彩霞莆田市外国语学校程钊奋东埔中学朱明强莆田十三中徐秋霞东埔中学朱群雄莆田市外国语学校郭桂花莆田十三中陈建清莆田市外国语学校黄婷婷东埔中学潘金扬莆田十三中郑银海莆田十三中黄初发莆田市外国语学校陈凤云莆田市外国语学校董建顺莆田十三中黄益心莆田市外国语学校陈研莆田十三中张元宝莆田市外国语学校伊梦莹莆田十三中傅梅斌莆田市外国语学校许燕东埔中学陈丽映莆田市外国语学校黄白杨莆田市外国语学校林一萍莆田市外国语学校陈建毅莆田市外国语学校陈丽霞东埔中学唐祺梦莆田市外国语学校陈昱莆田市外国语学校陈霖东埔中学张文娟莆田市外国语学校陈海英莆田市外国语学校郑丽丽莆田市外国语学校翁碧钦东埔中学张则颖
物理物理化学化学生物生物体育体育音乐音乐美术美术信息技术信息技术语文语文语文数学数学数学英语英语英语政治政治历史历史地理地理物理物理化学化学

度东莞市中学三好学生名单

陈诗惠
南城御花苑外国语学校
刘恒毅
南开实验学校
陆芊芊黎凯风巫远枫刘筝羽李牧原香雪锋
南城中学
方悦胡紫竹胡淼张雪晶李海涛李华锦蒋力
南博职业技术学校
张丹妮温海霞薛蒂娜陈明赛刘美高谦
北师大翰林实验学校
邱佳泽周子薇黄泽浩康厚闻庄晓彤谭莉莉曾智李清玲谢淑倩
黄冈理想学校
付雨帆
万江明星学校
付亮
万江长鸿学校
卢泽禧
万江第三中学
刘雪晴陈淑媚李泳竹江米倩
企石华海学校
黄胜兴
企石新域学校
林倩倩
企石中学
林宛容李雪婷陈嘉仪姚丽蓉陈晓弋
横沥爱华学校
陆叶
横沥东豪学校
黄沛
横沥汇星学校
郑晓薇
横沥中学
香立其陈辉邹芷颖
北师大石竹附属学校
张颖杨景仪吕育星李晓敏颜妙娜林晓婷
桥头光辉学校
赵慧玲
桥头光明学校
丁孟欣
桥头华立学校
陈钰营
桥头中学
李可鑫诸葛子音徐李鸿
胡嘉欣冯展锋袁丽华万兆聪
万江区第二中学
罗展锋庾海欣刘韵诗简灿洪谭中宝
石碣碣识学校
许晓亮陈小漫
石碣丽江学校
申华丽
石碣四海学校
潘文妹
石碣文晖学校
陈奎泼
石碣新民学校
党扬
石碣镇勤径学校
赖惠权
石碣袁崇焕中学
方遒李振潮陈钰栩
石碣中学
王欣彤江叶青谢立超文志杰
华粤职业技术学校
关春燕黄秋菊
南方舞蹈职业技术学校
赵思铭
石龙镇龙联学校
东莞市家具学校
袁嘉敏袁佩君
东莞市轻工业学校
伍佩珊温文芳廖海鑫郭超越莫锦慧梁雪燕

2.3.1 双曲线及其标准方程

y
探究
这两个定点F1、F2叫做双曲线的焦点，两焦点间的距离叫做双曲线的焦距（2c）
M
O
F1
F2
x
思考
你还记得求椭圆方程时如何建立直角坐标系吗？那么求双曲线方程怎样建系？
解：如图建立直角坐标系,则F1(-c,0)，F2(c,0).设M(x,y) ||MF1|-|MF2||=2a. 是双曲线上任意一点，则：
东莞市樟木头中学李鸿艳
目标重点难点
掌握双曲线的定义和标准方程，以及标准方程的推导；培养学生分析、归纳、推理等能力
双曲线的定义和双曲线的标准方程在与椭圆的类比中获得双曲线的知识，从而培养学生分析、归纳、推理等能力
观察动画，类比椭圆定义，总结双曲线定义平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值(2a) 等于常数（小于|F1F2|）的点的轨迹叫做双曲线。
A O B
x
x2 y2 所以爆炸点的轨迹方程为： 1 ( x 0) 115600 44400
注意
从实际问题中建立数学模型。
x2 y 2 1、已知椭圆的方程为 1，以此椭圆的顶点为焦点 9 16 的双曲线过度椭圆的顶点，求此双曲线的的标准方程. 2、求下列动圆的圆心M的轨迹方程： ①与⊙C:(x+2)2+y2=2内切，且过点(2,0)； ②与⊙C1:x2 +(y-1)2=1和⊙C2:x2 +(y-1)2=4都外切； ③与⊙C1: (x+3)2+y2=9外切，且与⊙C2: (x-3)2+y2=1内切．
解析：这表面上看是圆的相切问题，实际上是双曲线的定义问题．具体解：设动圆M的半径为r，消参法求解．
双曲线的
x2 y 2 2 1(a 0, b 0) 2 a b

“教内”须下“教外”功——谈教师的课外准备对激活课堂教学的影响

第5卷第20期2016年10月教育观察Survey of EducationVol．5No．20Oct．2016“教内”须下“教外”功———谈教师的课外准备对激活课堂教学的影响李鸿艳（东莞市第八高级中学，广东东莞，325629）［摘要］在新课程理念的引领下如何使课堂具有风采与活力，是每位教师需要思考的问题。

“教内”须下“教外”功，即在课堂教学之外教师要不断发展自身，为教学做充分的准备，这不失为增添课堂教学魅力的好选择。

教师可从以下几个方面强化“教外”功夫：一是广化知识内涵，二是深化教学内容，三是优化教学情境，四是强化语言魅力，五是趣化教学氛围。

［关键词］教学方法；课堂教学；新课程；中学数学［中图分类号］G632［文献标识码］A［文章编号］2095－3712（2016）20－0082－02宋代诗人陆游教诲儿子说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。

”意思是说写诗的功夫不在写诗的技巧本身，而在于熟悉生活，认识生活，积累生活经验，对生活有了真正的理解与感受，才能写出好诗来。

笔者认为教学亦如此。

其实，每一位教师都有这样的感受：课堂上即使把教科书“背”得滚瓜烂熟，也不会使课堂具有风采和活力，反而因为囿于教材、照本宣科，缺乏丰富的教学内容、浓郁多趣的教学情境和生动活泼的教学气氛，使课堂枯燥乏味。

苏联有位教师课上得非常精彩，有人问他备课用多长时间，他回答说：“用于直接的备课时间大约只有十五分钟，而实际上运用了前半生的时间。

”新课程改革正如火如荼地进行着，在新课程理念的引领下如何使课堂具有风采与活力，是每位教师需要思考的问题。

笔者认为“教内”须下“教外”功，即在课堂教学之外教师要不断发展自身，为教学做充分的准备，增强“教外”功夫，激发课堂活力。

一、广化知识内涵“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这桶水不是永远不变的死水，而是永远流动的活水。

社会的发展，教育观念的变化，要求教师“活到老，学到老”，尤其是新课程强调教学要联系日常生活、社会实际和科技新进展。

东莞市樟木头中学李鸿艳

交于AB，求AB中点M的轨迹方程. y 参数法
若所求动点受某个参数
·M o
x
(如斜率、截距等)决定，则
可建立动点的坐标与该参数
的关系式，最后再消去该参
数即得轨迹方程.
专题三：弦中点问题
变式1：
已知直线l过定点(0, 1)，且与椭圆
x2 4
y2
1
交于P、Q两点，求PQ中点M的轨迹方程.
y
变式2：直线l过定点(3,0)
)2 )[(
y1
y2 )2
4
y1
y2 ]
复弦长公式习
练2、（1）教材P48第7题
专题二：弦长问题
练2、
（2）若直线l：3x-y+m=0被椭圆 x2 y2 1
截得的弦长为 10 ，求m.
3
2
（3）若焦点在x轴上的椭圆的离心率为 3 /2,
且被l：x-y+1=0截得的弦长为 8 2 ，求椭圆方
程.
点，斜率为1，且交椭圆于P和Q，若△OPQ
的面积为6/5,求椭圆方程.
y
提示(1)对离心率的处理； (2)对三角形面积的处理.
3、《金榜》
Q o Fx
P
①当c=25时直线m与椭圆的交点P到直
线l的距离最近，
y
m
由25x2+8×25x+252-225=0l P
解得：x=4(舍去)，x=-4
O
x
∴y=9/5 ∴P(-4,9/5)
直线l到椭圆的最近距离为：
d
40 25
15
41 方法:平移相切
法2:三角换元
42 52
41
②当c=-25时直线m’与椭圆的交点P’到

2008年全国中学生英语能力竞赛成绩通报(东莞赛区)

赖涓涓
东莞中学初中部
陈芷莹
林孟伟
东华初级中学
吴倩怡
刘瑞威
宏远外国语学校
梁思雅
杜洪波
东莞中学初中部
梁晴
邓葆华
石龙二中
邓霭霖
魏静罗海生
东华初级中学
黄瑞婷
陈明化
石龙三中
林嘉源
陈铭珍
东华初级中学
詹文馨
赖涓涓
石龙三中
刘初晖
聂惠芳
虎门外语学校
郑燕喃
侯丽红
可园中学
卢春梅
陈卓
宏远外国语学校
史玉涵
张晓娟
石龙三中
毛静怡
蔡健新
杨雪卿
东城一中
王亦斯
吴保莹
振兴中学
萧雅儿
孙春艳朱小玲
长安实验中学
邱思瑜
曾莉英
东莞中学初中部
陈启轩
邓葆华
寮步中学
尹嘉敏
张萍平
望牛墩中学
卢瑞茵
梁燕鸿钟聪艳
市表扬奖
（86名）
香市中学
刘明弟
汤玉波
石龙二中
陈志豪
张春苗魏静
东莞中学初中部
钟仕怡
程玉民
可园中学
张锦华
陈卓
东莞光明中学
卓然
庄建春
石龙二中
周颂盈
张春苗魏静
石龙三中
朱彤
钟慧华
可园中学
潘玉君
陈卓
东莞中学松山湖学校
伍乙
朱风美
东莞光明中学
魏远征
魏春燕
东华初级中学
周德健
陈明化
东华初级中学
徐可人
王小青
宏远外国语学校
王永佳
杜洪波

樟木头中学实习队汇编

一片属于我们翱翔的天空领队指导老师：谢明辉队长：黄美娜副队长：钟斯帆通讯员：张文婷队员：雷裕、陈二、唐晓贞、林晓纯、巫超锋、曾繁清、曾志威、罗宇祥、赵江飞广州体育学院09级樟木头中学实习队2012年12月汇编目录1．实习队简介2．实习队工作计划3．教学篇4．大课间篇5．广播操比赛篇6．运动会篇7．班主任篇8．生活篇9．实习队总结实习队简介教育实习是师范生的一项重要的实践课程，也是培养一名合格教师的重要环节和基本途径。

我们这次教育实习的内容包括教学实习、实习班主任工作和教学训练三个方面，时间为16周，自2012年9月11日至12月25日。

整个教育实习分见习、实习和总结三个阶段。

樟木头中学实习队是按照学校统一编队模式组建起来的，共12人，其中8男4女。

拥有来自田径、乒乓球、体操、足球、武术、游泳等6个专项的人才。

本实习队各实习队员都具有扎实的专业知识，基本了解和掌握体育学科中各专业的基本知识、基本技术和基本技能，并先后系统学习了教育学、教育心理学、运动训练学等课程的学科知识，普修田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、体操、健美操等专项学科知识，通过微格教学训练和教师的基本技能训练，均具备相应的教学技能。

实习队成员具体构成如下表：（共12人）专项人数姓名田径 5 黄美娜（女）、唐晓贞（女）、巫超锋（男）曾志威（男）、曾繁清（男）乒乓球 3 林晓纯（女）、张文婷（女）、钟斯帆（男）体操 1 罗宇祥（男）武术 1 雷裕（男）游泳 1 陈二（男）足球 1 赵江飞（男）德厚学博！文精武杰！我们在樟木头中学进行教育实习的过程中一定会努力践行和发扬我校的优良传统和良好作风，誓言要在这次宝贵的实习之旅中为广州体育学院争光，为樟木头中学添彩。

go! go! go!实习队学期工作计划为了保证教育实习任务的圆满完成，依据我院体育教育实习的相关规定与要求，结合我实习队的实际情况和樟木头中学的基本情况，实习队全体成员经过研究讨论，按照实际工作需要，我们把实习工作细化为以下四个阶段：第一阶段：准备阶段1. 熟悉环境：到达樟木头中学后，实习队首先参观了实习学校、观看校舍、教学设备、体育器材及场地设施，对实习学校的各项工作和各种规章制度等基本情况进行了简单的了解和熟悉，听取实习学校相关领导和体育科组关于学校的教学、训练工作情况报告，了解学生的思想作风、精神风貌和组织纪律等情况，2.教学分工：实习队员跟学校体育科组的全体老师进行了会面和进行了简单的交流，分配好各自的指导老师后，实习队与各自体育指导教师共同制定本学期的教学内容和任务。

东莞市2012年全国高中化学素质竞赛获奖名单公示

揭佳南陈德润张钰瑜邱敬仁陈志威骆庭蔚吴宗键祝振强黄锦锋梁润松周景尧麦建锋夏宋清萧翠珊方浩贤梁子奇付雯琪卢少兆马思远黄志辉袁卓华张嘉琦黄行愈劳馨莹林晓方杜杰航李镇荣龙梓荣陈少锋方辉罗崇轩王博琛谢镇亮陈子峰郭逸豪张宇昂
东莞实验中学东莞实验中学东莞实验中学东莞实验中学东莞实验中学东莞实验中学东莞实验中学东莞实验中学东莞实验中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学东莞高级中学
D457 D124 D007 D446 D032 D176 D463 D042 D349 D001 D179 D395 D037 D133 D340 D475 D438 D320 D231 D144 D158 D370 D526 D044 D466 D246 D434 D517 D522 D064 D177 D005 D279 D406 D105 D075
刘谋浚陈达贤邓铭恒邓鹏黄浩培姚锐明黄智毅黄争威蔡巧儿李淼郑学斌林伟轩陈炽豪叶逸智杨旭良罗银婷方晓鑫刘贻威刘镇儿王鸿展李嘉丽董昱坤杨东勇毋桐杨文艺侯宏鸿庄小平蔡丽芝温州鹏莫雪盈周湘粤黄燕刘诚涛黄鑫明林创彬梁奖
东莞市第二高级中学东莞市第四高级中学东莞市第四高级中学东莞市第四高级中学东莞市第五高级中学东莞市第七高级中学东莞市第七高级中学东莞市第七高级中学东莞市第七高级中学东莞市第六高级中学东莞市第六高级中学东莞市第六高级中学东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学东莞市第十高级中学东莞市大岭山中学东莞市大朗中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学东莞市光明中学

关于2009年东莞市中学数学优秀教学论文评选结果的通报

关于2009年东莞市中学数学优秀教学论文评选结果的通报
各中学：
2009年中学数学论文评选共收到论文345篇，经评审小组初评，共评选出236篇论文，再由评审小组复评。

全体评委坚持公平公正的原则，采取了个人评分和集体讨论相结合、定量评分与定性评价相结合的方式，历时两个月，共评选出一等奖7篇、二等奖60篇、三等奖106篇，获奖名单见附件。

本年度论文的总体水平较高，注重了对课程标准与实验教材的研究，体现了中学数学课程改革的新理念，注重教法研究与学法指导，可操作性较强。

同时，还存在一些常见的问题，主要表现在：①部分论文的数学学科特点不明显；
②罗列例题，缺乏自己的观点和必要的理论依据。

希望获奖的老师继续努力，戒骄戒躁，争取更大成绩，同时也希望学校对获奖的老师给予表扬，以资鼓励。

附件2009年东莞市中学数学教学论文评选获奖名单
东莞市教育局教研室
东莞市中学数学教学研究会
二OO九年十二月十日
2009年东莞市中学数学教学论文评选获奖名单。

东莞市高效课堂同课异构主题研讨暨送课到校活动第二

东莞市高效课堂“同课异构”主题研讨暨送课到校活动（第二次）在东莞市大岭山中学顺利举行为深入探讨高中数学高效课堂建设的途径，提高课堂教学效率，促进我市高中数学课堂教学的改革与发展，全面提高数学教师的教学水平，按市教育局教研室工作安排，以市学科带头人郭金龙老师为主，本学期开展高效课堂“同课异构”主题研讨暨送课到校第二次第一小组活动于2014年11月19日在东莞市大岭山中学顺利举行。

市学科到头人、教学能手及大岭山中学数学科组全体成员共17人参加了本次教研活动。

本次教研活动主题是高效课堂“同课异构”，由授课和课后研讨两部分组成。

授课环节，由市学科到头人常平中学数学科组郭金龙老师、东莞市大岭山中学数学科组罗春枝老师分别就课题《椭圆及其标准方程（第一课时）》进行“同课异构”授课。

两节课结合生源情况，充分考虑学情，精心准备，以清晰的思路，引导学生精彩地完成了课堂教学。

图1 大岭山中学罗老师授课现场图2. 常平中学郭老师授课现场图3. 听课现场1图4. 听课现场2课后，由市学科带头人郭金龙老师组织进行了评课和高效课堂研讨。

研讨中，与会老师踊跃发言，一致认为两节课都上得很好，共同的亮点有：①很好地渗透了本节课内容所涉及到的数学思想方法；②学案精细，问题分析透彻，题目典型且梯度明显，更加贴近面上中学学生的实际；③授课中充分利用多媒体辅助教学；④授课由浅入深，层层递进，认真贯彻了“以生为本”的课堂教学理念。

不同之处在于：罗老师关注学生的学习障碍，强调题目设置的阶梯性，课堂指向性强，多媒体动画带给学生更多的视觉感受；郭老师关注学生在课堂上的操作与思考，以学生为主体，授课中关注细节，渗透情感教育，通过一个个环环相扣的问题和不断的启发引导让学生思维顺畅,自然而然的融入到课堂当中。

评课中，各位老师也提出了一些疑惑：如课堂上以学生为主体，授课中如何控制好学生活动的时间，把握好“度”的问题；又如课堂上教师如何调动课堂气氛，并通过题目的设置，让学生的学习变得轻松而富有成就感的问题等等。

真正的师德

真正的师德
俞增生
【期刊名称】《中小学德育》
【年(卷),期】2022()4
【摘要】初识师德当年,马老师是常年坐守高三的骨干教师,市优秀教师、优秀班主任。

在我们学校,马老师可谓是神一般的存在,学校倚重、家长信赖、学生敬畏。

接手我们班时,马老师刚刚送走一届毕业生,那年高考成绩开创了我们学校的历史:两个学生考上清华,一个学生进了北大,多名学生考上中山大学、武汉大学等名校。

我们学校虽然是县级重点中学,但能考取清华、北大的学生并不多,最近的一个还是三年前的事了,而马老师一个班一年就考取了三个清华北大!其“轰动性”可想而知,而马老师在我们学校的“明星地位”也可以想见。

【总页数】3页(P72-73)
【作者】俞增生
【作者单位】东莞市常平中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.师德的“断裂”与重塑--基于浙江省高校师范生师德培养及在职教师师德践行的实证研究
2.吕狂飙:师德建设需警惕从崇高师德简单转向底线师德
3.以激发师德感染力推动师德培训创新——华南师范大学“师德国培”项目分析
4.讲述师德故事,
彰显师德力量——记国培"送培到县"校长TED师德演讲5.师德博物馆的师德课程开发原则与路径--以福建教育学院师德博物馆为例
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用新课程理念引领高一物理课堂教学

用新课程理念引领高一物理课堂教学
曾凡保
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2006(000)007
【摘要】笔者在调查高一新生学习物理的态度和现状后,基于新课程理念,从实践层面上探讨优化初中、高中物理学习的衔接,提高高一物理课堂教学效率,促进学生和
谐发展的一些对策,实践后取得了良好效果,并以之与同行商榷,以达抛砖引玉之目的。

【总页数】2页(P85-86)
【作者】曾凡保
【作者单位】东莞市樟木头中学;广东·东莞523621
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
【相关文献】
1.用新课程理念引领初中历史课堂教学 [J], 李弘
2.用新课程理念引领课堂教学效率的提高 [J], 王彦飞
3.以“六化”理念引领数学新课程课堂教学 [J], 刘年义;常瑞连
4.用新课程理念引领化学课堂教学 [J], 杨友智
5.以新课程理念引领生物课堂教学 [J], 陈丛款
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抢答，让语文课充满生机

抢答，让语文课充满生机
张义宏
【期刊名称】《中小学教育与管理》
【年(卷),期】2005(000)002
【摘要】随着教育改革的不断深入和发展，提高学生的综合素质越来越成为教育工作者所关注的热点和话题。

建立课堂竞争机制，实施课堂抢答(不用举手直接做答)，可以快速提高学生的自主学习意识，使课堂教学耳目一新，充满活力。

【总页数】2页(P33-34)
【作者】张义宏
【作者单位】河北柏乡县职教中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.充满生机活力的语文课堂 [J], 文春洁
2.语文课堂如何充满生机与童趣 [J], 庄能宏
3.让语文课堂充满生机与活力 [J], 金鸿雁
4.如何让语文课堂充满生机与活力 [J], 温如苗
5.兴趣:让小学语文课堂充满生机 [J], 高苇
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