课后总结
课后心得总结怎么写(精选4篇)
课后心得总结怎么写(精选4篇)课后心得总结怎么写篇1课后心得总结的写法可以参考以下几点：1.简述总结背景：在写课后心得总结之前，需要先明确总结的目的和背景，包括该课程或活动的主题、内容、对象、时间等。
2.详细描述总结内容：根据总结的背景，详细描述自己在课程或活动中的体验和收获，包括所学的知识、技能、态度等方面的内容。
同时，也可以对课程或活动进行客观评价，包括优点和不足。
3.分析总结经验：在描述总结内容的基础上，需要对所学内容进行分析，找出其中的规律和联系，并将其与自己的实际需求和兴趣相结合，从而形成自己的经验和方法。
4.展望未来：在总结的基础上，展望未来，提出自己对未来学习的期望和计划，包括进一步学习和实践的内容、时间、方式等。
5.总结：最后，对整个总结进行总结，简要概括自己在课程或活动中的收获和成长，并提出自己对未来学习的建议和期望。
需要注意的是，课后心得总结应该具有可读性和实用性，尽可能简洁明了，避免空洞无物。
同时，也应该注重客观性和准确性，避免夸大或歪曲事实。
课后心得总结怎么写篇2课后心得总结模板：1.标题2.目的和背景：解释为什么需要完成这项任务，任务的背景是什么。
3.过程：详细描述任务的过程和步骤。
4.结果：详细描述任务的结果。
5.反思和总结：反思任务的成功和失败，总结经验和教训。
6.未来计划：制定未来的计划，包括改进和加强。
例如：标题：学习编程语言——Python目的和背景：作为一名计算机科学的学生，我认识到编程语言是学习计算机科学的基础。
Python是一种流行的编程语言，因此我决定学习Python。
过程：我开始学习Python的基础知识，包括语法、数据类型、控制流和函数等。
我还学习了使用Python编写简单的程序，如计算器和文本处理程序。
结果：通过学习Python，我掌握了一些基本的编程技能，并能够编写一些实用的程序。
我还参加了学校的编程比赛，并获得了奖项。
反思和总结：学习Python对我来说是一项有挑战性的任务。
学生课后总结范文
时光荏苒，转眼间一周的课后学习生活即将结束。
在这短暂的一周里，我收获颇丰，现将我的课后总结如下：一、课堂学习本周的课堂学习内容丰富多彩，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等各个学科。
在课堂上，我认真听讲，积极思考，努力跟上老师的思路。
在遇到不懂的问题时，我会主动请教同学或老师，力求弄懂每一个知识点。
1. 语文方面：本周我们学习了《背影》一文，通过这篇文章，我深刻体会到了父爱的伟大。
同时，我还学会了如何分析人物形象，把握文章主旨。
2. 数学方面：本周我们学习了分数和小数的运算。
通过学习，我对分数和小数的概念有了更深入的了解，掌握了运算技巧。
3. 英语方面：本周我们学习了动词的时态和语态。
通过练习，我能够熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，以及主动语态和被动语态。
4. 物理方面：本周我们学习了浮力。
通过实验和讲解，我对浮力的概念和计算方法有了更清晰的认识。
5. 化学方面：本周我们学习了物质的分类。
通过学习，我掌握了物质的分类标准，能够对常见物质进行分类。
二、课后学习课后，我合理安排时间，进行自主学习和复习。
以下是我本周的课后学习情况：1. 语文：我阅读了《骆驼祥子》这部小说，了解了作者老舍的创作风格和作品主题。
同时，我还复习了本周学习的文言文，加深了对古文的理解。
2. 数学：我通过做课后习题，巩固了分数和小数的运算技巧，提高了解题速度。
3. 英语：我背诵了本周学习的单词和短语，提高了词汇量。
此外，我还通过观看英语电影，锻炼了听力。
4. 物理：我复习了浮力的相关知识，通过做题，加深了对浮力公式的理解。
5. 化学：我学习了常见物质的化学性质，为以后的学习打下了基础。
三、心得体会通过本周的学习，我深刻体会到学习的重要性。
只有不断学习，才能不断进步。
以下是我本周的心得体会：1. 学会合理安排时间，提高学习效率。
在课后，我尽量利用碎片时间进行学习，避免浪费时间。
2. 积极主动请教他人，解决问题。
课后反思个人总结通用8篇参考
课后反思个人总结通用8篇参考课后反思个人总结通用8篇参考教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。
一位学者曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果反思则有可能成为名师。
”下面小编给大家带来课后反思个人总结，更多课后反思总结请点击“教学反思”查看。
课后反思个人总结1本节课教学内容为大象版小学《科学》五年级第五单元第一课，本课主要引导学生回顾人类认识地球的漫长而艰辛的历程，树立“科学不断发展，探索永无止境”的科学态度;通过制作地球结构模型，了解物理模型制作的基本过程，并知道地球结构的一些基本知识。
围绕上述教学目标在本节课，我主要采取了通过视频、图片资料等直观手段再现让学生了解地球的特征;通过师生文字资料收集，进一步加深学生对地球的认识;最后通过学生动手制作地球模型，使学生建立地球特征知识概念。
在学生形成知识结构的同时，通过我国神五“嫦娥奔月”视频资料，提升学生们的爱国情感，从而激发同学们对科学文化知识学习的积极性。
课前通过引领学生对“引言”的阅读、讨论，提出问题，激发了学生的兴趣，导入了新课，引领学生进入这一课学习;课中让学生自行阅读“阅读卡”，学生兴趣盎然;课后给学生推荐优秀图书和科普网站，号召学生阅读、搜集更多的信息，这不仅让学生完成了的任务，还扩大了学生的知识面，增加了科学探究的广度，更重要的是培养了学生仔细观察和认真探究的习惯。
总之，教师要把握时机，认真学习科学课教学理论，不断探索、不断实践、不断总结经验，上好科学阅读课，使科学课真正成为培养学生科学素养的好阵地。
科学教学反思篇4我在这几年的科学教学中逐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。
我觉得教师应“引导学生去思考、创新，培养孩子们的自主学习能力。
”自主学习能力是，一种发现问题、积极探求的科学精神。
它要求学生主动探索问题、发现问题，具有敢于质疑、标新立异的品质，不拘泥于书本，不迷信教师，对所学知识善于独立思考，乐于生疑提问，提出解答问题的不同方法。
课后教学反思总结与反思8篇
课后教学反思总结与反思8篇教案课后反思篇一1、在课堂教学中成功的突出了重点，突破了难点；课堂思路清晰，教学过程流畅；教学各环节过渡自然；教学语言干净，不拖沓，没有废话。
2、预习思考题设计合理，四个思考题根据课文内容及学生对文章的理解由浅入深、由难到易设计，符合学生的认知规律。
3、教学过程中重视了语文味的体现，特别注重了字词的落实、文本的解读及相关内容的拓展。
4、在学生对文本进行深入的个性化解读中，学生表现得非常活跃和出色，教师只需适时点拨，起到画龙点睛的作用。
比如学生对“蜜蜂忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡的闹着”这个句子中“飞”和“嗡嗡”的品析，以及孩子们塑雪罗汉时用的一个词“偷”的品析，教师都给予了恰当的点拨。
引导学生深入文本，扣字词分析。
5、对“悟雪情”这个难点的'突破，在教学过程中利用多媒体教学给学生拓展了相关的课外知识，以便学生了解作者写作时的处境及个性，从而理解文章的主题。
6、学生的朗读很好，饱含情感，但形式更多的是齐读，其实在教学过程中可以采取多种朗读形式，这样更利于锻炼学生的朗读能力。
这一点在今后的教学过程中要注意。
7、这节课的作业是请学生写一段200-300字左右的文字，描写所见过的雪景。
这个题对南方的学生来说，有点困难，课后可多给学生提供一些这方面的材料。
8、今后在教学中还要多探讨多研究教学方式方法，比如在教学中怎样恰当的运用多媒体；怎样引导学生自主学习等等，这些都是今后在教学中要努力探索的。
课后教学反思总结与反思篇二以往的教法是利用“两个加数相加，求一个加数就用和减去另一个加数，即：加数=和-加数；两个因数相乘，求一个因数就用积除以另一个因数，即：因数=积÷因数”;现行的教法和初中类似，即：解方程时利用方程两边同时加上或减去一个数或同时乘以或除以一个不为零的数方程两边的值不变，但具体解题中与初中不同的是不提移项与合并同类项，思想方法却是相同的。
在教学中发现小学生对这种方法掌握较困难，主要表现在：第一，用字母表示数不好接受，不易理解，也不习惯；第二，用代数式表示一个得数或结果不理解；第三，字母与数，字母与字母之间的简单运算不理解，例如：a2=a×a，2a=a+a，用x-5表示一个数。
课后教学总结范文(精选10篇)
课后教学总结范文（精选10篇）课后教学总结1课后教学总结5在这节课中，首先我主要体现的是以学生为主体的理念。
开始以学生预习为引入，整理本单元的知识点，在练习的过程中同样体现这一理念，学生举例，学生选择题目，学生不自己理解最透彻的部分作为小老师讲给同学们听。
学生在上课的过程中，不但整理了本单元的知识，同时学到了总结整理知识点的方法，为以后的自我学习，自主整理打下了基础。
在本节课中，最主要的是首先学生在课前根据自己的实际情况对所学知识进行了整理，在课上交流时查漏补缺，从而使绝大部分学生形成了完整的知识络。
课上完了，面对上课的效果，我思考了很多。
总的来说，大的环节就是这样了，也基本上达到了课前的预期目标。
但是在细节上，的确还有许多需要改进的地方。
1、练习的设计还是没有照顾到全体同学。
我总觉得基本的题型学生都已经掌握得差不多了，想提高一个层次，但是却过高地估计了学生的基础知识掌握和思维水平，致使出现了这样的情况：聪明的更聪明了，受到了思维的训练；稍差一些的学生却没什么进步，甚至有可能因为不能及时的理解而受到打击。
这一点我要充分的注意。
2、应该更多的使学生动起来，在这节课上学生动笔还是显得不够。
思维训练占的比重稍大，这样反映慢的同学就会感到很吃力。
3、整理知识点的环节形式不够多样，给人的感觉是这些知识点已经在学生的头脑里了，但是还没有形成枝状的结构，在这一点上，是我需要加强的地方。
课后教学总结2今年学校再一次安排我教一年级，虽然老师们开玩笑说我是“轻车熟路”，但新一轮的教学自然会有新一次的感受和反思。
开学到现在虽已过去三个星期，但拼音的教学进度并不是太快。
虽然多数学生在学前班时接触过拼音，但要真正做到都得标准、拼得准确并不容易。
在这几周的教学中我采取了一些措施，也有自己的一些感受。
汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。
每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符号，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味，因此在拼音教学中我采用了图、形、音相结合的办法。
教师课后教学反思总结优秀6篇
教师课后教学反思总结优秀6篇作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？这里是漂亮的编辑给大家找到的教师课后教学反思总结优秀6篇，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
教案后的简短教学反思篇一在备这篇课文时，我有了活跃的思维字课文的处理上我打破了顺流而下的顺序，我从当时的社会的风尚谈起，然后再去发现作者立论的勇气与智慧。
这样的处理，我想学生更能够理解文本的实在内容，更能够解读文本的价值。
只是在处理文本时，我忘记了应该把难点放在哪个问题上，而课堂之上，我是否引领学生去理解这个难点？这个是我收获到却又常常忘记的备课要点。
另外，文与言，要应该怎样处理？言经常阻碍了学生对文德理解。
在没有扫除障碍的时候，文的理解就变得仰视，变得像水中月镜中花。
当然，如果时间充足，那么我想两者的关系会更好处理一些。
我的遗憾在于，这篇课文，我的理解可以说比较到位了，也比较有深度，真正用自己的知识读出了文章的品味，但是，由于一节课的时间，我的学生对与文章的语言和内容没有较充分的熟识过程，虽然文章的主要内容是讲从师之事，与学生的知识经验有连接，但是，在连接之外，由于语言表述的陌生学生并不能真的理解文意，更重要饿是学生该如何看待一定要有老师这样的观点？一定要有老师是从狭义的角度啦理解的，其实文章真正的要义在于重塑学习风气，提倡人人应该谦虚地相互学习，从根本上纠正当时对谦虚求学的错误看法。
但是，语言的难度让学生没有理解到这个通俗的确永远具备真理性的话题，理解上的差距让学生的整个学习过程充满了生硬的理解。
而我没有抓到学生这个理解的差距，在学生生硬理解的基础之上把学生引到韩愈所体现出来的魅力、勇气与智慧，又把学习提拔到对人与国家发展的重要性上来，这样就脱离了文本。
就算没有脱离文本，首先就脱离了学生的现有水平，没有真正地从他们具备的基础出发。
这是我课堂的失败，也是课堂效果没有我预期的那么好的原因。
简短课后反思与总结10篇
简短课后反思与总结10篇简短课后反思与总结1在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处：一、教学中要转换角色，变更已有的教学行为(1)依据新课程的要求，老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者;老师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者，师生合作学习，共同进步。
二、教学中要敬重学生已有的学问与阅历在我们设计教学方案时，我们应当想想：“学生已有哪些生活阅历和学问储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新学问时会出现哪些状况”等。
备课时，尽管老师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按安排时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。
这时，老师要依据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学安排，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。
教学后，老师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等，这样才符合新课改对老师的要求，更有助于老师教学安排的开展。
三、老师应注意和学生的沟通对话师生间充分的对话沟通，无论对群体的发展还是对个体的成长都是非常有益的。
如一位老师在教学“平均分”时，设计了学生熟识的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。
在沟通对话时有的老师提出，仅仅围绕“吃”绽开教学好像有局限，事实上，在生活中我们还有许多东西要进行安排，可以适当扩展教学设计面。
这样开放性的探讨能够促进老师更有效地进行反思，促进老师把实践阅历上升为理论。
课后总结(24篇)
课后总结（24篇）课后总结（24篇）课后总结篇1 通过上次做ppt，使我心里有了感触，以前对幻灯片的知识一点都不懂，通过这次做ppt，使我懂得了有关幻灯片的基本操作。
其实感觉老师每次叫我们做作业这样都是有好处的。
上次上课时，班里的同学主动的展示了自己组的ppt，班里同学向我们展示了不同企业对仓储管理以及人员的要求，分别介绍了物流企业，流通企业，生产企业对仓储管理的要求以及对仓管人员的要求，通过这样的ppt展示，使我懂得了仓管人员必须吃苦耐劳，能胜任脑力劳动和竞争压力，同时要具备物流的专业知识。
同时班里另一组同学也为我们展示了物流增值服务的有关知识，在展示PPT 之后，老师向我们提了一些问题。
比如说物流增值服务包括哪些？什么是立体化仓库？什么是第三方物流和第四方物流以及它们的区别？于是班里的同学积极回答问题，然后老师做了总结。
刚开始班里许多同学都不太清楚，结果老师做了分析，增值服务主要包括上门接货，送货上门，代收货款，包装服务，货物保价，以及提供采购信息和咨询服务等。
立体化仓库是指仓库向高层方向发展。
第三方物流是指独立于供需双方为顾客提供专项或全面的物流系统设计或系统运营的服务模式。
其实第四方物流是第三方物流的特殊情况。
从上课过程中，我们可以看出老师上课的激情，以及同学们的积极发言，然而呢，在课间发言中，我们对书本上的知识掌握的并不透彻，比如说立体化仓库，是指仓库向高层方向发展，但许多同学都回答成了用电子计算机控制的仓库，而且有些同学根本不懂，就在瞎编，这就要求我们班每个人在课下多看看自己的专业书，要把自己的专业知识学精，这样才能在社会中立足。
老师教我们做PPT，一方面可以加强对PPT知识的掌握，另一方面，可以加强对以前学过知识的复习，所以，我们更应该把握住机会，认真完成老师布置的'作业，因此我们上课期间更应该主动发言，即使回答的不好，也是没有关系的，在上课期间我看到老师的辛勤付出，帮助我们每位同学学习仓储有关方面的知识，所以我打算认真学好仓储知识，为自己将来的发展做好后盾，使自己的前途更加光明。
课后教学反思总结(8篇)
课后教学反思总结一，认真备课，学好反思认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。
做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。
二，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。
三，认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四，今后努力的方向学习是无止境的，活到老，学到老。
我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。
没有广博的知识，就不能很好的教育学生。
在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。
遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。
对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。
课后教学反思总结（二）一、教师角色的改变体现了师生之间的宽容。
对学生而言，教师对学生内心深处的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，并培养他们判断是非的能力。
对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。
二、课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织制度具有灵活性，加大了选修课的比例，以适应学生多样化的需要，促进学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。
课后反思小结大全10篇
课后反思小结大全10篇反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
更多课后反思小结请点击“教学反思”查看。
课后反思小结1思想品德课本来是一门理论性比较强的学科，我们应该结合现实问题和解决问题来引导学生，不仅是依靠理论的教育达到教书育人的真正目的。
而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣，说到底就是在思想品德课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。
这个问题是思想品德课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想品德课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验思想品德课堂教学成功与否的关键。
以下是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做既激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，又使学生在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了能力，提高了学习成绩。
一、精心备课、备学生，做好课前准备我课前首先思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，我应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效，同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响，我应怎样设计教学方案呢?经过思考，最后再设计好教学的课件，事实证明效果很好。
二、向四十五分钟课堂要效率。
教学质量的好坏主要来自于课堂四十五钟的效率。
为此我作了三个方面的尝试。
首先我自己坚持课外多阅读，不断提高自己的教学水平。
在课堂上将一些小故事、小游戏、漫画、视频、歌曲穿插在教学中，引起学生的学习兴趣;其次由于学生的学习习惯差，我上课时经常会提醒督促学生做好笔记，这样学生就不容易思想开小差;最后，重视课堂小结，明确告诉学生这节课我们学习了什么内容，有哪些知识是要求掌握的，有哪些知识是重点，这使得学生对一节课所学有个整体的把握，加深学生对本课的理解和记忆。
三、做学生的良师益友在教学过程中，有时在讨论问题时可能会有些学生说一些与课堂无关的问题，这时就是考验教师教育艺术和对课堂的驾驭能力的时候了。
课后反思总结与收获范文【10篇】
课后反思总结与收获范文【10篇】课后反思总结与收获范文【10篇】教师对教学进行反思，是教师对自我教学的重新构建。
通过反思发现自身教学过程中存在的问题，然后寻求解决的办法和策略，再监测实施策略的效果，形成自己的教学风格。
下面小编给大家带来课后反思总结与收获。
▼▼目录▼▼课后反思个人总结模板简短课后反思与总结老师课后反思总结怎么写课后教学反思总结10篇通用课后反思总结与收获（篇1）4月份有两次大型的公开课，一次是__开设的区级公开课，一次是_老师在__中学的送课下乡活动，这两次公开课中两位老师所展现出来的东西值得反思和学习。
__老师的公开课，先通过批阅学生的课前自主学习作业，了解学生的困难和错误所在，从而在教学过程中针对性地对学生的审题进行训练，指导学生如何在读题过程中获取有效信息，同时对能量类问题进行思考，分析能量转换的过程和方向，并用能量流程图的方式直观地呈现在黑板上，进行展开，明确每一种能量的计算方法，同时对提高计算正确性和解题规范性进行了指导，再通过典型例题地训练巩固了能量类问题地一般求解方法，最后通过当堂检测促发学生进行自我整合和自我反思，提升学生分析问题和解决问题地能力。
__的这节公开课，从选题，到编制教学案，教学设计，备课，制作ppt，所有的过程都是由她本人一手完成，例题的选择有她独特的思考在里面，所选的题目新颖，全面，并能形成体系，反映教学理念；习题的讲解细，方法指导到位，具有很强的可操作性，反映了一位女教师特有的细致。
本节课也得到了广大评课教师的一致好评，合情合理。
我听完这节课后，对于能量转化类习题的讲解也有了更深刻的认识，说来惭愧，__第一年教初三就给我上了一课，使我原本模糊的问题一下子豁然开朗，所以不能小看任何一个同事，只有在相互交流和学习中才能积累经验，获得真知灼见。
同时本节课后的初三教学研讨活动也使我明白了中考复习不同阶段的特点和相应的复习策略，以及与平常教学之间的关系，教学应该是一个完整的过程，应该从更高的角度看待教学的每一个环节，每个环节都有相应的目标和任务，以及完成教学目标的特定方法，环环相扣，同时只有严密监视学情，相应做出调整，才是真正以学生为主体的教育，这一点，在_老师的送课下乡活动中也有所体现。
课后反思总结五篇
课后反思总结五篇教学反思的类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
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课后反思总结1本节课的教学体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目标。
反思这节课，我认为做到了以下几点：第一.教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。
教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。
第二.本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉能力为中心。
虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。
第三.给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。
为此，教师设计了“为乐曲取名字”、“即兴编歌词对答演唱”、“用绸棒表现出音乐要素的变化”、“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”，激发了学生学习的积极性。
第四.这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由学生听琴模唱的方法熟悉，只选择其中一条进行视唱，大大减轻了学生的识谱负担，避免了单调、枯燥的知识性的学习。
第五.渗透了由学生主动质疑的意识，培养学生发现问题的能力。
第六.教学媒体的选择朴实无华、经济实用。
虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深入，原因是担心时间不够用。
课后反思总结2小学语文四年级下册第三单元《自然之道》是一篇精读课文。
课文叙述了作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。
课后反思个人总结（4篇）
课后反思个人总结一、注重教学经验的积累，教学水平的提升我从____年至今一直从事初三历史教学，之所以能有一点点的经验，那是因为我对教材熟悉罢了，教学时间长了，自然就有一点体会和感受，这几年的教学实践，基本上能把握教材的重点和难点，以致于在课堂上能将知识传授给学生。
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。
抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的____分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
三、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
可谓是一举两得。
就是平时我们所说的“温故而知新”。
四、加强中招、新课程改革等信息的收集和处理，关注中招命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识初三的教学工作是直接面对中招考试。
做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。
因此，老师要多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。
平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，做到功在平时，形成习惯。
五、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。
教学课后反思总结(优秀6篇)
教学课后反思总结（优秀6篇）做为一个教师时刻要对自己的教学工作进行必要的反思，因为这样会让自己的工作更加的得心应手，更加的明白自己在工作中存在的问题和需要发扬的东西，这样对教育事业有着举足轻重的作用。
白话文为大家精心整理了教学课后反思总结（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
篇一：教学课后反思总结篇一随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是值得我用一生去思考的问题。
合格的教师不是终身的。
过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。
只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。
学校是培养应用型人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。
这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。
由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。
因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。
教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。
所以教师必须有扎实的专业知识。
它表现在精通与知新的方面。
精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。
不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。
知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。
当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。
专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。
简短课后反思与总结模板(6篇)
简短课后反思与总结模板布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息被动接受者，而应是知识获得过程的主动参与者。
”学生学习主体化的核心是自主化，即在老师的指导下，在学习积极性的驱动下，学生主动参与，充分体现其学习的主体地位。
教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识和技能。
因此，教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会大胆实践，从而提高学生的综合素质。
下面结合本人教学实践，谈一谈对我班开展校本课程“奇石整合再造新景观”这一课程认识和做法。
一、寓教于乐，引导学生主动参与。
对于小学生而言，游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。
在教学中，学生注意力容易分散，因此，在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学习兴趣。
陈鹤琴老先生曾指出：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗”根据以上观点，我在教学中经常组织学生进行游戏，把知识合理地融入各种游戏中，让小学生在游戏中学习，达到了很好的教学效果，游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。
教师在教学中，应该组织开展他们比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏，才能提高他们的参与兴趣。
二、感怀愉悦，各抒己见，提高效率。
校本课程也不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。
新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况，强调教学与现实生活的联系，让学生贴近生活，参与是学生心理的需要，是认知发展的需要，也是主动探索知识，成为新世纪创新人才的需要。
课后教学总结范文(通用3篇)
课后教学总结范文（通用3篇）课后教学总结范文（通用3篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回忆这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，一起好好总结过去这段努力的时间吧。
但是教学总结的思路你学会了吗？下面是的课后教学总结范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
本组教材都是大作家笔下的动物，在他们的笔下，傲慢的白鹅，性格乖僻的猫，慈祥尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物的喜爱和真挚的赞美。
在引领学生学习本单元的课文时，我不但要让学生通过读书感受动物的可爱、可敬，还要通过通体阅读，使学生体会到，同样时写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。
在语文园地中的写作训练中，本单元要求学生抓住动物的特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。
针对习作要求和本单元的教学重点，我在讲解课文的同时很注重对学生进行习作方法的指导，特别是结合我们本学期制定的专题《从“细节”着手，对学生进行写作指导》，更需要我在平时注意指导和总结。
所以，在本课教学中，我放慢教学脚步，一段一段和学生去分析、去感悟、无揣摩作者的写作方法，体会此法的妙用。
在这篇课文中，我主要抓住“鹅的吃相”一段来进行细节指导的。
学习本段时，我让学生先读这段文字，理出作者在本段中把吃什么、怎么吃饭的写得很详实。
并且还用了表示先后顺序的词“先……再……然后……”也是有板有眼、一丝不苟。
然后作者还觉得不尽兴，又不厌其烦地描述当水盆放在远处时鹅吃饭的可笑。
作者在这里采用了比照和反语的写法，彰显出鹅的傲慢，又表达出自己的喜爱之情。
学生掌握了写作方法之后，我趁热打铁，让学生学习作者的表达方法先观察一种小动物，然后开始小练笔。
我期待着学生佳作的诞生。
《蓝色的树叶》是小学语文二年级上册的一篇课文，这篇课文讲的是李丽向林园园借绿铅笔，林园园没有借的一件事。
教案的课后小结范文（通用20篇）
教案的课后小结范文教案的课后小结范文1、首先，我们应该做好工作内容方面的总结，将工作的步骤都应该记录归纳好。
2、其次，在总结工作的时候，我们应该首先讲清楚工作的重点，不能面面俱到。
3、第三，工作总结必须要有条理性，不能比较零散，否则别人看上去不直观。
4、第四，工作总结应该及时，越是快速总结越是能够最快得到效果，非常重要。
5、第五，我们应该从实际出发，结合工作切合实际，不能夸大其词，否则经不起推敲。
小结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面和小编一起来看教案的课后小结范文（通用20篇），希望有所帮助！这篇公开课教案将“读”这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，使同学在读中学，学中悟，悟中思，读出意味与感受。
遵循了“同学是语文学习的主人”的理念，让同学更多的拥有自主学习、自主发明的权利和机会。
1、整体掌握，整体阅读，整体感知。
语文课程规范明确指出：在教学中尤其要重视培养同学良好的语感和整体掌握的能力。
开课伊始，先用课题《俺只看见你的眼睛》引发同学质疑，在同学发生了强烈的求知欲后，布置同学通过自由读、同桌读、小组读、挑战读等多种方式阅读全文，整体掌握了课文内容。
2、采用“自主、合作、探究”的学习方式，培养同学良好的学习习惯。
“自主、合作、探究”是本次课程改革积极提倡的学习方式。
培养同学学习、掌握“自主、合作、探究”的学习方法，并使之逐渐成为同学学习的一种内在需求，一种良好习惯，一种自觉行为。
3、充沛利用网络课件容量大、自主性强的优势，鼓励、启发同学联系生活经验，大胆想象，为同学的思维发展创设空间，同时使同学更加深了对课文的理解。
4、精心设计教学活动、学习活动和过渡语，着力鼓动同学学习的热情，使教师之情，同学之情，作者之情，作品之情发生共鸣，确保教师、同学与文本之间的对话有效进行。
本课设计，十分注重教学活动、同学学习活动和过渡语的设计，激励同学在朗读时努力进行感情的投入，大大提高了学习的积极性和主动性。
教师教案课后小结（通用12篇）
教师教案课后小结教师教案课后小结一、什么是教师教案教师教案是集体备课要在年部组长组织下，根据新课标的要求集体研讨一单元以及每单元第一课时的教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观）、教学重点、教学难点、教学时数以及教学过程。
二、教师教案课后小结（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的教师教案课后小结（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师教案课后小结1为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。
现将具体情况总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。
每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。
不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。
在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
二、存在的问题1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。
课后教学反思总结模板5篇
课后教学反思总结模板5篇教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
下面小编给大家带来课后教学反思总结，更多课后反思总结请点击“教学反思”查看。
课后教学反思总结1这学期教科学课，是我第一次接触科学课。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
3、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
4、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。
而在课堂上，只是汇报交流结果。
如铁的生锈。
当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
课后反思个人总结范文(8篇)
课后反思个人总结范文课堂____分钟是教与学最重要的环节。
一堂课能否上好，关键在于教师的准备是否充分，也就是备课是否充分。
教师只有认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学，于是在课前我认真钻研教材，仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在，使自己在课堂教学中做到层次分明。
认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点，做到有条有理，层次分明，从而使学生更容易掌握好所学的内容。
尤其本节课是复习课，我更应该让同学们觉得脉络清晰，在理清知识点的同时掌握复习的方法，能将知识由点到面形成知识网络图。
当然初衷是好的，可整堂课下来却让我很失落。
同学们对非金属及其化合物的知识都忘了，上的虽然是复习课，但对他们来说好像是新授课，他们不知道相关的知识是怎样联系的，不知道该怎样回答老师的问题，所以整堂课就是我一个人把知识点弄得很熟很透，对他们似乎没有什么帮助。
课后李老师给我提了很多建议，让我更具体的认识到了自己的不足，和她交流过后也让我受益匪浅，我决定主要从一下几个方面去努力：1、认真研读教材不可少，还要做好听课总结。
作为一名年轻教师，有的仅仅是理论知识，欠缺的是教学经验。
针对这一点，我就应该多听师父和老教师的听课，课后认真总结他们上课的优点和不足，重点学习他们是如何组织课堂，如何引领同学们思考，如何设置问题进行有效提问，从而来提高课堂效率。
2、深入了解学生3、丰富教学形式，抓住课堂对于不同类型的课应该有不同的教学模式，教师应该注重引导和关注学生对知识的反思，帮助同学们从原有知识模型的基础上反思新知识，给学生时间思考、给学生时间讨论才更有利于教师抓住关键点，找到突破点，从而让教和学处于最优状态。
还应该充分利用学校的教学设备，化学课不仅要利用多媒体，更要充分利用实验，让事实说话，让同学们用自己的双手得出结论，这样会增加同学们的学习兴趣，有利于课堂效率的提高。
4、充分利用好课前课后的短暂近距离在课前和课后或是新闻辅导时间，走到同学们中间去，充分利用师生短暂的共处时间，解答学生的各种疑难。
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----姚新宇2012-9-11试卷分析㈠出现问题1.单选中属于纯粹语法问题的错误虽然明显少了，但是，①属于技巧分析的定语从句还有错误②非谓语动词与词的用法相联系的错误比较多③强调句型的运用错误率过高，属于没有掌握，有待加强④特殊句型和结构与单元相关的知识识记不清⑤常见词组高频率出现还是没掌握2.完形填空的整体能力还是比较欠缺，尤其是在主旨大意统领下的文意贯穿解题，词能力还是没建立起来3.阅读理解缺乏耐性㈡解决策略1.平时学校的卷子在老师课堂讲完之后，一定要尽快抽出时间反馈2.卷子的答案要注意记清楚以便我来做试卷分析以下是卷面中需要掌握及出现的习题分析be/get upset about /over /at sth.为某事烦心1.---What were you so ___?---My son’s not passing the College Entrance Examination ___me most.A.upset, upset aboutB. upset about ,upsetC.upset for ,upsetD. upset,upsetkey Bit is/was +….that/who/whomwh-/how +is/was it that …2.---_____you write so well ?---By reading and keeping diaries every day.A.How is it thatB.Isit how thatC. Howit is thatD.What is it thatkeyA3.____crime in this areahas increasedso much over the last 20 years?A.Why is it thatB. Why it si thatC. Why was it thatD.Why it was thatkey A4.it is the test system,rather than the teachers,___is to blame for the students’heavy burdennowadays.A.whoB. thisC.thatD. whomkey C5.It was fromonly a few supplies that she had bought in the village___the hostess cooked such anice dinner.A.whereB.thatC.whenD.whichkey B6.It was after he got what he had desired ___he realized it was not so important .A.thatB. whenC.sinceD.askey A7.That was really a splendid evening. It’s years ___I enjoyed myself so much .A.whenB.thatC.beforeD.sincekey D8.---Have you seen the film before?---No.Thsi is the first time that I___it.A.seeB. sawC. have seenD. had seenkey C9.Since China ___the WTO,the export of the weave products has increase.A.joinedB.attendedC. joined inD. made inkey a10.The Greens ___up their things and went for a holiday on the beach.A.carriedB.delivered 投递C.pressed 挤压D. packedkey D11.A passenger train ___about 1,500 people fell into the river when the bridge collapsed.A.carrying B .carried C. to be carried D. to carryKey A12.With a lot of difficult problems____,the manager felt like a cat on hot bricks.A.settledB. settlingC.being settledD. to settlekey DBefore用法小结与考点解读Before用作连词时，意思是“在……之前”。
其实，它引导状语从句时，在不同的句式中以及汉英表达习惯的不同，before含有不同的含义和用法。
从历年的高考试题可以看出，before是高考考查的热点词汇之一。
为了帮助大家掌握，现就对它的用法归纳如下：一、表示“在……之后……才”。
副词“才”在汉语中强调某事发生得晚或慢。
如果在含有before从句的复合句中，强调从句动作发生得晚或慢时，就可以应用这种译法。
The American Civil War lasted four years _______ the North won in the end.(2005广东)A. afterB. beforeC. whenD. then解析：答案为B。
本题考查连词before表示“在……之后才……”之的用法，根据本句含义“美国南北战争持续了四年，北方才最终取得胜利”，可知本题应选B。
二、表示“……还没来得及……就……”。
目的在于强调从句动作发生之前，主句动作已发生。
—Why didn't you tell him about the meeting? (2006四川卷)— He rushed out of the room _________ I could say a word.A. beforeB. untilC. whenD. after解析：答案为A。
本题考查连词before表示“……还没来得及……就……”的用法。
句意是“我还没来得及说一句话，他就冲出了房间”。
三、表示“在……之前就……”。
这时主句与before从句中的两个动作按时间先后依次发生。
It was evening______ we reached the little town of Winchester. （2004天津）A. thatB. untilC. sinceD. before解析：答案为D。
本题考查连词before表示“在……之前就……”的用法。
句意是“我们到达小镇Winchester之前就已经是傍晚时分了”。
四、表示“趁……”，“等到……”，或“没等……就……”等。
He made a mistake, but then he corrected the situation _____ it got worse.（2003北京）A. untilB. whenC. beforeD. as解析：答案为C。
由made a mistake和转折词but可知本题句意是“他出了差错, 但没等其进一步恶化，他就调整了局势”。
故正确答案为C项。
五、用于句型“It + will/would be + 时间段+ before...”句型中，表示“要过多久才…”，也可用于“It + may be + 时间段+ before...”，表示“也许要过多久才……”。
其否定形式“It will/would not be +时间段+ befor e…”表示“不久就……，过不了多久就……”。
（1）The field research will take John and Paul about five months; it will be a long time _____ we meet them again.（2007安徽卷）A. afterB. beforeC. sinceD. when（2）—How long do you think it will be ______China sends a manned spaceship to the moon? （2006福建卷）—Perhaps two or three years.A. whenB. untilC. thatD. before（3）It ________ long before we _______ the result of the experiment.( 上海春招2002)A. will not be...will knowB. is...will knowC. will not be...knowD. is...know(4) Scientists say it may be five or six years_________ it is possible to test this medicine on human patients. （2004福建）A. sinceB. afterC. beforeD. when解析：答案为BDCC。
考题（1）(2)before 用于肯定的“It + will be + 时间段+ before...”句型中，表示“要过多久…才…”。
考题（3）before在本题中用于否定句,意为“过不了多久就会……”,再由状语从句要用一般现在时态替一般将来时的用法可知C项为正确答案,句意是:要不了多久我们就会知道试验的结果了。
考题（4）宾语从句中含有句型“It + may be + 时间段+ before...”，表示“也许要过多久才……”，故选择答案C。
六、用于句型“it was +时间段+ before …” 表示“过了（多长时间）才……”。
其否定形式“it was not +时间段+ before…”意为“不久就……”, “没过（多长时间）就……”。
It was some time ___________we realized the truth. （2005山东）A. whenB. untilC. sinceD. before解析：答案为D。
before用于句型“it was +时间段+ b efore …” 表示“过了（多长时间）才……”。
该题题意是“过了一段时间我们才意识到事情的真相”。
故正确答案为C项。
七、和hardly连用，表示“刚一……就……”。
该结构主句常用过去完成时，当hardly 位于句首时，要用倒装语序，例如：I had hardly sat down before the telephone rang.Hardly had I sat down before the telephone rang.我刚一坐下电话就响了。