五上Unit 4 A let's learn课中 在情景与语篇中学习单词
人教PEP版五年级上册英语课件 Unit4A let's learn附教案说课稿
Listen and repeat
Game1: I do you say.
Game2
play the pipa
dance
do kung fu
draw cartoons sing English songs
Game3:Look and say.
sing English songs play basketball do kung fu draw cartoons read books play football watch TV
dance play the pipa
Game3:
Let’s chant.
• (男)Girls ,girls ,what can you do? • (女) Dance ,dance, I can dance. • (女) Boys ,boys ,what can you do? • (男) Sing ,sing, I can sing English songs. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Play, play, I can play the pipa. • (女) Boys, boys, what can you do? • (男) Do, do, I can do kung fu. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Draw, draw, I can draw cartoons.
Let’s go to the party and meet some new friends.
Let’s go and see. Who are they and what can they do?
新版PEP五年级英语上册第4单元Unit4-A-Let's-learn说课讲解
I can draw cartoons. Salad is my favourite food.
Am I helpful?
Summary
can 能，后加动词原形。
What can you do? 你能做什么？
I can……
新版PEP五年级英语上册第4单 元Unit4-A-Let's-learn
Christmas Day is coming soon. We will have a big party.
What can you do?
sing English songs
What can you do ? I can sing English songs.
Now, let's sing English songs!
Sing English songs, Sing English songs, Oh, la, la
dance
What can you do ? I can dance.
Now, let's dance!
Dance, Dance, Beng, cha, cha
We’ll have a party . What can you do ?
Driving a train. （开火车）
What can you do?
I can do kung fu. What can you do
?
I can sing…. What can you do?
Make a sentence.
Now, let's draw cartoons.
Draw cartoons, Draw cartoons, Chi, chi, chi
PEP小学英语五年级上册Unit 4ALet's learn
新PEP五年级英语上册Unit 4 What can you do?A Let’s learn & Do a survey 教学设计一、教学目标1、能够听说朗读句子“What can you do ? I can ....”并能灵活运用该句子进行交流。
2、能够正确听、说、读、写单词和短语：sing English songs, dance, do kung fu, drawcartoons, play the pipa等。
3、能够完成Do a survey 部分的调查活动。
4、能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
二、教学重点1、能够听、说、读、写单词和短语：sing English songs, dance, do kung fu, draw cartoons, play the pipa等。
2、能够听懂、会说并在实际中运用“What can you do ? I can ....”句型。
三、教学难点1、新词和短语的学习。
2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do ? I can ....”。
四、教学准备多媒体课件，录音机，单词卡。
五、教学步骤（一）Warm-up1、齐唱歌曲《What can you do 》。
营造一个轻松愉快的氛围，切入主题。
2、热身活动T:Today is a fine day . Let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me ,stand up and follow me. Run, run, I can run(read, jump, swim, fly, draw...)师生们边有节奏地读边做动作。
（二）ReviewGreeting. 利用课件出示教师的自我介绍，其中内容包括My favourite ...is. (I)like.... I can...的排比句等，帮助学生复习旧知引出新知。
PEP小学英语五上Unit 4 A Let's learn公开课教案
PEP Book 5 Unit 4 What can you do?Part A Let’s learn Aims:1.Enable the students to learn the 4-skilled phrases:sweep the floor/cook the meals/cleanthe bedroom/water the flowers.2.Enable the students to learn the 3-skilled phrase:empty the trash.3.Can use the sentence pattern:I can…Important points:Master the phrases: sweep the floor/cook the meals/clean the bedroom/water the flowers. Difficult points:1.The pronunciation of the phrase: empty the trash.2.Enable the students to spell and write the phrases: sweep the floor/cook the meals/cleanthe bedroom/water the flowers.Process:Step 1 Warming-up1.Greeting.2.Free talk.3.Let’s chant.Step 2 Presentation1.Lead-in “I can…”T:I can clean the board.I can write.(Do the actions)What can you do?2.Presentation of the new phrases: sweep the floor/ empty the trash /clean the bedroom(1)T:Who can sweep the floor?Do it.(2)Play a game:Hide and seek.(3)Ask:Who can clean the bedroom?3. Presentation of the new phrases: water the flowers/cook the meals(1)Show them the present and lead-in the word:flowers.(2)Ask:I cook the fish.What can you cook?Step 3 Practice1.Read the phrases.2.Make a chant.3.Guessing game.4.Choose the pictures and say:I can…5.Write down:What can you do?Step 4 HomeworkSay “I can …”to your mother and help your mother do it.。
五年级英语上册Unit4 What can you do A Let's lear教学设计
人教版五年级上册Unit4 What can you do?A Let’s learn & Do a survey教案一、教材内容二、单元分析教材分析与处理该单元以“文娱活动”为主题展开学习。
属于“人与自我”主题语境下的“生活与学习做人及做事”的主题群，鼓励学生积极参加文娱活动，丰富课余生活，做快乐健康的人的积极情感。
在教学过程中，根据对文本进行再构，对教学内容进行增加或删减。
基于我们对单元主题和单元主要语篇内容的分析，梳理各语篇的子主题，提炼出三个小观念： What activities you can do.—Share and help sb do something. —Take part in more cultural and recreational activities.我们通过再构的五个语篇建立小观念之间的显性关联，使它们指向单元大观念的建构“Enjoy our life. Be a healthy and helpful student.”丹灶镇小学英语( 五 )年级上册Unit 4教学过程：教学步骤课堂活动设计意图Step 1Funny warm-up 趣味热身，激趣导入Warm up & preparation1.Sharp eyes.2.Revision.唤醒学生旧知激发学习兴趣，复习前面课时所学的词汇和句型以及结构化语言知识，为本课时学习埋下铺垫。
活跃课堂气氛，回顾旧知，引出本课时情景。
Step2 Situational Input趣情输入，语篇呈现1.Lead-inThe children will have an English party next Tuesday.What can they do for the party?Presentation and practice2.Listen and tick.3.Check the answers and teach the new words: dance,sing English songs, do kung fu, draw cartoons, playthe pipa4.Read and fill.学生带着问题听录音，整体感知语篇内容获取信息，激活课堂，为学生后续语言输出提供语料。
人教PEP版五年级上册英语Unit4 A.Let's learn教学设计
教学课件说明（Let’s learn）Let’s learn一、新课导入通过情境“Welcome to our party”，进行本节课动词短语的学习。
二、学习新知1.根据图片，学习Let’s learn部分的动词短语（dance，sing English songs，do kung fu，play the pipa，draw cartoons）。
2.通过“play the pipa”讲解“play”分别与球类、乐器类单词搭配的不同。
3.听音，跟读动词及动词短语，进行巩固。
三、Games1.Game 1：I do you say，我做你说，学生进行动词及动词短语练习。
2.Game 2：What is missing? 学生说出消失图片对应的动词及动词短语。
3.Game 3：Look and say，学生说出闪现的动词短语，进行巩固练习。
4.Game 4：Driving a train，学生结合自身实际，依次说出I can … .5.Let’s chant：通过chant的方式，让学生落实并增强本次课重点单词及短语（dance，sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons）的记忆。
四、巩固练习1.Pair work：学生根据图片练习本节课所学动词及动词短语。
2.Let’s say：学生根据问句，说出答句的主语。
3.Look and guess：学生根据呈现的部分图片，猜猜图中人物会做什么，然后展示完整图片。
4.Do a survey：学生以小组为单位进行调查，结合实际，完成表格，运用所学知识展示（小组对话、舞台表演）表格内容，进行操练；并在小组中选出一名同学扮演记者，进行报道。
5.开心一刻：砸金蛋，每个小金蛋对应相应的练习题，通过练习题的形式，巩固练习。
五、Summary归纳总结本节课的重点动词、动词短语、句型。
六、Homework课外作业的布置。
人教英语五上Unit 4 What can you do Part A Let's learn教案
Q2: What can Chen Jie do for the party?
教师播放主情景图视频。
【设计意图】：指导学生带着问题看视频，学会提取关键词信息。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
呈现新知，教读重点词组和句型
1，教授play the pipa
T: Can you draw cartoons?
S: Yes, I can draw cartoons.
T: Where can you draw cartoons?
S: I can draw cartoons on the paper/ blackboard.
【设计意图】：在英语派对的情境中展开词汇的学习，用旧词带新词的发音，辅以图片、音频、视频等激活学生的思维，根据每个词汇的特性适当拓展，句型也顺势拓展其他人称。
T: Please guess what they are saying?
如果有学生猜到Mike在说I can draw pictures.教师顺势引出draw cartoons.
教师用图片讲解draw cartoons与draw pictures的区别。
T: Look, are the pictures cartoons? So some of the pictures are cartoons and some are not.
（2）教师和一名学生示范。
T：What can you do,...?
S1: I can sing English songs and dance.
（3）学生四人一组展开调查并完成表格。然后教师引导学生进行汇报。
五年级上册unit4 parta let's learn定稿
尊敬的各位评委老师，上午好！我是英语组号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（5）年级上册<Unit 4 What can you do? PartA let’s learn>，下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。
首先，说教材本单元是围绕（文娱活动）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。
且在前面学生学习了let’talk （what can you do for the party?I can sing English song.），本课是是本单元的第二课时，是在此基础的扩展和延伸。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：能够听，说，读，写dance,do kung fu,play the pipa,draw cartoons.几个单词和词组。
把以上词组在语境中的正确运用，能够完成课余文化活动调查表作为本节课的能力目标。
情感目标：激发学生积极参与文娱活动，丰富其课余生活。
其中，学习五个词组和句子What can you do?I can…是本课时重点，难点是：单词cartoon的发音。
其次，说学情（5）年级的学生，经过（3）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
且在前面学生学习了（sing,do,play等）单词和句型（What can you do for the party?），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，使学生乐于开口。
接下来，说教法和学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
下面，重点来说说教学过程：，我将通过五大步骤来实现本课教学目标。
Step1. warm-up1.sing a song：（what can you do ？）Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。
新PEP五上4单元A let`s learn 教案
Unit 4 A部分Let`s learn 教案一、教学目标1、学生能够听、说、读、写单词和词组dance、sing English songs、do kung fu、play the pipa、draw cartoons。
2、能够在语境中正确运用上述单词和词组。
3、能够完成关于课余文化活动的调查。
4、能够积极参与文娱互动，丰富课余生活。
二、教学重难点1、学生能够听、说、读、写单词和词组dance、sing English songs、do kung fu、play the pipa、draw cartoons。
2、能够在有意义的语境中运用单词和词组。
三、教学准备课件、多媒体四、教学过程1、Warm up①、学生自主进行小组展示互动，以之前的知识储备为内容，进行对话表演。
内容为A部分对话课的课文，进行role-play。
②、情景创设：教师说：They will have an English party next Tuesday. What can they do？创设情景，让学生自然地由an English party联想到文娱活动。
教师说：Now let`s enjoy a song.播放歌曲《If you are happy》2、Presentation①、教师说：I can sing English songs. Can you sing English songs?引出第一个单词，sing English songs。
强调song加s后的发音。
学生跟读并且练习。
②、有请小组代表做小老师，让学生来教授第二个单词dance。
学生说：大家都会读and ，那我们可以知道dan 和ce 的发音。
学生利用自然拼读法进行教授和练习。
③、教师说：OK！They can dance and sing。
What can Chen Jie do？学生说：She can play the pipa. 由歌舞引出乐器pipa，并教授play the pipa。
(PEP)五年级英语上册 Unit4 第1课时 A Let's learn 教案
教学准备
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
情景导入,激发学生学习的兴趣,同时为新课的教授做铺垫。
1.Lead in.
创设动物王国要开才艺表演大会的情景,引导学生用句型“—What can you do?—I can...”对动物的技能（run,swim,jump,climb）进行问答。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
听完录音后,师生核对答案,然后分小组并将所出示的单词或短语读出来。
2. Do a survey.
（1）学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他成员会做的事情。
（2）请小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
3. Extension
创设情景：班上有人要过生日了,打算举办一个生日聚会。你可以做些什么呢？
Ss：I can sing English songs.
教师带读短语,大小声操练短语。指名读短语,并带读。之后,教师板书短语,并带领学生拼写短语。
拓展：唱中文歌sing Chinese songs唱生日歌sing birthday songs
（2）教授短语play thepipa.
教师出示琵琶的图片并询问学生“What’s this?”
五年级上英语教案-Unit 4 Part A Let's learn(人教PEP)
Unit 4 What can you do？(Let’s learn )第二课时词汇课教学目标及要求1、掌握四会词组：能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分5个有关课余文化活动的单词或词组，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习与相互沟通和交流。
（3）文化目标：了解一些有关安全、环保的生活常识。
教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。
教学方法图片展示法，听录音跟读教学法。
教学过程设计一．Warm－up（热身）①教师复习几个有关动作的单词：run, wash, eat, read.以导入新课。
让学生边读边做动作并能理解其意思。
②引入句子What can you do? I can run./wash./... . 二． Presentation（新课呈现）（l）Start①教师出示卡片，dance 教读 dance，用升降调，并做动作，学生跟做。
②读单词，以一组，read it one by one.③引入句子，I can dance. What can I do? I can dance.④用同样的方法教其余四个短语。
（2）Let’s learn①学习新单词和词组。
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
五上Unit4_A_Let’s_learn教案1
5.Zhangpeng canptp .
1.dance 2.draw cartoons 3.sing English songs 4. play thepipa
draw cartoons do kung fu sing English songs play thepipa
注意引导学生观察play的用法。
(2) Listen and read
播放教学录音，全班学生跟着录音读。再次播放教学录音，分男女生跟读。然后让学生分组读、分男女生读。
(3)发指令，学生做相应的动作，巩固新单词。
(4)看动作，说单词。
三、趣味操练（Practice）
1.Let’s chant!
Cartoons, cartoons,I candraw cartoons.
What can you do?
Kung fu, kung fu,I cando kung fu.
What can you do?
Songs, songs,I cansing English songs.
二、教材解析
三、目标预设
1.能正确朗读单词和词组“dance”，“sing English songs”，“play thepipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在创设的情景中灵活运用句型“What can you do?Ican …”交流信息，描述自己会做的事。
四、重难点预设
重点：新短语“draw cartoons”，“songs”的读音不容易读准。
难点：能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?I can …”对部分后进生会有一定难度。
五、评价设计
小学英语五年级上册Unit 4 A Let'learn 教案
五年级上册 Unit 4 A Let’learn授课教师：彭柳萍一、教学内容本部分学生学习的词汇是：dance 、sing English songs 、do kung fu、 play the pipa 、draw cartoons.教学通过Miss White和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。
二、教学目标1、学生能够听、说、读、写上述五个有关课余文化活动的单词和词组。
2、能够在语境中正确运用上述词汇。
3、能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
4、能够了解琵琶、武术等有特色的文娱活动。
三、教学重点学生能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词和词组。
四、教学难点能够在语境中正确运用What can you do?I can …五、教学准备单词卡片六、教学过程1、热身Sing a song <<What can you do >>2、新课教学Let’learn的内容。
Children.There is a good news for you.We’ll have an English party next Tuesday!I will invite you to the party.What can you do for the party?…3、巩固与拓展认读活动（1）活动一：请五名学生手持教师卡片站在教室前面。
教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声朗读上面的单词。
（2）活动二：请一名学生做动作，其他学生猜活动名称。
（3）练习：What can you do? I can …七、总结八、布置作业1、Copy the word and the phrases in one lines.2、Finish page 39 “Do a survey”.板书： Unit 4 A Let’learnWhat can you do? dancesing English songsI can … do kung fuplay the pipadraw cartoons。
5年级上册Unit 4 A
五年级Unit 4 A.Let’s Learn说课稿各位评委，大家好。
今天，很荣幸与大家一起分享我的说课，我说课的题目是5年级《Unit 4 A.Let’s Learn》。
我主要从“教材，教法，教学流程”几方面来阐述我的说课。
说教材：本次上课的内容是人教版5年级《Unit 4 A.Let’s Learn》, A 部分Let’s learn。
这是一堂词汇课。
本堂课的目标是掌握：1、能听说读写词组：dance, sing Englishsongs,do kung fu,play the pipa ,draw cartoons2、能在情境中运用句型, what can you do ? I can..说教法：为了突破以上教学重难点，我采用情景教学法、、游戏教学法、小组活动法、问答法、课外延伸法等方法去激发学生的兴趣。
说教学流程一、warm up 热身部分1，通过PPT插入两个视频，第一个hello，让学生欣赏视频并跟着吟唱，活跃课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围,第二个视频是为本课的重点句型做铺垫，我引入本课的chant,先倒入进来，让学生听里面出现最多的一个句子，很明显能听出这个句子，因为在这个chant里出现了6次，巧妙地引出本课的课题what can you do ?设计意图：这样的设计意图一举两得，既为后面的句型的学习做了有效的铺垫，同时又巧妙的引出了本课的课题，紧扣教材。
2、幻灯片展示前面单元所学的动作单词，对前面的动词做一个复习，并让学生试着说自己会做的事情。
二，呈现新课展示本课的教学目标，让学生对本堂课要掌握的内容有一个大致的了解，让学生心理清楚我们本堂课要学的是什么。
接下来一一呈现单词，dance,以图片的形式呈现，先看图片，再呈现单词。
Sing同上，插入音频放英文歌，学生跟唱，问学生是什么歌？巧妙引出单词English songs设计意图，在这里教这个单词的时候我采取了拆分单词的方法，先教sing , 再通过音频的导入，过度到English song 的教学，减轻了学生学习的难度，化难为易，这里通过ppt歌曲的导入恰到好处，学生很容易理解。
PEP小学英语五年级上册Unit4_A_Let’s_learn教案
PEP小学英语五年级上册Unit4 A Let’s learn教案一、教材分析：本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法及相关的主要句型。
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等。
这一单元学生将进一步学习有关家务劳动的表述方法及相关句型。
本课时的是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目：sweep the floor, clean the bedroom， water the flowers.，cook the meals， empty the trash等词汇和会话：I’m helpful! I can sweep the floor.只有牢固掌握本课的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。
二、教学目标：1、能力目标：(1)能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.(2) 能够听懂、说唱Let’s chant部分的歌谣。
2、知识目标：(1).能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”(2).能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.3、情感、策略、文化等有关目标(1).情感态度:养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
(2).学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
三、教学重、难点分析1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组及运用句型：“I can……”进行表述。
人教PEP五上册Unit 4 A Let’s learn
Unit 4 What can you do?第2课时Part A Let’s learn & Do a survey一、教学目标1. 学生能正确听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons 这五个有关课余活动的单词或词组。
2. 学生能够在语境中正确运用这5个单词或词组。
3. 学生能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 能够提高学生口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
5. 学生能够了解琵琶、武术这几种彰显中国文化的文娱活动形式。
二、教学重点学生对核心单词或词组的理解和运用。
三、教学难点1. 词汇cartoon的正确发音。
2. 学生可以不拘泥于本课的核心单词或词组，而是灵活运用新旧知完成关于课余文化活动的调查。
四、教学准备教学课件；教学挂图，光盘；课上检测题。
五、教学过程I. Warm-up用对话形式引入本课话题。
S1: Hello. How are you? Nice to meet you.S2: Hello. I'm fine, thanks. Nice to meet you too.T: What can you do for a birthday party?…设计意图：创设情境，复习第一课时核心句型和词汇，为本课的继续学习做准备。
II. Presentation1. 呈现课本中五个朋友的图片并向学生提问。
T: We have many friends. They can do many things for a party. What can they do?2. 用课件呈现五个有关课余文化活动的单词或词组：sing English songs, dance, play the pipa, draw cartoons, do kung fu，以一问一答的方式学习新单词或词组。
pep五(上)教案unit4 A let's learn
正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you do?I can…进行回答。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】ຫໍສະໝຸດ 环节师生活动二次备课
I.
复习
热身
Brainstorming:
Sayphrases begin with the letter. Letter D/ P/S.
We can do many things,and so does Mike,Sowhatcan he do?Let’slisten.
What can Mike do?
S: he can draw cartoons.
T: Do you know cartoons? Look, I can draw cartoons too. (在黑板画卡通形象)
【设计意图：通过小游戏复习学生们学过的动词，引导学生展开对已有知识的回忆和再现。】
Ⅱ.
新知
呈现
1．T: Before the class,Iwant to share some pictures with you, do you want to have a look?(展示学生活动照片并解说：look, he can do kung fu , she can dance…)
【通过不同形式呈现新单词或者词组，持续不断的引起学生获得知识的新鲜感，保持旺盛的好奇心。】
8. Listen and repeat.
Ⅲ.
练习
巩固
1. Game(最佳模仿秀):我做你猜，请一名同学上台做动作，其他学生猜活动名称。
师适时提问：What can he do? / What can she do? / What can they do?
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Our task is to set the stage and choose the top performers. We need some help. Welcome to join our group.
我们的任务是布置节日的舞台
以及挑选优秀选手。请加入我们的小组。
Task 1:Choose the top performers: Listen and do a survey.
Ann
play the violin play basketball
play thhee guitar play pingpong With "the" No "the"
The pretty girl is Lily.
WShheaits cgoaondsahtemdusoi?c.
She can sing EChnignleisseh songs very well.
Lily
The girl has short hair. She is Kate.
SWhehiastgcoaodn asthEendglois?h, too.
She can dance.
Kate
This boy is Bob. He's from England. Bob is a clever boy.
do kungderfu
Bill
Jacky Chen
Next to Bill is Ann.
SWhheactancpalnaysthheedpoia?no.
play the piano play football
She can play the pipa ,too.
She is a quiet girl.
Writing:
Write about you: What can you do? Send it and join in the group.
写一写你会做的事，加入这个小组，一起完 成任务。
I am a ___ years old student. I am ____ and _____. I like _______.I can ______. I can______ and ______________. I am a very good helper. I want to join in your group. Thank you.
Ann Kate Bob
Bill
Lily
The boy in purple is Bill. He can read a lot of books. He is very thin but active.
HWehias tgocoadnaht espdoort?s.
He can do kung fu. That's cool.
draw cartoons
play the pipa
Let's match and say:回忆并连线，然后说一说他们都擅长做什么？
__B_i_ll__ can _d_o__k_u_n_g_f_u_n_____.
draw cartoons
Ann Bill
Kate
Bob Lily
Next Monday is an important school day. It is the arts festival.
Listen and tick: What can they do? Can they be the top performers? 听音打勾，他们能成表演什么节目呢？他们能成为表演者吗？
John
do some kung fu play the pipa sing English songs dance play the piano play the erhu(二胡)
Mike
Amy
Task 2:Another support: Read the letter and choose the helper.
What can Terry do? Terry can do housework.
I'm Terry. I am a helpful boy.I can do housework at home.I set the table and wash the dishes every day.I can clean my room. I keep my room tidy and clean. I am a good helper.
Let's join in the group.
Summary：What did we learn today?？
1. New phrases for today:
2. How to use these phrases.
I'm Jacky. I read a lot and know a lot, I am a clever boy. I am good at art, too. I can draw cartoons. I can draw very well. I am a good helper.
What can Jacky do? Jacky can draw cartoons.
We're ready to start learning...
小学英语PEP人教版五年级上册
In the class students sit in groups. There are five students in a group. You can see them in this picutre.
HWehias tgocoadnaht epadinot?ing.
He can draw cartoons.
Bob
sfcptarmttoyon
A game:What's missing?今天新学了什么词组,观察哪个词组 不见了？快nce
sing English songs