县推进义务教育均衡发展工作情况自查报告
义务教育均衡发展自查报告
义务教育均衡发展自查报告义务教育均衡发展自查报告「篇一」根据省政府关于基础教育强县（市区）暨县域义务教育均衡发展督导评估验收办法的要求，我校本着实事求是的态度，从义务教育学校（初中）标准化建设方面进行了认真而全面的自查自评工作，现将具体情况报告如下：学校位于鞍山市铁东区山南街11号，始建于1996年，占地面积41848.31平方米。
前身是一所“公办民助”的走读全日制学校，20xx年8月根据国家教育政策要求，转制为义务教育公办学校。
学校现有教职工159人，其中专任教师116名，28个教学班，学生1226人。
建校18年来，无论教学体制发生怎样的转变，历任领导班子始终秉承“让每一个生命都精彩”的办学理念，本着“德高、孚众，业精、诲人”的教风，“厚德、笃学、勤谨、拓新”的校训，乐学、会学、勤学、博学的学风，脚踏实地地开展各项教育教学工作。
在本次自查中，学校得分77分，失分3分。
一、学校管理该项共20分，得分为20分。
（一）管理制度：学校建立了校务委员会，建全了教职工代表大会制度，每学年初制定学校的本年度发展规划和工作计划，并在校务委员会的监督管理下制定各部门的管理制度及工作计划。
每学期初的教工大会由校长进行工作计划的部署，学期末进行总结。
几年来，我校根据教育形势的发展、学校校情的变化，不断修改、完善了《教职工考核方案》、《考勤细则》、《教学成果奖评选方案》、《名师评选方案》等各项规章制度，全面实行校长负责制，各年段教学副校长实行目标管理，各负其责、各司其职，实现民主、人文化管理，构建和谐校园。
（二）德育工作学校所有在校学生均实行电子学籍管理，由专任教导处干事徐月同志负责，学校还成立了德育办公室，由陈丽华主任牵头，下设德育干事两名，根据三位一体的德育工作方案，结合学校实际工作需要，对学生进行德育教育。
近年来，学校以家长学校为依托，实行家校合作的新方式，建立家长学校和基地，定期对学生家长进行教育指导。
从德育办到班主任再到科任教师，每一环节都有相应的德育工作方案，对一些特殊学生实行了“教师学生一对一”的指导。
学校义务教育均衡发展自查报告
学校义务教育均衡发展自查报告学校义务教育均衡发展自查报告5篇随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的学校义务教育均衡发展自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校义务教育均衡发展自查报告1我校在各级部门的领导下，始终把义务教育基本均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生较的大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，进行了全面自查。
我校结合实际查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就有关迎评工作自评自查情况汇报如下：一、基本情况柳川小学于20xx年9月2日成立。
学校坐落在剑河县柳川镇美丽的仰啊莎湖畔，是原老县城所在地。
由于三板溪电站的建设，县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的，学校依山傍水、绿树成荫、环境优美。
学校距新县城30公里，招生半径25公里。
占地10000平方米，建筑面积9444平方米，运动场5000平米；学校现开办有23个教学班，在校学生1091人，住宿生670人，建档立卡贫困学生103人，留守儿童97人。
教职工有73人，其中专任教师60人。
学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精、敬业精神强。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育基本均衡发展。
二、九项指标“达标”情况根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体（修订）》逐项进行自查自评，我校在9项评估的指标中自评总分为95、5分，具体达标情况如下：（一）生均校舍建筑面积：柳川小学现有校舍建筑面积9444平方米，学生1091人，生均8、6平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥4、5平方米）。
2024年义务教育均衡发展自查报告模板5篇
学校食堂建筑面积平方米，就餐学生363人。生均使用面积1.5平方米。学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。确保师生生命安全。
厕??
坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/21,女生坑位1/13，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
教师绩效工资考核
学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，分为两大块，九年级一块，七八年级一块。每学期根据教师工作的量和成绩，进行算平，最后以分数的形式呈现出来，综合考虑各方面的利益，给教师的绩效工资量化为分。每位教师每学期从工资中扣除1000元，进行统一算平。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。
2、教师补充
近三年来，学校根据上级行政部门的分配，不断补充新招录教师。20xx20xx学年度新招录特岗教师8人，招录教师3人，20112012学年度新招录特岗教师7人，招录教师2人，20122013学年度招录特岗教师6人。新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。
3、继续教育
二、各项指标完成情况
(一)、办学条件
1、学校设置与班额
学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。学校现有17个教学班，其中七年级5个班，220人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。经过50余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
教育均衡发展自查报告 (2)2篇
教育均衡发展自查报告 (2)教育均衡发展自查报告 (2)精选2篇（一）教育均衡发展自查报告一、背景介绍教育均衡发展是指为了解决教育资源分配不均等问题，实现全民受教育公平和提高教育质量的目标，通过政府的努力，使教育资源能够在各个地区、各个社会群体之间得到合理的配置和利用。
本报告旨在自评教育均衡发展的情况，找出存在的问题并提出改进措施。
二、教育资源分配情况1.基础设施：查看各地教育机构的建设情况，总结存在的问题，包括教室不足、设施陈旧等。
2.教师队伍：了解各地教师的招聘和培训情况，评估教师队伍的素质和数量是否达标。
3.教育投入：分析各地的教育经费投入情况，确定是否存在投入不均等的问题。
三、教育质量评估1.学生学业水平：通过学生的考试成绩和学业竞赛情况，评估教育质量的高低。
2.教学质量评估：了解各地教师的教学水平和教育教学改革的情况，确定教育质量调研评估标准和方法。
3.校园文化建设：通过校园文化建设的情况，评估学校教育质量的综合能力。
四、存在的问题与改进措施1.教育资源分配不均衡现象：调查教育资源分配不均衡的原因，采取相应措施平衡资源配置。
2.教育质量差异明显：分析造成教育质量差异的原因，制定相应的改进措施。
3.学生的学习压力过大：评估学生的学习负担，设计适当的教学和评估方式，减轻学生的学习压力。
五、改进措施的实施与效果评估1.推动教育资源均衡发展：制定配套政策和措施，推动教育资源在各地的均衡配置。
2.加强教师培训和教育改革：提升教师的教学水平和专业素养，推动教育教学改革。
3.优化教学环境：改善学校的基础设施建设，提供良好的学习环境和资源。
4.减轻学生学习压力：改进教学和评估方式，推行综合素质评价，减轻学生学习负担。
六、总结与展望通过自查报告的编制，以及改进措施的实施与效果评估，可以逐步实现教育资源的均衡发展和教育质量的提高。
建议加强教育均衡发展监督和评估工作，确保教育均衡发展目标的顺利实现。
教育均衡发展自查报告 (2)精选2篇（二）教育均衡发展自查报告1. 简介教育均衡发展是指从教育的普及、公平和质量三个方面来平衡各个区域、各个学校之间的教育资源和机会。
义务教育均衡发展自查报告3篇
义务教育均衡发展自查报告3篇【篇一】义务教育均衡发展自查报告xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓，学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况。
20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。
同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被XX市教育局评为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。
学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。
随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。
学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。
一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。
学生的入学率为100%，辍学率为0。
二、完成工作情况（一）领导机制我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的。
分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。
同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。
（二）管理机制学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。
每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。
九年义务教育巩固率达100%。
（三）教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
（四）师德建设学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
义务教育均衡发展自查报告
义务教育均衡发展自查报告义务教育均衡发展自查报告(集锦15篇)在现在社会，接触并使用报告的人越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的义务教育均衡发展自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
义务教育均衡发展自查报告1近几年来，我校始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全乡义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我中心校依照义务教育均衡发展督导评估指标体系对全乡学校进行了全面自查。
现就有关迎评工作自查情况汇报如下：一、基本情况左木中心校位于洪洞县西部山区，现有六年制完全小学3所，均为寄宿制学校。
服务区域辐射全乡10个行政村，99个自然村。
全中心校共有学生417人，专任教师61人。
一直以来，小学生全部实行6周岁入学。
小学适龄儿童入学率、巩固率为100%，在校生毕业率100% 。
二、办学基本条件1.校舍建设我中心校红光、霍家庄、三交河三个小学生均用地面积分别为23平米、28平米、14.6平米。
用地面积基本达标。
学校生均建筑面积分别为14.2平米、17平米、9.55平米。
建筑面积合格。
各校科学、美术、音乐、图书四室齐全，基本合格。
各校均没有合格的运动场地。
2.装备配置各学校学生的课桌椅（凳）符合规范，有利于学生的健康成长。
配备了适合学生身心发展特点，激发和培养学生阅读兴趣的图书，生均藏书15册及以上。
数学、科学教学仪器按照国家颁发的《小学数学科学教学仪器配备标准》进行了配置，能满足分组实验要求，实验开课率达100%。
音体美器材按照《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》（晋教基[20xx]33号）标准进行了配置。
3.信息技术红光、三交河有计算机网络教室，但学生用机老化陈旧，不能正常使用。
各校全部配备了多媒体教学设备，实现了班班通，充分共享了优质教学资源。
义务教育优质均衡发展自查报告【合集5篇】
义务教育优质均衡发展自查报告【合集5篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校义务教育均衡发展督导检查自查报告(共5篇)[修改版]
![学校义务教育均衡发展督导检查自查报告(共5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1cb2bc991ed9ad51f11df281.png)
第一篇：学校义务教育均衡发展督导检查自查报告学校义务教育均衡发展自查报告根据（xx号）文件《关于开展创建xx市义务教育均衡发展合格区迎检工作专项督导检查的通知》精神，结合我校开展的各项工作，特拟定如下自查报告：一．学校规模学校现有教职工xx名x所有任课教师均达到本科及其以上学历。
教学班xx个，，学生7000余名，学生xx余名，住校生xx余名，。
学校占地xx亩，建筑面积x万余平方米，按教学区、生活区、运动区、休闲区设置，布局合理，环境优美。
有教学楼、实验楼、图书楼、学生食堂、学生公寓、x等x幢建筑。
有标准的理化生实验室、标准的塑胶足球场篮球场.。
二、坚持科学管理，民主决策。
1.制度健全根据学校部门岗位职责健全，完善了财务、资产2. 学校坚持重大问题教代会决策制。
定期召开教（工）代表大会，在大会上讨论、修订、表决有关学校重大决策。
学校的分配制度、评职晋级都由教代会表决；学校中层以上干部在教代会或教师大会上述职，接受教代会代表或全体教师的民主测评；学校的政务坚持了三级公开制，实行大1小事物采购按月公示制。
各个建设项目和大宗物品采购都进行公开招标，并将招标结果向全校公示，在迎接市、区有关部门的各类检查中，一致认为我校的决策、管理、财务、基建等工作都是阳光操作，公开度、透明度强，学校获得市总工会、市教委命名的“xxxx公开先进集体”荣誉称号。
三．规范办学行为1.规范收生、收费。
严格按照区教委下达的收生指标招收计划生和择校生，在学校醒目处设收费公示栏，严格执行物价局制定的收费标准，绝无搭车收费、自定项目收费等乱收费行为。
2.规范课程设置。
按照有关规定，先后将音乐、美术、心理健康、综合实践课、选修课、活动课等课程排进课表，和其他课程一样纳入考核。
并制定了相应制度，对在这些非中（高）考课程教学中取得了显著成绩者进行重奖。
3.认真执行对义务教育阶段学生“两免一补”工作，爱心午餐，贫困生补贴的落实。
4.学籍管理规范。
义务教育均衡发展自查自评报告
义务教育均衡发展自查自评报告一、引言近年来，我国义务教育均衡发展取得了重大进展，但仍面临一些挑战。
为了加强对义务教育均衡发展的自查自评，提高教育质量和公平性，特编写本报告。
本报告将从教育资源配置、师资队伍建设、学生质量提升等方面进行自查自评，为进一步完善义务教育体系提供参考。
二、教育资源配置1. 现状分析我国义务教育均衡发展面临的最大挑战之一是教育资源配置不均衡。
一方面，在城市地区，特别是一线城市，教育资源相对充足，学校设施条件良好，师资队伍优秀。
另一方面，在农村地区，特别是贫困地区，教育资源匮乏，学校条件差，师资力量不足。
2. 问题反思对于教育资源配置不均衡的问题，我们应该进行深入反思。
首先，政府部门应加大对贫困地区教育的资金投入，改善学校设施条件。
其次，应优化师资分配，鼓励优秀教师到农村地区从教，并提高他们的待遇和发展空间。
最后，还需加强教育资源的信息化管理，实现资源共享和整合。
三、师资队伍建设1. 现状分析教师是教育事业的中坚力量，师资队伍的建设对于义务教育的均衡发展至关重要。
目前，我国教师的整体素质较高，但在贫困地区和农村地区，由于待遇低、发展空间小等原因，优秀教师流失较为严重。
2. 问题反思针对教师流失问题，我们应从多个方面进行反思。
首先，应提高教师的待遇和福利，吸引优秀教师留在贫困地区和农村地区从教。
其次，要加强教师培训，提高他们的专业水平和教育教学能力。
最后，应建立健全教师评价和激励机制，激发教师的教育热情和创新精神。
四、学生质量提升1. 现状分析学生质量是义务教育均衡发展的核心问题。
我国学生的整体素质逐步提高，但仍存在一些问题。
一方面，学生之间的差距仍然较大，城乡学生、贫富学生之间的差异明显。
另一方面，学生的综合素质有待提高，思辨能力、创新意识等方面存在不足。
2. 问题反思对于学生质量提升的问题，需要我们进行反思。
首先，要保证教育公平，加大对贫困地区和农村地区学生的资助力度，确保他们能够接受良好的教育。
义务教育均衡发展自查报告范文（通用16篇）
义务教育均衡发展自查报告义务教育均衡发展自查报告范文（通用16篇）时光荏苒，光阴似箭，辛苦的工作已经告一段落，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！自查报告怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的义务教育均衡发展自查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
义务教育均衡发展自查报告篇1让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。
本着“自查促整改，整改促发展”的目的，认真进行了自查，现对自查自评情况作如下汇报：一、基本情况王通中学前身是通化中学，创办于1995年8月，是一所单办初中寄宿制学校，学校占地面积40000㎡，校舍面积6947㎡，运动场地总面积5600㎡，藏书8880册。
我校现有7个教学班，在校学生241人，教职工50人，其中专任教师50人，33人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率66%。
高级教师2名，中级及以上专业技术职称22名，省级骨干2人，县市级以上骨干教师和学科带头人12人。
二、办学达标情况1、校园校舍（1）学校占地面积40000㎡，生均166㎡；校舍面积6947㎡，生均28.8㎡。
达标。
（2）运动场地：学校现有篮球场2个，排球场1个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，生均23.2㎡，达标。
2、装备配置专用教室配备及装备配置：①学校建有音、美教室各1个，器材配备基本达标；②体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标；③理化生室各1个，仪器配备达到省定基本要求；④计算机教室1间，多媒体教室1间。
⑤课桌椅300套，满足学生单人单桌。
⑥学校有图书室1个，图书共计8880册，生均36.8册，达标。
⑦理化生仪器达到配置标准，物理、化学、生物可以4-6人组分六组实验，操作合格率达到96%。
2024义务教育均衡发展自查报告
2024义务教育均衡发展自查报告一、概述根据教育部下发的《关于进一步加强义务教育均衡发展的意见》，我单位深入贯彻党的教育方针，认真落实义务教育均衡发展的各项要求，推动我国义务教育均衡发展事业取得了积极的成效。
本报告主要从学校基础设施、师资队伍、教育质量和学生发展等多个方面进行自查，总结经验，查找问题，为下一步的工作提供参考。
二、学校基础设施1. 教育资源配置针对我校存在的教育资源配置不均等问题，我们进行了有针对性的调整和改善。
已按照《意见》中要求，增加教育资源投入，特别是在职教师、实验室设备和教辅材料等方面的投入。
通过这些措施，使得学校的教育资源配置趋于均衡。
2. 学校建筑和设施我们的学校建筑和设施条件较好，但仍存在一些问题，如部分教室设施老化，临时建筑使用等。
对于这些问题，我们正在积极谋划和筹备相关的改造工作，以提高学校的办学条件。
三、师资队伍1. 师资配备我们高度重视师资队伍的建设，目前拥有一支高素质的师资队伍。
根据《意见》的要求，我们加大了对边远地区和贫困地区的师资支持力度，确保人员配置的均衡。
2. 教师培训为了提高教师的专业素养和教学水平，我们开展了各种形式的教师培训活动，包括教学方法培训、专业知识培训等。
这些培训活动不仅提高了教师的教学能力，也促进了教师间的交流和共享。
四、教育质量1. 普及率与差距缩小通过多年的努力，我校义务教育的普及率已经达到了100%，并且在城乡之间的差距得到了一定的缩小。
但是，仍然存在一些特殊群体、地区和地理条件限制的学生未能平等享受义务教育的问题，我们将进一步加大对这些学生的扶持力度。
2. 教学质量提升我们重视提高教学质量，通过制定教学质量标准、建立评价体系等举措，确保了学生在各个学科上的学习成果。
同时，我们鼓励教师创新教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 教育资源均衡利用为了提高教育资源的均衡利用，我们积极推动教育资源的共享和交流。
例如，通过网络教育平台，我们可以将一线城市的优质教育资源带给农村和边远地区的学生，使他们能够享受到优质的教育资源。
义务教育均衡发展的自查报告范文（通用7篇）
义务教育均衡发展的自查报告范文（通用7篇）义务教育均衡发展的自查报告范文（通用7篇）转眼间一段时间的工作又告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，是时候仔细地写一份自查报告了。
那么你真正懂得怎么写好自查报告吗？下面是小编为大家收集的义务教育均衡发展的自查报告范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
义务教育均衡发展的自查报告1我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件。
学校在党委林业局及上级主管教育部门的正确领导与指导下，认真贯彻执行上级相关文件精神，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，现将我校开展义务教育均衡发展的工作情况汇报如下：一、学校概况（一）红旗小学位于沾河林业局东端，始建于1987年9月，原名第五小学，后陆续更名第四小学、红旗小学。
现有教学班13个，学生331人，教师55人。
其中省、市、县级骨干教师14人，取得高级教师资格1人，中级教师资格35人。
本科学历37人，大专学历教师18人，学历达标率100%．其中省、市、县级骨干教师11人。
（二）学校占地面积达25388平方米，教学及辅助用房3327平方米，办公用房770平方米，生活用房2217平方米，总建筑面积5941平方米，生均建筑面积达18平方米，学区内适龄人口入学率为100%。
辍学0人，辍学率为0%。
（三）学校办学理念。
学校以“一切为了学生，为了学生一切”为办学理念，坚持“品德为先、能力为重、创新为强”的校训，强化和谐管理。
以清新的文化环境陶冶人，以生动的文化活动激励人，全面贯彻国家教育方针政策，办人民满意的教育。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工和谐进取、务实创新、勇于拼搏。
全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
二、主要措施和成绩（一）采取措施保障适龄儿童少年入学，关爱留守儿童和贫困生。
义务教育均衡发展自查报告
义务教育均衡发展自查报告2020义务教育均衡发展自查报告范文（精选5篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回首这段时间的工作，存在的问题非常值得总结，是时候好好地记录在自查报告中。
好的自查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的2020义务教育均衡发展自查报告范文，希望能够帮助到大家。
义务教育均衡发展自查报告1根据《XX人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》和《XX利州区创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县工作实施方案》的精神和规定标准，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意的教育。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：一、基本情况：XX学校创始于1956年。
学校地处利州区荣山镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约1.3万多人，近94.7km2。
中心校下辖4所村小，共有38个教学班，学生总数1000余人；现有教职工78人，其中本科及以上学历40人，专科以上学历65人。
学校占地面积15106平方米；校舍面积7572平方米。
二、自查情况：随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步巩固“两基”成果，我们把创建“创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县”确定为学校发展的大事之一。
定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。
自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。
三、义务教育均衡发展达标情况（一）教学管理几年来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学六认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出剪纸特色，切实执行市教育局提出的“减负”十条要求，加强薄弱学科的课程建设。
推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 (2)2篇
推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 (2) 推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 (2)精选2篇（一）尊敬的领导：根据国家教育政策要求，我们学校自愿参与推动实施义务教育优质均衡发展。
为了自查评估我们学校在此方面的工作表现，特编写本报告，汇报以下内容：一、优质教育资源配置情况我们学校注重优质教育资源的合理配置，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。
具体措施包括：1. 招聘优秀教师：通过公平竞争录用教师，注重教师素质和教学能力。
教师队伍构成合理，教师平均年龄适中，教龄分布均衡。
2. 完善教育设施：投入资金完善教育设施，确保学校硬件设施达到标准。
3. 优化教育资源配置：合理分配教师工作量，确保每个学生都能得到足够的教育资源。
二、均衡发展情况我们学校着力推动均衡发展，解决教育资源不平衡问题。
具体措施包括：1. 调整学区划分：根据社会经济发展情况和学生总体分布情况，合理划定学区，确保学生人数均衡。
2. 优化学生班级组织：合理组织学生班级，严格控制班额，防止过大班级的出现。
3. 加强优质教育资源共享：通过校际间教研合作、师资交流等方式，促进优质资源共享，提高学生整体水平。
三、评估结果和存在问题经过自查评估，我们学校在推动实施义务教育优质均衡发展方面取得了一定成绩。
但也存在以下问题：1. 教师的专业发展不平衡：部分教师教学能力和教育素养有待提高。
2. 学生课外活动时间不足：学生时间安排过于紧张，缺乏课外活动和充分发展自己的机会。
四、改进措施为了进一步推动优质均衡发展，我们将采取以下改进措施：1. 加强教师培训：组织专业培训，提升教师教学能力和教育素养。
2. 解决课外活动不足问题：合理安排学生的作息时间，增加课外活动的机会，促进学生全面发展。
以上是我们学校在推动实施义务教育优质均衡发展方面的自查报告，请领导认真审核并提出宝贵意见和建议。
我们将积极改进工作，不断提升教育质量，推动教育公平发展。
谢谢！推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 (2)精选2篇（二）自查报告内容：1. 教育均衡发展情况调查：对本地区的义务教育学校进行调查，了解学校的地理位置分布、师生比例、教育资源配置等情况，判断是否存在教育资源不均衡的问题。
学校义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇）
学校义务教育优质均衡发展自查报告学校义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，收获了许多，也知道了不足，让我们一起认真地写一份自查报告吧。
来参考自己需要的自查报告吧，以下是小编精心整理的学校义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇），欢迎大家分享。
学校义务教育优质均衡发展自查报告1缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据随县义务教育学校办学基本标准和随县义务教育均衡发展评估细则相关要求，现将自查情况汇报如下：一、自查情况近几年来，我校教育事业迅速发展，形势喜人，办学条件得到了很大改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。
特别是20xx年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据随县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《三里岗中心学校义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，定期召开了义务教育均衡发展迎检工作会议，安排部署各项工作任务，稳步推进了学校创建工作的开展。
二、义务教育均衡发展工作达标情况（一）教育经费上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
此外，近几年来，我校共争取资金100多万余元用于新建女生公寓、维修校舍，平整硬化运动场地，校园文化建设，添置内部设施，使我校的硬件设施，校容校貌得到极大的改善。
（二）办学条件1、教学设施：学校校舍建筑面积共计24870平方米，生均24平方米，寄宿制学生后勤设施达到标准，住宿生住房面积共计3220平方米，生均3.1平方米，住校生全部在校用餐并享受生活费补助；学校布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位，文化氛围浓郁。
义务教育均衡发展工作自查报告
义务教育均衡发展工作自查报告义务教育均衡发展工作自查报告「篇一」为了认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策，我校根据上级有关政策的通知，全面落实义务教育阶段家庭经济困难学生享受生活补助费政策。
我校20xx年中，认真贯彻执行国家农村义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生生活费补助资金管理、发放工作。
1、加强组织领导，提高思想认识为规范学校对家庭经济困难寄宿生生活费补助资金发放管理行为，对家庭经济困难寄宿生生活费补助工作能按上级文件贯彻落实，对获得家庭经济困难寄宿生生活费的学生建立档案，实行专人管理。
严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。
(一)是学校成立了家庭经济困难寄宿生生活费补助工作评审领导小组，组长：等人对此项工作进行全程管理，负责对全校家庭经济困难寄宿生生活费补助工作进行指导和监督;(二)是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉家庭经济困难寄宿生生活费补助政策的有关政策法规，统一思想认识。
2、实行宣传公示制度，透明享受补助人的情况几年来，我校公示工作流程，通过对这一政策进行大力宣传，利用早操、集会、广播、主题班会和全体师生大会等形式进行宣传资助政策，并在校内张贴有关文件宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
学校设有专门的宣传专栏，还将每个学期享受家庭经济困难寄宿生生活费补助学生的名单公示在专栏内，公示举报电话，以便学校主动接受家长、社会各界提出的意见和建议，及时发现和纠正问题。
做到了公开、公正、公平的原则，确保补助资金发放到家庭经济最困难的学生。
根据上级的指示，把五月作为学生资助政策宣传月，还开展了助学政策助我成才的征文比赛等活动。
3、设有资助办公室专人负责办公室设有专门的档案柜存放资料，档案资料齐全，有宣传专栏，专栏里公示有工作流程，宣传专栏有农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策。
4、有评议、评审、审核及发放流程我校设有班级评议小组、评审小组和审核小组，先由班级评议小组评议每个享受家庭经济困难寄宿生生活费补助学生的`名单，再由评审小组评议再交审核小组确保无误后评审通过，确保补助资金发放到家庭经济最困难的学生。
均衡发展自查报告参考6篇
均衡发展自查报告参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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县推进义务教育均衡发展工作情况自查报告
县推进义务教育均衡发展工作情况自查报告引言本报告旨在全面自查我县在推进义务教育均衡发展方面的工作情况，总结经验，发现不足，为进一步优化教育资源配置、提高教育质量提供参考。
一、基本情况（一）教育概况我县共有义务教育阶段学校XX所，其中小学XX所，初中XX所。
在校学生总数XX人，其中小学生XX人，初中生XX人。
教职工总数XX人，其中专任教师XX人。
（二）政策背景近年来，国家和地方政府相继出台了一系列政策，旨在缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，推动义务教育均衡发展。
二、工作措施（一）加强政策宣传通过多种渠道，加强对义务教育均衡发展政策的宣传，提高社会各界的认识。
（二）优化资源配置合理规划学校布局，确保教育资源均衡分布。
加大对农村和边远地区学校的投入，缩小城乡差距。
（三）提升教师素质实施教师培训计划，提高教师专业素养。
推行教师轮岗制度，促进优质教师资源的流动。
（四）深化教学改革推行素质教育，减轻学生课业负担。
鼓励学校开展特色教育，满足学生个性化发展需求。
（五）加强监督管理建立和完善教育督导机制，定期对学校进行督导评估。
加强对教育质量的监测，及时发现并解决问题。
三、工作成效（一）教育资源均衡化学校布局更加合理，教育资源配置更加均衡。
农村和边远地区学校的办学条件得到显著改善。
（二）教师素质提升教师培训覆盖率达到XX%，教师专业素养明显提高。
教师轮岗制度有效实施，优质教师资源得到合理流动。
（三）教学质量提高学生综合素质得到提升，学业成绩稳步提高。
学校特色教育成效显著，学生个性化发展需求得到满足。
（四）教育公平性增强城乡、区域、校际之间的教育差距逐步缩小。
弱势群体学生的教育权益得到更好保障。
四、存在问题（一）资源配置仍需优化部分农村学校办学条件仍有待改善。
教育资源在不同学校之间的分配仍不够均衡。
（二）教师流动机制不完善教师轮岗制度执行不够到位，优质教师资源流动受限。
（三）教学改革需深化部分学校素质教育推进不够深入。
义务教育均衡发展自查报告
义务教育均衡发展自查报告一、背景和意义在中国，义务教育是每个孩子都应该接受的基本教育，它是国家发展的基石和全民幸福的保障。
然而，由于不同地区的经济发展水平不一，城乡教育资源分配不均，导致义务教育存在一定的不平衡现象。
为了促进义务教育的均衡发展，各级政府部门和教育机构积极采取措施，进行自查自纠，推动教育资源的公平分配。
二、自查目标和范围1.自查目标：通过自查，全面了解义务教育均衡发展的现状，发现存在的问题和不平衡的原因，为制定合理的解决方案提供依据。
2.自查范围：自查对象包括全国各省份、各地级市、县级市、县区的义务教育学校。
三、自查内容1.教育资源配置情况（1）学校数量和类型：统计各地区义务教育学校的数量和类型，包括小学、初中和其他类型学校。
（2）师资队伍构成：了解教师数量和结构，包括专任教师、兼职教师以及教育培训机构的教师资源。
（3）教育经费投入情况：调查各地区义务教育经费的投入比例及分配情况。
2.教育质量评估（1）学生考试成绩：对各地区义务教育阶段学生的考试成绩进行统计和比较，评估教育质量。
（2）教育设施和设备：调查学校的基础设施和教育设备情况，包括教室、实验室、图书馆、运动场等。
3.学校办学特色（1）特色课程设置：了解各地区义务教育学校的特色课程设置情况，如体育、音乐、美术等。
（2）学生综合素质培养：调查各地区学校在学生综合素质培养方面的措施和成效。
四、自查方法和步骤1.数据收集：各级教育部门通过官方数据库和调查问卷等方式，收集相关数据和资料。
2.数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，包括数据的比较、图表的制作等，形成数据分析报告。
3.问题梳理：根据数据分析结果，梳理出存在的问题和不平衡现象。
4.原因分析：对存在的问题进行原因分析，寻找问题的根源。
5.解决方案制定：结合问题和原因分析，制定合理的解决方案，包括资源的调配、政策的制定等。
6.监测评估：在解决方案实施后，对教育均衡发展进行监测评估，及时调整和改进措施。
2024年小学义务教育均衡发展自查报告(3篇)
2024年小学义务教育均衡发展自查报告一、引言义务教育是我国教育事业的基石，也是实现教育公平的关键环节。
为了确保小学义务教育的均衡发展，我们深入贯彻党的教育方针，积极探索创新，加强教育资源配置，努力实现让每一个孩子都能平等接受优质教育的目标。
本报告是2024年小学义务教育均衡发展的自查报告，总结了近年来的进展和存在的问题，并提出了今后的发展方向和措施。
二、进展情况1. 加大教育投入力度近年来，我们大力加大对小学义务教育的投入力度，提高了教育经费的占GDP比例。
通过增加教育经费投入，我们提高了学校的教育资源配置水平，改善了学校设施，提升了教学质量，为小学生提供了更好的学习条件。
2. 加强教师队伍建设我们注重加强小学教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
通过加大教师培训力度，我们提高了教师的专业知识和教育教学技能，增强了教师的教育教学能力和责任感。
同时，我们加强了对教师的激励机制，提高了教师的工资待遇，增强了教师的工作积极性。
3. 加强教育资源配置我们注重加强小学教育资源的配置，努力解决区域之间的教育资源不均衡问题。
通过增加对农村地区的教育投入，改善了农村学校的基础设施条件，提高了教师待遇，提升了教学质量。
同时，我们优化了城市学校的布局，增加了城市学校的数量，减少了学生之间的流动。
三、存在问题1. 教育投入不均衡问题尽管我们加大了对小学义务教育的投入力度，但是在不同地区之间仍存在着教育投入不均衡的问题。
一些贫困地区的学校教育资源相对较少，教学条件较差，师资力量不足。
这给贫困地区的学生造成了不公平的教育机会，加大了教育差距。
2. 教师队伍数量不足问题尽管我们加强了对小学教师队伍的建设，但是一些地区的小学教师数量仍然不足。
这导致一些学校的教育质量难以保证，教学效果较差。
同时，一些农村地区的小学教师待遇相对较低，难以吸引和留住教师，造成了教师流动性较大的问题。
3. 学生之间的流动问题由于城市化的进程加快，学生之间的流动问题日益突出。
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县推进义务教育均衡发展工作情况自查
报告
县推进义务教育均衡发展工作情况自查报告
根据《关于对xx、南丹两县义务教育均衡发展推进情况进行督导调研的通知》（河教督导〔2016〕6号）要求，我县组织了督导检查，现报告如下：
一、xx县义务教育基本情况。
xx县有2镇7乡94个行政村，总面积3192平方公里，总人口17.2万人。
全县现有义务教育学校116所，其中：普通初中11所（其中2所九年一贯制学校）；县直小学5所，乡镇中心校7所，村完小57所，村小14所，教学点22个；全县教育系统现有干部职工1829人,其中在职在编教职工1700人。
二、推进义务教育均衡发展工作情况
（一）落实《河池市人民政府办公室关于印发河池市推进县域义务教育均衡发展工作方案的通知》（河政办发〔2016〕101号）文件精神情况。
按照市里的部署和安排，我们将县域义务教育均衡发展工作纳入重要议事日程，采取措施努力推进。
一是成立了xx县义务教育均衡工作领导小组，县委书记、县长担任组长；在县教育局挂牌成立了县均衡办公室，抽调人员专抓县域义务教育均衡发展推进工作。
二是坚持决
策前调研，广泛征求意见。
县教育局多次组织相关股室及中小学校校长、教师代表召开会议，专题征求各方意见，广泛听取大家对抓好我县义务教育均衡发展的看法和建议。
同时，以县政协牵头，由几位县政协副主席组织县政协委员、学校校长及教师代表，分成4个调研组，深入各乡镇、学校开展义务教育均衡发展专题调研，并通过发放调查问卷等方式，进一步征求各级各部门及广大群众对义务教育均衡发展的意见和建议。
三是研究制定方案，明确任务。
参照龙州县、金城江区的做法，并结合我县实际，研究制定了《xx县义务教育均衡发展实施方案》，并出台了《xx县义务教育均衡发展工作责任监督和问责机制》，《xx县完善义务教育经费保障机制方案》、《x x县义务教育均衡发展联席会议制度》等相关组织、保障机制的文件。
《方案》及相关配套文件已分别于7月18日的县政府常务会议和7月19日的县委常委会议讨论通过，下文组织实施。
教育局制定下发了《关于分解落实义务教育均衡发展工作任务的通知》，明确相关股室和学校任务。
四是抓好教师招聘，充实教师队伍建设。
完成了2016年招聘教师工作，招聘事业编教师85人，特岗教师96人，免费师范生7人，共188人，目前已全部到岗。
五是筹备召开全县推进义务教育均衡发展动员大会。
（二）义务教育学校办学条件情况及建设情况
1.学校布局情况。
我县现有初中学校11所，村完小以上小学72所；初中达到12个班600人的只有5所学校，其余学校都在500人以下；完全小学规模在200人以下的学校49所。
学校点多，分散，规模效益不高，突出存在校际之间在办学条件、办学影响力、教育教学质量等方面差异大，不均衡，择校现象严重，县城区学校的峨中、民中、实小、二小等学校大班额问题突出。
义务教育阶段学校点多、分散，学校标准化建设要求高，大部分学校用地不足，征地十分困难。
如不作适当调整，全部按照标准化要求进行建设，需要的资金量太大，主要是各个乡镇的初中、中心校都需要扩展建设，而且在具体实施中，涉及征地，否则学校空间不足，难以完成标准化建设。
因此，我县要实现义务教育标准化建设目标，必须进一步优化学校布局，使义务教育学校布局结构更加接近规范要求。
按照我县实施方案，调整思路是：一是继续抓好峨中、民中的增建扩容，峨中按2500人左右（与目前规模基本持平）计算，增加建设一栋20间教室的教学楼；民中按2000人（与目前规模增加约700人）左右容量计（，还需要建设一栋有16间教室及学科实验室的教学实验楼。
这2所学校增加建设后，教学用房基本达到了相应学生规模的要求，即班额可疏解到每个班50人。
二是将目前在建的第六小学按照初中学校的要求进行建设，建好后设为xx中学城南校区，规模为2000人左右。
xx中学城南校区建成和民。