2008年小学体育优质课教学设计

六、学情分析：水平三阶段的学生活泼 好动，有丰富的想象力，对新事物充满 好奇心，具有直观形象思维能力和一定 的逻辑思维能力，善于思考、探索，能 随教师的提示开展一些活动和进行一些 创新练习。
七、教学重点：团队协作。 教学难点：1、合作探究 2、校园定向
八、教学过程：根据本课的指导思想， 教学中始终以发挥学生主体作用为原则， 教师起好组织、启发、引导作用，将学 生真正处于主体地位，激发学生的学习 兴趣与积极性，让学生在活动中充分体 验自主学习的乐趣。
信任后倒 利用领操台或高跳箱作为跳台，为安全起见， 可在下面布置一只海棉包。先由一人登上台， 背对大家，全体队员相对而站，伸直双臂， 双手相钩，组成“臂网”，鼓励他直体后倒， 由大家把他接住。接着换下一人进行，全部 都尝试成功了，可谈点体会。 口令：“同学们，我可以信任你们吗？” “可以。”
组织形式：
拓展游戏：“同舟共济” 方法：情境设置一条河流，小组成员依次向 前摆放呼啦圈，运用呼啦圈过河。 要求：身体的任何部位不许接触呼啦圈外的 地面。 讨论与分享： 1、怎样运送才能时间最短、最安全？ 2、怎样组织、协调，怎么协作更科学？ 达成目标：培养学生自主探究问题，解决问 题能力，培养学生团队协作能力。
五、教材分析：拓展运动是一项通过体验的 方式达到锻炼身体、拓展个人潜能、增进团 队精神、完善自身人格、实现人的全面发展 的一种新兴的体育项目，在现代企业、学校、 团体、组织中的重视地位日渐升高。这对体 育教学目标的实现和任务的达成有很大的帮 助，所以本课通过在课堂中引进拓展运动项 目，丰富体育教学的内容，实现体育教学的 宗旨。使学生探究问题、解决问题、领导、 沟通、面对逆境、团队协作的能力得到提高， 同时强身健体。
拓展运动在我国的开展：
1995年，拓展训练走进中国。短短几年 中，拓展培训业不断发展，倍受推崇， 逐渐被列入国家机关、高校、外企和其 它现代化企业的培训日程。
拓展训练的目的
增强团队组织的凝聚力，塑造组织的团 队精神。 个人潜能开发、改变心智模式；
拓展训练的意义
拓展训练可以建立对团队其他成员的信 任 培养合作意识 信息的及时沟通
水淹村头 小队每人一椅，随意搭成一图型后 站在椅上。活动开始，由主持人随意取 走一只，小队可思考调整方案，不让有 人落水。接着主持人又任意取走一只， 再取走一只，难度越来越大，最后只要 有一人落水，活动就中止。看哪个小队， 机智灵活有创意，能用最少的椅子保全 全小队人潮阶段 时间：22分钟左右 拓展游戏：“欢乐列车” 方法：每名学生把呼啦圈套持在腰部，后一同学握住前 一同学呼啦圈后端及自己呼啦圈的前端，齐心协力蹲 走前进。 要求：小组所有成员不准散开；步调一致，协调配合。 讨论与分享： 1、操之过急便会小组便会断开，必须顾全大局，协调 配合。 2、怎样才能步调一致，团结默契？ 达成目标： 1、培养学生团队精神。 2、发展身体柔韧协调素质。 3、发展学生下肢力量。
组织形式：
拓展练习：“校园定向运动” 方法：设置情境分组从起点出发，按地图提示寻 找到所有目标点，通过所有障碍并获取礼物。 讨论与分享： 怎样才能在最快的时间最短的距离完成任务？ 通过障碍时怎样互相帮助？ 要求：小组所有成员必须协同帮助，共同克服障 碍，一起到达终点。 达成目标： 1、认识简单的地图，会辨别方向。 2、初步了了解定向运动。 3、锻炼耐力及走跑能力。 4、培养学生团队精神。
具体教学过程： （一）、课的导入： 时间：2分钟左右 1、课堂常规 。 2、教师提出本课的教学内容，引入情境： 福娃漫游记 。
（二）、热身阶段： 时间：8分钟左右 1、游戏《文明小司机》：学生用呼啦圈当作 方向盘，驾驶“汽车”跑。 2、拓展游戏：“奥运隧道” 方法：小组同学手拉手站立，用呼啦圈穿过所 有人的身体。 要求：相互拉手不能放开，也不能用手指去勾 呼啦圈。 达成目标：通过游戏，调动学生积极性，培养 团结协作精神，充分活动身体。
拓展训练的特点
综合活动性 挑战极限 集体中的个性 高峰体验 自我教育
拓展训练的前景
由于目前国内拓展训练活动主要集中 于成人范围，而很少涉及青少年的培 养，当前呼吁对青少年进行“素质教 育”的背景下，很多大中城市已经将 拓展训练引入学校体育教学。
三、学习目标：
通过拓展练习，发挥学生的创造力，调 动学生的积极性，通过合作、探究、展 示自我的学习形式，培养学生的团队精 神、沟通能力、实践能力、和谐信任。 激发学生参与体育锻炼的兴趣，培养学 生参与体育锻炼的意识，让学生在欢乐 的情景中，自主地学习、生成和发展。
定向运动是一项非常健康的智慧型体 育项目，是智力与体力并重的运动。 定问运动是一项不需任何花费的群众 性体育项目。所需的只是一张好的定 向地图和一个指南针。服装可穿着定 向专业套装，也可只是普通运动服装。
讲课反思：
场地因素 学生因素 临场应变
拓展游戏
协力坐起 主持人发令后，各小队出两人背对背钩 肘，坐到地，再迅速起来，在这个过程 中不得松手扶地。接着，再加入一人， 背向钩肘坐下起立，之后再加一人，直 至全小队员全部都上场为止。先完成任 务的队为优胜。
挤占轮胎 各队发一个充满气的轮胎，开始前可讨 论3分钟并尝试，正式开始时主持人发 令，各小队迅速挤踩在轮胎上面，要求 身体的任何部位都不得着地，看哪个队 最快做到，并能坚持3分钟。
架桥过河 在边上画两条相距为15米的平行线，代表 “小河”。发给各小队13只椅子，在起点线 后排成一行，人都站在椅子上。发令后，各 队齐心合力把后面一只空余的椅子传到起点 线前，12人依次向前移，再把后面空出来的 椅子传到前面。如此连续挪椅移位前进。规 则是，人自始至终不能离开椅子，椅子之间 不得有空隙，否则判为知足掉进河里，酌情 扣分，安全到达彼岸的队即可得分。
组织形式：
九、器材： 校园地图5张。 呼啦圈若干。 钻架3个。 跳箱两个。 体操凳3――5个。
什么是定向运动？
定向运动就是利用地图和指南针到访地 图上所指示的各个点标，以最短时间到 达所有点标者为胜。定向运动通常设在 森林，郊外和城市公园里进行，也可在 校园里进行。
小学体育课说课稿 －－福娃漫游记
双沟小学 王青法
一、学习阶段：水平三（五年级）
二、学习内容：福娃漫游记： 1、拓展体验 2、校园定向运动
拓展运动：拓展运动训练，又称外展训 练（Outward bound），这种训练起源 于二战期间的英国。原意为一艘小船驶 离平静的港湾，义无所顾地投向未知的 旅程，去迎接一次次挑战。
小鸡出壳 用大张的废报纸，每张上面画一个大鸡蛋， 分散放在地上。游戏每次４人，发令后赶快 拿起来，小心机灵地从蛋中间撕破，然后头、 肩、躯干和脚从中钻过，要是撕破了蛋的线 就算失误，退出游戏。每成功一次就孵出一 只小鸡，可以接着再撕再钻，最后以孵出小 鸡多的人为优胜。
踩汽球 目的：活跃气氛，增进协调性和协作能 力。 要求：人数为十名，男女各半，一男一 女组成一组，共五组。 步骤：当场选出十名员工，男女各半， 一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽 球，在活动开始后，互相踩对方的汽球， 并保持自已的汽球不破，或破得最少， 则胜出。
二．定向运动的分类：
适合学校体育开展的定向运动： 校园定向：操场定向、校园定向 野外定向：越野定向、自然地形定向 定时定向：规定时间内，以找到的点多为 胜 接力定向：将路线分为几段，接力完成。 记分定向：根据难易程度，距离远近而赋 予每个点的分值不同，以得分多者获胜。
三．定向运动的益处：
蚕爬行 将参加人数等分成数队，每队人数可控 制在三至十二人，在起点线后排成数行纵队， 每人一张旧报纸，把中央挖个洞，小心地套 过头颈放在肩上，再用双手托捏住身前报纸 以及前面队友身后报纸两角，组成几条“蚕 宝宝”。主持人发令后，齐心合力蹲着走前 进，左右脚要齐步，中途未撕破报纸而先到 终点的队为优胜。
芝罘区课地图：芝罘区青年路小学校园地图 烟台市课地图：牟平第二实验小学校园地图 山东省课地图：淄川实验小学校园地图
（四）、恢复身心阶段： 时间：8分钟左右 1、拓展游戏：“奥运模仿秀” 方法：小组同学纵队站立，领取指令后，不 准说话，通过肢体语言依次模仿，由最后一 名同学说出答案，比比哪一组又快又准确。 要求：不准说话，只准通过肢体语言模仿出 答案。 达成目标：气氛和谐，轻松愉悦，恢复身心。 2、小组成员互相放松。
钻电网 利用足球大门架或二棵间距为5米的 树干，用绳子、小滕圈系出不同形状的 网格，格子有大有小，有高有低，有难 有易。每队参加人数至少为12人以上。 时间规定为半个小时，要求参与者开动 脑筋，运用集体的智慧和力量，使每个 人都能从电网的不同格子里安全通过， 如果碰触网则为“电死”，已钻过的网 格系绳不得再钻。
四、指导思想：
本课依据新课标精神，结合水平三（五年级） 学生的身心特点，以“健康第一”为指导思 想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学 生的主体作用。培养学生自主探究、团结协 作、创新学习的品质，让学生学会合作，学 会自我评价；尊重学生的个性发展，让每位 学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦；诱导 学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从 而促进学生身心健康发展。