第三单元-建设中国特色社会主义复习课教案

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2019-2020年八年级历史下册第三单元《建设有中国特色社会主义》复习教案岳麓版

2019-2020年八年级历史下册第三单元《建设有中国特色社会主义》复习教案岳麓版检索课标基础知识十届三中全会的召开：1、准备：①关于真理标准问题的讨论为其召开奠定了思想基础。

②1978年中央工作会议中，邓小平作的＜解放思想，实事求是，团结一致向前看＞实际成为十一届三中全会的主题报告。

2、召开：1978年12月底，北京3、内容：①重新确定了实事求是的马克思主义思想路线；②停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把全党的工作重点转移行建设上来的战略决策；③提出了改革开放的总方针；④形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。

4、意义：这次会议是建国以来党的历史上的伟大转折，从根本上冲破了长期以来“左倾”错误的束缚。

标志着我国进入社会主义现代化建设新时期改革开放1、改革：（1）农村的改革：①推行家庭联产承包责任制，农村改革向专业化、商品化、社会化方向发展。

②乡镇企业的“异军突起”。

（2）、城市的改革：1985年全面展开；国有企业改革成为重点；中心环节是扩大企业自主权；实现两个“转变”。

（3）、民营企业的勃兴。

2、对外开放：（1）经济特区：①1980年建有深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。

②1988年海南省建立，海南岛成经济特区。

（2）对外开放格局形成：①十四个开放城市：天津、上海、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海。

②三个经济开放区：长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角区（厦门、漳州、泉州三角地区）。

③20世纪90年代，以上海浦东开发开放为龙头的长江沿岸城市开放。

④新格局：经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地3、加入世界贸易组织：xx年世贸组织多哈会议批准加入。

民主与法制建设的成就1、法制建设的成就：（1）主要任务：维护和发展社会主义制度，保护改革成果，切实保证人民行使民主权利。

（2）1982年新宪法规定实行改革开放的总方针，其根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。

“建设有中国特色的社会主义”说课

我们唱着东方红当家做主站起来我们讲着春天的故事改革开放富起来
继往开来的领路人带领我们走进新时代
高举旗帜开创未来 ……
1.歌词中领导中国人民”当家作主站起来”、
“改革开放富起来“的领导人分别是谁？
2.他们的领导地位分别是哪次会议
上确立的？
3.把邓小平理论确立为党的指导思想的报告是什么？
改革开放以来，中国综合国力迅速增强，人民生活水平明显改善，结合所学历史及切身体会，谈谈你的认识。
教学流程
标题解读感知整体总结拓展提升能力
学案导航自主复习
学以致用综合达标
学案导航一：第8课伟大的历史转折
1、关于真理标准问题的讨论
（背景结果实质影响） 2、中共十一届三中全会（时间地点内容意义） 3、民主法制建设的加强 (颁布的法律文献）
学案导航二：第9课改革开放
1、对内改革首先从实行以开始，安徽农民走在前列。，作用是、、。、的责任制，目的是
八年级历史第三单元复习课
建设有中国特色的社会主义
辽源市第二实验中学师伟
设计理念
说课提纲
学情分析
教学目标教学重难点教学方法教学流程教学评价
设计理念
1．以学生的学习活动为主，以教师的归纳、引导、点拨为辅。学法渗透贯穿始终。 2．复习突出单元重点，知识渐次出现、不断深化，环节层层相扣，呈阶梯状呈现。
B） C）
3、中共十一届三中全会上把党和国家的工作重心转移到（ A.农业建设 B.工业建设 C.经济建设
4、毛泽东开创了农村包围城市的革命道路，邓小平开创了建设有中国特色的社会主义道路，两者最重要的共同点是（） A.坚持中国共产党的领导 B.坚持社会主义道路 C.坚持从中国的国情出发

八(下)第三单元《建设有中国特色的社会主义》复习课教学课件

第三单元复习
城镇二中卢秀桥
八下第三单元综合复习
上面图片反映的事件是什么？共同主题是？建设有中国特色的社会主义
建设有中国特色的社会主义提出者
我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师
第三单元建设有中国特色的社会主义
考试内容考纲要求
伟大的历史掌握中共十一届三中全会召开的时间、地点、内容及意义，认识中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折转折。知道家庭联产承包责任制最早实行的地点、时间和主要内容，认识到生产关系一定要适应生产力发展的基本原则;以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中作用和影响。
改革开放
建设有中国了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容特色的社认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义会主义
考点分析
本课时所复习的内容在中考中占有非常重要的地位。从中共十一届三中全会开始，我国进入了社会主义现代化建设的新时期，实行改革开放，加强民主法制建设，社会主义建设取得举世瞩目的成就。在实践中探索出一条有中国特色的社会主义道路，并形成邓小平理论。所以，我们应该特别关注中共十一届三中全会，因为这个知识点可以联系到很多内容，比如联系到改革开放、经济
改革开放
（一）对内改革 1.农村改革（1）改革措施：实行家庭联产承包责任制
（2）首先实施的地点：安徽凤阳小岗村
（3）主要内容：分田包产到户，自负盈亏
①调动解放了农民的积极性；（4）作用： ②了农村生产力，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。
2.城市改革重点：国有企业的改革
归纳：建国后1953年以来我国在农业（农村）政策上有哪些变化？据此，你认为在制定经济政策时应遵循什么原则？我国不断调整对农村的政策说明了什么?

历史人教版八年级下第三单元建设有中国特色社会主义复习教案

第三单元建设有中国特色社会主义（一）表解知识点1．伟大的历史转折2．改革开放3．建设有中国特色的社会主义（二）剖析重难点1．“两个凡是”方针的提出和真理标准问题的讨论“文革”结束后，全国人民要求纠正“左”的错误，根除不良影响，但是一些领导人提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚持维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，即“两个凡是”，实质上仍是“左”倾错误的表现，反对彻底纠正“文革”的错误。

为了反对“两个凡是”的错误方针，思想理论界展开了一场关于真理标准问题的讨论。

肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误认识，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。

这是一次深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

2．为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折？（1）从党的指导思想看，十一届三中全会确立了实事求是的马克思主义思想路线，改变了长期以来“左”倾错误的思想路线。

（2）从党的工作重心看，以经济建设为中心代替了“以阶级斗争为纲”。

（3）从经济体制看，高度集中的计划经济体制开始向市场经济体制转变。

（4）从发展动力上看，以发展社会主义经济为目的的改革开放取代闭门式的发展模式。

3．关于家庭联产承包责任制和国企改革经济体制改革在农村的主要体现就是实行家庭联产承包责任制，这是一项适合于我国农业生产力发展水平和广大农民愿望的重大改革。

建国初期，中国农民在劳动和分配上都实行绝对的平均主义，这种吃“大锅饭”的结果是饭越吃越少，人越过越穷，无法激发农民的生产积极性。

到了20世纪70年代末，安徽凤阳县小岗村一批农民率先把村里的土地承包到自己家里去种，搞起了“包产到户”，调动了生产积极性，提高了生产效率。

之后，家庭联产承包责任制在全国得到推广。

这种体制实际上就是由集中经营、平均分配到分散经营、按劳分配的重大调整。

城市的经济体制改革主要针对的是对国有企业的改革。

第三单元建设有中国特色的社会主义复习学案(人教版八年级下)

第三单元建设有中国特色的社会主义复习学案（人教版八年级下）【课标要求】1.认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

2.知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

3.以深圳等经济特区的建设为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

4.知道国有企业改革的主要内容。

5.说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

6.认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【单元概述】以党的十一届三中全会为标志，我国开始了建国后党和国家历史发展的伟大转折，进入改革开放和社会主义事业发展的新时期。

从农村经济体制改革，到国有企业改革攻坚，从沿海经济特区建立，到多层次对外开放格局形成，以及社会主义民主与法制建设的逐步推进，党和人民开创了建设有中国特色社会主义道路，产生了把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论，这一切构成了波澜壮阔的历史画卷。

【知识结构】【单元知识网络】1．改革开放以来，中国陆续设置了一些“特区”。

从最初设置这些“特区”的示意图来看，下面的四个选项中与其三项明显不同的一项是( )解析：此题旨在考查学生对历史知识的再认、再现和理解能力。

考察经济特区和特别行政区的区别，通过右下角图标所示A是特别行政区澳门，BCD分别是经济特区深圳、汕头、厦门。

参考答案：A2. “我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”歌词中所颂扬的带领中国人民“站起来”和“富起来”的伟大领袖分别是（）A.毛泽东、邓小平B.毛泽东、江泽民C.邓小平、江泽民D.毛泽东、周恩来解析：此题以学生熟悉的歌词引入，从“站起来”可以知道是以毛泽东为首的第一代领导集体建立了新中国；中国“富起来”是邓小平的改革开放政策的结果。

“站起来”和“富起来”把两位伟人联系在一起。

部编八下历史第3单元第10课建设中国特色社会主义教学设计

部编八下历史第3单元第10课建设中国特色社会主义教学设计一. 教材分析部编八下历史第3单元第10课《建设中国特色社会主义》，主要讲述了改革开放以来，中国在经济建设、政治体制改革、科技教育、文化事业等方面取得的伟大成就。

本课旨在让学生了解中国特色社会主义的建设过程，认识中国特色社会主义制度的优越性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了改革开放的历史背景，对于中国经济、政治、文化等方面的改革取得的成绩有一定的认识。

但对于中国特色社会主义的内涵、意义以及制度优越性等方面的理解尚浅。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入分析中国特色社会主义的建设过程，感悟中国特色社会主义制度的优越性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国特色社会主义的建设过程，掌握中国特色社会主义制度的基本内容，认识中国特色社会主义制度的优越性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力，培养学生的批判性思维。

3.情感态度与价值观：增强学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感，使学生树立中国特色社会主义共同理想。

四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义的建设过程，中国特色社会主义制度的基本内容，中国特色社会主义制度的优越性。

2.难点：中国特色社会主义制度的优越性，学生对于中国特色社会主义制度的理解和感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放以来的历史图片、视频等资料，引导学生身临其境地感受中国特色社会主义的建设过程。

2.案例分析法：选取具有代表性的中国特色社会主义建设案例，引导学生进行分析、讨论，从而深入理解中国特色社会主义制度的优越性。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生进行思考、探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.小组合作学习：学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教材：部编八下历史教材第3单元第10课《建设中国特色社会主义》。

中考八下单元三建设有中国特色的社会主义·复习

初三第二学期教学设计方案21授课教师：李占营时间 2013年04月18日第8周星期四授课班级 3、4班第3课时课题八下单元三建设有中国特色的社会主义·复习课型复习课教法与学法自主复习、导学与讲解结合教具与学具课件教学目标 1.党的十一届三中全会召开、民主法制建设成就、对内改革和对外开放、形成中国特色社会主义理论体系与开创中国特色社会主义道路等知识点梳理、复习和巩固，查补不足；联系：20世纪80年代以来的国际环境（时代主题、政治和经济发展趋势、第三次科技革命的飞速发展），苏联改革失败与解体及东欧剧变。

2.学生综合分析、理解、概括、归纳与联系、认识问题能力的提高；复习方法的掌握与提高。

3．认识与启迪：（1）思想解放是改革的先声，思想解放推动社会进步；（2）党的十一届三中全会是改革开放的开端，标志中国进入社会主义现代化建设新时期；（3）（只有共产党才能救中国）只有社会主义才能发展中国，只有改革开放才能使中国强大，发展才是硬道理，改革开放推动社会进步，要坚持改革开放；改革要结合国情，实事求是，注重创新、与时俱进；不能照搬某种模式；经济要协调和可持续发展；要关注民生，维护人民利益，要调动人们的积极性和创造性；（4）在党的领导下，找到并开创了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义的理论体系；（5）要注重法治建设，要发扬民主，要依法治国。

重点目标1、2 难点目标3板书设计过程设计教师活动学生活动设计意图时间一、组织上课后，组织教学。

党的十一届三中全会伟大历史转折，开创中国特色社会主义道路认识与启迪：改革开放中国特色社会主义理论体系的形成建设中国特色的社会主义对内改革对外开放（全方位、多层次、宽领域格局）农村：城市：经济体制改革社会主义市场经济体制的开创与逐步形成邓小平理论“三个代表”、科学发展观指导理论复习导入知识复习与巩固（一）复习提问，引导回答：1.社会主义制度在我国建立的时间、标志？2.1956年三大改造基本完成，我国开始了艰维的社会主义道路的探索，在探索中，有成就也有失误，举出取得的重大成就？举出出现的一些失误？从中教训？3.引导再梳理阶段分期？1956——1966年为十年社会主义建设时期；1966－1976年为十年文化大革命时期。

专题建设有中国特色的社会主义复习

第三单元：建设中国特色社会主义（复习案）教学目标：了解十一届三中全会的背景；理解十一届三中全会的内容，意义。

了解民主法制建设的加强的有关知识。

掌握改革开放的政策；四个经济特区；对外开放的格局，国有企业改革的三个方面。

掌握邓小平在改革开放和现代化建设方面的贡献，邓小平视察南方的重要讲话，邓小平理论的形成。

第8课：伟大的历史转折：1：【十一届三中全会召开的背景】经过十年“文化大革命”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。

当时中共中央的主要领导人仍然坚持“----------”的指导思想，提出“--------------”的方针。

这引起全国上下的不满。

于是，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。

这是一场深刻的-------------运动。

2：【十一届三中全会的内容】（1）-----------年底，中共中央在----------------召开十一届三中全会。

（2）内容：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立----------------------------------------的思想路线；停止使用“----------------------------------”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到------------------上来，实行---------------------的伟大决策；形成了以----------------------------为核心的党中央的领导集体。

3：【十一届三中全会的意义】（1）是建国以来党的历史上具有深远意义的转折；（2）它完成了党的------------------、---------------------和--------------------------的拨乱反正，是----------------------的开端，（3）从此，中国历史进入---------------------------------------------的新时期。

部编人教八下历史第3单元第10课建设中国特色社会主义教学设计

部编人教八下历史第3单元第10课建设中国特色社会主义教学设计一. 教材分析建设中国特色社会主义是八年级下册历史第三单元的主题，本课是该单元的第一课。

教材从邓小平理论的提出、改革开放的深入发展、以及中国特色社会主义事业的全面推进三个方面展开，全面展示了我国在社会主义建设过程中的伟大实践和丰富经验。

通过本课的学习，学生可以了解到中国特色社会主义事业的发展历程和基本经验，理解中国特色社会主义道路、理论体系和制度的内涵和特点。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立和社会主义制度的建立，对于我国社会主义建设的过程和经验有一定的了解。

但学生对于中国特色社会主义的内涵和特点，以及我国在社会主义建设中取得的伟大成就和宝贵经验还需要进一步学习。

此外，学生对于改革开放和现代化建设的关系，以及我国在国际事务中的地位和作用等方面的认识还需要加强。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国特色社会主义事业的伟大历程，掌握中国特色社会主义道路、理论体系和制度的基本内涵和特点，认识中国特色社会主义事业取得的主要成就和宝贵经验。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对中国特色社会主义事业的认同感，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义事业的伟大历程，中国特色社会主义道路、理论体系和制度的基本内涵和特点。

2.难点：中国特色社会主义事业取得的主要成就和宝贵经验，以及改革开放和现代化建设的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受和理解中国特色社会主义事业的伟大历程和取得的成就。

2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解中国特色社会主义道路、理论体系和制度的内涵和特点。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。

第三单元建设有中国特色社会主义复习教案

第三单元《建设有中国特色的社会主义》复习课教案
（时间：2016年4月7日主备人：吴阳班级：使用人：）
【课标要求】
1、知识与能力：关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开、内容及其历史意义；平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强；联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。

2、过程与方法：联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。

归纳“左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念
3、情感态度价值观：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌
【重点难点】
重点：
1．十一届三中全会的召开、内容及其历史意义。

2．改革开放
3．理解邓小平是改革开放和社会主义现代化建设的总设计师
难点：
1．对改革开放格局的理解
2．“改革开放”与十一届三中全会召开的内在联系
【授课类型】复习课
【授课时间】一课时
【教法与学法】1、讲析法。

对一些理论上的问题，要通过讲解使学生了解其必然性，培养学生分析问题的能力。

2、图片辅助法、归纳法、合作学习法等。

【教学用具】学案、多媒体课件等。

【教学过程】
【板书】可参考上面的“知识结构”部分，以多媒体投影的形式呈现【教学后记】。

岳麓版八年级下册教案第三单元《建设有中国特色社会主义》复习

课时教案课题：第三单元《建设有中国特色社会主义》第课时总第个教案复习课型：复习编写时间：年月日执行时间：年月日批注;课程目标：要对邓小平理论有全面的了解和掌握。

同时通过对邓小平理论形成过程的分析，培养和提高学生综合分析、归纳、整理能力；再通过对图片的演示和地图的填写，提高学生鉴别、分析、赏识和与地理知识整合的能力以及评价历史人物的唯物主义观。

教学重点：结合本单元的各课重点，确定本单元的重点为伟大历史转折的承上启下作用和邓小平理论形成及在实践中的指导作用。

教学难点：本单元的难点是十一届三中全会的伟大历史转折及邓小平理论在实践中的指导作用。

教学用具：PPT教学方法：纲要复习法教学过程：一、提交各组的邓小平理论形成过程的提纲（整理如下）（一）十一届三中全会（改革开放决策）（二）中国特色的社会主义思想1．中共“十二大”：建设由中国特色的社会主义2．中共“十三大”：我国处于社会主义初级阶段的科学论断①社会主义初级阶段党的基本路线②一个中心，两个基本点③宏伟目标“分三步走”的战略设想3．邓小平南巡讲话（1992年）①基本路线一百年不动摇②改革开放胆子要大一些，敢于试验③回答了我国姓“资”姓“社”问题④允许部分人先富起来，带动大家实现共同富裕4．中共“十四大”：以公有制为主体，建立健全社会主义市场经济体制5．中共“十五大”：邓小平理论确立为党的指导思想二、（教师给各组提纲表扬式的评价后）请问：邓小平理论最早应从何时开始提出？其标志性事件是什么？参考答案：1978年、十一届三中全会。

三、大家都知道邓小平在“文革”期间，可以说是三起三落，全国上下意见不同意，那么十一届三中全会又是怎样统一思想下召开的呢？参考答案：人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反；要求他尽快出来参加中央领导工作；邓小平给党中央和华国锋的信中指出了“必须准确、完整的毛泽东思想来指导我们全党全军和全国人民，把党和社会主义事业，胜利地推向前进。

”最早鲜明地反对“两个凡是”的错误方针；思想理论界展开了全国性的检验真理的标准的大讨论，最终以“实践是检验真理的唯一标准”，统一了思想。

八年级历史下册第三单元 10《建设中国特色社会主义》教案新人教版

《建设中国特色社会主义》
一、教学目标
目标1：掌握中共十二大、中共十三大、邓小平南方谈话、中共十四大和中共十五大的主要内容；
目标2：了解邓小平理论的形成过程和其指导地位的确立过程；
目标3：掌握中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大的主要内容及其重大影响；
目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。

二、探究新知
（一）导入新课
（二）自主学习
教师调用以下套卷，学生分组抢答完成本课基础知识填空：随堂训练——自学检测—《建设中国特色社会主义》。

自主学习，及时检测，夯实基础。

（三）合作探究
1．否定中国共产党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政；否定马列主义、毛泽东思想。

邓小平结合中国实际，提出了什么思想？
1987年党的十三大成功召开，会议有哪些主要内容？
2．我们可否用一句代表性的话来评价他？为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？
3．1992年召开的十四大主要内容是什么？1997年召开的十五大主要内容是什么？
4．中国共产党第十六次、十七次、十八次、十九大全国代表大会的时间、主要内容和意义？
（四）课堂小结
请结合课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——课时达标
互动学习，及时测评，高效课堂。

（六）学后反思
学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的。

(八年级历史教案)第三单元“建设中国特色社会主义”复习

第三单元“建设中国特色社会主义”复习八年级历史教案XX年12月18日，是中共十一届三中全会召开30周年，也是中国改革开放30周年。

三十年来，中国的改革开放波澜壮阔，囊括了政治、经济、文化以及社会生活的方方面面。

现在，根据《课标》要求，结合教材，对第三单元“建设中国特色社会主义”进行总结梳理，对一些重难点作出分析。

一、本单元教材内在联系分析为便于从整体上把握本单元，理清各课时之间的关系，可以把“第11课伟大的历史转折”看作改革开放的开始（起始阶段）。

它以十一届三中全会为“历史转折”和进入“新时期”的标志，主要讲述农村推行家庭联产承包责任制和对外开放格局的逐步形成。

“第14课迈向社会主义现代化”，可以看作是改革开放在某些领域的继续深化，如政治上加强民主法制建设，初步建立起以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系框架。

经济上继续推进经济体制改革，确立社会主义市场经济体制，加快国有企业改革，进行了以推行公司制、股份制等建立现代企业制度的探索。

因经济体制的变革，下岗、失业、再就业、社会保障等问题日益突显，为此，积极推进建立市场导向的就业制度，大力发展劳动和社会保障事业，加快养老、医疗、失业保险和社会救济等社会保障制度改革，逐步推进城镇职工基本医疗保险。

外交方面，面对和平与发展成为当代世界主题的现实，顺应经济全球化潮流，主动参与国际竞争与合作，参与apec、wto等国际组织，增进对外交流与合作，以更积极更活跃的姿态在国际舞台上发挥重要作用。

因为改革开放，促进了新时期科教文体事业的繁荣发展（第12课）。

以邓小平为代表的中国共产党人，审时度势，正视历史和现实，提出了“一国两制”伟大构想，顺利解决了香港、澳门问题，促进了大陆与台湾经济、文化和政党之间的联系和交流的发展（第13课）。

第15课是通过引导学生学习和探究，通过搜集反映改革前后不同发展水平的资料，结合自己的切身感受，理解改革开放以来，人们在衣食住行用各个方面出现的巨大变化，体会改革开放的伟大成就。

八下第三单元《建设有中国特色的社会主义》复习课学案.

八下第三单元《建设有中国特色的社会主义》复习课学案学习目标:掌握十一届三中全会召开的背景、主要内容、历史意义及文革后民主法制建设等基本史实;掌握家庭联产承包责任制、对外开放的重大举措、国企改革等基本史实;掌握邓小平理论的形成过程和指导地位的确立过程等基本史实;自主、合作、探究学习,尝试运用历史的眼光看待和分析历史问题;增强学生的历史责任感和自豪感。

学习重点:十一届三中全会;改革开放;建设中国特色社会主义理论学习难点:理解十一届三中全会的转折意义复习过程:一、链接历史:十年动乱,给党和国家造成巨大损失,积累了许多严重的问题,十一届三中全会的召开作出实行改革开放的伟大决策, 是建国以来具有深远意义的伟大转折,从此中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

二、探究历史:按下面提供的基本历史线索,自主复习 8— 10课,把握基础知识,提出疑问,小组交流解决。

基本历史线索一、十一届三中全会时间:背景:内容:历史意义:二、民主与法制建设的加强平反冤假错案:法制建设 :三、改革开放1. 对内改革:◆农村:改革的内容、目的:改革后的影响:◆城市:改革前,经济体制及影响: 改革的内容、目的:改革后的影响:◆目前我国的经济体制:2. 对外开放:开放的目的:开放步骤:开放格局:四、邓小平理论形成过程:十一届三中全会前:改革开放后:十二大:十三大:92南巡谈话:五、邓小平理论指导地位的确立过程:十四大:十五大:三、展示提升1. 十一届三中全会召开前, 全国开展了关于真理标准问题的讨论。

这场大讨论的实质是什么?有何历史意义?回忆一下, 近代历史上还有哪几次思想解放潮流或运动?2. 我国今天的对外开放与近代历史上被迫开放有何本质区别?3. 材料:我们唱着东方红,当家作主站起来;我们唱着春天的故事,改革开放富起来;继往开来的领路人,带领我们走进新时代,高举旗帜开创未来。

——《走进新时代》思考:歌词中“当家作主站起来”和“改革开放富起来”描绘的分别是哪两位领导人的丰功伟绩?他们在中国革命和建设中的主要历史功绩有哪些?“旗帜”指什么?4. 阅读材料,回答问题材料一:全力解决了博古等人在军事上和组织上的错误,确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。