教科室岗位绩效考核办法

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教科室考核细则(5篇)

教科室考核细则

一、指导思想

为了促进我校教师科研工作的有效开展，对教师的科研工作进行有效管理，促进教师的专业成长，特制定本考核办法。

二、考核细则

(一)基础部分(过程管理)(____分)

1、读书学习(____分)。

积极参加读书学习活动，认真撰写读书笔记和读书心得，不能按学校要求参加读书学习活动，不能认真做好读书笔记和撰写读书心得，少____篇或少参加一次扣____分。

2、科研培训(____分)。

能积极参加学校及上级教育部门组织的各项教师科研培训活动，不迟到、不早退。迟到、早退一次各减____分，不参加扣____分。

3、课题研究(____分)。

积极参加教科室组织的课题研究，按时整理上交课题研究过程性资料，不服从学校安排迟交或漏交每次扣____分。

4、活动参与(____分)。

积极参与教科室组织的各种比赛活动，不服从学校安排，拒不按时参与活动的，每次扣____分。

5、资料上交(____分)。

及时上交教科室所布置的各种资料，迟交一次减____分，不交一次扣2计分。

(二)加分部分(效益管理)(____分封顶)

1、在教育部门组织的教师科研活动中执教公开课或承担讲座任务，省级计____分，市级计____分，县级计____分，校级计____分，封顶____分。

2、认真实施课题研究，课题立项按省、市、县、镇级别分别计5、

3、2、____分；封顶____分；课题如期结题的，省级课题计____分，市级计____分，县级计____分，封顶____分；

3、撰写教育教学论文评比获奖，按省、市、县级别，一等奖分别计____分、____分、____分，二等奖分别计____分、____分、____分；三等奖分别计3、2、____分。封顶____分。同一篇论文参加不同级别评比获奖，按最高级别计分，不重复计算。

教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)

实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、基本原则

1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。

2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。

3、坚持公开、公平、公正原则。公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。

4、坚持科学合理原则。学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。

二、实施范围和时间

实施范围：当年在职在编的教职工。

实施时间：从20xx年2月25日起实施。

三、考核内容及分值

1、教师绩效考核基础分为100分。其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。

2、非教学人员绩效考核基础分为100分。以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。

四、奖励性绩效工资总量

财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。

2024年学校教师绩效考核实施方案

学校教师绩效考核实施方案篇1

为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

指导思想

1、以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

考核范围

1、全体教职工。

考核领导小组和考核时间

1、每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什

么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

绩效考核内容及量化计分办法

1、考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

2、师德(10分)。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

理论学习(2分)

①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

小学教科研绩效考核细则

在小学教师的绩效考核中，教科研是一个重要的评价指标。教科研绩效考核的目的在于评估教师对教育教学方法的研究与创新能力以及学科知识的掌握与应用能力。为了更好地进行教科研绩效考核，制定细则是非常必要的。以下是小学教科研绩效考核的具体细则：

一、教科研活动的数量和质量

1.教案设计与备课研究

教师要求按照教育部要求的课程标准，完成每周的教学计划，设计教案并做好备课研究。教案要体现出科学性、针对性和操作性，注重培养学生的综合素质和创新精神。

2.课题研究与论文撰写

教师可以根据学校和教育部门的要求，参与各类教育课题的研究并撰写相关论文。课题研究要有实际意义和创新性，能够对学科教学提出新的见解和方法。

二、课堂教学创新与实践

1.教学方法与手段

教师要根据学科特点和学生的实际情况进行教学方法和手段的创新与实践，注重培养学生的学习主动性和创造性思维。

2.评价与反思

教师应对自己的教学进行评价与反思，及时总结经验教训并进行改进。通过不断地反思与改进，提高教学质量和效果。

三、参与教学研讨与交流活动

1.学科组会议与研讨

教师要主动参与学校组织的学科组会议与研讨活动，与同事们分享教学心得和经验。通过集体讨论和交流，促进教师之间的相互学习和提高。

2.研究交流会与学术讲座

教师要积极参加学校和区域内的研究交流会、学术讲座等活动，与其他学校的教师进行学术交流和互相借鉴。

四、教科研成果的评估与认定

1.教科研成果的贡献度

教师的教科研成果要具有一定的贡献度，即在学科教学和研究领域有一定的推动作用和实践价值。

2.教科研成果的影响力与认可度

教育工作绩效考核方案

教育工作绩效考核方案(通用8篇)

教育工作绩效考核方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教育工作绩效考核方案样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。

教育工作绩效考核方案篇1

为确保公司发展战略的顺利实施，建立和完善公司绩效考核体系，特制定本办法。

一、基本原则

（一）坚持科学、系统、客观、公开、公平、公正的原则；

（二）建立面向公司战略、全过程监控的绩效考核体系；

（三）按照权责对等的要求，进一步明确上级和下级之间的管理关系、责任关系；

（四）按照现代人力资源管理的要求，公司各级管理者要认真履行绩效管理的职责，切实承担起绩效责任和绩效管理责任；

（五）绩效考核工作与评选先进工作相结合，兼顾部门绩效与员工个人绩效，兼顾业务部门与综合部门；

（六）注重持续不断的绩效沟通和绩效改进。

二、总体要求

（一）考核工作要建立在客观事实的基础上，考核者应当根据公司制定的考核评价标准，客观、公正的对被考核者进行绩效评估；

（二）考核者要把绩效考核作为一项重要的管理工作，通过绩效考核过程中的绩效辅导、绩效沟通、绩效反馈，指导、帮助、激励直接下属更好的工作、更好的成长，不断提升自身的管理能力；

（三）加强对绩效考核工作的监督，对员工反映的问题，要按职责范围及时检查和处理，追究有关人员的责任。

三、考核指标

（一）部门绩效考核：结合年度全面预算工作，在各部门上报、汇总分析的

基础上，由公司财务管理部牵头组织，各部门配合，共同制定部门年度绩效考核指标（即各部门经济指标和重点工作）、方法和程序，报公司经理办公会议审定，并以部门工作目标责任书作为部门的绩效合约，在公司年度工作会议上签订。

教务处工作人员岗位绩效考核办法1

教务处工作人员岗位绩效考核办法

根据学校岗位绩效考核办法，结合部门实际,制定本考核办法。

一、考核对象：科级及以下工作人员

二、考核内容：主要考核每个岗位的基础工作完成情况和岗位业绩。

基础工作指岗位职责范围内的工作.岗位业绩主要指工作人员在本职岗位上取得的突出成绩以及承担学校年度重点工作、任务情况.

三、考核标准:

1、岗位基础工作：明确各岗位工作职责，制定基本工作标准，作为该岗位的基础工作考核标准,详见《教务处工作人员岗位基础工作考核标准》.

2、岗位业绩：采用量化打分的办法对岗位业绩情况进行考核，详见《教务处工作人员岗位业绩考核标准》.

四、考核时间：每学期期末对本学期工作进行考核。

五、考核方式方法:

（一）考核方式

考核采用量化综合考核为主、民主测评为辅的方法进行,均采用百分制打分.

量化综合考核针对岗位基础工作和岗位业绩情况进行,通过查对有关工作记录，按照《教务处工作人员岗位基础工作考核标准》和《教务处工作人员岗位业绩考核标准》进行打分。

民主测评针对个人工作态度和团队精神，由部门领导组织打分。

“量化综合考核结果×80％+ 民主测评得分×20％”为考核最后得分。

(二）考核程序

分个人述职、量化考核、部门领导评鉴、确定等次、公示结果、申请复核、审核备案、登记归档。

六、考核结果:按照考核最后得分排序，确定A、B、C、D四个等次。其中，排名占前15%的，为A等次（优秀），其余人员如无以下情况均定为B等次。

（一)凡有下列情况之一者，评为C等次：

(1）受到警告处分或被学校通报批评者。

（2）工作质量差,50%及以上服务对象不满意者。

教务处绩效考核方案

一、考核内容

1、教学工作：考核主管院系教师的德育工作、教学管理、教学质量、教学成果、科研成果、业绩等。

2、科研工作：考核主管院系科研人员的科研绩效、创新精神、科研

团队建设能力等。

3、管理工作：考核主管院系行政管理的有效性、效率、廉洁以及规

范管理等。

4、服务工作：考核主管院系的服务质量、服务能力、服务水平以及

服务热情等。

二、考核指标

一是教学指标。

1、德育工作：关注德育成果、教育教学情况以及教师的工作态度等。

2、教学管理：评估教学绩效以及课程运行情况，确保选修课程的持

续有效。

3、教学质量：评估教学活动的质量及时间安排，以及学生学习成果

与课堂表现。

4、教学成果：考核教师的教学成果，如论文、专著、课题和课程等。

5、科研成果：考核科研人员的论文、课题、发表的著作、参与的重

要活动、获得的荣誉等。

二是管理指标:

1、行政办公：考核办公设施的管理、办公效率以及各项文书、资料的准备等。

2、组织管理：考核学生活动的组织与管理、学生表现的评估等。

3、党建工作：考核党员及党组织的发展情况、参加党院系活动情况以及组织建设等。

教育教师绩效考核方案模板(最新10篇)

教育教师绩效考核方案模板（最

新10篇）

教育教师绩效考核方案模板篇1

一．指导思想

为进一步落实学校发展白皮书关于构建优质师资资源的有关规定与要求，形成学校系统评比框架，促进骨干队伍的建设，形成优质优酬，形成能者、优者多酬的良性竞争格局，特制定此考核方案。

二．考核原则

本考核方案力求全面具体地考核教师在校的各项表现，主要原则如下：

①过程结果并重，充分注重学校平时的有月度考核，同时也重视学期结束后的结果考核。

②定性与定量并举，既有量化的分数，也有质性的评价，全面反映教师的工作情况。

③个人努力与团结合作结合，既看个人成绩，同时也看其与各部门协作的精神与态度。

三、考核对象及比例

1、除校长、书记以外的学校在职、在岗、在编教师。校长、书记的考核由教育局组织，学校教师推荐。

2、学校组织当年申报优秀等次的教师进行考核，综合成绩前10名的教师获得考核优秀称号。

3、年度考核优秀、专业技术考核优秀按考核成绩4：6分配，综合成绩前4名的为年度考核优秀，后6名为专业技术优秀。上报教育局当年度的考核人员根据教育局下达指标比例按学校考核结果梯次录取呈报。

4、未申报优秀等级的教师由学校考核小组组织考核，确定合格、不合格等次。

四、考核的流程

1、教师个人根据本人一年的工作情况填写申报表格，向考核小组提交申报表。

2、考核小组对申报人员进行申报资格评审，研究决定公布参与评定人员名单，并公布。

3、参评人员向全体教职工和评审小组汇报全年工作。

4、群众评议。（投票制）

5、考核小组评议。（投票制）

6、公示。

7、呈报上级部门审核

五、考核项目及比例

教师教育教学科研成果评估与绩效考核方案

教师教育教学科研成果评估与绩效考核方案一、绩效考核的必要性

绩效考核是教师教育教学工作中必不可少的环节。它不仅可以评估教师的教育

教学质量，更能激励教师积极进取。通过科学的评估与考核，能够及时发现和解决教育教学中存在的问题，提升教师的教育教学水平。

二、评估与考核的目标

评估与考核教师的教育教学科研成果可以帮助学校和教师达到以下目标：

1. 促进教师教育教学能力的提升。通过评估和考核，发现教师在教育教学领域

的优点和不足，为教师提供提升的方向和途径。

2. 激发教师的工作热情。教育教学科研成果评估与绩效考核是对教师工作的及

时回馈，可以激励教师更加投入教学工作，提升教育质量。

3. 为教师的职业发展提供指导。教师在教育教学科研中的成果评估和绩效考核，可以为教师的职业发展提供参考和指导，为教师的晋升和发展提供依据。

三、评估和考核的内容

评估与考核的内容应综合考虑教师教育教学科研方面的各项指标，包括但不限

于以下几个方面：

1. 教学成果。评估教师的教学成果，包括学生的学习效果、学业比率、课堂教

学质量等等。

2. 教育创新。评估教师在教育教学领域的创新能力，包括教育教学方案的设计、教学方法的创新、课堂教学的活动等等。

3. 科研成果。评估教师在科研领域的成果，包括科研论文的发表、科研项目的获得、科研成果的应用等等。

四、评估和考核的方法

评估与考核的方法应当综合运用定量和定性的方法，包括但不限于以下几种方式：

1. 学生评价。学生是教师工作的直接受益者，他们的意见和反馈可以提供宝贵的信息。可以通过问卷调查、访谈等方式收集学生对教师的评价。

科教科绩效考核方案

引言

科教科是一个重要的部门，为我国的科技发展和人才培养做出了巨大的贡献。为了更好地提高科教科的绩效，促进科教科的发展，制定科教科绩效考核方案显得尤为必要。

考核目的

科教科绩效考核的目的是评估科教科的工作成果和绩效，建立科教科的工作标准和目标，促进科教科的发展和提升绩效水平，提高科教科的管理水平，增强员工的归属感和责任感。

确定考核指标

科教科绩效考核需要确定科教科的工作指标，以便进行绩效评估。科教科的主要工作指标包括：

1.科技成果：科技成果是衡量科教科工作绩效的重要指标。科技成果包

括专利、论文等。

2.项目数量和成效：科教科需要开展多个项目，对每个项目的数量和成

果进行评估。

3.客户满意度：客户满意度是科教科的工作中非常重要的一个方面。

考核方式

科教科绩效考核可以采用以下方式：

1.绩效考核表：科教科可以制定一张绩效考核表，上面记录各个工作指

标的得分以及综合得分。

2.绩效考核会议：科教科可以召开绩效考核会议，评估绩效并确定奖励

和奖励对象。

3.年度总结报告：科教科需要每年编写一份年度总结报告，汇总工作成

果和绩效，以便后续参考。

考核结果

科教科绩效考核的结果将作为衡量科教科工作绩效的依据，对科教科的管理、奖励和奖励等方面产生重要影响。考核结果将会根据考核指标和考核方式，对科教科的工作进行评估，得出相应的绩效评分。

总结

科教科绩效考核方案是一项非常重要的管理工作，它可以促进科教科的工作发展，提升绩效水平，增强员工的归属感和责任感。因此，制定合适的科教科绩效考核方案非常有必要。

(完整版)教科室绩效考核评价办法

附件四：教师专业成长绩效考核评价办法

一、教研组长质量考核（满120分加1分，低于120分依次折算）

包含以下三项分：

1、工作计划和总结（发到备课平台）5*2==10分；

2、成员的常规均分（满分100分）；

3、每周检查记录20分（时间保障每次一小时10分、人员到位齐全10分，早退一次扣0.5分，一人一次缺岗扣

1分）；

二、教科研绩效加分（共计5分）

(一)、专业发展：（3分以上的绩效考核加1分，绩效考核占1分）

1、继续教育考核共２分。包括：个人学习笔记、读书体会、假期培训考勤、外出学习汇报课和学习体会、各种学习测试答卷。

2、论文每年两篇为限（发表、获奖各一篇），国家级计1.5分，省级计1分，市级计0.5分。满３分为限。

说明：所有论文应注明相应学校。获三等奖的降一级使用。发表论文应在国家、省教育厅直属的教育报刊、其他省市属教育杂志；市级《日照教研》、日照报社的报刊、《广电报》。获奖论文国家、省教育学会；国家、省、市教育科研部门按以上规定计分，其余降级使用。

3、优质课（公开课）每一年一节为限，国家级计1.5分，省级计1分，市级计0.5分。满３分为限。

说明：公开课、录像课、示范课和获三等奖的降一级使用。

4、辅导学生获奖分团体和个体（同一时间多个获奖计团体）。并须由学校组织参加。团体省级以上计２分，个体省级以上计１分。团体市级计１分，个体市级计０.５分。满２分为限。

（二）、

国家级、省级课题结题的主持人与成员加1分；市级课题结题的各加0.9分；校级课题结题的各加0.8分。科研项目受到省市表彰或认定成果或定为推广项目或定为现场会主办学校的计1分。满1分为限。

教育科研绩效考核方案

一、背景介绍

随着教育科研的不断发展，科研绩效的考核逐渐成为评价教师及科

研人员的重要指标。为了激发教师的科研热情，推动教育科研的创新

发展，制定一套科学和公正的教育科研绩效考核方案势在必行。

二、考核目的

1. 促进教师科研意识的培养：通过考核，提高教师参与科研的自觉

性和主动性。

2. 鼓励教师进行科研创新：通过考核，激发教师的科研热情，推动

教育科研的创新发展。

3. 提高教育科研质量：通过科研绩效考核，不断提高教育科研项目

的质量和水平。

三、考核内容

1. 科研项目：评价教师申报的科研项目数目、项目的质量和实际效

益等。

2. 科研论文：评价教师在国内外期刊上发表的科研论文数量和质量。

3. 科研成果转化：评价教师科研成果的转化情况，如科研成果的转让、应用和产业化等。

4. 科研团队：评价教师在科研团队中的表现，包括合作研究、团队

贡献和带动作用等。

5. 学术活动：评价教师参与学术交流、讲座、研讨会等活动的情况。

四、考核标准

1. 科研项目评价标准：

(1) 项目数目：按照项目的质量和实际效益进行评定，每年至少应

申报1-2项。

(2) 项目质量：综合考虑项目内容、创新性、实用性和科研水平等

因素进行评价。

(3) 项目效益：评价项目的实际应用效果、社会影响和经济效益等

指标。

2. 科研论文评价标准：

(1) 论文数量：评估教师在国内外著名期刊上发表的学术论文数量。

(2) 论文质量：评估教师发表的论文在学术界的影响力和引用次数

等指标。

3. 科研成果转化评价标准：

(1) 转让情况：评估教师科研成果的转让情况和经济效益。

教师岗位绩效考核办法

绩效考核是对教师工作的一种评价方式，旨在提高教师教育教学质量、推动教

育发展。合理的教师岗位绩效考核办法可以促进教师的专业发展和学校的整体发展，但是也需要注重公正性和科学性。本文将从绩效考核的重要性、考核内容、考核标准、考核程序、激励机制、改进方法等多个方面展开讨论。

一、绩效考核的重要性

教师是教育事业的中坚力量，教师的工作质量直接关系到学生的学习效果和学

校的发展。因此，建立科学合理的教师绩效考核办法具有重要的意义。教师绩效考核能够鼓励教师不断提高教育教学水平，推动教师专业发展，促进学校整体业绩的提升，同时也有利于优化教师队伍结构，提高教育资源的配置效率。

二、绩效考核的内容

教师绩效考核内容应包括教学质量、教学方法、学生评价、教学成果等方面。

教师的教学质量是绩效考核的核心，包括教学目标的实现情况、教学过程的设计、教学效果的评估等。此外，还应考核教师在教育教学科研和教务管理方面的表现。

三、绩效考核的标准

教师绩效的评价标准应该具有科学性和操作性。评价标准应该考虑教师的实际

工作情况，注重质量和效果，并与学校的发展目标相一致。评价标准可以采用定性和定量相结合的方式，既要注重教师的教学方法和过程，也要注重学生的学习效果和评价。

四、绩效考核的程序

绩效考核应该具有合理的程序和流程，确保公正和科学。考核程序应该明确分工、流程规范，包括评价指标的确定、数据收集和分析、评价结果的综合等环节。

同时，还应该注重教师的参与和反馈，广泛收集各方面的意见，确保评价结果的客观性和公正性。

五、激励机制

教育科研绩效考核细则

关沮中学教育科研绩效考核细则

为了切实有效地做好学校教育科研工作，落实学校上级主管部门和学校布置的相关任务，让教育科研绩效考核有据可依，特制定相关考核细则。具体细则如下：

一、我校教育科研科绩效考核奖金总数为2万元，由“访万家”、“比教学”、“导学案”编写与使用、“校本研修”四个部分组成。

二、教育科研绩效考核的对象为全体在编的教学岗位教师。

三、“访万家”活动考核奖金数占总量的15%。考核等级分为达标和优秀。教师家访学生数达到班级人数15%，班级学生家访总人数达到85%即为达标。教师家访学生数达到班级人数20%，班级学生家访学生数达到90%即为优秀。“访万家”要详实填写《家访手册》，必须有学生家长和家访教师签名。

四、“比教学”活动奖金数占总量的40%，分“说教材”和“监测课”两部分。“说教材”活动要上交演示课件和电子文稿，“监测课”必须上交“导学案”和“说课稿”。两项活动教研组必须全体教师参与听课和评分。考核等级分为合格和优秀，每个教研组给予40%的优秀指标。

五、“导学案”的编写与使用考核奖金数占总量的30%。科研处每月收取油印室“导学案”原件存档，不定期进班抽查了解导学案使用和评改情况，学期末核查教师上交导学案电子稿。“导学案”编写与使用考核等级分为四类，一类为自编、有电子稿、学生使用后有评改；二类为自编、学生使用后有评改，无电子稿；三类为自编、有电子稿，无使用后评改；四类为自编，无使用后评改、无电子稿。若非自编，只是简单地网上下载，则为无效导学案。体音美等考查科目若未使用导学案，则评为第四类。

教科室考核细则

一、考核目的及背景

考核目的：

教科室是学校重要的教学组织单位，负责管理和指导所属教师的教学工作。为了提高教科室的整体教学质量，推动教师教学水平的不断提升，制定了教科室考核细则。

背景：

教科室考核旨在通过全面、客观地评估教科室的工作情况，发现问题，提出改进意见，为教科室的发展提供有力支持。本考核细则旨在明确考核的指标和内容，确保评价结果具有科学性和公正性。

二、考核内容

1. 教学管理

（1）教学计划：教科室应按照学校教学计划制定每学期的教学计划，确保各教师的教学内容和进度符合要求。

（2）教材使用：教科室应监督教师按照规定选用教材，保证教学质量。

（3）教学准备：教科室要求教师做好教学准备工作，包括备课、教案编写等。

（4）教学方法：教科室应指导教师采用多种有效的教学方法，提高学生的学习效果。

（5）教学评估：教科室需要建立科学的教学评估体系，评估教师的教学效果和学生的学习情况。

2. 师德师风

（1）职业道德：教师应具备良好的职业道德，保持教风正派。

（2）形象仪表：教师应注重自身形象仪表的塑造，以身作则，起到榜样作用。

（3）态度服务：教师要以积极的态度服务于学生和家长，解决他们的问题和困惑。

3. 教师培训和发展

（1）培训计划：教科室应根据教师的需求，制定年度培训计划，提供相关培训和发展机会。

（2）培训效果评估：教科室需要对教师参加的培训进行评估，了解培训的实际效果。

4. 教研活动

（1）教研组织：教科室应定期组织教研活动，鼓励教师之间的交流和合作。

（2）教研成果：教科室需要评估教师的教研成果，鼓励优秀的教师在学科教研方面取得突出成绩。

绩效考核教育教学工作奖励细则

绩效考核是对教育教学工作的综合评价，能够反映教师的教学水平、

教育教学质量、职业素养和身心健康等各方面的情况。为了更好地激励和

引导教师的工作，制定绩效考核教育教学工作奖励细则是非常必要的。下

面是最新的绩效考核教育教学工作奖励细则，详细说明了评价标准、奖励

办法和奖励方式。

一、评价标准

1.教学质量：包括学生成绩、学生评价、教学效果等方面的情况。其中，学生成绩占比60%、学生评价占比30%、教学效果占比10%。

2.教学能力：包括教学理念、教学方法、教学技能等方面的情况。其中，教学理念占比30%、教学方法占比40%、教学技能占比30%。

3.教育教学活动开展情况：包括参加教育教学研讨、培训、教学等方

面的情况。其中，参加教育教学研讨占比30%、参加培训占比40%、参与

教学占比30%。

4.职业素养：包括师德师风、教师形象、教育教学研究等方面的情况。其中，师德师风占比40%、教师形象占比30%、教育教学研究占比30%。

5.身心健康：包括体能状况、心理健康等方面的情况。其中，体能状

况占比60%、心理健康占比40%。

二、奖励办法

1.优秀个人奖：按照评价标准，绩效考核得分在80分及以上的个人，将被评为优秀个人，并得到相应奖励。

2.优秀团队奖：按照评价标准，绩效考核得分在90分及以上的团队，将被评为优秀团队，并得到相应奖励。团队成员将平均分配奖励。

3.教学成果奖：对教育教学工作中的重要创新和成果进行奖励，包括

教材编写、科研成果、教学方法等方面。

4.教学授课奖：在教学过程中表现出色、受到学生好评的教师，将被