初二上学期物理导学案 (2015)4.4 光的折射(27)
4.4光的折射
物理学科导学案4.4光的折射导学案主备人：审核：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课型：新课一：【学习目标】1.认识光的折射现象.2.掌握光从空气射入水或其他介质时、光从水或其他介质射入空气时的偏折规律.3.会用折射原理解释光的折射现象二：【重点、难点预测】会用折射原理解释光的折射现象三：【课前预习】1、光发生折射条件2、折射时满足什么样的规律3、什么是光的折射定律，与光的放射定律有什么区别四：【讨论思考】学点一：折射现象1、如图光从空气斜射入水中,AO是光线，OB是光线，ON是；入射角是，折射角是；折射角入射角。
例题一：当光从空气斜着射入水面时，同时发生反射和折射，正确图示为（）、A B C D学点二：探究折射定律1、光从水中斜射入空气中折射光线向偏折，折射角入射角2.光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30O，则折射角( )。
A．等于300 B．小于300 C．大于30O D都有可能例题二、画出下图中的折射光线三、折射定律应用：例题三：通过作图得出人看到的青蛙筷子在水中部分虚像位置练习三：渔民在叉鱼时，渔夫看到的鱼的_____像；看到的像比实际位置要些（填深或浅）四【整理学案】五：【当堂检测】1、在下列现象中，属于光的折射现象的是（）A．在水中出现的岸边树木的倒影 B．潜水艇中的潜望镜C．汽车司机所用的观后镜D．从岸上看到池中水的深度比实际的浅一些2、用气枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准（）A．看到的鱼 B．看到的鱼的上部C．看到的鱼的下部 D．看到的鱼的右边3、下列现象中，属于光折射现象的是（）A．平静的河面能清楚地映出岸上的景物B．晚上灯光下，墙壁上出现人影C．筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了D．人们看到平面镜中自己的像4、某校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯。
池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示。
往池内注水，水面升至a位置时，站在池旁的人看到亮斑的位置在P点；如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则（）A．P点在S点的上方，Q点在S点的上方B．P点在S点的上方，Q点在S点的下方C．P点在S点的下方，Q点在S点的上方D．P点在S点的下方，Q点在S点的下方5、如4所示，一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水面，折射光线进入鱼眼（已画出）。
4.4 光的折射导学案
课中合作探究：
学点一 光的折射
学生活动：1）把铅笔插入桌上盛有水的玻璃杯中，观察插入水中的铅笔，你观察到哪些现象? 2）使一束光从空气分别直射和斜射入水中，观察光束在空气中和水中的路径，看看光的 传播方向是否还是直线？画出光的线路图。
班级：
姓名:
课题：§4.4 光的折射
年级： 八年级 主备人： 使用时间：
学习目标：
1．了解光的折射现象； 2．掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律 ； 3．了解光在发生折射时，光路的可逆性； 4．能够利用所学只是解释生活中的折射现象。
重点：探究光的折射规律。 难点：用光的折射知识简单解释有关现象。 课前预习导学：
实验次数 入射角 折射角
1
2
3
班级：
姓名:
【总结】 ： 光的折射规律： 1）光从空气斜射入玻璃中，折射光线将 法线（选填 靠近、远离） ， 也就是折射角_ 入 射角（选填“大于” 、 “ 小于” 、 “ 等于” ） ；入射角增大时，折射角随之 ； 2）如果让光逆着原来光的传播方向，也就是让光从玻璃中折射到空气中，光的传播方向会与原来 光的入射方向恰好相反，说明在光的折射中光具有 性。此时，折射角 入射角，入射角增 大时，折射角随之 。
总结：1）什么是光的折射？ 2）认识入射光线、法线、折射光线、入射角和折射角。
合作探究：1）使光线从空气中进入水中，观察并记录激光束的偏折方向，改变入射角多次进行实验， 测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。 实验次数 入射角 折射角 2）使光线从水中进入空气中，观察并记录激光束的偏折方向，改变入射角多次进行实验， 测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。 1 2 3
《光的折射》 导学案
《光的折射》导学案一、学习目标1、了解光的折射现象，能识别生活中的折射现象。
2、理解光的折射规律，包括折射光线、入射光线和法线的位置关系，折射角与入射角的大小关系。
3、知道光在折射时光路是可逆的。
4、能用光的折射规律解释生活中的一些简单现象。
二、学习重难点1、重点（1）光的折射规律。
（2）利用光的折射规律解释生活中的现象。
2、难点理解光的折射规律，并能运用规律解决实际问题。
三、知识链接1、光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
四、学习过程（一）光的折射现象1、观察实验：将一支铅笔斜插入盛水的杯子中，从上方看，铅笔好像在水面处“折断”了。
思考：为什么会出现这种现象？2、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
3、生活中的折射现象（1）从岸上看水中的鱼，鱼的位置比实际位置浅。
（2）在水中看岸上的物体，物体的位置比实际位置高。
（二）光的折射规律1、实验探究：让一束光从空气斜射入水中，观察折射光线、入射光线和法线的位置关系，测量折射角和入射角的大小。
实验器材：激光笔、玻璃砖、量角器、白纸等。
实验步骤：（1）将玻璃砖平放在白纸上，在玻璃砖的一侧用激光笔沿某一角度照射，在白纸上画出入射光线和法线。
（2）在玻璃砖的另一侧观察折射光线，并画出折射光线和法线。
（3）用量角器测量入射角和折射角的大小，并记录数据。
（4）改变入射角的大小，重复上述实验，多测几组数据。
2、光的折射规律（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
（2）折射光线和入射光线分居法线两侧。
（3）当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
（4）当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。
（5）在折射现象中，光路是可逆的。
（三）用光的折射规律解释现象1、解释“从岸上看水中的鱼，鱼的位置比实际位置浅”如图所示，我们看到的鱼是鱼发出的光经过折射后进入我们的眼睛。
初中物理 教案导学案
初中物理教案导学案一、教材分析本节课的内容是《光的折射》。
光的折射是物理学中的一个重要概念，它是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
学生需要了解折射定律的内容，掌握折射率的计算方法，并能够运用折射定律解释生活中的现象。
二、学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了光的反射和直线传播的知识。
但是，光的折射是一个比较抽象的概念，需要通过实验和生活中的实例来帮助学生理解和掌握。
因此，教师在教学过程中要注重培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）了解折射定律的内容；（2）掌握折射率的计算方法；（3）能够运用折射定律解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察光的折射现象；（2）通过生活中的实例理解光的折射原理；（3）运用数学知识计算折射率。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
四、教学重点与难点1. 重点：（1）折射定律的内容；（2）折射率的计算方法。
2. 难点：（1）折射定律的应用；（2）折射率的计算。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生活中的折射现象，如眼镜、水杯等，引导学生思考光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与实验（1）教师组织学生进行实验，观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生发现折射定律；（2）学生通过实验总结折射定律的内容；（3）教师引导学生运用数学知识计算折射率。
3. 讲解与演示教师通过讲解和演示，帮助学生理解光的折射原理，引导学生运用折射定律解释生活中的现象。
4. 练习与拓展（1）教师布置一些练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）学生通过练习，提高自己的解题能力；（3）教师引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学反思本节课结束后，教师要对学生掌握的知识和技能进行评估，发现问题并及时进行调整。
同时，教师还要关注学生的学习兴趣和态度，激发学生对科学的热爱，培养学生的科学精神。
初中物理(人教版)八年级上册第四章光现象4.4光的折射
八年级上册第四章光现象 4.4光的折射一、简答题1．在图中，起初茶碗看起来是空的，但当你慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原来还藏着一枚硬币。
想一想，这是为什么？尝试着在家里表演这个小魔术，并向其他人解释。
二、单选题2．如图中能正确描述人看到水中A点的鱼的光路图是（）A．B．C．D．3．岸上的人看到平静的水面下一不动的鱼。
若他用一束强光照亮这条鱼，则应瞄准（）A．看到的鱼B．看到的鱼的下方C．看到鱼的上方D．看到的鱼的前方4．如图所示，一辆玩具车放入水中，从侧面看车轮浸入水中的部分变“扁”了，其原因是发生了（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散三、综合题5．如图所示，站在河岸边观察，总觉得河水的深度比实际的深度要浅，画示意图说明其中的道理。
四、单选题6．将一束单色激光从玻璃槽的外侧由左侧斜向上射入盐水中，但光在盐水中并不是沿直线传播，而是发生了弯曲，如图所示。
这是由于（）A．光在同种均匀介质中沿曲线传播B．盐水不均匀使光传播路径发生了弯曲C．光在空气中沿直线传播D．以上都不对7．如图所示，小猫没有捉到鱼感到很困惑，这是（）A．由于光从水中斜射入空气中时发生折射，小猫看到的鱼的位置变浅了B．由于光的反射，小猫看到的鱼的位置变深了C．由于光从空气中斜射入水中时发生折射，小猫看到的鱼的位置变浅了D．由于光沿直线传播，小猫看到的鱼的位置变浅了8．如图，正确表示了从空气进入水中的光路图是（）A．B．C．D．9．下列光路图，能正确表示人在岸边看到水中游鱼的是（）A．B．C．D．10．小红在家做了这样一个实验：把一枚硬币放在一个没有盛水的碗底，把碗放在桌子上并慢慢向远处推移，直到眼睛刚好看不到为止。
保持头部不动，缓缓地向碗中倒水，倒着、倒着，怪事出现了，小红又重新看到碗底的硬币。
小红想用作图的方法来解释这个现象，如图的四幅光路图中，能对上述现象做出正确解释的是（）A．B．C．D．11．如图所示，能正确说明“插入水中的筷子向上弯折”的光路图是（）A．B．C．D．五、填空题12．如图所示，小江家新买了一个鱼缸，他和妹妹从鱼缸的斜上方观察水中的小鱼，他们观察到的小鱼的位置比小鱼的实际位置要（选填“深”或“浅”）一些，这是由于光从（选填“水中斜射入空气中”或“空气中斜射入水中”）时发生了折射。
初中物理导学案教案
初中物理导学案教案二、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验观察，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 应用光的折射知识解决实际问题四、教学过程：1. 导入：通过日常生活中的实例，如水中的鱼看起来比实际位置浅等，引发学生对光的折射现象的思考。
2. 新课导入：介绍光的折射现象，展示相关图片和视频，让学生直观地了解光的折射。
3. 知识讲解：讲解光的折射定律，包括入射角、折射角和折射率的概念。
通过示例和动画演示，让学生理解折射定律的内容。
4. 实验环节：安排学生进行实验，观察光的折射现象。
实验可以使用玻璃棒、水杯等简单的器材，让学生亲自动手操作，培养观察能力和动手能力。
5. 应用练习：出示一些与光的折射相关的实际问题，如眼镜的度数与折射率的关系等，让学生运用所学的知识进行解答。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调光的折射现象和折射定律的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关光的折射的练习题，巩固所学知识。
五、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究光的折射现象。
2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示光的折射现象，提高学生的学习兴趣。
3. 注重实验教学，让学生通过动手实验，加深对光的折射现象的理解。
4. 结合生活实际，让学生认识到物理知识在生活中的应用，提高学习的积极性。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对光的折射知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、操作和分析能力。
4. 课后访谈：与学生交流，了解他们对光的折射现象的理解和应用能力。
七、教学反思：在课后对教学进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
人教版物理八年级上册-4.4：光的折射导学案设计
人教版物理八年级上册-4.4：光的折射导教案设计光的折射【教课目的】1．知道光在不一样的介质会发生折射2．知道光的折射规律；3．知道光的折射在生活中的一些实例；【教课重难点】光的折射规律；平时生活中的光的实例。
【教课过程】1．上节复习观点检查；作业检查。
2．光的折射（1）定义：光从一种介质射入另一种介质时, 流传方向会发生偏折的现象, 叫做光的折射。
（2）光在水和空气的界面上的光路图：AO是入射光芒 ,OC 是反射光芒 ,OB 是折射光芒 ,NN’是法线 , ∠1 是入射角 ,∠ 2是反射角,∠3 是折射角 , ∠ 1=∠2, ∠ 1>∠3。
（3）光的折射规律：入射光芒、法线、折射光芒处于同一平面；入射光芒与折射光芒处于法线的双侧, 入射角一般不等于折射角 ( 空气中的角大 )1 / 2人教版物理八年级上册-4.4：光的折射导教案设计（4）光的折射用：透、三棱、平行。
（5）平时生活中的折射象：放大；一只筷子放在水中弯折了；在岸上的人看水中的, 看到的在真的上方；有看日出 , 可能看到两个太阳；在水中的人看天上的, 看到的在真的的上方。
堂：（1）如右所示，光在空气与玻璃两种物界面的光路。
由可知，入射角是_________，反射角是_________，折射角是 _________，折射光是在 ___________界面中播的。
（2）一束光从空气斜射入玻璃，光通平行玻璃的光路，以下所示，此中正确是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ( )（3）以下所示是光通三棱折射光的表示，此中正确的选项是( )（4）作出下中光垂直入射三棱折射的大概光路。
以下所示，什么池塘底的石看起来比的浅？若要用竹竿去中它，对准哪一点？若要用一束光去中它，又对准哪一点？2 / 2。
4.4光的折射
A.逐渐减小B.不变C.逐渐增大，但总小于入射角D.逐渐增大，可能大于入射角
4、如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（）
A.向左移动后静止B.向右移动后静止
C.先向左移动后向右移动D.仍在原来位置
5、一束光线射入容器中，在容器底部形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑的位置不变，则入射光线的方向是（）
A.左上向右下入射B.上向下垂着入射
C.右上向左下入射D.任何方向都可
6、下图中描述的现象属于光的折射的是（ ）
7、（在课本上规范画图）、课本84页：2题
填一填：
光的折射规律：
①折射光线与入射光线、法线在同一平面内；
②折射光线和入射光线分居法线两侧；
③光从斜射入中时，折射角入射角（也就是折射光线法线）；
注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射。
检测：
1、如图所示，MN为两种物质的界面。光线AO为光线，光线OC为光线。∠AOD是角，∠QOC为角。从图中可知入射角为度，折射角为度。
2、光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30O，则折射角( )。
A．等于300B．小于300C．随之。
（5）（一种特殊折射）当光垂直射向玻璃时，传播方向，此时折射角等于____度，入射角等于_____度。
（6）如果让光逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？在光的折射现象中，光路是的。
理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中。
3、把一块厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像"错位"了，这种现象也是引起的。
人教版八年级物理上学期第4.4课时光的折射(解析版)
第4.4课时光的折射1．光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时__传播方向__发生改变的现象叫光的折射．光的折射规律：(1)折射光线、入射光线和法线在__同一平面内__；(2)折射光线和入射光线分居在__法线__的两侧；(3)当光从空气斜射入水或其他介质时，折射角__小于__入射角．当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角__大于__入射角．光路的可逆性：在折射现象中，光路是可逆的．注意：光从一种介质垂直射入另一种介质时，光的传播方向不改变，此时，入射角为0°，折射角为0°，这是折射现象的一种特殊情况．如图所示．2．生活中的折射现象现象：(1)池水看起来比实际的__浅__；(2)筷子在水中的“__折断__”现象；(3)海市蜃楼；(4)有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的__下方__才能叉到鱼．考点一光的反射与折射的比较相同点①在分界面处传播方向都发生改变．②反射光线、折射光线与对应的入射光线都在法线的两侧．③三线共面．④反射角、折射角都随对应的入射角变化而变化．⑤光在两种介质分界面处发生反射和折射时都能成像．⑥光路可逆不同点①反射光线与入射光线在界面的同侧，折射光线与入射光线却在界面的两侧．②反射角等于入射角，折射角与入射角大小不（一定）相等．③光垂直射入两种介质界面时，反射光线方向改变，光返回原来的介质中．折射光线却进入另一种介质，方向不变．④反射时物像在界面的两侧．折射时物像在界面的两侧或同侧．⑤反射时物像大小相同，折射时物像大小不同．⑥光发生反射时不一定发生折射，但光反生折射同时（一般都）发生反射【例1】如图所示，一束光从介质甲射向介质乙，两种介质中有一种是空气，另一种是玻璃，MN是其分界面。
则图中的折射角和甲介质的种类分别是（）A．50°，空气B．50°，玻璃C．60°，空气D．60°，玻璃【解析】已知MN是界面，过入射点O垂直于界面作出法线EF，如下图所示：由图知，∠AOM＝∠BON＝40°，则∠AOF＝∠BOF＝90°﹣40°＝50°，根据“反射角等于入射角、折射光线和入射光线分别位于法线EF的两侧”可知，BO是入射光线，OA为反射光线，OC为折射光线，折射光线CO与法线EF的夹角为折射角，则折射角∠COF＝90°﹣30°＝60°；由图可知，折射角∠COE大于入射角∠BOF，由光的折射规律可知，光是从玻璃斜射入空气，则介质甲是玻璃。
人教版八年级物理上册第四章《光的折射》学习任务单及作业设计(公开课导学案)
人教版八年级物理上册第四章《光的折射》学习任务单及作业设计【学习目标】1.了解生活中声的利用；2.知道声可以传递信息；3.知道声可以传递能量。
【课前学习任务】复习：1.光的直线传播2.光的反射【课上学习任务】学习任务一：学习、了解光的折射现象光的折射概念：光从______________________________时，传播方向会_______________，这种现象叫做光的折射。
【学习任务二】通过观察和对比，建立光的折射模型。
尝试画出光从空气斜射入玻璃的传播路径：学习任务三：探究光的折射规律：探究一：折射光线与入射光线、法线是否在同一平面内实验结论：______________________________________________________________ 探究二：折射角与入射角的关系情况1：光从空气斜射入玻璃：实验数据记录表：实验结论：______________________________________________________________ 情况2：光从玻璃斜射入空气：实验数据记录表：实验结论：___________________________________________________ 探究三：在折射现象中光路是否可逆请观察实验现象，得出实验结论：____________________________________________________________探究四：折射光线是否与入射光线分别位于法线两侧实验结论：____________________________________________________________学习任务四：分析生活中的折射现象：1.如图1 所示，尝试用光的折射知识解释“钱随水光而显现”的原因2.如图2 所示，尝试解释水中的筷子变弯的原因3.潜水员从水中看到的岸边的物体会___________（选填：“偏高”、“偏低”或“不变”）。
人教版初中物理八年级上册4.4《光的折射》说课(附教学反思、板书)课件(共47张PPT).ppt
折射是在光从一种透明介质斜射入另一种透明介质的分界面处发生 的.因为光是在两种介质中传播的，所以传播的速度各不相同.
教学难点
1.总结归纳光的折射规律. 2.解释简单的折射现象.
五、说教学策略
本节采用观察分析，启发式教学法.体现"学生为主体，教师为主导"的 教学思想.通过实验演示，观察分析，启发对比，总结归纳得出规律.在课 堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察 ，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知 识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重 视知识的应用，理论紧密联系实际.
演示2:把白色屏F分别向前、向后折（使E、F不在同一平面上），让 光以某一角度射向水面. 大家能否看到水中的光线？ 生：看不见. 师生共同分析得出结论： ①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内. ②折射光线、入射光线位于法线的两侧.
演示3:让光垂直射向水面. 大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？ 生：光沿直线传播，传播方向不变. 师生共同分析得出结论： 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变. 当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？
《光的折射》说课
人教版初中物理（八年级上册）
大家好，今天我说课的内容是人教版初中物理八年 级上册《光现象》单元中的课文《光的折射》，下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
4.4光的折射导学案
C．水和烛焰都是虚像D．水和烛焰都是实物
学习
重点
实验探究“光的折射规律”。
难点：用光的折射知识解释一些周围生活中的折射现象。
复习
引课
自主
学习
合作
探究
全班
交流
精讲
点拨
学习过程
一.课前复习，引出新课
1、光在中是沿直线传播的;
2、光的反射规律是：
3、实验演示，光从一种介质射入另一种介质时，传播方向和传播的速度是否发生改变？
二.学习新知识
1、阅读课本完成下面的问题
(1)只从水面上方的不同角度观察，你观察到什么现象?水中的铅笔向______方向弯折?
(2)从烧杯的不同角度观察插入水中的铅笔，你又观察到哪些现象?为什么呢?
【总结】回答下面的问题：
⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的现象，叫光的折射。
⑵折射角是与的夹角
【实验探究】光的折射规律：
2、光从空气射入水中，若折射角为60°，则入射角：( )
A、大于60°B、等于60°C、小于60°D、均有可能
3、下列四种现象中，属于光的折射现象的是（）
A． 日环食B.水中笔“折断”C.在镜子中看到自己D.水中的“倒影”
4、如图6是一张令人惊讶的照片，茶色玻璃板后面有一支蜡烛，它竟然能在水中燃烧！关于玻璃板后面的水和烛焰，下列说法正确的是
1.光从空气射入玻璃中
⑴课件实验演示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。
⑵测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。
实验次数
1
2
3
入射角
折射角
物理八年级上册《光的折射》导学案
物理八年级上册《光的折射》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
示学变了。
盛了水的碗底变浅了的实质是因为。
黑板展示“综合提升”部分，讲解时需提炼方法，其余学生可质疑或补充。
检学1、渔民发现水中P点有一条大鱼，现在他要用鱼叉将鱼叉中，则（）
A、对准P点叉
B、对着P点上方叉
C、对准P点下方叉
D、以上叉法都错
2、一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角的大小将（）
A、不变
B、逐渐减小
C、逐渐增大，但总小于入射角
D、逐渐增大，可能大于入射角
3、下列各个光路图中，能反映光从水斜射如空气中的是（）
4、站在平静的湖边，既可以看到水映出蓝天白云，也可以看到水中的鱼。
前者是由于________形成的,后者是由于___________形成的。
1、小组内交流你的收获，提出你的疑惑。
2、你学会了什么？
3、你还想探究什么？
1.如图所示，是光由玻璃射入空气时发生折射的不完整的光路图，在图中，折射角是________，MN的________是玻璃。
2.渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的________像，这是因为，鱼反射的光从________射到________中发生了________现象的缘故。
渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的________现象中光路是________。
3. 下列现象中，属于光折射现象的是（）
A．平静的河面能清楚地映出岸上的景物
B．晚上灯光下，墙壁上出现人影
C．筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了D．人们看到平面镜中自己的像
4.画出图中入射光线或折射光线的大致传播方向。
最新苏教版八年级物理上册导学案(全册 共99页)
最新苏教版八年级物理上册导学案（全册）目录第一章声现象第一节声音的产生和传播第二节我们怎样听到声音第三节声音的特征第四节噪声的危害和控制第五节声的利用第二章光现象第一节光的传播第二节光的反射第三节平面镜成像第四节光的折射第五节光的色散第六节看不见的光第三章透镜及其应用第一节透镜第二节生活中的透镜第三节探究凸透镜成像的规律第四节眼睛和眼镜第五节显微镜和望远镜第四章物态变化第一节温度计第二节融化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华第五章电流和电路第一节电荷第二节电流和电路第三节串联和并联第四节电流的强弱第五节探究串、并联电路的电流规律第一章声现象第一节声音的产生与传播我们来预习【学习目标解读】1.了解声音产生和传播的条件；2.知道声音是由物体的振动产生的；3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。
【生活中的物理】1.小明在欣赏乐器时看到笛子上有一排气孔，吹奏时还要贴上笛膜。
他突然对笛子产生了疑问：笛子的声音是怎样产生的？气孔和笛膜的作用分别是什么呢？2.在《赤壁》电影中,我们看到一个片段：诸葛亮伏在平静的地面上听了一会就断言曹军即将到来，一个时辰后曹军果然杀到。
他真有这么神通广大吗？【课前自主预习】1. 一切发声体都在，我们通常将的物体叫做声源。
2. 声音在传播过程中需要，真空中（能⁄ 不能）传播声音，声音在介质中以的形式进行传播。
3. 声音在不同介质中传播速度一般（相同⁄ 不同），通常情况下，声音在中速度最大，在中次之，在中速度最小。
15℃时，声音在空气中速度为。
4. 声音在传播过程中遇到障碍物，发声发射回来的现象叫。
我们来学习【核心要点梳理】1.2.3.4.5.【知识要点突破】1.除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响，在人们敲响打钟后，会发现虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（）A．大钟的回声 B．虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振动C．人的听觉“延长”了 D．大钟虽已停止振动，但周围的空气在振动解析：2.甲同学把耳朵贴在钢管的一端,乙同学在钢管的另一端敲一下这个管子,甲同学听到了两下响声。
初二物理光的折射教案(精编10篇)
初二物理光的折射教案（精编10篇）初二物理光的折射教案（1）教学目标知识目标(1)知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角.(2)能叙述光的折射现象的实验结论.(3)知道光的折射现象中，光路是可逆的.(4)已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向.(5)能举出光的折射现象在生活中的实例.能力目标由观察演示实验现象入手，通过教师的引导，帮助学生分析、概括出相应结论.培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力.情感目标利用折射现象中的因果关系，再次向学生灌输注意客观事物中存在的因果关系的重要性.教学建议教材分析本节是第五章光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是第六章光的折射的基础，所以本节有承上启下的作用，光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用.课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用.本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性.教法建议本节是在第五章光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是第六章光的折射的基础，所以本节有承上启下的作用，注意在本节的讲授中要合理有效的运用实验教学和启发式教学两种方法.激发学生的学习兴趣，在光的折射规律的理解上，要结合实验对比使学生明白“折射角小于入射角”这一结论的成立是有条件的.为了培养具有创新能力的人才，教师不但要传授科学的定理、定律，还要传授这些定理、定律是如何被发现的.因此，讲一点相关的物理学史的内容，也是符合目前物理教学改革方向的措施之一.教学设计示例1.引入课题当光射到两种介质的交界面上，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射，如果光射到的是不透明物体的交界面，那么另一部分光会被吸收，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播.在引入课题中要注意学生的主动性.方案一：向学生演示动画，使学生明白光斜入射在空气和水两种介质的分界面上，光不仅仅会发生反射，还会发生折射，激发学生的学习兴趣，带着问题进入新课的学习.方案二：演示各种有趣的光的折射现象，例如内画壶、插入水中的筷子看上去变弯了等等从而引入新课.2.新课教学(一)光的折射定义的讲解课堂小实验一：在日常生活中光的折射现象十分普遍，请学生们透过玻璃砖看自己的手指，并注意调换观察的角度，看一下，发生了什么现象?也可以用铅笔，或其它物品代替手指进行观察.实验结论：视线越斜，错位越显著，如果视线垂直于玻璃砖的侧面则没有发生错位.课堂小实验二：将一枚硬币放进水中，让学生观察硬币的位置是否发生变化.实验结论：硬币的实际位置比看上去的深.课堂小实验三：准备一个比较深的大鱼缸，里面放入几条鱼，让学生伸手抓鱼，并让学生谈一下感受.实验结论：鱼的实际位置比看上去的深.由实验得出光的折射的定义.(二)光的折射的一般规律进行演示实验，教师先介绍教材图6-2所示实验仪器，然后让一束光从空气中斜射入水中，让同学观察实验现象，并对照实验讲解哪些是入射光线、折射光线、法线，哪些角是入射角、折射角，对实验中所观察到的反射光线略作说明.图6-l实验过程中注意观察并考虑以下问题A.折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系?B.折射光线与入射光线在位置上有什么关系?C.改变入射角的大小，观察折射光线与折射角发生什么变化.D.在整个实验进行的过程中，折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线，折射角与入射角的大小比较有什么特点.E.让光线垂直于界面入射，看到什么现象.实验结束后请学生回答以上的问题，教师对学生所回答的内容进行适当的指导，最后得出正确的结果，写出板书.(三)在折射时光路是可逆的知识点的讲授向学生发问：如果把光源放到水中，让光线逆着折射的方向射入空气中，会看到折射光线沿什么方向射出?通过实验验证学生的回答是否与实验事实相符.(四)折射角与入射角的关系用动画演示改变入射角的大小，观察折射角的变化.3.教学总结对于光的折射现象和它的初步规律进行定性分析，由于初中学生刚接触物理知识，对于折射角与入射角的关系不要进行定量的分析，但可以稍加介绍.注意实验教学在本节讲授中的重要作用。
人教版物理八年级上册4.4光的折射导学案(物理教案)
图4-4-1第四节 光的折射教学目标：1.了解光的折射现象；2. 了解光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律；3.能用光的折射规律解释生活中的相关现象。
重点：光的折射规律难点：用光的折射规律解释生活中的相关现象。
教学过程：一、新课导入1.光在同种均匀介质中怎样传播？2.光在平面镜等物体表面会发生反射；若光射入水中会出现什么现象呢？ 本节课让我们一起来学习另一种光现象：光的折射。
二、学生自学（一）阅读教材P 81-P 83页的内容，并回忆有关光的反射的知识，思考下列问题： 1.什么是光的折射现象？2.了解光的折射中的基本概念：入射光线、法线、反射光线、入射角、折射角3.在折射现象中，光路可逆吗？4.你了解生活中哪些折射现象？ （二）自学检测1.（1）光从空气斜射入水中，在发生反射的同时，还发生了______现象.（2）光从空气斜射入水中，进入水中的光线叫______光线. （3）折射角是指_________与_______的夹角.（4）我能在图4-4-1中标出入射光线、折射光线、入射角、折射角. 2.通过自学教材P 82的相关内容并读图4-4-2我知道（1）外出旅游时，清澈见底的水池边写着“水深危险”，我们不能随便进入陌生水域的原因是因为光的_________使我们觉得池水“变浅”了.（2）有经验的渔民在叉鱼时，会瞄准看到的鱼的_______才能把鱼叉到.（选填“上方”或“下方”）（3）我还可以列举生活中有关光的折射的 事例________________________________________图4-4-2图4-4-4ACBM'N'MN30°90° O_________________________________________ __________________________________________ 三、活动及感悟 活动一（一）演示：激光笔斜射向水面，如图4-4-3 （二）师生交流归纳得出：1. 折射角与入射角的大小关系有三种情况： ⑴光线垂直射到界面时，折射角等于入射角.⑵当光从空气中斜射入水或玻璃等其他透明介质中时，折射角小于入射角.⑶当光从玻璃、水等透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角.总结上面三种情况可知，只要是光垂直入射时，光的传播方向一定不改变，只要光不是垂直入射，光的传播方向一定改变，且空气中的角较大.2.光发生折射现象的条件是光从一种介质斜射入另一种介质。
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姓名：编号：27日期:2015-11-20
青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态
【课题】4.4光的折射
【学习目标】
1.认识光的折射现象。
2.掌握光折射时的特点。
3.会用光折射时的特点解释生活中一些简单的光的折射现象。
任务三：生活中的折射现象
1、硬币魔术
【基础巩固】
1.如图所示的光路图中，能正确表示光从空气射入水中时发生的反射和折射现象的是（ ）
2.下图是光线通过厚玻璃板的折射光路示意图，其中正确的是（ ）
3. 物理老师在实验室用某种方法在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水．两天后，同学们来到实验室上课，一位同学用激光笔从玻璃缸的外侧将光线斜向上射入白糖水，发现了一个奇特的现象：白糖水中的光路不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如图所示．关于对这个现象的解释，同学们提出了以下猜想，其中能合理解释该现象的猜想是（ ）
1、在老师的引领下，分组有序完成小组合作探究。小组合作探究过程中注意高效，并在导学案上做好记录，注意书写规范。
2、分组完成展示点评任务，重点注意展示姿态大方、板书规范、展示深度。师生注意倾听并记录展示过程中的重点、难点、补充点。
任务一：认识光的折射现象
1.画出光从空气进入水中的光路图，并标出线和角的名称。（注意作图规范）
（1）要实现探究目标，他们应选择图中的（选填字母序号）两图示实验；
（2）实验时，同学们在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺，这样做的目的是为了．
（3）某小组同学正确实验后，所记录的三次光斑的相对位置如图所示，经分析可知：光从空气斜射入水和油时，对光的偏折本领较大．
2.为了研究光从一种介质射入另一种介质时的传播情况。甲组同学进行如图所示的实验，他们先将激光束从空气以相同方向从入射点O分别射入不同介质，实验现象如图（a）（b）（c）所示，根据实验现象归纳得出初步结论（图中AO是入射光线，OB是折射光线）：
（无水时）（有水时）
2、看到水中的鱼
3、水中的人看岸上的物体
总结：
4、拓展：海市蜃楼
原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，如果介质疏密不均匀，光就不会沿直线传播，而会发生折射。
课后归纳整理环节（15min）
任务三：归纳整理本节课学到了什么？
任务四：构架本节课内容思维导图
课堂互助合作环节（40min）
学法指导：
D．鱼是光折射形成的虚像，白云是光反射形成的虚像
8.你能解释“坐井观天，所见甚小”吗？请你在图中用光学知识画图说明．若井中有水，井底青蛙的位置不变，由于，青蛙观察到的井上范围将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
9.如图所示，一束光线斜射到平静的水面上，同时发生反射和折射，则反射光线与入射光线的夹角为度，折射光线与法线的夹角入射角（填“大于”、“小于”或“等于”）．
A．Pa，Pb，Pc，PdB．Pd，Pc，Pb，Pa
C．Pc，Pd，Pa，PbD．Pb，Pa，Pd，Pc
6. 如图所示，一只烧杯中装有半杯水，放在水平木板AB上，一束光线竖直向下照在水面上．现在B端下方垫一个小木块C，使木板倾斜一个小的角度，则此时（ ）
A．反射光线顺时针方向旋转
B．反射光线逆时针方向旋转
12.作图题
（1）如图所示，光线从空气射入某种液体中，入射角为45º，折射角为30º；光线射到液体中某处水平放置的平面镜上反射，最后光线又回到空气中。请你完成光路图。
（2）如图所示的两架敌机，一架是实际飞机，一架是从潜水艇上观察到的该飞机的像，请作图确定哪架是实际飞机。
（3）小阳同学到水族馆参观，透过玻璃看到水中的一条鱼在A点，而鱼的实际位置在B点，如图所示。请画出他看到鱼的光路。
10..星期天，陈娜和爸爸在河边的树阴下钓鱼，看到河中鱼的位置比实际位置浅，这现象是由于光的造成的；看见天空中的行云在河中走，这现象是由于光的造成的；看到树阴下光斑点点，这现象是由于光的造成的．
11. 有一种交通标志牌，由基板和背面涂有反射胶的玻璃微珠组成，结构如图．黑夜中，当汽车灯光射来时，光线经过玻璃微珠（填“反射”或“折射”）后，在玻璃微珠背面发生反射，然后沿原路返回，这样司机就可以看清黑夜中的标志牌．
【能力提升】
1.在探究“光从空气斜射入水和油时，哪种液体对光的偏折本领较大”的实验中，小明提出如下实验方案：先让一束入射光从空气直接斜射入透明的空水槽中，记录下光斑位置（如图所示）；接着分别倒入水和油，记录对应的光斑位置，再通过分析就可得到实验结论．经讨论，同学们认为这一方案是可行的，于是进行了探究实验．
任务二：探究光折射时的特点
1、光从空气射入其他介质中
入射角（空气中）
0°
30°
45°
60°
折射角（水中）
折射角（玻璃中）
2、光从其他介质射入空气中
入射角（水中）
0°
20°
30°
40°
折射角（空气中）
入射角（玻璃中）
0°
20°
30°
40°
折射角（空气中）
3、总结光折射时的特点
课后巩固提升环节(20min)
C．折射光线的方向不变
D．折射光线逆时针方向旋转
7.蓝天上飘着白云，平静清澈的池塘中鱼在自由游动．人向池塘中看去，好像鱼在白云中游动．关于人观察到的鱼和白云，下列说法正确的是（ ）
A．鱼是实物，白云是光的反射形成的虚像
B．鱼是实物，白云是光折射形成的虚像
C．鱼是光反射形成的虚像，白云是光折射形成的虚像
A．玻璃缸的折射作用B．激光笔发出的光线未绝对平行
C．白糖水的密度不是均匀的D．激光笔光发生了漫反射
4.如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（）
A.向左移动后静止
B.向右移动后静止CFra bibliotek先向左移动后向右移动
D.仍在原来位置
5. 如图所示，水槽的右壁竖直放着一面平面镜．无水时，射灯从S点发出的光经平面镜反射后，左壁上会出现一个光点P．往水槽内加水，当水面处于a，b，c，d四个位置时，左壁上分别出现Pa，Pb，Pc，Pd四个光点（不考虑水面对光的反射）．则四个光点在左壁上的排列从下往上依次为（ ）
（1）由图（a）（b）或（a）（c）可得：。为了进一步探究，他们继续实验，将a叫做入射角，r叫做折射角，实验中逐渐增大入射角（a1＜a2＜a3），实验现象如图（d）（e）（f）所示。根据实验现象及相关条件，可归纳得出初步结论：。