2010届高考物理第一轮复习课件：第3章 牛顿运动定律 第3课时 瞬时问题与动态分析 超重与失重
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高考物理一轮复习：3-1《牛顿第一定律、牛顿第三定律》ppt课件
题的能力．
实验四：验证牛顿第二 定律
2．本章复习关注两点： (1)对力和运动关系的认识历程、牛顿运动 定律、惯性、作用力、反作用力的概念， 规律的理解和辨析．
(2)以生产、生活和科学实验中有关的命题
背景，考查应用牛顿运动定律分析实际问
题的能力．
高三物理一轮复习
第三章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
考点阐释
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
2．应用牛顿第三定律时应注意的问题
(1)定律中的“总是”二字说明对于任何物体，在任何 条件下牛顿第三定律都是成立的．
考点二 对牛顿第三定律的理解
考点阐释
不同点
(2)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中，若一个产生或消失， 则另一个必然同时产生或消失．
D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要 制适当的速度，另一方面要将身体稍微向
将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的 里倾斜，调控人和车的重心位置，但整体
答案 解析
的惯性不变，选项D错误．
考点一 对牛顿第一定律的理解
题组设计
3.(2014·高考北京卷)伽利略创造的
把实验、假设和逻辑推理相结合的
用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，下列
说法中正确的是
()
A．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对作用力和反作用力
B．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对作用力和反作用力
C．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对平衡力
D．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对平衡力
答案 解析 图片显/隐
考
考点一 对牛顿第一定律的理解
点 考点二 对牛顿第三定律的理解
高考物理一轮复习_第3章_牛顿运动定律_第3讲_牛顿运动定律的综合应用
滑块做初速度为零的匀加速直线运动．
梳理深化 强基
多思维课建堂模 热素点养
②滑块在水平面上：
滑块做匀减速运动． 第三步：选择合适的方法及公式→利用正交分解法、牛顿 运动定律及运动学公式列式求解．
梳理1．(单选)关于超重和失重的下列说法中，正确的是( )． A．超重就是物体所受的重力增大了，失重就是物体所受 的重力减小了 B．物体做自由落体运动时处于完全失重状态，所以做自 由落体运动的物体不受重力作用 C．物体具有向上的速度时处于超重状态，物体具有向下 的速度时处于失重状态 D．物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在且 不发生变化
梳理深化 强基
多思维课建堂模 热素点养
解析 物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下 的加速度时处于失重状态，超重和失重并非物体的重力 发生变化，而是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 发生了变化，综上所述，A、B、C均错，D正确． 答案 D
梳理深化 强基
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2．(单选)下列实例属于超重现象的是
梳理深化 强基
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3．(2013·新课标卷Ⅰ，14)(单选)如图3－3－1是伽利略1604 年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数 据如下表．表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运 动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的． 根据表中的数据．伽利略可以得出的结论是 ( )．
(1)超重时物体的重力大于mg. ( )
(2)失重时物体的重力小于mg. ( )
(3)加速度大小等于g的物体处于完全失重状态． ( )
(4)物体处于超重或失重状态，由加速度的方向决定，与
速度方向无关．
( )
答案 (1)× (2)× (3)× (4)√
梳理深化 强基
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②滑块在水平面上：
滑块做匀减速运动． 第三步：选择合适的方法及公式→利用正交分解法、牛顿 运动定律及运动学公式列式求解．
梳理1．(单选)关于超重和失重的下列说法中，正确的是( )． A．超重就是物体所受的重力增大了，失重就是物体所受 的重力减小了 B．物体做自由落体运动时处于完全失重状态，所以做自 由落体运动的物体不受重力作用 C．物体具有向上的速度时处于超重状态，物体具有向下 的速度时处于失重状态 D．物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在且 不发生变化
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解析 物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下 的加速度时处于失重状态，超重和失重并非物体的重力 发生变化，而是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 发生了变化，综上所述，A、B、C均错，D正确． 答案 D
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2．(单选)下列实例属于超重现象的是
梳理深化 强基
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3．(2013·新课标卷Ⅰ，14)(单选)如图3－3－1是伽利略1604 年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数 据如下表．表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运 动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的． 根据表中的数据．伽利略可以得出的结论是 ( )．
(1)超重时物体的重力大于mg. ( )
(2)失重时物体的重力小于mg. ( )
(3)加速度大小等于g的物体处于完全失重状态． ( )
(4)物体处于超重或失重状态，由加速度的方向决定，与
速度方向无关．
( )
答案 (1)× (2)× (3)× (4)√
高考物理一轮复习第3章牛顿运动定律课件
(1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速(3) 可能先以a1加速后以a2加 速
第十六页，共31页。
项目 情景3 情景4
图示
滑块可能的运动情况
(1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 (3)可能一直匀速 (4)可能先以a1加速后以a2加速
(1)可能一直加速 (2)可能一直匀速 (3)可能先减速后反向加速
B．若传送带逆时针方向运行(yùnxíng)且保持速率不变， 则物体可能先向右做匀减速运动直到速度减为零，然后向左加 速，因此不能滑过B点
C ． 若 传 送 带 顺 时 针 方 向 运 行 (yùnxíng) ， 当 其 运 行 (yùnxíng)速率(保持不变)v＝v0时，物体将一直做匀速运动滑 过B点，用时一定小于t0
D ． 若 传 送 带 顺 时 针 方 向 运 行 (yùnxíng) ， 当 其 运 行 (yùnxíng)速率(保持不变)v>v0时，物体一定向右一直做匀加速 运动滑过B点，用时一定小于t0
第十九页，共31页。
[解析] 传送带静止时，有12mv2B－21mv20＝－μmgL，即 vB ＝ v20－2μgL，物体做减速运动，若传送带逆时针运行，物体 仍受向左的摩擦力 μmg，同样由上式分析，一定能匀减速至右 端，速度为 vB，不会为零，用时也一定仍为 t0，故选项 A 对， 而 B 错；若传送带顺时针方向运行，当其运行速率(保持不变)v ＝v0 时，物体将不受摩擦力的作用，一直做匀速运动滑至 B 端， 因为匀速通过，故用时一定小于 t0，故选项 C 正确；当其运行 速率(保持不变)v>v0 时，开始物体受到向右的摩擦力的作用， 做加速运动，运动有两种可能：
第四页，共31页。
(1)木板与地面间的动摩擦因数(yīnshù)μ1及小物块与木板 间的动摩擦因数(yīnshù)μ2；
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项目 情景3 情景4
图示
滑块可能的运动情况
(1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 (3)可能一直匀速 (4)可能先以a1加速后以a2加速
(1)可能一直加速 (2)可能一直匀速 (3)可能先减速后反向加速
B．若传送带逆时针方向运行(yùnxíng)且保持速率不变， 则物体可能先向右做匀减速运动直到速度减为零，然后向左加 速，因此不能滑过B点
C ． 若 传 送 带 顺 时 针 方 向 运 行 (yùnxíng) ， 当 其 运 行 (yùnxíng)速率(保持不变)v＝v0时，物体将一直做匀速运动滑 过B点，用时一定小于t0
D ． 若 传 送 带 顺 时 针 方 向 运 行 (yùnxíng) ， 当 其 运 行 (yùnxíng)速率(保持不变)v>v0时，物体一定向右一直做匀加速 运动滑过B点，用时一定小于t0
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[解析] 传送带静止时，有12mv2B－21mv20＝－μmgL，即 vB ＝ v20－2μgL，物体做减速运动，若传送带逆时针运行，物体 仍受向左的摩擦力 μmg，同样由上式分析，一定能匀减速至右 端，速度为 vB，不会为零，用时也一定仍为 t0，故选项 A 对， 而 B 错；若传送带顺时针方向运行，当其运行速率(保持不变)v ＝v0 时，物体将不受摩擦力的作用，一直做匀速运动滑至 B 端， 因为匀速通过，故用时一定小于 t0，故选项 C 正确；当其运行 速率(保持不变)v>v0 时，开始物体受到向右的摩擦力的作用， 做加速运动，运动有两种可能：
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(1)木板与地面间的动摩擦因数(yīnshù)μ1及小物块与木板 间的动摩擦因数(yīnshù)μ2；
高考物理一轮复习第3章牛顿运动定律第3节牛顿运动定律的综合应用课件
页
第二十九页，共一百零八页。
关 键 能 力 全 突 破
12/9/2021
图(a)
图(b)
第三十页，共一百零八页。
图(c)
30
核 心 素 养
课 后 限 时 集 训
返 首 页
31
A．木板的质量为1 kg
核
B．2～4 s内，力F的大小为0.4 N
心
素
关
C．0～2 s内，力F的大小保持不变
养
键
能 力
D．物块与木板之间的动摩擦因数为0.2
关
养
键 能
乙中的小球，水平方向有F′Tsin α＝ma′，对于题图甲中的小车，来自力课全 突
水平方向有FTsin α＝m0a，因为m0>m，所以a′>a。对小球与车组
后
破
成的整体，由牛顿第二定律得F＝(m0＋m)a，F′＝(m0＋m)a′，所
限 时
集
以F′>F，选项B正确。]
训
返
首
12/9/2021
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第二十四页，共一百零八页。
关 用隔离法。
养
键
能 力
(2)运用隔离法解题的基本步骤：
课
全
后
突 破
①明确研究对象或过程、状态。
限
时
②将某个研究对象或某段运动过程、某个状态从系统或全过程 集
训
中隔离出来。
返
首
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第四页，共一百零八页。
5
核
心
素
关
养
键 能
③画出某状态下的受力图或运动过程示意图。
力
课
全
④选用适当的物理规律列方程求解。
高考物理一轮总复习 必修部分 第3章 牛顿运动定律 第3讲 牛顿运动定律的综合应用课件
2．超重、失重和完全失重的比较
知识点 2 牛顿定律的应用 Ⅱ 整体法和隔离法
(1)整体法 当连接体内(即系统内)各物体的 加速度 相同时，可以把系统内的所有物体看成一个 整体 ，分析 其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对 整体 列方程求解的方法。
(2)隔离法 当求系统内物体间相互作用的 内力 时，常把某个物体从系统中 隔离 出来，分析其受力和运动情 况，再用牛顿第二定律对 隔离 出来的物体列方程求解的方法。
1．[2015·贵州五校联考]如图所示，与轻绳相连的物体 A 和 B 跨过定滑轮，质量 mA<mB，A 由静止释 放，不计绳与滑轮间的摩擦，则在 A 向上运动的过程中，轻绳的拉力( )
总结升华
判断超重和失重现象的三个技巧 (1)从受力的角度判断 当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零 时处于完全失重状态。 (2)从加速度的角度判断 当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力 加速度时处于完全失重状态。 (3)从速度变化角度判断 ①物体向上加速或向下减速时，超重； ②物体向下加速或向上减速时，失重。
(1)手托物体向上运动的过程，始终加速吗？ 提示：不是，可以减速。
(2)物体离开手的瞬间，受什么力的作用？ 提示：只受重力作用。
尝试解答 选 D。 手托物体抛出的过程，必有一段加速过程，其后可以减速，可以匀速，当手和物体匀速运动时，物体 既不超重也不失重；当手和物体减速运动时，物体处于失重状态，选项 A 错误；物体从静止到运动，必有 一段加速过程，此过程物体处于超重状态，选项 B 错误；当物体离开手的瞬间，物体只受重力，此时物体 的加速度等于重力加速度，选项 C 错误；手和物体分离之前速度相同，分离之后手速度的变化率比物体速 度的变化率大，物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度，故 D 正确。
高考物理一轮复习 第三章 第3单元 牛顿运动定律的综合应用课件
• 2．(多选)如图所示，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上 方有一物块，木箱静止时弹簧处于压缩状态且物块压在箱顶 上．若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段 时间内，木箱的运动状态可能为( )
• A．加速下降 B．加速上升
• C．减速上升 D．减速下降
┃题组二┃ 整体法与隔离法
• 3．如图所示，竖直放置在水平面上的轻弹簧上放着质 量为2 kg的物体A，处于静止状态．若将一个质量为3 kg的 物体B轻放在A上的一瞬间，则B对A的压力大小为(取g＝10
• 4．尽管整体没有竖直方向的加速度，但只要物体的一 部分具有竖直方向的分加速度，整体也会出现超重或失重状 态．
[试题调研] • [调研1] (多选)如图甲所示，在升降机的顶部安装了一个能
够显示拉力的传感器，传感器下方挂上一轻质弹簧，弹簧下 端挂一质量为m的小球，若升降机在运行过程中突然停止， 并以此时为零时刻，在后面一段时间内传感器显示弹簧弹力 F随时间t变化的图象如图乙所示，g为重力加速度，则( )
• 3．当问题中出现相互作用的多个物体时，可以选择系统为 研究对象，也可以选择其中一个物体为研究对象，从而出现 整体法与隔离法．
突破核心
•细研核心点 练透经典题
考点一 超重与失重
• 1．尽管物体的加速度不是沿竖直方向，但只要其加速 度在竖直方向上有分量即ay≠0，物体就会出现超重或失重状 态．当ay方向竖直向上时，物体处于超重状态；当ay方向竖 直向下时，物体处于失重状态．
• 2．隔离法
• 当求系统内物体间________________时，常把某个物 体从系统中________出来，分析其受力和运动情况，再用牛 顿第二定律对________出来的物体列方程求解的方法．
人教版物理一轮课件：第3章 第3课时 牛顿运动定律的综合应用
(2)这些模型的不同点． ①轻绳(非弹性绳)：只能产生拉力，且方向一定沿着绳子 背离受力物体，不能承受压力；认为绳子不可伸长，即无论绳 子所受拉力多大，长度不变(只要不被拉断)；绳子的弹力可以 发生突变——瞬时产生、瞬时改变、瞬时消失． ②轻杆：既能产生拉力，又可承受压力，施力或受力方向 不一定沿着杆的轴向(只有“二力杆件”才沿杆的轴向)；认为 杆子既不可伸长，也不可缩短，杆子的弹力也可以发生突变．
【答案】AB
【解析】如果剪断细线，弹簧来不及变化，所以重力与弹 力的合力水平向左，大小为 F1sin θ 或 F2；如果剪断弹簧，水 平细线的拉力瞬时变化，物体只受重力作用，加速度为 g，方 向竖直向下．
【跟踪训练】 3．用一水平恒力将质量为 250 kg 的木箱由静止开始沿水 平地面推行 50 m，历时 10 s，若物体受到的阻力是物重的 0.1 倍，则外加的推力多大？(取 g＝10 m/s2)
1 2 【解析】根据运动学公式 s＝2at ， 2×50 2 2s 2 解得 a＝ 2 ＝ 2 m/s ＝1 m/s . t 10 设水平恒力为 F，根据牛顿第二定律，有 F－f＝ma， 又 f＝0.1mg， 由以上式子解得 F＝500 N.
【答案】AB
【解析】本题首先应理解橡皮绳模型的特点：其弹力不能 突变，但被剪断时，弹力会立即消失．再分析橡皮绳断裂前的 受力和断裂后的瞬时受力，然后根据牛顿第二定律分析求解．
二、动力学的两类基本问题 1．第一类问题：已知物体的受力情况，求物体的运动情 况，如物体运动的速度、时间、位移等． 2．第二类问题：已知物体的运动情况，求物体的受力情 况，如所受某个力的大小和方向．
考点一 瞬时加速度的分析 牛顿第二定律是力的瞬时作用规律，加速度和力同时产 生、 同时变化、 同时消失． 分析物体在某一时刻的瞬时加速度， 关键是分析该瞬时前后的受力情况及其变化．
高三物理一轮复习 第三章牛顿运动定律--牛顿运动定律的综合应用课件
小球受 3 个力，如图所示，烧断 细绳的瞬间，绳子的张力没有了，但由于轻弹簧的形变的恢复 需要时间，故弹簧的弹力不变，A 正确．烧断细绳的瞬间，小 球受到的合力与 T 等大反向，即 F 合＝mgtanθ，则小球的加速度 a＝gtan θ.
2．(双选)(2011·佛山一模)“儿童蹦极”中，栓在腰间左右 两侧的是弹性极好的橡皮绳．质量为 m 的小明如下图静止悬挂 时两橡皮绳的拉力大小均恰为 mg，若此时小明左侧橡皮绳在 腰间断裂，则小明此时( )
答案 A
一题一得 明确两种基本模型的特点： (1)轻绳的形变可瞬时产生或恢复，故绳的弹力可以瞬时突 变． (2)轻弹簧(或橡皮绳)在两端均连有物体时，形变恢复需较 长时间，其弹力的大小与方向均不能突变．
(双选)如图所示，质量为 m 的球与弹簧Ⅰ和水 平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于 P、Q.球静止时， Ⅰ中拉力大小为 F1，Ⅱ中拉力大小为 F2，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中 的一根的瞬间时，球的加速度 a 应是( )
代入数据可解得：m＝1 kg，α＝30°.
答案 m＝1 kg α＝30°
一题一得 结合相关知识，充分挖掘图象、图表中隐含的 信息，应用牛顿第二定律求解．
(2012·珠海高三检测)如图所示，在光滑水平 面 AB 上，水平恒力 F 推动质量为 m＝1 kg 的物体从 A 点由静 止开始做匀加速直线运动，物体到达 B 点时撤去 F，接着又冲 上光滑斜面(设经过 B 点前后速度大小不变，最高能到达 C 点， 用速度传感器测量物体的瞬时速度，表中记录了部分测量数
A．电梯一定是在下降 B．电梯可能是在上升 C．电梯的加速度方向一定是向上 D．乘客一定处在失重状态
【答案】BD
【解析】因“弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小”， 所以小球所受的合外力向下，加速度向下，乘客处于失重状态， C 错误，D 正确；仅知加速度的方向，无法判断电梯的运动方 向，其运动方向有两种可能，即上升或下降，A 错误，B 正确．
2．(双选)(2011·佛山一模)“儿童蹦极”中，栓在腰间左右 两侧的是弹性极好的橡皮绳．质量为 m 的小明如下图静止悬挂 时两橡皮绳的拉力大小均恰为 mg，若此时小明左侧橡皮绳在 腰间断裂，则小明此时( )
答案 A
一题一得 明确两种基本模型的特点： (1)轻绳的形变可瞬时产生或恢复，故绳的弹力可以瞬时突 变． (2)轻弹簧(或橡皮绳)在两端均连有物体时，形变恢复需较 长时间，其弹力的大小与方向均不能突变．
(双选)如图所示，质量为 m 的球与弹簧Ⅰ和水 平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于 P、Q.球静止时， Ⅰ中拉力大小为 F1，Ⅱ中拉力大小为 F2，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中 的一根的瞬间时，球的加速度 a 应是( )
代入数据可解得：m＝1 kg，α＝30°.
答案 m＝1 kg α＝30°
一题一得 结合相关知识，充分挖掘图象、图表中隐含的 信息，应用牛顿第二定律求解．
(2012·珠海高三检测)如图所示，在光滑水平 面 AB 上，水平恒力 F 推动质量为 m＝1 kg 的物体从 A 点由静 止开始做匀加速直线运动，物体到达 B 点时撤去 F，接着又冲 上光滑斜面(设经过 B 点前后速度大小不变，最高能到达 C 点， 用速度传感器测量物体的瞬时速度，表中记录了部分测量数
A．电梯一定是在下降 B．电梯可能是在上升 C．电梯的加速度方向一定是向上 D．乘客一定处在失重状态
【答案】BD
【解析】因“弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小”， 所以小球所受的合外力向下，加速度向下，乘客处于失重状态， C 错误，D 正确；仅知加速度的方向，无法判断电梯的运动方 向，其运动方向有两种可能，即上升或下降，A 错误，B 正确．
高考物理大一轮复习 第三章 牛顿运动定律本章小结优秀PPT
典例3 如图所示,A、B两个物体质量分别为m、M,静止在光滑水平面上, 恰好相互接触,有一向左的力水平作用在B上,求:A、B之间作用力的大小。
解析 解法一:对A、B进行受力分析,如图1、图2。据牛顿第二定律有:
解析 解法一:对A、B进行受力分析,如图1、图2。据牛顿第二定律有:
F1'=ma
F-F1=Ma 且F1=F1'
2.组成系统的两个有接触的物体如果具有不同的加速度,对这种由不同 加速度的物体组成的系统,也可以用整体法,即对这个系统整体运用牛 顿第二定律。牛顿第二定律在这种问题中的表达式为: F合=m1a1+m2a2+m3a3+…+mnan。 对这个结论可以这样理解:先分别以系统中的每个物体为研究对象用牛 顿第二定律:ΣF1=m1a1,ΣF2=m2a2,…,ΣFn=mnan,将以上各式等号左、右两边 分别相加,其中左边所有力中,凡属于系统内力的,总是成对出现的,其矢量和 必为零,所以最后实际得到的是该质点组所受的所有外力之和,即合外力F。
高考物理大一轮复 习 第三章 牛顿运动 定律本章小结课件
专题三 连接体问题的分析方法
1.在处理简单的连接体问题时,如果物体具有相同的加速度,又不要求知 道各个物体之间的相互作用力,就可以把它们当做一个整体,即看做一 个质点,分析受到的外力和运动情况,根据牛顿第二定律求出加速度(整 体法)。如果需要知道物体间的相互作用力,就需要把物体从整体中隔 离出来,将内力转化为外力,再逐一分析物体的受力情况和运动情况,用 牛顿第二定律列出方程(隔离法)。整体法、隔离法相互结合,才能有效 地解决问题。
T sin θ+N cos θ-mg=0
解析 以小球为研究对象,分析小球受力情况如图所示, 在水平方向建立x坐标轴,在竖直方向建立y坐标轴,根据牛顿第二定律则有: T cos θ-N sin θ=ma T sin θ+N cos θ-mg=0 代入数据解得T=2.2 N,N=0.4 N。
高考物理一轮复习 第3课时 专题 牛顿运动定律的综合应用课件 人教大纲版
A．若断Ⅰ，则a＝g，方向竖直向下 B．若断Ⅱ，则a＝ ，方向水平向左 C．若断Ⅰ，则a＝ ，方向沿Ⅰ的延长线 D．若断Ⅱ，则a＝g，方向竖直向上 解析：如果剪断细线，弹簧形变来不及变化，所以重力与弹力的合力水平向左， 大小为F1sin θ或F2；如果剪断弹簧，水平细线的拉力来得及变化，物体只受重力 作用，加速度为g，方向竖直向下． 答案：AB
2．整体法的选取 (1)适应情况：若系统内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体 之间的作用力． (2)处理方法：把系统内各物体看成一个整体(当成一个质点)来分析)．
3．整体法、隔离法交替运用原则：若系统内各物体具有相同的加速度，且要求 物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合 适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力．即“先整体求加速度，后隔离 求内力”．
.综上所述，选项A、B、D正确．
答案：ABD
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方法一：首先假定某力不存在，看物体发生怎样的运动，然后再确定该力应在 什么方向物体才会产生题目给定的运动状态． 方法二：假定某力沿某一方向，用运动规律进行验算，若算得正值，说明此力 与假定的方向相同，否则相反． 方法三：在力的作用线上定出坐标轴的正方向，将此力用正号运算，若求得的 是正值，说明此力与坐标轴同向，否则相反．
2．如图3－3－2所示，质量都为m的A、B两物体叠放在竖直弹簧上并保持静止， 用大小等于mg的恒力F向上拉B，运动距离h时B与A分离．则下列说法中正 确的是( ) A．B和A刚分离时，弹簧为原长 B．B和A刚分离时，它们的加速度为g C．弹簧的劲度系数等于mg/h D．在B与A分离之前，它们做匀加速运动
分析瞬时加速度问题，主要抓住 1．分析瞬时前后的受力情况及运动状态，列出相应的规律方程． 2．紧抓轻绳模型中的弹力可以突变、轻弹簧模型中的弹力不能突变这个力学特
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