初二5班培优扶困安排表
培优计划表
培优计划表培优计划表培优计划是指为了提高个人能力和素质，有针对性地制定的一系列培训、学习和发展计划。
以下是一份培优计划表，旨在帮助个人更有条理地规划自己的学习和发展。
1. 目标设定：- 确定短期和长期目标，如提高专业知识、技能或提升职业水平。
- 将目标具体化，如通过参加相关培训课程或获得专业认证来达成目标。
2. 资源调查：- 确定可利用的资源，如学校、培训机构、在线学习平台等。
- 查找相关的学习材料、书籍、网课等资源。
3. 计划制定：- 制定时间表，合理安排学习时间和工作时间的平衡。
- 根据目标制定具体的学习计划，包括学习内容、学习方式和学习进度。
4. 学习实施：- 按照学习计划有条不紊地进行学习。
- 积极参与课堂讨论、实践操作和案例分析等活动，加深对知识的理解和应用能力。
5. 自我评估：- 定期对学习效果进行评估，分析自己的优势和不足。
- 根据评估结果调整学习计划，进一步提高学习效果。
6. 反馈收集：- 请导师、教师或同事提供反馈意见，以了解自己的学习进展和表现。
- 根据反馈意见调整学习方法和策略，提升学习效果。
7. 进一步发展：- 根据学习成果和反馈意见，制定下一阶段的学习目标。
- 探索更多的学习机会，如参加研讨会、学术会议、实践活动等，拓宽自己的视野和经验。
通过制定培优计划表，个人可以更加有条理地规划自己的学习和发展。
这样的计划可以帮助个人有效地利用时间和资源，全面提升自己的能力和素质。
同时，定期的评估和反馈收集可以帮助个人及时调整学习策略，不断完善自己的学习计划，实现个人职业和学术目标的快速成长。
培优扶弱活动记录
七、八年级道德与法治培优扶弱活动记录
2018年5月3日（第一次）
1、确定培优扶弱活动对象
七年级培优对象：行昭君，冯鑫培，刘怡婷，行鹏程，汤娜，汤璐坤
八年级培优对象：汤梓宁，刘鑫怡，璩孟媛，汤志颖，冯林珊范欣然
七年级扶弱对象：焦朝阳，刘鹏翀，郭子豪，赵飞凤，秦鑫慧，苏家乐
八年级扶弱对象：汤祥雨，璩亚军，汤恒升，王成烊，行昭旭，田全权
2、第一次思想动员：包括学习目的性再教育，学习态度再教育，引导学生树立远大理想，培养责任感。
每天课前的口号定为：中国兴盛，我的责任！
2018年5月18日（第二次）
1、期中没考试的反思
2、下一次考试正定新的目标
3、针对培优扶弱对象的特点个别分析，因人而异制定不同的目标，并提出每个同学的缺点
与优点，扬长避短，为新目标努力。
4、组成帮扶对子，一对一督促，争取共同进步。
培优扶困记载表(范文)
培优扶困记载表
(2016~2017学年度第二学期)
班级任课老师科目
一、培优计划
1.培优目标:
因材施教，实施特殊教育，分层教学，切实提高优生的自主学习能力，挖掘他们的潜能，发掘并培养一批尖子，进一步巩固并提高中等学生的学习成绩，训练他们的学习习惯，从而形成扎实的基础。
2.培优措施:
在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养进一步改革学习方法提高学习效率;每天出一题弹性作业,让优生吃得饱:和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
3.培优效果:
良好
4.培优学生名单(每班按20%的比例列名单)。
五(8):范泽西、吴正天、杨子涵、陆文清、王子哲、张泽亿
五(5):王思蕊、张诗妍、胡富伟、张媛、谢雨辰、何俊杰
二、扶困计划
1.扶困目标:
帮助学困生取得适当进步，使他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
2.扶困措施:
对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性;经常和他们谈心，帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心;适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯;安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子;平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题:充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习做好"每日清"工作,包括题题清,课课清，人人清，争取做到当堂知当堂清,不留后遗症。
3.扶困效果:
良好
4、学困生名单:(每班按20%的比例列名单)。
五(8):单金轩、王雨珊、张玥、张尹佳、徐林雯、丛震
五(5):周熙轩、王柱林、夏蕾、王军、王展、李成起
培优情况记载学科: 执教人:
扶困情况记载。
培优补差工作计划表
培优补差工作计划表工作计划表项目名称：培优补差工作时间： 2021年9月1日至2022年5月31日工作目标：为学生提供针对性的补习服务，提升学生学业成绩。
工作内容及进度安排：1. 开设补习班，根据学生需求组织教学活动。
\t1.1 确定补习班开班时间及上课内容，制定课程表。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
1.2 招聘、培训并安排教师。
时间：2021年7月1日至2021年9月1日。
1.3 选定补习班教室并租用。
时间：2021年7月1日至2021年8月1日。
1.4 宣传补习班服务，吸引学生参加。
时间：2021年8月1日至2021年9月1日。
2. 编写课程计划、教案等教学材料，确保教学质量。
\t2.1 制定课程计划，教师根据课程计划备课。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
2.2 教师制定教案，确保教学质量。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
2.3 教师编写习题集，让学生进行练习。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
3. 与学校合作，了解学生的学习情况。
\t3.1 与学校老师沟通，了解学生的学习情况。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
3.2 根据学生的学习情况进行针对性教学。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
4. 定期与家长沟通，了解学生家庭情况及学习进度。
\t4.1 每月组织家长会，与家长沟通学生学习情况。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
4.2 定期向家长汇报学生的学习情况和进度。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
4.3 接受家长的意见和建议，及时调整教学方法和方案。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
5. 与学校合作，开展课外活动，丰富学生的课余生活。
\t5.1 与学校合作，组织活动，如春游、秋游、运动会等。
时间：2021年9月1日至2022年5月31日。
5.2 鼓励学生积极参加社团活动，培养学生的兴趣爱好。
培优辅差计划及记录表
2012 学年第二学期语文科培优辅差计划一、培优辅差构想本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，”“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、培优辅差目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、本班本学期有人，通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习的重要性，激发学习的兴趣，体会取得成功的喜悦。
三、培优辅差内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
班级培优补差工作计划表
班级培优补差工作计划表[第1条]一、指导思想。
提高优生自主、自觉的学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的帮助下逐渐提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成自己的数学基础能力。
实施优秀培养计划，发现和培养一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从培养数学能力的角度培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写能力，从而在语文竞赛和毕业考试中取得好成绩，并协助教师进行补差活动，提高全班学生的数学素养和成绩。
第二，设定目标:在这一学期的活动中，学员可以按照计划提高阅读、口语和写作的数学综合能力，并协助老师进行补差，从而帮助后进生取得进步。
补差的可以按照老师的要求做好，成绩有一定的提升，争取在毕业考试中及格分数。
三、设置内容:优秀的训练主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
或者推荐适量的课外阅读，让天才学生拓宽阅读范围，吸收更多的课外知识并给予一定的指导，从而在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习并要求完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教学生敢于做题，知道怎么做题，安排更多的基础内容让他们掌握，这样至少可以写一篇作文，但可以安排他们先摘抄模仿，再独立完成，这样才能保证每个后进生都有话可说，有话可写。
培养后进生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让后进生尝试开口，敢于开口，然后努力做到善于开口。
四.培训对象:许戴张刘映秀。
五、补差对象:范译蒋观磊。
丁金辉和陆子轩。
不及物动词主要措施:长度课后辅导，利用业余时间。
2.采取“一个小组一个天才学生一个后进生”的行动。
3.让有天赋的学生介绍自己的学习经验，让后进生学习。
4.在课堂上创造机会，用优生的思维和方法影响后进生。
5.实施后进生多做多培养的措施。
优生要适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高自己的动手能力和写作能力。
6.采用激励机制肯定后进生的每一个进步，并鼓励他们不断进步，在天才学生中树立榜样，给他们展示的机会，激发他们的学习热情和成功感。
培优辅困计划表
2.科学作图完整、清晰
3.能够系统的观察、汇报对观测对象的认识
1，加强学生对实验的观测指导，方法指导；
2，加强对学生实验记录的指导；
3，加强对小组组长的培养，起到带头、引导作用；
4，加强学生观察、记录的条理性，能够全面系统的认识科学事物。
学困生
姓名
学困原因
辅困目标
辅困措施
备注
方妙灿
陈翔
赵书畅
余洋
1.上课注意力不够集中，思维散漫，自觉性较差
2.学习的积极性较差
3.依赖性较大，不愿意主动举手和思考问题
4.偶尔有自卑心理，和同学关系较疏远
5.作业完成情况不太好，有逃避心理
1.能够克制自己，能有20分钟集中注意力听课
2.能够积极乐观，学习上可以主动与同学进行交流沟通
3.能主动和家长、老师、同学进行沟通，自我问题的反馈和寻求解决办法
4.积极主动完成作业，不逃避，不畏惧，不自卑
1、加强指引、鼓励与提醒；
2、每周有选择性的进行思维训练；
3、在日常教学中进行分层练习和指导；
4、发挥优生的帮扶带头作用，支持困生进步；
5、平时多与家长联系，共同来解决困生所存在的问题。
中年级科学培优辅困计划表
任课教师：_陈香__
学优生
姓名
待发展区
培优目标
培优措施
备注
黄柳敏
袁泉
王彭曦
叶畅
叶思思
பைடு நூலகம்陈志康
科学记录
科学实验方法
1.小组完成对比实验，控制条件与相同条件易混淆
2.科学记录中作图不够完善、清晰明了
3.科学认识与理解的系统性还有待加强
初二培优辅差记录表
初二培优辅差记录表初二培优辅差记录表是一种记录学生学习情况的工具，主要用于评估和提升学生的学习成绩。
本文将从不同角度深入探讨初二培优辅差记录表的使用和效果，并提供个人观点和理解。
一、初二培优辅差记录表的背景和意义在初二这个关键的学习时期，学生面临着新的学科、高难度的知识和更加复杂的学习要求。
为了帮助学生更好地学习和提升成绩，培优辅差记录表应运而生。
这种记录表可以通过对学生的学习情况进行全面的评估和反馈，帮助学生及时发现问题、弥补差距，最终实现提高学习成绩的目标。
二、初二培优辅差记录表的使用方法和效果1. 全面评估学生的学习情况在使用初二培优辅差记录表时，教师可以根据不同学科、不同知识点和不同学习技巧，对学生的学习情况进行全面评估。
通过记录和整理学生在每个考试、每个作业和每个课堂上的表现，可以更好地了解学生的学习状况，有针对性地进行教学和辅导。
2. 及时发现问题、弥补差距初二培优辅差记录表的一个重要作用就是帮助学生和教师发现学习过程中存在的问题和差距。
通过记录学生的培优和辅差情况，可以及时发现学生擅长和不擅长的科目、知识点，以及学习方法和技巧上的差异。
针对这些问题和差距，教师可以制定个性化的教学计划和辅导方案，帮助学生提高学习效果。
3. 激励学生，增强自信心初二培优辅差记录表同时也可以起到激励学生、增强他们的自信心的作用。
通过对学生学习情况的记录和反馈，学生可以直观地看到自己的进步和努力所带来的成果。
这无疑会激励学生继续努力，同时也增强他们对自己能力的自信心。
4. 促进家校合作，共同关注学生发展初二培优辅差记录表不仅仅是教师使用的工具，也可以成为家长了解孩子学习情况的窗口。
通过与家长分享学生的培优和辅差情况，家校之间可以加强沟通和合作，共同关注学生的学习发展。
家长可以根据记录表中的信息，更有针对性地进行家庭辅导，为学生提供更好的学习环境和支持。
三、个人观点和理解初二培优辅差记录表作为评估和提升学生学习成绩的工具，具备一定的优势和价值。
学困生帮扶计划工作计划表
学困生帮扶计划工作计划表目标本工作计划的目标是制定一个学困生帮扶计划，以帮助学习困难的学生提高学习能力，提高他们的成功率，增加他们的成功几率。
描述在本工作计划中，我们将专注于为学习困难的学生提供个性化和有针对性的帮助。
我们的主要目标是帮助学生克服学习困难，增加他们在学校的成功体验，培养他们的学习动机和能力。
我们将采取以下措施：实施学习辅导我们将开设学习辅导课程，提供有针对性的课程和教学计划，帮助学生解决学习上的问题并提高他们的学习能力。
提供心理支持我们将为学生提供心理支持，帮助他们克服学习中的压力和焦虑，并提供有益的建议和支持，以鼓励和增强他们的学习动机。
设计计划我们将制定一个个性化的学习计划，给学生提供导师和指导，以帮助学生在学习上取得好成绩，提高学生的自信心。
计划实施步骤以下是学困生帮助计划的实施步骤：第一步：确定学生需求通过与老师、辅导员和家长的交流，确定学生的学习需求和他们在学习中所面临的困难。
第二步：开展课程和辅导开设有针对性的课程和辅导，帮助学生解决学习上的问题，并提高他们的学习能力。
第三步:心理支持为学生提供心理支持，解决他们在学习中遇到的问题，并建立一个积极和支持的学习环境。
第四步：制定个性化的学习计划和目标制定一个个性化的学习计划，为学生提供导师和指导支持，以帮助他们取得更好的学习成果和提高学生的自信心。
第五步：评估和反馈评估学生在学习上的表现和对帮助计划的反馈，不断优化计划，以确保计划的成功实施和学生的进步。
结论帮助学习困难的学生是校园中的一项重要任务，通过学困生帮扶计划，我们可以有效地帮助学生克服困难，取得进步，提高学习动机和能力，增加成功几率。
实施该计划有助于创建一个积极和勃勃向上的教学环境，为学生创造更好的未来。
八年级培优辅差工作记录
八年级培优辅差工作记录一、工作目标本学期八年级的培优辅差工作，旨在提高学生的学业成绩，减少学生的学习困难，同时通过优秀学生的辅导，使全体学生都能得到一定的学业进步。
二、学生分析通过上一学期的期末考试成绩分析，八年级学生的学习状况可以分为三类：优秀、中等和困难。
优秀生基本能够自主掌握知识，但在思维深度和广度上仍有待提高；中等生基础知识基本掌握，但在运用知识解决实际问题上存在一定困难；困难生则在学习态度、学习方法或基础知识上存在明显不足。
三、辅导计划针对不同层次的学生，制定以下辅导计划：1.优秀生：以思维训练为主，拓宽知识面，加强学科竞赛的辅导。
2.中等生：以基础知识巩固为主，加强解题技巧的训练，提高解决实际问题的能力。
3.困难生：以基础知识补习为主，加强学习方法和态度的引导，提高学习兴趣和自信心。
四、实施过程1.优秀生：组织学科竞赛活动，通过实际问题的解决来提高学生的思维能力和创造力。
同时鼓励他们自主选题、自行组织学习小组进行探讨，提高自学能力。
2.中等生：安排课后练习，每周一次进行小测试，发现问题及时反馈和讲解，促进学生巩固基础知识和提高解题技巧。
3.困难生：每天安排一定时间进行基础知识补习，定期检查学习进度和效果。
对于学习态度、学习方法或基础知识上的不足进行专门指导和帮助。
五、效果评估通过以下方式对辅导效果进行评估：1.考试成绩：观察学生的学业成绩是否有所提高。
2.学习态度：观察学生的学习态度是否积极，是否有自主学习和探究的意识。
3.学习方法：观察学生是否掌握了有效的学习方法和技巧。
4.家长反馈：定期与家长沟通学生的学习情况和进步，听取家长的意见和建议。
5.教师观察：通过课堂表现、作业完成情况等观察学生的学习状态和进步。
六、经验总结通过一学期的培优辅差工作，我们得出以下经验总结：一是要根据学生实际情况制定切实可行的辅导计划；二是要注重基础知识的巩固和提高；三是要注重学习方法和态度的引导；四是要加强与家长的沟通和协作；五是要持续跟踪监测辅导效果。
培优帮困计划措施表
第一篇:《培优补差计划表》12第二篇:《培优提中帮困计划表》年学期培优提中帮困计划清水塘第三小学学科:教师: 班级: 学优生{培优帮困计划措施表}. 潜能生学困生第三篇:《培优补差工作计划表格》青山泉镇中心小学培优辅困工作计划（2014～2015学年度第二学期）{培优帮困计划措施表}. 青山泉镇中心小学培优辅困工作总结（2014～2015学年度第二学期）青山泉镇中心小学培优辅困工作记录（2014～2015学年度第二学期）培优辅困活动计划、记录、总结（）年级（）教研组青山泉镇中心小学2015年3月第四篇:《xx小学培优帮困辅导计划表》xxx小学培优提中帮困计划{培优帮困计划措施表}.2013年下学期班级科目教师第五篇:《小学培优帮困辅导计划表》清水塘北辰小学培优提中帮困计划2014年上学期班级科目教师{培优帮困计划措施表}. 第六篇:《培优帮困计划表格》培优帮困计划培优帮困记录第七篇:《培优补差计划措施》培优补差计划措施培优1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；{培优帮困计划措施表}.2、课堂积极发言，课后及时复习；3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧；4、有一定的阅读能力。
培优计划措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；2、加强基础知识与交际运用能力的训练；3、对个别突出的学生进行单独辅导；4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
{培优帮困计划措施表}.5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。
补差1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；2、学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；3、没有基本学习方法；4、不能完成老师布置的要求任务。
5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。
培优补差计划表
姓名指导思想2018年2月28日学科班级提高优生的自主和自觉学习能力，进一步牢固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生获取合适进步，让后进生在教师的指导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，挖掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力下手，训练优异学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学涵养和数学成绩。
一（ 5）班：培优对象：苗芷伟王雨乐谢子航胡恒亨梁丽凡指导对象指导目标辅差对象：顾晁伟李佳伟金子龙侍省达陈奇勋一（ 6）班培优对象：宋玉露王俊怡邵梦琪张楚楚许煜辅差对象：孟宇轩张天宇刘美琪王梦梦魏国1、培优对象能依照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩牢固在90分以上，并协助老师推行辅差工作，帮助后进生获取进步。
辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有必然的提高。
2、培优主若是连续提高学生的计算能力和应用能力。
介绍或介绍合适课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。
3、辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，渐渐提高后进生的计算水平，帮助他们成立自信心，教会他。
L、课外指导，利用课余时间，组织学生加以指导训练。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3、充分认识后进生现行学习方法，恩赐正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改进目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创立机遇，用优生学习思想、方法来影响后进生。
详尽5、对后进生推行多做多练措施。
优生合适增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题能力。
措施6、采用激励体系，对后进生的每一点进步都恩赐必然，并激励其连续进步，在优生中成立模范，给机遇表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分认识后进生现行学习方法，恩赐正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改进目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
学生帮扶活动计划表
学生帮扶活动计划表
初衷与目标
此次学生帮扶活动旨在帮助贫困生们克服学习、生活中所遇到的困难，降低他们的心理压力，提高他们的综合素质，让更多的学生能够充分发挥自己的潜力。
同时，还希望通过帮扶活动让同学们充分了解贫困生身上所承受的不易，增加大家的同情心与社会责任感。
活动计划
活动时间
•时间：每周六上午9:00-11:00
•活动周期：共4周
活动地点
活动地点为学校内指定场地，可根据实际情况进行更改。
活动内容
1.情感支持类活动
–班级内互动游戏；
–感性故事分享，互动讨论；
–鼓励大家坦诚表达自己的情感，让大家因为表达而感到得到理解。
2.知识补习类活动
–辅导贫困生完成作业；
–辅导贫困生学习知识点；
–针对他们所部分学科，制定专项奖励机制，鼓励他们学习。
3.技能培训类活动
–由学生会、各社团等组织开展技能培训活动，让贫困生感受到全方位的关爱。
–学校聘请有经验的外籍教师，对英语口语、写作等进行有针对性的培训。
4.社会实践类活动
–带领贫困生到周边社区、小区开展志愿服务活动，让贫困生感受到社会责任感。
–安排贫困生到学校内帮助处理垃圾、绿化等事宜，让贫困生感受到更多友好帮扶。
活动预期
1.解决贫困生在学习中遇到的困难问题；
2.降低贫困生在学习中所承受的心理压力；
3.提高贫困生的综合素质；
4.让更多的学生了解到贫困生们的所面对的困难，增加大家的同情心与社会责任感。
培优扶困记录表
2010-2011年度中英项目试点学校强化学校管理、共建和谐校园活动校本文件
写字困难学生帮助计划
长城小学校本档案
2010-2011年度中英项目试点学校强化学校管理、共建和谐校园活动校本文件
作文困难学生帮助计划
长城小学校本档案
2010-2011年度中英项目试点学校强化学校管理、共建和谐校园活动校本文件
作文困难学生帮助总结
2010-2011年度中英项目试点学校强化学校管理、共建和谐校园活动校本文件
写字困难学生帮助总结
长城小学校本档案
2010-2011年度中英项目试点学校强化学校管理、共建和谐校园活动校本文件优秀学生成长培养总结
长城小学校本档案
2010-2011年度中英项目试点学校强化学校管理、共建和谐校园活动校本文件。
培优补差计划表
培优补差计划表XXX实施了一项培优补差计划，旨在提高学生的数学综合能力，巩固并提高中等生的研究成绩，帮助后进生取得进步。
该计划要落实到实处，培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好的研究惯，形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
一（5）班和一（6）班分别列出了培优对象和辅差对象。
培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优的主要目标是继续提高学生的计算能力和应用能力。
同时，还要介绍或推荐适量的课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，逐步提高后进生的计算水平，帮助他们树立自信心。
为了实现这些目标，计划采用了多种措施。
首先，进行课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
其次，采用一优生带一后进生的一帮一行动，让优生介绍研究经验，后进生加以研究。
再次，充分了解后进生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。
此外，还在课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响后进生。
对后进生实施多做多练措施，适当增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题能力。
采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。
最后，及时与家长联系，协助解决后进生的研究问题。
总之，XXX的培优补差计划是一项有效的措施，能够提高学生的数学综合能力，巩固并提高中等生的研究成绩，帮助后进生取得进步。
初中优困生帮扶计划表
初中优困生帮扶计划表初中生期间是一个决定人生方向的时期，但由于家庭经济等种种原因，部分初中生可能会成为“优困生”，其学习与人际交往能力都有所欠缺。
为此，我们提出了初中优困生帮扶计划，旨在尽力帮助优困生顺利完成初中学业并提高自身综合素质。
1.调查在实行初中优困生帮扶计划前，需要对学校里的优困生情况进行调研，以了解他们遇到的困难和需要解决的问题，为制定合理的帮扶计划提供依据。
调查内容包括但不限于以下几点：•家庭情况和经济状况•学习成绩表现和学科偏差•与同学之间的关系、人际交往能力等2.制定个性化学习计划经过调研后，针对每位优困生的实际情况，制定相应的个性化学习计划。
学习计划应根据优困生的学科特点和学习难点来制定，并根据对方的个性化需求，在学习方法、心理疏导等方面进行支持。
学习计划内容应该明确、具体，包含以下几点：•每周学习的目标和安排•学科的重难点和难点的突破方法•针对个别学生的学习方法指导•每周作业、测试的检查和分析3.心理疏导初中优困生除了缺乏学习技巧以外，心理方面也存在较多问题，教育帮扶计划还需要注重心理疏导，帮助学生解决种种负面情绪的影响。
心理疏导的方法包括但不限于：•听取学生的诉求，让学生感到被认可和尊重•引导学生思考正面问题，如“我能做什么”、“我有哪些优势”•培养学生自我观察和自我调整的能力•设置心理咨询时间，对学生进行心理干预4.课外活动学校应该为优困生制定一些相应的课外活动安排，以便让学生在多样的活动中学习、交友、提高自身综合素质。
具体的活动包含但不限于以下几个方面：•读书会：让学生锻炼阅读能力、扩充知识面•体育活动：让学生锻炼身体、培养协作精神•社会实践：让学生进一步了解社会、增长经验•游戏竞赛：让学生放松心情、培养竞争意识5.跟踪评估在教育帮扶计划的执行过程中，需要跟踪优困生的情况并进行评估。
评估的内容主要包括优困生在课程方面的表现和在心理方面的成长情况等。
跟踪评估有助于发现问题、改进帮扶措施，不断提高计划的效用。
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吴子杰 罗第10组 黄炜棋 洪晓淇 陈翠冰 刘旭 第11组 杨智胜 吴镔涛
初 二 年级 5 班学习小组登记表
初二5班 班主任 培优 扶困 学困 学习小组 姓名 （优边） （及边） （低分） 班级
组 别 姓 名 黎铃儿 李永晴 陈榆柏 黄伟鸿 莫天德 朱锦雄 何万军 梁彩均 罗仁 范冠浪 黄梓健 陆嘉俊 梁咏珊 吴沅彤 高钊良 冯铭桐 聂子钦 雍嘉千 李业成 赖若虹 邱世华 韦章琳 林晓彤 周圣杰 钟嘉杨