(人教部编版教材)沙滩上的童话课件详解1
【人教部编版】二年级下册语文沙滩上的童话PPT课件1
二年级下册语文课件沙滩上的童话人 教部编 版1
我会认
bǎoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
堡
朗读课文 扫清障碍
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句:这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句:我的事情,希望你不要插手。
二年级下册语文课件沙滩上的童话人 教部编 版1
二年级下册语文课件沙滩上的童话人 教部编 版1
xiōng
凶
凶狠 行凶
这是一个连动句,“垒”“筑”“插”三个动 词用得非常准确,用简洁的语言写出“我们”建 造城堡的过程。
阅读方法解密:品析动词
概念:动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手 部动作的词,如拉、打、抓等;表示脚部动作的词,如跳、跑、踩、 等;表示身体动作的词,如扭、摇、摆、等,表示口部动作地 词,如吃、喝、咬等。
二年级下册语文课件沙滩上的童话人 教部编 版1
liáng
量
测量 量杯
造句:地质学家在野外测量。
jià
驾
驾驶 驾车
熟字比较
架
驾
造句:爸爸驾驶汽车行驶在公速公路上。
二年级下册语文课件沙滩上的童话人 教部编 版1
hōng
轰
轰动 轰鸣
造句:机器的轰鸣声,掩盖住了笑声。
bó
驳
反驳 斑驳
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件
第一课时 第二课时
在“我们”共同努力下, 终于把城堡给轰塌了。
给赞赏找近义词和反义词
我的方法得到了大家的赞赏。
近义词: 赞同 欣赏
赞美赏识
反义词: 嘲讽 挖苦
联系生活,想象“我们”是怎么挖地道的?
四面八方
词语积累
照样子,写词语。 四面八方:( 七上八下 ) 挖呀挖呀:( 等呀等呀)
(三言两语 ) (想呀想呀 )
编故事
不知道谁说了一句:“这城堡里住着 一个凶狠的魔王。”
有人接着补充:“他抢去了美丽的公
从孩子们的对 话中,你体会 到了什么?
主!”
第三个小伙伴说:“你们快听,公主
在城堡里哭呢!”
就这样,我们编织着童话。 他们天真活泼,想象力丰富
还可以换 成什么词? 这城堡里住着一个凶狠的魔王。
凶恶 凶残
找一下,从哪里可以看出魔王又凶又狠?
课堂演练 一、比一比,再组词。 记( 记忆 ) 补( 补充 ) 药( 吃药 ) 纪( 纪念 ) 扑( 扑空 ) 约( 预约 )
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
知识点
教材分析:
《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人,一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活,另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡,然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话:城堡里住着一个凶恶的魔王,抢走了美丽的公主……最后,这群孩子成为攻打城堡的勇士,他们炸死了魔王,救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活,另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中,那对生活的热爱之情,那纯真的对他人的关爱和帮助,尽显人性之美。
作者介绍:
作家名片:金波,原名王金波,北京人,祖籍河北冀州,儿童文学作家、诗人,1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品:《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写:
周(周围)(四周)(圆周)(周全)
围(围巾)(包围)(外围)(围墙)
句(句子)(句号)(造句)(名句)
补(补丁)(补习)(补考)(补偿)
充(补充)(充满)(充足)(充分)
药(火药)(吃药)(中药)(山药)
合(合格)(合同)(合并)(合唱)
死(死亡)(生死)(死因)(该死)
记(忘记)(日记)(记住)(记者)
易错字:
补:“补”左部是“衤”,第四笔和第五笔分别是撇和点。充:千万别忘记第四笔的点。
多音字:
量liàng(重量)liáng(商量)
近义词:
凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美
反义词:
苦—笑凶狠—温和胜利—失败
句子解析:
1、在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。
人教版1沙滩上的童话市公开课金奖市赛课一等奖课件
充(充分)(充当)(冒充) 例句:他为这次考试做了充分准备。 药(吃药)(中药)(熬药) 例句:妈妈正在给生病奶奶熬药。 合(累计)(合并)(合算) 例句:这两家企业上周刚合并。 死(死亡)(坏死)(生死) 例句:那个失踪孩子至今未找到,生死不明。 记(日志)(忘记)(记忆) 例句:我有写日志习惯。
第21页
作业
1、有感情地朗诵课文。 2、以童年趣事为题写一篇习作。
第22页
第23页
第4页
挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后合(hé) 力用手往上一抬,就把城堡给轰塌(tā)了。
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了 公主。
但公主在哪儿? 突然,我发觉妈妈就站在我们身后,微笑着望着我们。 我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了!在这儿, 在这儿!”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着,欢呼着。 真,那时候,连我也忘记(jì)了她是我妈妈!
第16页
Baidu Nhomakorabea 课文详解
6.孩子们故事是真吗?妈妈为何会被我 们看成是公主? 我们太高兴了,我们被当初情景感染 了。
第17页
课文详解
7.“妈妈微笑着望着我们”说明什么?
妈妈已认可了我们活动也很有趣;妈妈是 一个充满爱心、有宽容心妈妈。
第18页
课文详解 课堂小结 1.我们本课童话指什么? 儿童玩耍时想象一个故事;儿童做有 趣味游戏;孩子们生活也能够如童话 一样有趣、美好。
部编版二年级语文下册《10 沙滩上的童话1》 【省一等奖】优质课-优质课件.pptx
插 组词:插上 插入 hěn
堡 组词:堡垒 暗堡 碉 堡
xiōng
凶 组词:凶狠 凶手
gōng
狠 组词:凶狠 恶狠 狠
攻 组词:攻打 进攻
字词乐园—会认字
shāng
商 f 组词:商量 商场
jià
驾
组词:驾驶 驾车
hōng
轰 组词:轰炸 轰隆 zàn
bó
驳 组词:反驳 驳斥
赞 组词:赞赏 称赞
挖呀,挖呀,我们终于挖到了 城堡下面,然后用手往上一抬,就 把城堡给轰塌了。
“挖呀、挖呀” 写出大家挖地道的辛苦, 认真。“一抬、轰塌”,极具创造性,富有 童趣。
重难点点拨
为什么连我也忘记了她 就是我的妈妈?
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着,他们非 常投入地编织着他们的童话,以至于忘记了现实 生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心,也说 明我们追求着真善美,痛恨假丑恶。
朗读指导
挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面, 然后用手往上一抬,就把城堡给轰塌了。
以热烈的语气朗读描写我们奋战 的句子,重读“挖呀”等词语。
我大声说:“公主被我们救出来了,救 出来了!在这儿,在这儿!”我抱住了 妈妈。 重读“救出来了、在这儿”等词语,读出我
们终于救出公主无比激动、兴奋的感情。
重难点点拨
画出下面句子中的动词,并多读几 遍,说一说这样写的好处?
部编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》第课时优质课件
学习生字
yào
药 音序:Y 部首:艹 结构:上下
组词:炸药 火药
造句:除夕夜,空气中弥 漫着浓烈的火药味。
书写指导:第一笔横长,盖住 下部,“约”笔画紧凑。
学习生字
hé
合 音序:H 部首:人 结构:上下
组词:合力 合伙
造句:我们要发动一切力 量,合力抗击自然灾害。
书写指导:“人”大且宽,短 横写在横中线上。
②母亲的赞扬对于孩子是至关重要的。
课文浅析
课文分段
第一部分(第1、2自然段): 我们在沙滩上建起了城堡。 第二部分(第3-7自然段): 我们编织童话故事的过程。 第三部分(第8-14自然段): 营救公主。写我们营救公主,炸死魔王。
初读感知
初读课文后,你感受到了什么? 我们从读中感受到了儿童天真
学习生字
sǐ
死 音序:S 部首:歹 结构:上下
组词:死亡 炸死
造句: 撒哈拉沙漠是世界 有名的不毛之地,死亡之谷。
书写指导:第一笔要长,要盖 住下面,竖弯钩笔画舒展有力。
学习生字
jì
记 音序:J 部首:讠 结构:左右
组词:忘记 记住
造句:人民不会忘记革命 前辈的历史功绩。
书写指导:左窄右宽,竖弯钩 笔画舒展。
10.沙滩上的童话
第一课时
目录
01 课前导入 02 字词学习 03 课文浅析
部编版小学语文二年级下册10沙滩上的童话教学课件PPT
死
甲骨文字形
表示一个人去世了,别人跪着对他痛哭;小篆 字形 的指人的形体与魂魄分离,本义就是 生命终止。
充
篆文
就是 (倒写的“子”,表示出生不久的婴儿)加上 (人, 父母),像大人的头部和孩子的头部凑在一起。 本义是把食物放在自己嘴里嚼烂后嘴对嘴地喂养婴孩, 后来也指满、多、足实。组词:充足、充满、充实等。
(2)根据开头编故事,试着用上下面的词语。 在一片沙漠里,有...... 从前,有一座大山..... 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
两个开头任选一个,大胆想象。试着用上一些提供的词语, 并仿照课文,在讲述救出公主的过程中用上恰当的动词。
(3) 四人小组讨论, 创编故事。最后推选一位代表上台交流。 例:从前,有一-座大山,山里有座魔窟,里面住着一个凶恶的魔 王。有一天,魔王抢走了美丽的公主,要公主做他的妻子。公主 不同意,就被魔王关在了黑暗的山洞里。公主很害怕,伤心地哭 了起来。有个勇士听见了公主的哭声,就带着美酒、水果、烤鸡 等很多好吃的食物,来到了魔窟前敲门,说是祝贺魔王抢到了这 么漂亮的公主。魔王很高兴,大口喝酒,大口吃鸡。不一-会儿, 魔王就晕倒了。原来,酒里被勇士下了蒙汗药。勇土制服了魔王, 从山洞里救出了公主。
读读这句话,“反驳”的意思是? (反对,驳斥 )我的
《沙滩上的童话》人教(部编版)()PPT 优秀课件
因为“我”玩得太高兴、太投入了,已 经走进了和伙伴一起编织的童话世界里。
药赞合记 驳轰驾插 堡凶补攻 商狠充量
我们是怎么垒城堡的?找出动作词。
在沙滩上,我们垒起 城堡,筑起围墙,围墙外 还插上了干树枝,那是我 们的树。
我们编织着童话!
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
沙滩上的童话
沙滩
读一读
lěi
垒起
shāng
商量
bǎo chā xiōng hěn chōng qiǎng gōng
城堡 插上 凶狠 补充 抢去 攻打
jià
hōng
bó
yào zàn
jì
驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 忘记
我会认 bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多wk.baidu.com
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀PPT课件
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句:这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句:我的事情,希望你不要插手。
10 沙滩上的童话
xiōng
凶
凶狠 行凶
造句:在战场上,敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
造句:生活所迫,妈妈狠心地离开了孩子。
10 沙滩上的童话
gōng
攻
进攻 攻击
造句:解放军向敌人发动了猛烈的攻击。
幸福快乐
读第2-19自然段,看看“我们”是怎 样修筑城堡、编织童话故事的。
在沙滩上,我们垒起城
堡,城堡周围筑起围墙,围
状元成才路
状元成才路 状元成才路
墙外再插上干树枝,那就是
状元成才路
我们的树。 动作描写
心灵手巧 想象力丰富
天真活泼 善于幻想 不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。” 有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!” 第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城 堡里哭呢!” 就这样,我们编织着童话。
10 沙滩上的童话
R·二年级语文下册
你喜欢童话吗?喜欢什么样的童话?
作者简介
金波,原名王金波,生于1935 年,汉族,祖籍河北冀县。
主要作品:《回声》《我们去 看海》《金波儿童诗选》等。
字词学习
(部编)人教版小学二年级语文下册《沙滩上的童话》优秀课件
自学课文:
1 读通课文,读准生字字音,认 清字形。 2 思考:课文讲了一件什么事?
海边的沙滩是我们快乐的天地。
我们是怎么垒城堡的?用直线划出来,找出动作词。
在沙滩上,我们垒起城堡, 筑起围墙,围墙外还插上了干 树枝,那是我们的树。
不知道谁输了一句:“这城堡里住着一
个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!”
写字
周 围 补 药 死
在(
)里填上合适的词语。
( 挖 )地道 ( 救 )公主
( 编 )童话 ( 装 )火药
( 攻 )城堡
( 筑 )围墙
插上 商量 驾驶 赞赏 挖地道
攻打
凶狠
相约
轰炸 建造
根据开头编故事,试着用上下面的词语。
在一片沙漠里,有…… 从前,有一座大山……
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 攻打 进攻 赞赏 赞美 合力 合作
“你们快听,公主在城堡里哭呢!” 就这样, 我们编织着童话!
同桌合作朗读8-15节,比一比, 哪组同桌最有感情。
转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟 的勇士。
我们又在商量着怎样攻下那城堡。
一个伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳:“那时候还没有飞机呢!” 我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是,我们趴在沙滩上,从四面八 方挖着地道。 挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后用手往上一抬,就 把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
人教部编版语文《沙滩上的童话》PPT课件下载1
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的,而有时不尽相同的脸谱图案,都是自由发挥和再创造的结果。
•
3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分,只有继承和发展好戏曲脸谱艺术,它才能拥有更辉煌灿烂的未来。
•
4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点,又有所发展和创新,超越了文学艺术和绘画艺术的高度,审美价值提升。
这个秋夜,是寂静的,是温和的,是梦幻的。 我的书桌上摆满了东西,小小的玩偶,厚厚的字典, 长长的铅笔,真的是琳琅满目,应有尽有。
实战演练
读拼音,写字词。 yào
这些炸(药)可以把城堡炸平。
按要求写句子。 我们 建造 亲手 了 城堡 一座(连成一句话) 我___们__亲__手__Biblioteka Baidu___造__了__一__座___城__堡____。
化身“勇士”, 商量办法解救公 主,用飞机轰炸, 用炸药爆破
沙滩的童话里,有城堡、魔窟、魔王、 公主、勇士,还想象了用飞机轰炸和 用炸药爆破。同学们也可以展开想象, 编织出快乐、童真、童趣的童话!
成功解救了 “公主”,沉 浸在编织的童 话中
知识讲解
课外拓展
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组 或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称 为排比句。 用排比来说理,可收到条理分明的效果;用排比来抒情,节奏和谐,显得感 情洋溢、气势更为强烈;用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形 象生动之效。
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知识点
教材分析:
《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人,一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活,另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡,然
后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话:城堡里住着一个凶恶的魔王,抢走了美丽的公主……最后,这群孩子成为攻打城堡的勇士,他们炸死了魔王,救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活,另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中,那对生活的热爱之情,那纯真的对他人的关爱和帮助,尽显人性之美。
作者介绍:
作家名片:金波,原名王金波,北京人,祖籍河北冀州,儿童文学作家、诗人,1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品:《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写:
周(周围)(四周)(圆周)(周全)
围(围巾)(包围)(外围)(围墙)
句(句子)(句号)(造句)(名句)
补(补丁)(补习)(补考)(补偿)
充(补充)(充满)(充足)(充分)
药(火药)(吃药)(中药)(山药)
合(合格)(合同)(合并)(合唱)
死(死亡)(生死)(死因)(该死)
记(忘记)(日记)(记住)(记者)
易错字:
补:“补”左部是“衤”,第四笔和第五笔分别是撇和点。
充:千万别忘记第四笔的点。
多音字:
量liàng(重量)liáng(商量)
近义词:
凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美
反义词:
苦—笑凶狠—温和胜利—失败
句子解析:
1、在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。
部编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》教学课件
huǒ yào
xiōnɡ hěn
hōnɡ zhà
zàn shǎnɡ
bǔ chōnɡ
wànɡ jì
( )
( )
( )
( )
( )
( )
凶狠
轰炸
火药
补充
忘记
赞赏
二、根据课文内容填空。
在沙滩上,我们______城堡,城堡周围______围墙,围墙外再______干树枝,那就是我们的树。
作者简介
学习字词
泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 尖尖角
quán
liú
róu
hé
lù
jiǎo
ài
体会诗意
仔细观察图片,说说你都看到了什么。
看图片边读课文,说说诗中描写了哪些景物,在诗中找出来。
泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么意思?怎样理解“爱晴柔”?
一道细流缓缓地从泉眼中流出,池畔的绿树在阳光的照射下,将树荫投到水面,忽明忽暗。
高 兴
但公主在哪儿? 忽然,我发现妈妈就站在我们身后,微笑着望着我们。 我大声说:“公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着,欢呼着。
在我们编织的童话里,公主是谁呢?
真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈!
我们玩得太兴奋了,完全沉浸在自己编织的童话里。
《沙滩上的童话》_教用课件
二年级下册语文课件-10沙滩上的童话 人教部编版(共23张PPT)[1]
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我会认
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堡 插凶 狠 补 充攻 商 量 驾轰 驳 药 赞合 记
课件PPT
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课件PPT
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ,总是 傲慢地 奚落陶 罐,可 多年后 陶罐依 然美观 ,而自 己却无 影无踪 ;北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳,行 人却反 而把衣 服裹得 更紧, 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
二年级下册语文课件-10沙滩上的童话 人教部编版(共23张PPT)[1]
课文详解
激趣导入
课件PPT
同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我 们要去感受另外一种童话。
读了课题,你有什么疑问?
沙滩上怎么会有童话? 童话怎么会在沙滩上呢?
二年级下册语文课件-10沙滩上的童话 人教部编版(共23张PPT)[1]
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课后练习
1.在正确读音后的括号里打“√”。
fǎn bō( )
zàn shǎnɡ( )
√
fǎ反n 驳bó( )
√
zhà赞n赏sǎnɡ( )
2.读句子,写字词。
bǐ jì
bǔ chōnɡ
(1)吃完饭后,他认真地把 笔 记整理、 补 充完善。
hé lì
yào
sǐ
(2)郑成功指挥士兵 合 力 用火 药 把敌人炸 死 了。
•
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。
•
8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
写话) _____我__们__来__自__四__面__八__方__。_______________
1.沙滩上的城堡
在沙滩上,我们( )起城堡垒,城堡周围( )起围墙筑,围墙
外再( )上干树插枝,那就是我们的树。
(1)选择填空。
筑
垒
插
(2)“我们的树”指的是__干__树__枝_。“围墙”是用___沙__子_修
1.延伸阅读
浪花 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了,迈着轻 轻的步子走来,悄悄地挠我的小脚丫,笑得我 眼泪都流出来了,它才哗哗哗地笑着跑回家。 一会儿,浪花又唱着笑着跑出来了。这次它给我捧来了雪白 的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。 哗哗哗,浪花跑来又跑去,像一个淘气的娃娃。
(1)浪花都做了哪些事情?( ②③)(多选)
①坐在沙滩上玩耍。
②挠“我”的小脚丫。
③给“我”捧来贝壳和小虾。 ④把“我”的小篮子装满。
(2)浪花悄悄地挠我的小脚丫。
仿写拟人句:
__露__珠__在__荷___叶__上__欢__快___地__舞__蹈__。_______________________
(3)“淘气的娃娃”指的是( ② )
①“我” ②浪花 ③小虾
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
3.我会连。
凶狠的
公主
快乐的
魔王
高大的
天地
美丽的
城堡
一座 一片 一个 一条
沙滩 魔窟 地道 伙伴
4.按要求完成句子练习。 (1)他抢去了美丽的公主!(改为“被”字句) ______美__丽__的__公__主__被__他__抢__去__了__!__________ (2)我们趴在沙滩上,从四• 面• 八• 方• 挖着地道。(用加点词
筑的。
2.有趣的故事(根据课文内容选择恰当的词语填空,填序 号) ①打魔窟 ②救公主 ③驾飞机 ④挖地道
“我们”在沙滩上编了一个( )的童话②故事。大家一起 商量去( ),想了①( )、( ③)的办法。故事 表达④了孩子们纯真的童心、快乐的生活。
3.美好的童年(仿写句子) 有人说,童年像一首动听的歌。 有人说,童年像_____一__幅__美___丽__的__画。 有人说,童年像_____一__个__甜___美__的__梦。
2.我会写话
看到下面的词语,你能编织出一个童话故事吗?写出 简单的情节。
贝壳精灵 锦鲤公主 龙王子 章鱼大怪 示例_:___章__鱼__大__怪__抓___走__锦__鲤__公___主__,__贝__壳___精__灵__把__这_百度文库个___消__失__告____ __诉__龙__王___子__,__龙__王___子__救__出__公___主__,__并__与__她___过__上__了__幸___福_ 的生活。