《孙权劝学木兰诗卖油翁》文言现象、翻译、简答习题带答案
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7、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？ 答：吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发 现时女郎的谨慎和机警。
8、谈谈你对《木兰诗》主题的认识。 答：通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来，不慕荣利，自愿过劳动生活的 故事，表现了古代劳动人民乐观，勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往。
5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?答：侧面衬托吕蒙才略非同寻常， 表明他进步之快，从而表达 “开卷有益 ”的中心。
6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。
孙权：严格要求下属、循循善诱； 吕蒙：知错就改，谦虚好学； 鲁肃：敬才爱才。
2对镜帖花黄。 通“贴”，粘贴。 将
①将军百战死：带领。
②出郭相扶将： 扶助，扶持。
答：文中运用了排比、 互文的手法，写出了木兰紧张而有序的购买战马和马具。东
南西北是虚指，并非实指。
2、文中的“不闻——但闻——”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连 用“旦辞”、“暮至”表明了什么？
答：文章采用了复沓的修辞方法。 连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情。 “旦 辞”、“暮至” 极言时间之短促，夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心 情的急迫。
见：
1见往事耳： 了解
二、重点句子翻译：
1.卿今当涂掌事，不可不学！
翻译： 你现在掌权管事了，不能不学习！
2.蒙辞以军中多务。
翻译： 吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪!
翻译： 我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！
4.但当涉猎，见往事耳。
翻译： 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
翻译： 对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
翻译：雌雄两只兔子贴着地面一起跑， 怎么能辨别哪一只是雄兔， 哪一只是雌兔呢？
三、课内简答题：
1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？ 她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？
5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
翻译： 以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
翻译： 读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！
三、课内简答题：
1、出自这篇文章的成语有： 吴下阿蒙刮目相待
2、文学常识： 这篇文章的作者 司马光 ，字君实，北宋政治家、史学家。《 资治 通鉴》是司马光主持编纂的一部 编年体 通史。
3、判断下列句子的文言句式。
①问女何所思： 倒装句，宾语前置。
②愿为（之）市鞍马：省略句，省略宾
二、重点句子翻译：
1、愿为市鞍马，从此替爷征。
翻译： 木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
2、万里赴戎机，关山度若飞。
翻译： 不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
3、朔气传金柝，寒光照铁衣。
9、读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？ 答：木兰是一个深明大义，勤劳，善良，不慕容华，机智，警觉英勇善战，热爱家 乡亲人，热爱和平的奇女子。
10、这首诗的主题是什么？ 答：赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。
（三）部编本七年级下第
班级： 姓名：
一、重点知识积累：
1、分析加点字的文言现象，并解释：
七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】
题型：
【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重
点句子翻译】【课内简答题】
目录：
、第4课《孙权劝学》
、第8课《木兰诗》
三、第12课 《卖油翁》
以：
1蒙辞以军中多务： 介词，用
2自以为大有所益： 认为 当：
1但当涉猎： 应当
2当涂掌事： 掌管
5、本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有 什么目的吗?
答：因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场杀敌立功，而重在 表现木兰深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。
6、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。说说诗中详写和略写了哪 些内容？为什么这么安排？ 答：文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热 闹的场面。略写了木兰的多年的战争生活因为主题和塑造人物的需要，文章不在于 表现木兰驰骋沙场，杀敌立功,.而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人 和对和平的向往。
3、本文有些数词，如“十二”、“十年”等，这些数词的用法有什么特点？你还能 再举出例子吗？ 答：文中“十二”、“十年”等是虚指，不是实指，以确定的数字表示不确定的含 义， 又如“三人行，必有我师焉”。
4、文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜 帖花黄。”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？ 答：使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动 的心情。
翻译： 北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。
4、将军百战死，壮士十年归。
翻译： 将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
5、策勋十二转，赏赐百千强。
翻译： 记下战功很多次，（天子）赏赐很多财物。
6、开我东阁门，坐我西阁床。
翻译： 打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。
7、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
答：用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的
4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪， 但当涉猎，见往事耳。 ”这句话的理解。 答：这句话的意思是： 我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当 多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读 书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。
① 但手熟 尔．：通假字 ，通“耳”，相当于“罢了” 。
②徐以 杓．酌油沥之： 通假字 ，“杓”通“勺”，舀东西的器具 。
3尝．射于家圃： 古今异义 ， 古义：曾经 今义：吃一点儿试试，辨别滋味 。
4尔安．敢轻吾骑射： 古今异义 ，古义：怎么 今义：安定。
5但微 颔．之： 词类活用，名词作动词 ，原意为下巴，文中指点头。 ⑥尔安敢轻吾 射．：词类活用，动词作名词，原意为射箭，文中指射箭的本领。
8、谈谈你对《木兰诗》主题的认识。 答：通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来，不慕荣利，自愿过劳动生活的 故事，表现了古代劳动人民乐观，勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往。
5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?答：侧面衬托吕蒙才略非同寻常， 表明他进步之快，从而表达 “开卷有益 ”的中心。
6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。
孙权：严格要求下属、循循善诱； 吕蒙：知错就改，谦虚好学； 鲁肃：敬才爱才。
2对镜帖花黄。 通“贴”，粘贴。 将
①将军百战死：带领。
②出郭相扶将： 扶助，扶持。
答：文中运用了排比、 互文的手法，写出了木兰紧张而有序的购买战马和马具。东
南西北是虚指，并非实指。
2、文中的“不闻——但闻——”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连 用“旦辞”、“暮至”表明了什么？
答：文章采用了复沓的修辞方法。 连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情。 “旦 辞”、“暮至” 极言时间之短促，夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心 情的急迫。
见：
1见往事耳： 了解
二、重点句子翻译：
1.卿今当涂掌事，不可不学！
翻译： 你现在掌权管事了，不能不学习！
2.蒙辞以军中多务。
翻译： 吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪!
翻译： 我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！
4.但当涉猎，见往事耳。
翻译： 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
翻译： 对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
翻译：雌雄两只兔子贴着地面一起跑， 怎么能辨别哪一只是雄兔， 哪一只是雌兔呢？
三、课内简答题：
1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？ 她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？
5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
翻译： 以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
翻译： 读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！
三、课内简答题：
1、出自这篇文章的成语有： 吴下阿蒙刮目相待
2、文学常识： 这篇文章的作者 司马光 ，字君实，北宋政治家、史学家。《 资治 通鉴》是司马光主持编纂的一部 编年体 通史。
3、判断下列句子的文言句式。
①问女何所思： 倒装句，宾语前置。
②愿为（之）市鞍马：省略句，省略宾
二、重点句子翻译：
1、愿为市鞍马，从此替爷征。
翻译： 木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
2、万里赴戎机，关山度若飞。
翻译： 不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
3、朔气传金柝，寒光照铁衣。
9、读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？ 答：木兰是一个深明大义，勤劳，善良，不慕容华，机智，警觉英勇善战，热爱家 乡亲人，热爱和平的奇女子。
10、这首诗的主题是什么？ 答：赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。
（三）部编本七年级下第
班级： 姓名：
一、重点知识积累：
1、分析加点字的文言现象，并解释：
七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】
题型：
【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重
点句子翻译】【课内简答题】
目录：
、第4课《孙权劝学》
、第8课《木兰诗》
三、第12课 《卖油翁》
以：
1蒙辞以军中多务： 介词，用
2自以为大有所益： 认为 当：
1但当涉猎： 应当
2当涂掌事： 掌管
5、本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有 什么目的吗?
答：因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场杀敌立功，而重在 表现木兰深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。
6、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。说说诗中详写和略写了哪 些内容？为什么这么安排？ 答：文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热 闹的场面。略写了木兰的多年的战争生活因为主题和塑造人物的需要，文章不在于 表现木兰驰骋沙场，杀敌立功,.而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人 和对和平的向往。
3、本文有些数词，如“十二”、“十年”等，这些数词的用法有什么特点？你还能 再举出例子吗？ 答：文中“十二”、“十年”等是虚指，不是实指，以确定的数字表示不确定的含 义， 又如“三人行，必有我师焉”。
4、文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜 帖花黄。”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？ 答：使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动 的心情。
翻译： 北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。
4、将军百战死，壮士十年归。
翻译： 将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
5、策勋十二转，赏赐百千强。
翻译： 记下战功很多次，（天子）赏赐很多财物。
6、开我东阁门，坐我西阁床。
翻译： 打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。
7、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
答：用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的
4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪， 但当涉猎，见往事耳。 ”这句话的理解。 答：这句话的意思是： 我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当 多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读 书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。
① 但手熟 尔．：通假字 ，通“耳”，相当于“罢了” 。
②徐以 杓．酌油沥之： 通假字 ，“杓”通“勺”，舀东西的器具 。
3尝．射于家圃： 古今异义 ， 古义：曾经 今义：吃一点儿试试，辨别滋味 。
4尔安．敢轻吾骑射： 古今异义 ，古义：怎么 今义：安定。
5但微 颔．之： 词类活用，名词作动词 ，原意为下巴，文中指点头。 ⑥尔安敢轻吾 射．：词类活用，动词作名词，原意为射箭，文中指射箭的本领。