部编版八年级下册第八课知识点整理

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部编版道德与法治八年级下册核心知识点整理

八年级下核心知识点

1、国家性质:人民民主专政的社会主义国家

2、宪法的基本原则：我国是社会主义国家，一切国家权力属于人民；

3、宪法的原则：一切权力属于人民、尊重和保障人权

4、人权的实质内容和目标：是人自由平等的生存和发展

5、国家立法活动的基本要求：尊重和保障人权。

6、宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利

7、我国国家机构实行的原则：民主集中制

8、宪法的性质：宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

9、宪法的内容:宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题（国家性质、根本任务、根本制度、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权）

10、宪法是法制统一的基础，是中国特色社会主义法律体系的核心。

11、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，法治是治国理政的基本方式。

12坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法治政首先要坚持依宪执政。

意义（教育为个人人生幸福奠定基础，

利为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。）

文化权利（包括科学研究、文学艺术创作、其他文化活动）

其他权利平等权宗教信仰自由妇女等特定人群受特殊保障

14.我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

15.公民维护权利的途径和方式：协商；调解；仲裁；诉讼

16.公民的基本义务：遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等。

17.基本经济制度为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。

18.我国多党合作的基本方针是：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

19.公民参与管理国家和管理社会的基础：行使选举权和被选举权。

八年级下册物理第八章知识点

1)摩擦力定义：

两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

2)摩擦的种类：

滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。

3)滑动摩擦力的影响因素：

①与物体间的压力有关;

②与接触面的粗糙程度有关;

③与物体的运行速度、接触面的大小等无关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

4)增大有益摩擦的方法：

①增加物体间的压力;

②增大接触面的粗糙程度。

5)减小有害摩擦的方法：

(1)使接触面光滑和减小压力;

(2)用滚动代替滑动;

(3)加润滑油;

(4)利用气垫。

(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。

人教部编版八年级下册《道德与法治》必背知识点(高分必备)

人教部编版八年级下册《道德与法治》必背知识点

第一课维护宪法权威

※1．我国宪法的基本原则：

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

※2．宪法对我国的国家性质：

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

3．我国经济制度的基础是生产资料公有制。

※4．我国宪法如何保障国家权力属于人民？

①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位

②宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

③法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

④法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施。

⑤宪法规定武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫任命的和平劳动....努力为人民服务。

5．宪法具体通过规定国家性质，经济制度、政治制度、人民行使权力的途径及公民的基本权利、武装力量的归属等内容来落实一切权力属于人民的原则，这归根结底保证人民当家做主的权利。我们中学生要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

※6．广大人民通过人民代表大会行使国家权力，管理国家事务，管理经济和文化事务。

※7．人权的实质内容和目标：

人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

8．我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？

(1)人权的主体非常广泛，包括我国公民，也包括外国人等。既保护个人，也保护群体。

(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课《维护公平正义》

一. 教材分析

本课《维护公平正义》是部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课的内容。教材从公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施以及青少年要维护公平等方面向我们阐述了公平正义的重要性。通过本课的学习，使学生认识到公平对于社会的重要性，理解国家为维护公平所采取的措施，树立公平意识，学会维护自己的合法权益。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公平正义有一定的

认识。但他们对公平的理解往往停留在表面，不能深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。此外，学生在面对不公平现象时，往往缺乏维护公平的勇气和能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解公平正义的含义，提高他们维护公平的能力。

三. 教学目标

1.让学生理解公平的内涵，认识到公平对于社会的重要性。

2.使学生了解国家为维护公平采取的措施，增强对国家法治建设的信心。

3.培养学生的公平意识，学会在日常生活中维护自己的合法权益。

4.提高学生面对不公平现象时，敢于维护公平、采取合法手段维护公平

的能力。

四. 教学重难点

1.重点：公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施。

2.难点：如何引导学生树立公平意识，提高维护公平的能力。

五. 教学方法

1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解公平的重要性以及

国家为维护公平所采取的措施。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的

思辨能力。

3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际情境中学会维护公平，提

部编版八年级语文下册每课知识点梳理

整理：梅语文、梅学堂教学团队

第一单元梳理

一、课文内容梳理

《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。

《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。

《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。

《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。

二、单元字词汇总

(一)字词解释

1．社戏

消夏：避暑。

陶冶：怡情养性。给人的思想、性格以有益的影响。

偏僻：偏远而僻静。熬áo：忍受。

诚然：确实这样。篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。

朦胧：动词，弥漫。蕴yùn藻：水草。

依稀：隐约。屹yì立：矗立。

潺chán潺：水缓缓流动的样子。

家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。

船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。

棹zhào：划(船)。楫jí：桨。

撮cuō：用手指捏取细碎的东西。

惮dàn：怕，畏惧。

归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

部编版语文八年级下册第8课《时间的脚印》课件

尤其是选择高士其的《时间伯伯》一诗作题记，既照应了题目，又开启了下文，还形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，无论人类有史以来，还是史前无人之时。
印”，时间不断流逝，看不见摸不着，形象还有众多曾经存在过的生物，也在地层中留下了化石的遗存。
不知你注意到了没有，本文有很多自然段只有一句话。第28段主要运用了举例子的说明方法，列举了“海洋生物三叶虫化石”等例子，具体有力地说明了化石能“帮助我们认识地球历史的发展
（3）人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？不知你注意到了没有，本文有很多自然段只有一句话。
我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
生物化石可以帮助我们认识地球历史的发展过程，从而记录了时间。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞
第22段：“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”承接上文的5-21自然段，引出根据其他几种情况也可以看出地球上的变化。
第27段：“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”承上启下，举出具体例子来加以说明，更具说服力。
结合以上句子，文章的结构层次你理清了吗？
第一部分（1—4）引出话题：躺在山野里的岩石是重要的一种记时方式。
序。
不知你注意到了没有，本文有很多自然段只有一句话。文章中的单句成段很有可能意味着这个句子起着总起或总结性作用。把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，并给课文划分层次。

部编版语文八年级下册第三单元第12课《〈诗经〉二首》知识点整理

部编版语文八（下）《12.〈诗经〉二首》知识点整理

《关雎》知识点整理

【诗歌】

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

一、字词解释

关关，拟声词。

洲：水中的陆地。

窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑女，善良美好的女子。

好逑：好的配偶。逑，配偶。

参差：长短不齐。

荇菜：一种可食的水草。

流：求取。

寤寐：这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。

思服：思念。服，思念。

悠：忧思的样子。

辗转反侧：形容思念之情绵绵不尽。

琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。

芼：挑选。

钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。

二、文学常识

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中叶约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一。

《诗经》以四言为主，兼有杂言。

在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。

《诗经》的“六义”：“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”

1）三大基本内容：“风”“雅”“颂”

“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

2）三大表现手法：“赋”“比”“兴”

“赋”：“铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙）

“比”：“以彼物比此物也”。（比喻）

“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。

三、问题探究

1.本诗以“关关雎鸠，在河之洲”开头，这样写具有什么样的艺术效果？

部编版语文八年级下册第三单元第10课《小石潭记》知识点整理

《小石潭记》知识点整理（新）

一、文学常识

1.本文选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。因其出生于河东，故称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称韩柳。写本文时，他正因政治革新失败被贬为永州司马。本文是《永州八记》之一。

2.古代四大文体指记、表、铭、说，“记”是古代一种文体，或叙事或写景，或状物。

二、字词积累

（一）重点注释

1.篁竹

．．：竹林。

2.如鸣佩环

．．．：鸣，发出的声音。佩、环，都是玉饰。

3.水尤清冽

．．．：尤，格外。清，清澈。冽，凉。

4.为坻．，为屿．，为嵁．，为岩：坻，水中高地。屿，小岛。嵁，高低不平的岩石。

5.翠蔓

．．：翠绿的藤蔓。

6.蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

7.可．百许．头：可，大约。许，表示约数。

8.日光下澈．：澈，穿透。

9.俶尔

．．远逝：俶尔，忽然。

10.往来翕忽

．．：翕忽，轻快迅捷的样子。

11.凄．神寒．骨，悄怆

．．幽邃．：凄、寒：使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。悄怆，凄凉。邃，深。

12.以．其境过清．：以，因为。清，凄清。

13.隶而

．．从：隶：随从。而：表并列。

（二）一词多义

1.以

①全石以．为底（把，用，介词）

②卷石底以．出（用法同“而”，表修饰）

③以．其境过清（因为）

2.可

①不可．知其源（能够）

②明灭可．见（能够）

③潭中鱼可．百许头（大约）

3.然

①然．往来翕忽（然而）

②怡然．不动（……的样子）

⒋许

①杂然相许．（赞同）

②潭中鱼可百许．头（表示约数）

③曳屋许许．声（hǔ，拟声词）

【原创】新版部编版八年级《道德与法治》下册第8课知识点

新版部编版八年级《道德与法治》下册第8课知识点

第八课：维护公平正义

8.1公平正义的价值

1．公平的含义P101

指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

2．公平的内涵及各自的要求P102

包括：权利公平、规则公平、机会公平等。

①权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；

②规则公平要求每个人受到行为规范的约束；

③机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

3．公平的意义或作用P102

①公平是个人生存和发展的重要保障。

公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

②公平是社会稳定和进步的重要基础

公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

4．正义的内涵P103

一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

5．正义的要求P104

①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；

②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；

③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

6.国家或政府维护正义要做到：①制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；②出台体现正义的原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。

③采取一系列措施，切实维护和实现社会正义。

7.正义的作用意义P103-105

①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

人教部编版八年级下册道德与法治总复习知识点课件(共89张PPT)

5.宪法怎样保障国家权力属于人民？ ①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式（程序）。 ④宪法规定公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 ⑤宪法规定国家武装力量属于人民。
最高的法律效力：
1.为什么说宪法是国家的根本法？总：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 ①宪法规定的内容是国家生活中的最根本、最重要（全局性、根本性）的问题。 ②宪法是其他法律的立法基础和依据。（其他法律不得同宪法相抵触，否则会因违宪而无效。） ③宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。 ④宪法是国家法制统一的基础，是中国特色社会主义法律体系的核心。
依法行使权利：
1.怎样依法行使自由和权利？（1）行使权利有界限。公民行使权利不能超越界限，不能滥用权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。（3）维护权利守程序。公民权利受到损害，应依照法定程序，通过协商、调解、仲裁和诉讼等正确方式维护权利。
3.怎样认识和处理权利义务的关系？【认识】：①公民权利与义务相统一，相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 ②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 ③公民的某些权利同时也是义务。劳动和受教育既是权利也是义务。【处理】：④坚持权利和义务相统一，（任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。）我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

部编版八年级下册道德与法治第八课维护公平正义课堂同步练习题及参考答案

基础巩固

知识点l认识公平

1．下列对公平的理解错误的是( )

A公平指处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式

B公平就是机会均等，均贫富

C．有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会

D．社会的稳定和发展需要公平

2．党的十八大报告提出，“逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展的权利”。这样做( )

①表明我国政府努力推进社会公平

②有利于维护社会稳定，构建社会主义和谐社会

③表明党和政府已逐渐把维护社会公平作为中心工作来抓

④有利于提高人民的幸福指数，实现全体人民的同步富裕

A①②③④Ｂ①②③C①②④D．①②

3．在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，“公平”一词共出现了20次。“建立公平开放透明的市场规则”“建立更加公平可持续的社会保障制度”……频繁出现的“公平”让人们期待。人们期待“公平”，是因为( )

①公平能为人的发展提供平等的权利和机会②公平能够使人们稳定持久地进行合作③公平是社会稳定的“天平”④公平能满足人们的所有期望

A①②③B．①②④C．①③④D．②③④

知识点2正义的力量

4．在珠海市一辆公交车上，5名小偷行窃时被售票员阻止。

小偷不但不听劝，反而猛抽了售票员一记耳光，随后强行下车。

这时，在一名乘客“好心售票员被打，车上的男人都起来追去”

的呼喊声下，男性乘客纷纷跳下公交车，奋力追打5名小偷，于

是再现了一次“小偷过桥众人追打”的情景。材料说明( ) A社会需要合作B社会需要关爱

C．社会需要正义D社会需要公平

部编版八年级下册语文第8课《时间的脚印》课文原文、知识点及教案

【导语】《时间的脚印》是⼀篇科普作品，其主要任务是介绍岩⽯记录时间的奇异功能，⽬的是说明认识岩⽯这⼀奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索⾃然奥秘的热情。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版⼋年级下册语⽂第8课《时间的脚印》课⽂原⽂

时间伯伯，

你是最伟⼤的旅⾏家，

你从不犹豫你的脚步，

你⾛过历史的每⼀个时代。

——⾼⼠其《时间伯伯》

时间⼀年⼀年地过去。

时间是没有脚的，⽽⼈们却想出了许多法⼦记录下它的踪迹，⽤钟表、⽤⽇历……但是，在地球上还没有出现⼈的时候，或者在⼈还不知道记录时间的时候，到哪⾥去找寻时间的踪迹呢？

然⽽，时间仍然被记下来了。在⼤⾃然中保存着许多种时间的记录，那躺在⼭野⾥的岩⽯，就是其中重要的⼀种。每⼀厘⽶厚的岩层便代表着⼏⼗年到上百年的时间。

在北京故宫，我们还可以看到⼀种古⽼的计时装置：铜壶滴漏——⽔从⼀个铜壶缓缓地滴进另⼀个铜壶，时间过去了，这个壶⾥的⽔空了，那个壶⾥的⽔却⼜多了起来。时间是看不见的，但是我们⽤⽔滴记下了逝去的时间。岩⽯是怎样记下时间的呢？

⼤⾃然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这⾥在死亡，那⾥在⽣长；这⾥在建设，那⾥在破坏。就在我们读这篇⽂章的时候，地球上某些地⽅的岩⽯在被破坏，同时它们⼜被陆续搬运到低洼的地⽅堆积起来，开始了重新⽣成岩⽯的过程。

真的有“海姑⽯烂”的时候。

到过⼭⾥的⼈都看见过，在那悬崖绝壁下⾯，往往堆积着⼀⼤摊碎⽯块。碎⽯是从哪⾥来的呢？还不是从那些⼭崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的⼭崖也已经有了裂缝。

部编版八年级下册第一单元知识点整理

学习需要有好的方法，好的方法将会让我们的学习效率事半功倍。有了好的方法，再加上自己的努力勤奋，好成绩就离我们不远了。接下来小编为大家介绍初二政治学习相关内容，一起来看看吧!

第一课维护宪法权威

★宪法地位：

宪法是国家的根本法,宪法是公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程。

一、公民权利的保障书

(一)国家权力属于人民

1.我国宪法的基本原则是什么?(是什么)

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2.宪法规定的我国的国家性质是什么?(是什么)

我国宪法第一条明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

3.宪法规定的我国经济制度的基础是什么?(是什么)

宪法规定,我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

4.我国人民行使国家权力的基本途径是什么?(是什么)

我国广大人民通过人民代表大会行使国家权力。

★5.我国宪法是如何保证国家的一切权力属于人民的?(我国宪法是如何保证人民当家作主的权利的?/为什么说我国宪法是公民权利的保障书?)(为什么、怎么做)

(1)宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。

(2)宪法规定社会主义经济制度,奠定了国家权力属于人民的经济基础。

(3)宪法规定社会主义政治制度,明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

(4)宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。

(5)规定国家武装力量属于人民,并规定其任务是巩固国防,抵抗侵略,保卫祖国,保卫人民的和平劳动,参加国家建设事业,努力为人民服务，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

八年级下学期历史部编版第八课：经济体制改革同步练习

历史人教版八年级下册

第八课：经济体制改革同步练习

（含答案）

一、选择题

1.“大包干,大包干,直来直去不拐弯。交够国家的，留足集体的,剩下都是自己的。”这是农民赞扬下列哪一选项的歌谣( )

A.土地改革运动

B.“大跃进”运动

C人民公社化运动

D.家庭联产承包责任制

2.“大包干给小岗村带来了大发展,其成功源于群众地方政府与中央之间的有效互动，中央的政策稳了农民的心,地方政府的支持壮了农民的胆。”小岗村“大发展”主要得益于( )

A.建立社会主义市场经济体制

B:设立经济特区

C.推行家庭联产承包责任制

D.创办乡镇企业

3.1984年刚上任青岛电冰箱总厂厂长的张瑞敏说:“欢迎我的是53份请调报告。上班8点钟来，9点钟就走人,10点钟时随便往大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”出现这一情景的原因是( )

①计划经济体制下，企业职工缺乏积极性②多种所有制形式并存,职工下海经商③分配中平均主义现象严重④企业吃国家的“大锅饭”

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.天津著名中药企业达仁堂如今已有百年历史。20世纪50年代纳人国家集中统一管理后,达仁堂只管生产,不管销售,原有分号与其全部脱钩。在20世纪90年代中期的发展中，该企业曾一度“拔剑四顾心茫然”。造成其“茫然”的主要原

因是( )

A.集中统--管理使企业失去活力

B.企业产品质量下滑

C.企业失去分号,力量削弱

D.企业尚未适应市场经济

5.请仔细观察下图中“大包干纪念馆”里18位农民按手印的群雕,从中获取的正确历史信息是( )

A.四川农民率先建立生产合作社

B.安徽农民率先实行土地私有

部编版八年级下册语文第8课《时间的脚印》知识点+课时导学

部编版八年级下册语文第8课《时间的脚印》

知识点+课时导学

知识点

一、作者简介

陶世龙（1929—），生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。

二、理解词语

1.踪迹：行动所留的痕迹。

2.海枯石烂：直到海水枯干，石头粉粹，形容经历极长的时间。

3.腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用①义项）

4.山麓：山坡与周围平地相接的部分。

5.粗糙：（质料）不精细，不光滑。

6.龟裂：裂开许多缝子。

7.刨刮：刮平。

三、课文结构

第一部分（1—4）：引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分（5—29）：具体说明岩石是怎样记录时间的。

第三部分（30、31）：读懂岩石记录的意义。

四、问题归纳

1.文章以“时间的脚印”为标题，有何作用？

本题运用说明文标题作用分析法。说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。

2.文章引用高士其的话有什么作用？

文章开头引用高士其的话开头，一方面把时间拟人化，与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。

3.第4段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，是否偏离主旨？为什么？