走进化学世界PPT ppt课件
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人教版初中化学第一单元《走进化学世界》总复习PPT课件
视，则读数偏低；读数时若俯视，则读数偏高——倒液体时仰视，则量取的液体偏多；
倒液体时俯视，则量取的液体偏少】。
六、物质的加热 1、使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的） a. 绝 对 禁 止 向 燃 着 的 酒 精 灯 里 添 加 酒 精 【 防 止 失 火 】 ； b. 绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯 ， 应 该 用 火 柴 点 燃 【 防 止 失 火 】 ； c. 用 完 酒 精 灯 后 ， 必 须 用 灯 帽 盖 灭 ， 不 可 用 嘴 去 吹 【 以 免 引 起 灯 内 酒 精 燃 烧 ， 发 生 危 险 】 ； d. 如 果 洒 出 的 酒 精 在 桌 上 燃 烧 起 来 ， 应 立 刻 用 湿 抹 布 扑 盖 。 e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的2/3。
氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化， 但利用了它们的化学性质（稳定性）。
第二节 化学是一门以实验为基础的科学
一、蜡烛 石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。 蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。 点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生
4、化学使用方法（给质量取物体）： a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。 b) 如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有 腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。（可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量） c) 用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。 d) 在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能 动砝码或游码。 e) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习课件 (共33张PPT)
第一单元 走进化学世界
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
初中化学人教九年级上册第一单元 走进化学世界 化学是一门以实验为基础的科学PPT
讲授新课
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
合作探究
问题：人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？
猜想：吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量 等可能不同。
思考：如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化 碳、水蒸气含量的多少？
讲授新课
知识链接
1.相关资料： (1)空气中含有氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质 (2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验 中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
讲授新课
归纳与小结
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水 现象
变浑浊、可使玻璃片上有水凝结
结论 吸入的空气
氧气 较多
二氧化碳 较少
水蒸气 较少
呼出的气体
较少
较多
较多
讲授新课
交流与讨论
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停 留的时间越长实验现象越明显呢？
导入新课
学习目标
1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。 3.学会描述观察到的实验方法 。 4.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法 ，
体验完整的科学探究活动。（重点）
讲授新课
一 对蜡烛及其燃烧的探究
在日常生活中，人们常常用蜡烛带来爱情的甜蜜与浪漫， 也有用石蜡给水果保鲜等。
A.空气
B.二氧化碳
C.氧气
D.水蒸气
随堂训练
2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ D ）
A.氧气
B.二氧化碳
走进化学世界PPT教学课件
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
一、药品的取用原则
1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接 触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味， 不得尝任何药品的味道。
2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验 室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少 量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。
围、填海造陆一般在 浅海水域进行，台湾 岛东侧海底坡度较大， 海域深，大规模造陆 的成本高。因此，尚 不适合大规模地围、 填海造陆。
兴建人工岛、海上城市，工程和费用巨大，需要强大的国力为基础
探究3： 1、我国沿海地区，尤其是沿海城市人口 对土地的压力十分进展，请问为何我国目 前尚无海上城市？
海上城市的建设难度和资金需求量都远 高于围海、填海造陆，海上城市的建设对工 程设备材料和结构有严格的要求，目前我国 建设海上城市的技术还达不到。
二、海洋空间开发利用的主要方式：
（４）海洋交通运输方式的变化
二、海洋空间开发利用的主要方式：
2、围海填海造陆
概念： 利用堤坝将一片海域与海洋隔开，并将
（1）围海造陆：
堤内的海水排干，形成封闭的陆地
典型 国家：
荷兰、1/5国土围海造陆获得
在沿岸浅海水域，通过砂石、泥土和废 概念： 料建造陆地
（2）填 海造陆： 典型 澳门、一半土地填海造陆 地区：
4、酒精灯的使用
⑴ 、酒精灯火焰：分三层为外焰、内焰、焰心。
外焰温度最高，内焰温度最低，因此加热时应把 加热物质放在外焰部分。
⑵ 、酒精灯使用注意事项：A、酒精灯内的酒 精不超过容积的2/3；B、用完酒精灯后必须用灯 帽盖灭，不可用嘴去吹灭；C、绝对禁止向燃着 的酒精灯内添加酒精；D、绝对禁止用燃着的酒 精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾。E、不 用酒精灯时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发。
课题3 走进化学实验室
一、药品的取用原则
1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接 触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味， 不得尝任何药品的味道。
2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验 室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少 量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。
围、填海造陆一般在 浅海水域进行，台湾 岛东侧海底坡度较大， 海域深，大规模造陆 的成本高。因此，尚 不适合大规模地围、 填海造陆。
兴建人工岛、海上城市，工程和费用巨大，需要强大的国力为基础
探究3： 1、我国沿海地区，尤其是沿海城市人口 对土地的压力十分进展，请问为何我国目 前尚无海上城市？
海上城市的建设难度和资金需求量都远 高于围海、填海造陆，海上城市的建设对工 程设备材料和结构有严格的要求，目前我国 建设海上城市的技术还达不到。
二、海洋空间开发利用的主要方式：
（４）海洋交通运输方式的变化
二、海洋空间开发利用的主要方式：
2、围海填海造陆
概念： 利用堤坝将一片海域与海洋隔开，并将
（1）围海造陆：
堤内的海水排干，形成封闭的陆地
典型 国家：
荷兰、1/5国土围海造陆获得
在沿岸浅海水域，通过砂石、泥土和废 概念： 料建造陆地
（2）填 海造陆： 典型 澳门、一半土地填海造陆 地区：
4、酒精灯的使用
⑴ 、酒精灯火焰：分三层为外焰、内焰、焰心。
外焰温度最高，内焰温度最低，因此加热时应把 加热物质放在外焰部分。
⑵ 、酒精灯使用注意事项：A、酒精灯内的酒 精不超过容积的2/3；B、用完酒精灯后必须用灯 帽盖灭，不可用嘴去吹灭；C、绝对禁止向燃着 的酒精灯内添加酒精；D、绝对禁止用燃着的酒 精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾。E、不 用酒精灯时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发。
人教版初中化学九上复习课 第一单元 走进化学世界 课件(24张PPT)
考点五、基本实验操作
一、化学药品的取用 不触 不能用手接触药品
三不原则 不闻 不要闻药品的气味
不尝 不得尝药品的味道
应该按实验规定的用量取用药品
取用 原则
节约原则
如果未指明药品用量时， 一般液体药品取1-2ml
固体药品只需盖满试管底部即可
三不要：不要放回原瓶，不要带出
剩余药品
实验室，不要随意丢弃
处理原则 一要：要放入指定的容器内
2.固体药品的取用 （1）块状药品的取用
一横二放三慢竖
（2）颗粒状或粉末状药品的取用
一斜二送三直立
2.固体药品的称量
①放平托盘天平，使用前先调零； ②药品应放在 左 盘，砝码应放在 右 盘，即 “左物右码”； ③干燥的固体药品应放在滤纸上称量；腐蚀性或 易潮解的药品（如氢氧化钠固体）要用玻璃器皿 盛放； ④砝码应用 镊子 夹取，不能 直接用手 ； ⑤托盘天平称量物体时，一般要精确到 0.1 克 。
•
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
•
传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式
•
点是形成画面视觉的最小亮点。它是 画面视 觉收缩 的地方 。有闪 动、紧 张、活 跃画面 的作用 。它一 般处在 画面视 觉集中 的位置 ，也可 呈散点 分布。 可以是 某种皴 法，也 可以是 物象。 只是视 觉面积 呈点的 状态。
人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 课件(43.张PPT)
灯泡发光、干冰升华、酒精挥发等
(1). 定义：生成其他物质的变化
2. 化学变化
(2). 本质特征：有其他物质生成 (3). 现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀，同时
伴有能量变化：吸热、放热、发光等
(4). 举例：食物腐烂、牛奶变酸、金属生锈、燃烧、
火药爆炸等
（食物腐烂、金属生锈、燃烧一定属于化学变化。）
小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小
木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水
二氧化碳
氧气
水
结论
吸入空气 呼出气体
含量较少 含量较多
含量较多
含量较少
含量较少
含量较多
知识点五 实验室的基本规则 （一）药品的取用 （1）取用规则 ①三不原则：不能＿用手＿直＿接＿接触药品；不要把鼻孔＿凑近＿容＿器＿口＿ 闻药品的气味；不得尝＿＿任何＿＿药品的味道。 ②节约原则：未说明药品的用量时，液体取＿1＿--2＿ml＿，固体＿ ＿盖＿满＿试管＿底＿部＿＿。 ③防止污染原则：剩余的药品不能＿放＿回原＿瓶＿，也不能随意丢弃， 更不要拿出实验室，应放入＿指＿定＿的容＿器＿内。
用澄清的石灰水 检验气体
现象
空气中的澄清石灰水无明显变化；人 体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊
结论
人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空 气中的二氧化碳
取两块干燥的玻璃片，一块放置不动， 对着另一块呼气
对着干燥的玻璃片呼气
现象 放置不动的玻璃片上无明显变化；
对着呼气的玻璃片上有水珠
结论
人体呼出的气体中含有的水蒸气比 空气中含有的水蒸气多
②一定量---量筒的使用 为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程 接近的原则，选择合适规格的量筒。使用量筒量 取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至＿接近刻度 时，改用＿胶头滴管 滴加至刻度，防止 量取__的_液体过多 ＿＿＿ 。 读数时，量筒必须＿＿平放＿在桌面上 ， 视线与量筒内液体凹页面的 最低处 保持水平。如 果仰视（视线偏低），则读数 偏小 。如果俯视 （视线偏高），则读数 偏大 。
(1). 定义：生成其他物质的变化
2. 化学变化
(2). 本质特征：有其他物质生成 (3). 现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀，同时
伴有能量变化：吸热、放热、发光等
(4). 举例：食物腐烂、牛奶变酸、金属生锈、燃烧、
火药爆炸等
（食物腐烂、金属生锈、燃烧一定属于化学变化。）
小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小
木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水
二氧化碳
氧气
水
结论
吸入空气 呼出气体
含量较少 含量较多
含量较多
含量较少
含量较少
含量较多
知识点五 实验室的基本规则 （一）药品的取用 （1）取用规则 ①三不原则：不能＿用手＿直＿接＿接触药品；不要把鼻孔＿凑近＿容＿器＿口＿ 闻药品的气味；不得尝＿＿任何＿＿药品的味道。 ②节约原则：未说明药品的用量时，液体取＿1＿--2＿ml＿，固体＿ ＿盖＿满＿试管＿底＿部＿＿。 ③防止污染原则：剩余的药品不能＿放＿回原＿瓶＿，也不能随意丢弃， 更不要拿出实验室，应放入＿指＿定＿的容＿器＿内。
用澄清的石灰水 检验气体
现象
空气中的澄清石灰水无明显变化；人 体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊
结论
人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空 气中的二氧化碳
取两块干燥的玻璃片，一块放置不动， 对着另一块呼气
对着干燥的玻璃片呼气
现象 放置不动的玻璃片上无明显变化；
对着呼气的玻璃片上有水珠
结论
人体呼出的气体中含有的水蒸气比 空气中含有的水蒸气多
②一定量---量筒的使用 为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程 接近的原则，选择合适规格的量筒。使用量筒量 取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至＿接近刻度 时，改用＿胶头滴管 滴加至刻度，防止 量取__的_液体过多 ＿＿＿ 。 读数时，量筒必须＿＿平放＿在桌面上 ， 视线与量筒内液体凹页面的 最低处 保持水平。如 果仰视（视线偏低），则读数 偏小 。如果俯视 （视线偏高），则读数 偏大 。
人教版九年级化学第一单元-走进化学世界-全单元课件(共78张PPT)
10.蒸发皿
用途：用于少量溶液的蒸发，浓缩和结晶
① 能耐高温，加热后不能骤冷，防止破裂。
② 应使用坩埚钳取放蒸发皿，加热时用三脚 架或铁架台固定。
③ 加热蒸发皿时要不断的用玻璃棒搅拌，防 止液体局部受热四处飞溅。
④加热完后，需要用坩埚钳移动蒸发皿。不能 直接放到实验桌上，应放在石棉网上，以免烫 坏实验桌。
⑤大量固体析出后就熄灭酒精灯，用余热蒸干 剩下的水分。
⑥要使用预热过的坩锅钳取拿热的蒸发皿。
⑦用蒸发皿盛装液体时，其液体量不能超过其 容积的三分之二。
量筒读数时，视线一定要与液体的凹液面 相平。
错误读数：仰视或俯视 仰视时，读数偏小，真实值大。 俯视时，读数偏大，真实值小。
8.集气瓶
用于收集或贮存少量气体。用作一些气体 的反应容器。
防止炸裂（实验时可以先铺一层细沙或放 少量的水）
9.漏斗
用于过滤或向小口容器里加液体 过滤时要放在三脚架或铁架台的铁圈上
生优惠政策。深入开展“幸福家庭创建 活动” (一)完善和落实好现有的奖励优惠政 策,做到 宣传到 位,确定 到位,发 放到位 ,管理 到 位,切实解决好计划生育家庭养老的后 顾之忧 。要按 政策和 程序足 额落实 兑现当 年 独生子女父母奖励费和“养老保险金” 补贴,计 划生育 手术奖 励费,放 弃生育 指标奖 励
当外界条件改变时，物质的性质也会随之 改变，因此描述物质性质要注明条件。
温度变化：在标准大气压下，水的熔点是 0℃沸点为100℃
大气压变化：水的沸点会随着大气压的变 化而变化。
三、的性质与用途
物质的用途是由他们的性质决定，用途体 现性质。
如乙醇能燃烧，具有可燃性 乙醇可以作 燃料。
问气体气味时的正确操作：用手在瓶口轻 轻扇动，让极少量气体飘入鼻孔。
走进化学世界 PPT教学课件16 人教版
第一部分 教材同步复习
第一单元 走进化学世界
课时1 物质的变化和性质
知识要点 ·归纳
一、物质的变化(高频考点)
变化 类型
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 有其他物质生成的变化
含义 区
宏观：没有其他物质生成 微观：构成物质的微粒 __不__变___，微粒的间隔 __改__变___
宏观：有其他物质生成
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
用途 性质与用 途的关系 变化与性 质的关系
物理性质
物质不需要发生__化__学__变__化____就 能表现出来的性质
化学性质
物质在_化__学__变__化_____中表 现出来的性质
由感官感知或由仪器测知
通过化学反应可知
颜色、气味、状态、熔点、密度 可燃性、酸碱性、氧化性
第一单元 走进化学世界
课时1 物质的变化和性质
知识要点 ·归纳
一、物质的变化(高频考点)
变化 类型
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 有其他物质生成的变化
含义 区
宏观：没有其他物质生成 微观：构成物质的微粒 __不__变___，微粒的间隔 __改__变___
宏观：有其他物质生成
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
用途 性质与用 途的关系 变化与性 质的关系
物理性质
物质不需要发生__化__学__变__化____就 能表现出来的性质
化学性质
物质在_化__学__变__化_____中表 现出来的性质
由感官感知或由仪器测知
通过化学反应可知
颜色、气味、状态、熔点、密度 可燃性、酸碱性、氧化性
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第一课题：物质的变化和性质
物理性质和化学性质 定义：凡是在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理 性质。 区别：是否发生化学变化。
第一课题：物质的变化和性质
物理性质和化学性质 当一种物质变化生成其他物质时表现出来的性质就是化学性质。
比如铁生锈、木材或炭可以在空气中燃烧等等。 而物质的有些性质，比如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度 等，不需要发生化学变化就客观存在了，这些性质都属于物质的物理性 质。
第一课题：物质的变化和性质 想一想：观察身边的事物和各种现象
判断哪些是物理变化、哪些是化学变化？ 找出同一事物中 哪些属于物理性质、哪些属于化学性质？
作业：课后习题 1、 2、 3、 4、 5。
有红褐色 物质生成
第一课题：物质的变化和性质
物理变化和化学变化 在化学变化中有时会伴随着物理变化 但物理变化中一定不会有化学变化
第一课题：物质的变化和性质
化学变化有两个特点 1、化学变化常常表现出颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象； 2、化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，这 种能量变化常表现为吸热、放热、发光等。
九年级化学（上册） 第一单元 走进化学世界
绪言
化学是一门研究物质的组成、结构、性 质以及变化规律的科学。
第一单元 走进化学世界
导入
数学：研究苹果的形状、表面积、体积等
第一单元 走进化学世界
导入
物理学：研究苹果质量、密度以及为什么会掉到地面
第一单元 走进化学世界
导入
生物学：研究苹果是怎样生长的
第一单元 走进化学世界
导入
化学：研究苹果为什么有不同的滋味以及苹果为什么会腐烂等
物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
第一课题：物质的变化和性质
胆矾的研碎
第一单元 走进化学世界
第一课题：物质的变化和性质
石灰石与盐酸的反应
第一单元 走进化学世界
第一课题：物质的变化和性质
想一想 在这些物质变化当中，哪些是物理变化？哪些是化学 变化呢？
第一课题：物质的变化和性质
小结： • 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 • 没有生产其他物质的变化叫做物理变化。 • 生成其他物质的变化叫做化学变化 • 在化学变化中有时会伴随着物理变化， 但物理变化中一定不会有化学
变化。 • 凡是在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 • 不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
第一单元 走进化学世界
第一课题：物质的变化和性质
物理变化和化学变化
定义：没有生产其他物质的变化叫做物理变化。 生成其他物质的变化叫做化学变化。
区别：是否生成其他物质。
第一单元 走进化学世界
第一课题：物质的变化和性质
质
铁锅生锈是化学变化