捏泥巴
描写捏泥巴的句子唯美短句(精选2篇)
描写捏泥巴的句子唯美短句(篇一)捏泥巴，是一种让人回忆起童年的美好活动。
在那个阳光明媚的下午，我们坐在院子里，用手指抓起湿软的土壤，用力揉搓着，仿佛变魔术地创造出一个个惊喜的小作品。
下面，我带您领略一些关于捏泥巴的唯美短句，让我们一同追寻童年的记忆。
1. 泥土在手，世界为我开启。
2. 心中泥巴，幸福成型。
3. 轻轻一抓，心也跟着一起弹跳。
4. 随着指尖的舞动，忧愁烟消云散。
5. 泥土的香气，让一切变得温暖。
6. 泥巴，是我的绘画纸。
7. 五彩斑斓的小石子，镶嵌在泥土中。
8. 描绘童年的梦境，从泥巴开始。
9. 无论春夏秋冬，捏泥巴都是我最爱的乐章。
10. 在泥巴中，我找到了内心的宁静。
11. 灵感源于指尖，梦想延续在泥巴上。
12. 泥巴捏成的形状，是我对世界的理解。
13. 沾上泥土的手掌，如同创造的魔法师。
14. 展开双臂，泥巴堆成的城堡开始魔幻起舞。
15. 五光十色的颜料，藏匿在泥巴的纯真。
16. 泥巴让心灵重返童年的乐园。
17. 用泥巴编织的轨迹，记录着我们成长的脚步。
18. 泥巴的触感，如同母亲的拥抱。
19. 浓浓的土壤气息，滋养我心灵的花园。
20. 捏出的泥巴小人，是我心中的英雄。
21. 心有花瓣，手有泥巴，生活在奇妙的世界里。
22. 微笑和指尖的接触，让泥巴更具生机。
23. 泥巴的触感，如同初恋的悸动。
24. 泥巴是粘合岁月的胶水。
25. 用泥巴捏出的城市，比任何玩具更真实。
26. 泥巴是一段段童话的开篇。
27. 捏泥巴的瞬间，时间停驻。
28. 泥巴融化在手指间，留下永恒的印记。
29. 直到今天，泥巴依旧是我的艺术材料。
30. 掌心的泥巴，承载着无尽的创造力。
31. 泥巴让忧愁化作笑声。
32. 中指轻轻一抚，泥巴化作了爱的语言。
33. 泥巴是我沉寂心灵的浅浅微笑。
34. 手捧着泥巴，时间在指尖流转。
35. 热闹的欢声笑语，来自泥巴的魔力。
36. 捏泥巴，为梦想添上多彩的斑斓。
37. 在泥巴中酝酿的情感，比文字更动人。
描写捏泥巴的句子唯美简短(精选2篇)
描写捏泥巴的句子唯美简短(篇一)1. 我们的手指柔软地在泥巴中跳跃，如同跳跃的音符。
2. 按捏着泥巴，感受着它们化作形态的舞蹈。
3. 泥巴在手中相互追逐，仿佛创造了一个独特的世界。
4. 我们的指尖轻轻抚摸着泥巴，感受到了柔软与温暖。
5. 小小的泥巴透露着泥土的芬芳气息。
6. 当泥巴从手指间滑落下来，留下短暂的痕迹，仿佛时光的零碎记忆。
7. 捏泥巴的感觉就如同握住一份美丽的惊喜。
8. 泥巴敏感地在指尖流动，像是一首优美的诗歌。
9. 透过捏泥巴的行为，我们与大自然的亲密接触犹如再次重获童年的快乐。
10. 泥巴的质感让我们感受到大自然的韵律与和谐。
11. 捏着泥巴，仿佛握住了大地的脉搏。
12. 爱的形状在我们的指尖中逐渐成形，捏成一颗心。
13. 泥巴仿佛在我们的手中诉说着一个个小小的故事。
14. 用指腹轻轻拂过泥巴，仿佛与大地的温度相融合。
15. 手指在泥巴上凝聚成各式各样的形状，创造出无限可能。
16. 泥巴在我们手中愉快地变形，宛如童话中神奇的变幻故事。
17. 捏泥巴是一种与内心对话的方式，将梦想融入其中。
18. 泥巴的颜色和质地让人沉醉其中，仿佛跳跃的色彩交响乐。
19. 捏着泥巴，我们追寻童年的足迹，触摸到了曾经的自由和无忧。
20. 泥巴在我们的手中变得柔软而顺从，仿佛在默默地倾听我们的心声。
21. 捏泥巴的瞬间，时间仿佛停滞，只剩下我们与创作的奇妙交流。
22. 只有在捏泥巴的瞬间，才能体验到纯粹的创造和彻底的放松。
23. 泥巴的质感在指尖间流动，仿佛奏响了一首美妙的乐曲。
24. 捏泥巴成为了我们对生命的艺术方式，用手指创造美丽。
25. 泥巴的触感和笑声交织在一起，带来一份被爱的温暖。
26. 当我们捏住泥巴，仿佛能触摸到生命的原点。
27. 用泥巴打造的造型充满活力与欢乐，像是天地间的一抹亮色。
28. 手指在泥巴上的舞蹈洒下了无尽的创意与想象。
29. 刻画在泥巴上的痕迹仿佛是时光的印记，记录下我们独特的轨迹。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴-新颖的泥名片 ▏人美版
二年级上册美术教案-第3课捏泥巴-新颖的泥名片 | 人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握泥塑的基本技巧，通过动手实践，创作出具有个人特色的泥名片。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用揉、捏、压等手法，培养动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 泥塑的基本知识：介绍泥塑的历史背景、艺术特点和应用领域。
2. 泥塑技巧讲解：讲解揉、捏、压等基本手法，以及如何通过这些手法创造出不同的形状和纹理。
3. 泥名片创作：引导学生观察真实的名片，启发他们创作出具有个人特色的泥名片。
教学重点与难点1. 重点：泥塑的基本手法和创作过程，以及如何将个人特色融入作品中。
2. 难点：如何引导学生将抽象的个人特色具象化，创作出既符合泥塑技巧又具有个性化的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、泥塑示范作品、泥塑工具。
2. 学具：橡皮泥、泥塑工具、参考图片。
教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解泥塑的基本知识和技巧，通过示范和讲解，让学生理解并掌握这些技巧。
3. 实践：学生分组进行泥名片创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
板书设计- 捏泥巴-新颖的泥名片- 提纲：1. 泥塑的基本知识2. 泥塑技巧讲解3. 泥名片创作4. 展示与评价作业设计- 课后作业：学生回家后，运用本节课学到的泥塑技巧，创作出一张新的泥名片。
课后反思- 教师根据学生的课堂表现和作品，反思教学方法和过程，为下一节课做好准备。
---本教案旨在通过系统的教学设计，使学生在掌握泥塑基本技巧的同时，能够发挥自己的创造力和个性，创作出具有个人特色的泥名片。
通过这样的教学活动，不仅能够提高学生的美术素养，还能培养他们的审美情趣和创新能力。
美术教案-9.捏泥巴
美术教案－9.捏泥巴
教学目标：
1.了解泥巴的特性和用途。
2.学习基本的捏泥巴技巧。
3.通过捏泥巴创作，培养学生的动手能力和创造力。
教具准备：
1.泥巴（可以是玩具店购买的彩色泥巴）。
2.模具、雕刻工具等。
教学过程：
引入：
1.介绍泥巴的特性和用途。
泥巴是一种可塑性很强的材料，可以通过捏、塑、雕刻等方式进行创作，常用于制作陶艺、雕塑等艺术作品。
示范：
1.向学生展示捏泥巴的基本技巧。
可以先捏一些基本形状，如圆球、长条等，然后将基本形状组合成新的形状，如动物、植物等。
实践：
1.让学生进行实践操作，自由地捏泥巴创作。
可以引导学生根据自己喜欢的主题进行创作，如动物、人物、建筑等。
分享与展示：
1.鼓励学生互相分享自己的作品，让他们感受到创作的乐趣和成就感。
2.可以在教室或学校的展览区展示学生的作品，让更多人欣赏和赞赏。
课堂总结：
1.复习学生学到的捏泥巴的基本技巧和创作方法。
2.回顾学生完成的作品，鼓励他们继续进行创作并不断提高。
拓展活动：
1.可以邀请专业的艺术家或陶艺师来给学生讲解一些泥巴创作的技巧和经验。
2.可以组织学生到艺术馆或陶艺工作室参观，让学生感受到更多的艺术创作和实践的机会。
二年级美术《捏泥巴》教学设计
二年级美术《捏泥巴》教学设计一. 教材分析《捏泥巴》是二年级美术课程中的一节实践活动课。
本节课通过让学生亲自动手捏泥巴，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材内容主要包括泥巴捏制的基本技巧、创作方法和欣赏评价。
通过本节课的学习，学生能够掌握泥巴捏制的基本方法，创作出富有创意的泥巴作品。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于泥巴捏制这种实践活动充满兴趣。
但他们捏泥巴的经验较少，技巧和创作能力有待提高。
此外，学生们的观察力、想象力和协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生掌握泥巴捏制的基本技巧和方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生互相协作、欣赏和评价他人作品的能力。
4.培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：泥巴捏制的基本技巧和方法。
2.教学难点：创意作品的创作和捏制技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演示泥巴捏制的过程和技巧，引导学生模仿和实践。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发学生的创造力和想象力。
3.互动法：学生之间互相合作、交流，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价他人作品，提高审美能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：泥巴、泥巴工具、范例作品、画册等。
2.学具：每个学生准备一块泥巴、泥巴工具一套。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对泥巴捏制的兴趣。
同时，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生演示泥巴捏制的基本技巧和方法，包括揉、搓、压、切等。
在演示过程中，教师讲解每个步骤的要点，引导学生认真观察和模仿。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，亲自动手捏制泥巴。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进捏制技巧。
4.巩固（10分钟）学生自由发挥，创作自己喜欢的泥巴作品。
教师引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版
二年级上册美术教案-第3课捏泥巴一、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本知识和技法，提高学生的动手能力。
2. 培养学生欣赏和创作美的能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 泥塑的基本知识：泥塑的定义、历史、分类等。
2. 泥塑的技法：揉、捏、搓、压、切等。
3. 泥塑的创作步骤：构思、选材、制作、修饰等。
4. 泥塑作品欣赏：分析优秀泥塑作品的艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑的基本技法和创作步骤。
2. 教学难点：泥塑作品的造型和表情处理。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑工具、泥塑作品图片、PPT等。
2. 学具：泥巴、泥塑工具、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示泥塑作品，引导学生了解泥塑的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解泥塑的技法、创作步骤和注意事项，让学生掌握泥塑的基本技能。
3. 实践操作：学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的泥塑作品，互相交流学习，教师点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泥塑创作中的重点和难点。
六、板书设计1. 二年级上册美术教案-第3课捏泥巴2. 内容：泥塑的基本知识、技法、创作步骤、作品欣赏等。
七、作业设计1. 课堂练习：捏制一个简单的泥塑作品。
2. 课后作业：根据课堂所学，创作一个泥塑作品，要求造型生动、表情丰富。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时解答学生疑问，提高学生的动手能力。
2. 在教学过程中，要注意引导学生欣赏优秀泥塑作品，培养学生的审美能力。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，提高教学质量。
4. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。
5. 通过课后作业的布置，让学生巩固课堂所学，培养学生的创作能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
第3课捏泥巴(教学设计)
（2）创意思维的激发：部分学生可能较难展开想象，需要教师引导和激发。
举例：教师可以通过提问、展示相关图片等方式，引导学生展开联想，激发他们的创意思维。
（3）合作与沟通能力的培养：在小组合作中，如何协调分工、互相学习是学生需要克服的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《捏泥巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过泥巴？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泥巴艺术的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
第3课捏泥巴（教学设计）
一、教学内容
《第3课捏泥巴》选自人教版小学美术一年级上册第三单元。本节课主要内容为：
1.感受泥土的特性，了解泥巴的基本制作方法。
2.学习用手捏、搓、压等基本技巧，创作出简单的泥塑作品。
3.通过捏泥巴活动，培养学生的动手能力、想象力和创造力。
4.引导学生欣赏和评价自己和同伴的泥塑作品，提高审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥巴的基本制作方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对捏泥巴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，创作出更多有趣的泥塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）培养学生的审美观和创造力，学会运用基本技巧表达自己的创意。
举例：鼓励学生发挥想象，将基本形状组合成有创意的泥塑作品，如制作小动物、人物等。
《捏泥巴》1PPT课件
揉搓压 捏
我是“捏泥大师”活动
活动内容：捏一件小器物。 活动步骤： • 想一想：你最想捏什么？ • 捏一捏：请按照自己的想法，捏一件你喜欢
的小器物。 • 说一说：把你的作品向同学介绍介绍。 • 评一评：谁设计的更好。
•想一想：
你最想捏什么？先自己 想一想再在小组内说一说。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 捏一捏：
请按照自己的想法，捏一 件你喜欢的小器物。
•说一说：
把你的作品向同学介绍介绍。
（你捏的是什么？这个小器物可 以用来做什么？哪些地方你最满意？ 哪不满意？……）
• 评一评：
在小组内评一评谁设计的 更好,Biblioteka 出你们组的捏泥大师。写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二年级美术上册《捏泥巴》教案、教学设计
-要求学生对自己的泥塑作品进行反思，分析在技巧、创意等方面的进步和待提高之处。
-学生在课后与家长分享学习成果，让家长了解孩子在学校的学习情况，增进家校互动。
2.教学策略：
-针对学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，降低学习难度。
-关注学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们在泥塑技巧上取得进步。
-创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，发挥创造力。
-结合生活实际，引导学生关注身边的事物，将生活融入美术创作。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习成果。
-作品完成后，小组内进行自评和互评，总结创作过程中的优点和不足。
-教师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
3.拓展作业：
-鼓励学生利用课余时间，收集身边的废旧物品，尝试将它们与泥塑结合，创作出独特的作品。
-学生可以查阅资料，了解泥塑艺术的历史背景和发展，撰写一篇简短的学习笔记。
-组织学生参加校内外泥塑比赛或展览，展示自己的才华。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，我将组织学生进行以下小组讨论：
1.分成若干小组，每组选定一个生活中的物体作为创作对象，讨论如何运用泥塑技巧表现该物体的形态特征。
2.学生相互交流意见，共同商讨创作方案，明确分工，确保每个组员都能参与其中。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和鼓励。
二年级美术上册《捏泥巴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《捏泥巴》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解泥巴的基本特性，如可塑性、干燥性等，并能运用这些特性进行创作。
2.学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、刻等，能够独立完成一件简单的泥塑作品。
小学美术《捏泥巴详细》教案
最后，我认识到在课堂教学中，教师的引导和启发至关重要。在本次教学中，我努力做到以学生为主体，关注每个学生的个体差异，鼓励他们大胆尝试，勇于表达。但从教学效果来看，我还需要不断提高自己的教育教学水平，更好地发挥引导者的作用。
五、教学反思
在上完《捏泥巴详细》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在接触泥巴这种材料时，表现出极高的兴趣和热情。他们在捏制过程中积极动手、动脑，充分发挥了想象力和创造力。这一点让我深感欣慰，也证明了本节课内容选取的成功。
然而，我也注意到，在捏泥巴的实践中，部分学生对于泥巴的干湿度控制不够熟练，导致作品出现开裂、变形等问题。在今后的教学中，我需要更加关注这一方面，加强对学生捏制技巧的指导，帮助他们更好地掌握泥巴的特性。
小学美术《捏泥巴详细》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的泥巴世界》中的《捏泥巴详细》一节。教学内容主要包括：1.了解泥巴的特性，掌握基本的捏泥技巧；2.通过观察、思考和动手实践，创作出具有个人特色的泥巴作品；3.培养学生的动手能力、观察力和创造力。具体内容包括：泥巴的基本知识、捏泥工具的使用、捏泥的基本步骤、创意泥巴作品的制作等。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握捏泥巴的技巧，激发学生对美术创作的兴趣。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
二年级上册美术教案-捏泥巴-人教版
（1）泥巴的湿度控制：过湿或过干的泥巴都会影响作品的成型和稳定性；
（2）捏泥巴技巧的熟练运用：学生在实践过程中可能难以迅速掌握各种捏泥巴技巧；
（3）创意思维的激发：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的作品；
（4）评价与交流：学会如何对同伴作品进行客观、有建设性的评价。
举例：在教学过程中，针对泥巴湿度控制这一难点，教师可以演示如何通过观察和触摸来判断泥巴的湿度，并进行调整。对于捏泥巴技巧的熟练运用，教师可以设置不同的练习环节，让学生反复实践，逐步掌握。在创意思维激发方面，教师可以通过展示优秀作品、提出启发性的问题等方式，引导学生发挥想象力。至于评价与交流，教师应教会学生如何从多个角度进行评价，如创意、技巧、表现力等，并给予同伴积极的反馈。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和捏泥巴作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“捏泥巴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在这节《有趣的泥巴》课程中，我发现学生们对捏泥巴表现出了极大的兴趣和热情。他们乐于动手实践，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣的作品。以下是我在教学过程中的一些思考和感悟。
首先，关于教学内容的安排，我认为本节课紧密联系课本内容，让学生在实际操作中掌握捏泥巴的基本技巧，有助于提高他们的动手实践能力。同时，通过分组讨论和成果展示，学生们学会了合作交流，提高了人际沟通能力。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案-捏泥巴-人教版。《美术》二年级上册第三章“有趣的泥巴”核心素养目标：1.培养学生观察、感知和表现生活中美好事物的能力，提高审美素养；2.培养学生动手实践能力，激发创新思维和想象力；3.培养学生合作交流意识，提升人际沟通能力；4.培养学生自我反思和评价的能力，激发自主学习兴趣。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作中形成良好的审美观念，发展个性特长，提高综合素质，为终身学习奠定基础。
三年级上册《捏泥巴》说课稿和教案
《捏泥巴》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版义务教育课程小学美术第三册《捏泥巴》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析《捏泥巴》是小学美术第五册第九课的内容。
一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都觉得捏泥巴是一件很快活的事情。
因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。
我想这将会成为孩子们难忘的一堂课。
二、学情分析作为第二小学的孩子，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生多留意这节课想捏出什么样子的作品。
三、说教学目标知识目标：在学生游戏活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
情感目标：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的创造精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。
能力目标：通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。
通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
四、说教学重、难点教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化。
教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
五、说教法和学法在教学中我创设了一个“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，以“趣”引路，以“情”导航。
将教师的主导性和学生的主体性有机地结合起来。
因此本课运用了综合艺术教学法，以泥巴作品的图片导入新课激发兴趣，将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，对学生进行环保教育。
再加上“摸一摸”“揉一揉”“听一听”“做一做”“评一评”等一系列的教学手段，充分调动学生的主动探究意识，使其步入“情”与“趣”的泥塑世界。
六、说教学流程1、欣赏泥塑，激发情趣出示百宝箱（百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。
捏泥巴
一、组织教学：
稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、说明本节捏泥巴内容，先参观一个陶艺馆。
2、出示课件。
三、讲授新课：
1、展示陶罐，让学生感受。
2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的？
3、欣赏古今著名的陶艺作品。
4、祖国的陶艺文化博大精深，捏泥巴，著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件？
四、研究探索：
1、尝试制作。
2、边制作边交流。
3、教师示范：
捏泥的方法——揉、捏、搓、连接的方法。
五、学生作业，教师巡堂指导。
六、作业：
通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热情。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生捏泥巴的创作能力。
教学重点：
学习简单的陶艺捏泥巴制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
教学难点：
小器皿的捏制方法及造型设计。
课前准备：陶泥、简单工具，陶艺作品、课件。
捏泥巴比赛作文范文
捏泥巴比赛作文范文捏泥巴，这是多少小朋友的童年回忆啊！每当我们在雨后的小山丘上捉蚂蚁、追蝴蝶，或是一群人聚集在坑沟旁边，数着自己做的大炮打到了多少米的时候，总少不了捏泥巴，造一些坦克、战斗机、小房子什么的。
而在这些捏泥巴里面，也许就潜藏着一些别样的能力。
现在，我们的社会里也有捏泥巴的比赛，可以看出，捏泥巴已然不是小孩子的玩意儿了，成人也参加捏泥巴比赛了。
他们带来的不是单纯的玩泥巴的快乐，而是一种对自己的挑战，对技能的掌握，以及对艺术的追求。
在捏泥巴比赛中，最赏心悦目的莫过于看到选手们精妙的构思和完美的实现。
他们的作品既有仿制的，也有创意十足的，就像奉行75的“火腿哥”造型，它栩栩如生的“毛腿”和微笑的脸庞，让人忍不住赞叹设计者的灵气；或是优秀作品展区的小球场、、飞船，每个形态都若隐若现地娓娓道来一段独特而奇妙的故事。
在捏泥巴的三个小时里，选手用平常一天中的十倍，与这世上所有的远古神话和奇幻童话里的所有形象为伴，凭借完成细节来颠覆观众对某个形象的印象，甚至是对事物认知的颠覆。
这些选手们也是有艺术情怀，有想法和才能的。
其实，这些选手的心智比我们想象的还要强大。
他们需要完成准确、繁琐、激动人心的构思，从完美到极致。
你必须有很强的意志力和耐心来完成这个项目。
任何人都可以做一个小花叶，但做一个完美的小花叶需要注意很多细节，在每个细节里，象征着艺术，象征着精神，象征着决心和执著。
捏泥巴是一种非常有益的休闲活动。
它不仅可以激活大脑并增强创造力，还能帮助人们放松身心，平衡情绪。
随着现代人生活压力的加大，捏泥巴这种简单而乐趣过人的方式成为了现代人与自己的“修心之道”。
捏泥巴的艺术之路不是单纯的玩耍，而是一种行动的艺术，捏泥巴作品的完美与否与我们的行动息息相关。
捏泥巴之中蕴藏无穷的潜力，我们可以从中发现自我，培养自己的艺术感和创造力，甚至成为一个由心向形的小工匠。
追求艺术是人类的内在向往之一，捏泥巴则是体现这一内在向往的一个完美典型。
捏泥巴小游戏
捏泥巴小游戏捏泥巴是一种简单而有趣的小游戏，适合儿童和成人一起玩。
下面是游戏的玩法和规则：目标：游戏的目标是通过捏泥巴来创造出各种形状和物体，展现你的创造力和想象力。
规则：1. 准备一些泥巴，可以是黏土、沙土或者类似的材料。
确保泥巴足够柔软易塑造。
2. 将泥巴分成若干小块，每个玩家都可以有自己的泥巴块。
3. 确定一个时间限制或者回合数，以便控制游戏的时长。
4. 每个玩家在自己的回合内，可以用手或者工具（如小刀、筷子等）来塑造泥巴。
5. 玩家可以尝试创造各种形状，如动物、植物、建筑物等等。
可以是现实中的事物，也可以是想象中的东西。
6. 玩家可以在泥巴上涂上颜色或者添加其他装饰物，以增加作品的美观度。
7. 在规定的时间或者回合结束后，玩家们可以展示自己的作品，并互相评价和欣赏。
术语和技巧：1. 泥巴块：指分给每个玩家的泥巴，用于塑造作品。
2. 创造力：指玩家的想象力和创作能力，用来塑造独特的作品。
3. 涂色和装饰：可以使用颜料、彩色纸、小饰物等来装饰泥巴作品，增加美观度和创意。
4. 技巧：玩家可以学习一些泥巴塑造的基本技巧，如捏、推、拉、切等，以便更好地塑造作品。
创造性和想象力：捏泥巴游戏非常鼓励创造性和想象力的发挥。
玩家可以尝试不同的形状和物体，探索各种可能性。
例如，可以尝试捏出一个小动物，或者建造一个城堡，甚至可以创造一个完全想象中的生物。
通过尝试不同的策略和方法，玩家可以不断挑战自己，使游戏更具乐趣和挑战性。
总结：捏泥巴是一款简单而有趣的小游戏，通过捏泥巴来创造各种形状和物体。
游戏的规则简单明了，玩家可以尽情发挥创造力和想象力。
通过涂色和装饰，作品可以更加生动和美观。
玩家们可以互相欣赏和评价彼此的作品，共同享受游戏的乐趣。
不断尝试不同的策略和方法，将使游戏更具挑战性和乐趣。
让我们一起来捏泥巴，展现我们的创造力吧！。