《我的四季》ppt课件(39页)

风雨，只有如此，真正的强者才会留下，弱者 才能成为强者。可以说，作者始终没有放弃对
美好生活的追求和向往。 奥斯特洛夫斯基：“生命就像奔涌的洪流，如 果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花？”
要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的 容器……再重新开始吧，这样浅显的经验却需 要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天 尤人，会有一个时辰，留给我检点我自己！
阅读思考
1、找出每一部分中你认为能表明季 节特点的句子，概括人生四季的特 点。 2、 指出贯穿于作者人生四季的一条 主线是什么。
春
人生之春
朗读2～4段
1、作者的人生之春遭遇了什么？
她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是 “细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的 石块和树根还经常磕绊着她的犁头” 生活艰辛
痛心过后，只有重新开始继续走完自己的路 才是唯一正确的选择。每个人都可能有人生 的失误，重要的是振作精神，从挫折中重新 走向生命的征程。
象 征
文艺创作中，通过特定的容易引起联想的具体 形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想 和感情的艺术手法。
象征与托物言志
象征是一种常见表现手法。是指通过某一特定具 体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义， 利用象征物与被象征物在特定条件下的类似和联 系，使后者得到突出的表现。 托物言志是指用常见的、具体的、浅显的事物来 阐述抽象的、深刻的道理，写的是“物”，实谈 “志”。此物可以指植物、动物或者其他物品， 此志可以指感情、情操、爱好、愿望或者要求。 托物言志必得借助象征手法，而 象征不一定是托物言志。
人，最宝贵的是生命。生命属于我 们的只有一次。在这仅有的一次生命中， 我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的 时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因 碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能 够说：我的整个生命和全部精力都已经 献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而进行的斗争。
——奥斯特洛夫斯基《生命中的意义》
此句表达了对生命的责任感：一个人拥有了生命， 他就该为自己的人生负责，自己的人生之路自己走， 自己的生命质量自己决定。
2.我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
此句表达了信念和理想对生命的意义：信念理想 能鼓励一个人在人生路途中奋力前行，不懈努力。
3、“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心 或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝， 仿佛那是新诞生的一个自我。” 生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认 真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过， 欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过”，就是生 命的收获。就不必衡量值得或是不值得。
“生命如四季”，这 四季指人生的哪些 阶段？
一、（1）点明生命犹如四季，四季如同人生的 轨迹。 二、（2——结尾）写生命的四季（劳作、艰辛、
期待、收获与回望），向读者交代自己对人生 历程的感悟。 可分为四层： 1、写生命的春天，“我”为理想耕种。 2、写生命的夏天，理想的种子艰难成长。 3、写生命的秋天，“我”的收获。 4、写生命的冬天，“我”反思总结人生。
• 汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常 害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。 • 不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫 瘠。 • 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 • 痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒 唐的想法。 • 怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天， 责怪别人。尤：责怪，怨恨。 • 幸灾乐祸：指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到 高兴。幸：高兴。 • 入不敷出：收入不够支出。敷：够，足。
2、生命的夏日，“我”都做了些什 么？
寻找水源，浇灌“青苗”。
3、面对失误、挫折、失败，“我” 作出了怎样的抉择？
不怨天尤人，继续走完自己的路。
人生之夏的感悟
厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡 过这次灾难，它也会在另一次灾难里 沉没。而强者却会留下，继续走完自 己的路。
历经磨难争做强者决不放弃
秋
人生之秋
忽如一夜春风来,千树万树梨花开--岑参《白雪歌送武 判官归京》
张洁，1937年生于北 京市，1978年开始发 表作品，1978年7月， 第一部短篇小说《从 森林里来的孩子》发 表，1981年创作长篇 小说《沉重的翅膀》， 获第二届茅盾文学奖。 2004年，她又凭借 《无字》再次获得茅 盾文学奖，成为首位 两次获得茅盾文学奖 的作家。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关于“生命”的比 喻 冰心：我不敢说生命是什么，我只能
说生命像什么。“一江奔腾的春水”。 张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满 了虱子”。 闻一多：一轴“画卷”，用生命的画 笔涂抹好自己的人生画卷。 席慕容：“一列疾驰而过的火车”。
生命· 意义· 名言
要真正体验生命，必须站在生命之上！为此，要 学会向高处攀登!要学会俯视下方！---尼采 德 消化为健康而存在，健康为生命而存在，生命为对 音乐和美好事物之爱而存在。----切斯特顿 英 生命的意义在于设身处地为别人着想，忧他人之忧， 乐他人之乐。 ----爱因斯坦 德
象征手法
• 扶犁耕作—— 最初的努力奋斗 • 不毛之地—— 恶劣的环境，不济的命运 • 自己耕种的土地— 为之奋斗的人生 • 种子—— 事业、理想 • 风、雨—— 有利的条件、机遇 • 水源—— 有利条件、机遇 • 冰雹—— 困难、打击
1.在这个世界上，每个人都有一块必得由他自 己来耕种的土地。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ----杨万里《晓出静慈寺送林子方》
秋
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色---唐· 王勃《滕王阁 序》
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝--- 刘禹锡《秋词》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继《枫桥夜泊》 冬 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ---唐· 柳宗元《江雪》 墙角数枝梅，凌寒独自开。--宋 王安石《梅花》
检查预习
给加点的字注音或根据拼音写汉字 汗流 jiā ( 浃 ) 背 痴心wà ng ( 妄 )想 怨天yóu( 尤 )人 hé ng( 衡 )量 入不 fū ( 敷 )出 hà o fè i ( 耗费 ) 命运不 jì ( 济 ) tá o tà i ( 淘汰 ) è ( 厄 )运 焦zhuó( 灼 )
把生命里的每一次感动，全力以 付心中的梦，不经历风雨怎能见 彩虹 我知道我的未来不是梦/我认真 的过每一分钟/我的未来不是梦 // 我的心跟着希望在动/我 的未来不是梦/我认真的过每一 分钟/我的未来不是梦/我/的心 跟着希望在动/跟着希望在动
思考下列语句的写作手法： 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云， 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。 《海燕》 母亲，倘若你梦中看见一只很小的 白船儿，不要惊讶他的无端入梦。这是 你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山， 求他载着她的爱和悲哀归去。 《纸船》
贯串作者人生四季的一条主线是什么？
主线：生命不息，奋斗不止
充分体现了作者执着追求的 人生信念和永不退缩的人生态度
主旨:
每个人都不是人生的看客，人没有 权利浪费自己的生命。不论在生命的 任何时刻，我们都应该对自己的生命 负责—— 春天，播种理想的种子； 夏天，战胜种种困难； 秋天，坦然面对付出和收获； 冬天，反思总结自己走过的路。
人生之秋——意识到：只要付出过， 只要奋斗过，大可不必在乎最后的 结果。
冬
人生之冬 读11至14段 ：
1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？ 为什么这样做？
检点人生，记录过去。
2、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂 寞的，将不会是我”？
尽最大努力做好每一件事，问心无愧。 因为回想一生，我认真地活过，无愧地 付出过；现在仍在努力做事。
张洁
大自然是一座宝藏，一 年四季给我们翻开一页又一 页绚丽多姿的画面，请同学 们来谈谈你最喜欢的关于季 节的一句诗句或名言 。
春
等闲识得东风面，万紫千红总是春
----宋· 朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.
----南宋 志南和尚《绝
句》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 夏 ----贺知章《咏柳》
4、“一个生命不可能再有一次四季。 未来的四季将属于另一个新的生命。”
再没有可能纠正已经成为往事的过错，不 要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命 属于我们只有一次。
“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难， 它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下， 继续走完自己的路。” 写出作者的另一种人生态度，在最易遭受挫折 的人生夏季里，最正确的选择是去勇敢地经历
2、在生命的春天里，“我”面对自己的 “不毛之地”是怎样做的？
咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到 我的犁头上去，在不毛之地上开垦、播种。
3、从“我”面对“不毛之地”的做法中 能看出怎样的人生态度？
自己的为生命地块负责，不逃避。
夏
朗读5至8段：
1、作者的人生之夏遭遇了什么？
风把载着雨滴的云朵吹到另一片土地上； 找水源未带容器；无情的冰雹使谷穗夭折
◆人生之冬
身处黄昏仍能有事可干
[人生小结]
春季，播种希望；
夏季，艰难探索 ； 秋季，感悟收获；
冬季，检点品味。
概括作者的人生四季的特点，考虑本 文以“我的四季”为题有何深意？ 四 季 人生阶段 经 历 春 少年 艰辛但仍充满希望 夏 青年 历经磨难仍不放弃 秋 中年 感悟收获但不后悔 冬 老年 品味，反思 表面上是指我在春季里播种，夏季里管理，秋 季里收获，冬季里享乐，实际上喻指人一生的辛 苦劳累与收获。
读9至10段
1、为什么说“我”收获的欢乐是“又酸又 苦”的？
经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微少。
2、如何理解“面对收获的微少，我却疯人 一样地大笑”？
认真地活过，无愧地付出过，奋斗过，大 可不必在乎最后的结果，因为和谷物同时 收获的还有人生。