幼儿园英语教学反思范文(精选3篇)

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幼儿园小班英语教案反思简短(精品8篇)

幼儿园小班英语教案反思简短(精品8篇)幼儿园小班英语教案反思简短篇1一、活动目标1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。

三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me”3.单词呈现(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

幼儿园小班英语教案反思简短篇2幼儿园小班英语教案：show me设计意图：让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。

英语教案教学反思6篇

英语教案教学反思6篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，有了教案，教学工作就事半功倍，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

以下是小编整理的英语教案教学反思，欢迎大家分享。

英语教案教学反思篇1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识活动内容：学习单词happy angry sad活动准备：魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉活动过程：一、开始部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,what’s this？（有实物外套）幼：It’s a coat.师：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）幼：Its a sweater!师：Very good! ...Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？幼：OK！GO！（师幼共同唱《音乐之声》）二、学习新知识师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术！小朋友们肯定会喜欢的！一二三，变！小朋友们看，我现在很......？幼：很开心！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）师：那现在呢？（教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。

幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。

）在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。

在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。

happy高兴的angry生气的sad伤心的三、游戏比赛记忆单词师：小朋友们真聪明！来！我们来鼓励下自己！伸出小手准备！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是NO.1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。

幼儿园中班英语教案反思(通用6篇)

幼儿园中班英语教案反思(通用6篇)幼儿园中班英语教案反思篇1活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备：情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：(一)情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)Who are you ?We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat(二)新授单词wolf(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?(tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。

Wolf 长得什么样?是怎么走路的?幼儿跟着音乐学wolf。

Wolf wolf 大灰狼……(三)Game《Wolf and rabbit .》(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!(重复一次)(欢快地音乐……赶走大灰狼)幼儿园中班英语教案反思篇2活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词活动目标：1、学习单词"cake""gift""card"，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解"……for you."的含义。

英语教案教学反思6篇

英语教案教学反思6篇英语教案教学反思篇1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识活动内容：学习单词happy angry sad活动准备：魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉活动过程：一、开始部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,what’s this？（有实物外套）幼：It’s a coat.师：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）幼：Its a sweater!师：Very good! ...Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？幼：OK！GO！（师幼共同唱《音乐之声》）二、学习新知识师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术！小朋友们肯定会喜欢的！一二三，变！小朋友们看，我现在很......？幼：很开心！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）师：那现在呢？（教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。

幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。

）在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。

在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。

看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓励。

）四、结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!五、活动自评通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。

幼儿英语教案教学反思3篇幼儿英语教案及反思

幼儿英语教案教学反思3篇幼儿英语教案及反思一、说课一至三岁是幼儿语言进展的关键期，然而语言的培育和进展首先应建立在肯定的详细形象思维的根底之上。

英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的仿照、学习以至把握的过程，更需要借助于直观形象的。

因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿宠爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培育幼儿对英语兴趣，激发幼儿情愿倾听，愿意说的心情情感，标的得感知Bee的发音，通过嬉戏《who is mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《Bear Bear go ahead》进一步稳固对三个单词的把握。

用形象的声音、动作、实物教具以及好玩的嬉戏，帮忙幼儿通过初步感知――仿照――自由表现的过程来把握英语单词的口语发音及其表达方式。

让幼儿在轻松、开心的环境中自然习得英语。

二、活动设计(一)活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做嬉戏。

3、培育幼儿学习英语的兴趣。

4、培育幼儿对小动物的喜爱之情。

(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。

小熊的头饰一个。

(三)活动过程：1、复习单词：Cat and M;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

3、嬉戏《Who is mi ing 》幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your ，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。

幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。

教师留意订正个别幼儿的不正确发音。

4、嬉戏《听单词找图片》5、嬉戏《Bear Bear go ahead》教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停顿动作，大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，完毕活动。

反思在活动中教师能较多的运用纯英语进展组织，将嬉戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢快中自然习得英语。

中班幼儿英语教学反思范文5篇

中班幼儿英语教学反思范文5篇中班幼儿英语教学反思范文5篇教学反思一直以来是每一个教师提高个人教学业务水平的一种有效手段。

下面是小编为你准备的中班幼儿英语教学反思范文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！中班幼儿英语教学反思范文（精选篇1）《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子学习。

可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话"____的水果，我爱吃!以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

"于是在这个故事中设计了这样的目标：1、让幼儿在理解故事内容的基础上，尝试用"____(颜色)的____(水果)"说话;2、让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。

在活动中我设计了四个部分。

一是利用手指操来导入课题，再出示毛毛虫来增加幼儿对毛毛虫的亲近感，并激发幼儿活动的兴趣;二是幼儿在理解故事的基础上，学说"____(颜色)的____(水果)"也是活动的重点部分，在这部分我利用课件操作来吸引幼儿，为幼儿创设宽松的氛围，引导幼儿说说、做做中发展幼儿的口语表达能力。

三是让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。

四是通过游戏让幼儿复习巩固所学句式。

整个活动下来，孩子们的积极性都很高，在活动中幼儿能积极开动小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说"____的水果，我爱吃"能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。

尤其以毛毛虫为引子，更加吸引幼儿的视线。

不足之处是，在第二环节中，我只注重了过程，没有让幼儿多说。

在游戏环节中，由于教具与其她老师共用，在我的活动中没有香蕉，当给幼儿发下香蕉后，幼儿就不知道怎么说，幼儿年龄小，生活经验少。

在以后活动中我应注意自己的缺点，使自己更加进步。

中班幼儿英语教学反思范文（精选篇2）为了提高我们英语教师的教学水平，幼儿园特地组织我们去听了一节优秀英语教师的英语示范课。

幼儿园英文教案反思

幼儿园英文教案反思【篇一：幼儿英语教育反思】龙源期刊网 .cn幼儿英语教育反思作者：杨佳玉摘要：幼儿英语教育在我国的发展还是近些年的事情，当前正规教育体系中，幼儿阶段的英语教育还没有正式引入。

幼儿园阶段的外语教育也只是在探讨当中，虽有很多的展开，但是整体的教学理论和教学体系，尤其是对于教材教法的研究没有形成体系。

结合当前的幼儿英语教育状况，笔者总结了当前幼儿英语教学中存在的几个问题，在这提出供大家参考。

关键词：幼儿教育英语教育近年来，英语教育在我国得到了极大的普及，甚至一度出现了全民“英语热”，各种英语培训机构和学习方法在社会的各个阶层流传，社会英语教学力量也大量出现，繁荣发展起来，各种英语教学机构打着各种旗号出现在家长面前，而众多家长也“秉承”着晚动手不如早动手，“不能让孩子输在起跑线”上的想法，在幼儿阶段就开始进行英语教学，各种幼儿英语教学机构也应运而生。

纵观当前的幼儿英语教学当中，有着这样几个值得反思的问题，也是我们需要尤其注意的。

一、尊重孩子的成长规律，避免因爱成害首先，我们要明确的一个问题是，英语教育在我国是二语教育，也就是第二语言，我们的母语是汉语。

一方面，一个不会说汉语或者汉语说不好的中国人，尤其是生活在中国的中国人说不好母语，这无疑是教育的失败。

其次，我们要清楚孩子的成长是有规律的。

比如在身体发育方面，孩子在0岁～3岁之间，生理发育迅速，无论是肢体的成长还是语言、思维和运动能力也得到了同步的成长，而进入7岁之后，身体方面的成长会进入一个平台期，直到12岁前后。

这个阶段，孩子的机械记忆能力和学习能力很强，能够大量记忆知识。

到了12岁以后，身体进入了第二个发育期，这个时期进行体育锻炼，尤其是对于力量和控制要求较高的运动项目就比较有适合。

在语言教育方面，在孩子成长的初期，尤其是在3～12岁，是语言能力成长的重要阶段。

但是我们要清楚的是，这个阶段更为重要的是要发展孩子的母语能力，为母语的掌握和使用打下良好的基础。

幼儿英语教案教学反思5篇

幼儿英语教案教学反思5篇幼儿英语教案教学反思1活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：认识水果apple、orange。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。

然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。

其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

幼儿园小班英语教案反思(通用8篇)

幼儿园小班英语教案反思(通用8篇)幼儿园小班英语教案反思篇1幼儿园小班英语教案：Pass the bunny活动目标：1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。

并理解其含义。

2. 能基本听懂并按规则游戏。

3. 愿意在集体面前表演。

活动准备：1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。

公共汽车，出租车)2. 鼓一个，击棒一根。

3. 小兔毛绒玩具一个4. 兔子舞音乐活动过程：一、师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1. T：Good morning boys and girls.C：Good morning teacher.T：Do you want to dance ?C：Yes .T：Ok, let’s dance, please listen.(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2.T：(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied?C:Yes.T：Ok. Please find a chair and sit down .二、学习单词“bunny”1. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ?C:小兔T：Yes bunny.T c：：Bunny，bunny(幼儿学说单词)T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/childrenC:Hello/Hi/ bunny2.听指令做动作T：Now, Let’s play the game “I say you do “， Ok?C:Yes.T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?C:Yes.T:Ok.Let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

幼儿园英语教案课后反思20篇简短

幼儿园英语教案课后反思20篇简短（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园英语教学反思怎么写精选

幼儿园英语教学反思怎么写精选In this reflection, I will discuss my recent experience teaching English at a kindergarten and highlight some key observations and lessons learned.One important aspect of teaching English to young children is creating a positive and engaging learning environment. During my lessons, I made sure to use a variety of interactive activities, songs, and games to keep the children interested and motivated. However, I found that some activities were more effective than others in maintaining the children's attention. For example, when I incorporated movement and physical gestures into the songs, the children not only enjoyed themselves but also seemed to grasp the language more easily. Therefore, in future lessons, I plan to include more physical activities to enhance their learning experience.Another aspect that I reflected on was the importance of repetition and review in language learning. Children at this age have limited attention spans, so it is crucial to reinforce vocabulary and concepts regularly. I noticed that when I revisited previous material and repeated vocabulary words in different contexts, the children were able to remember and use them more effectively. Therefore, I will focus on incorporating review activities into future lessons to ensure that the children can retain what they have learned.Furthermore, I realized the significance of scaffolding language instruction. Young children often struggle with new vocabulary and grammar structures, so it is essential to provide support andguidance. In my previous lessons, I successfully used visuals, gestures, and simplified instructions to help the children understand and produce English sentences. Going forward, I plan to continue using these scaffolding techniques to break down complex language concepts and ensure that the children understand and can apply them.Lastly, I reflected on the importance of catering to individual learning styles and needs. Each child in the classroom is unique, and different teaching strategies may be more effective for some than others. During my lessons, I made an effort to provide multiple opportunities for the children to participate and express themselves, whether through speaking, drawing, or acting out scenarios. By offering various means of engagement, I was able to accommodate different learning styles and encourage every child to actively participate in the lesson. In future lessons, I will continue to incorporate a range of activities and encourage individual expression to ensure that all students are able to engage and learn effectively.Overall, my experience teaching English at the kindergarten has been both challenging and rewarding. By reflecting on my lessons, I have identified areas for improvement and gained valuable insights on effective teaching strategies for young children. I will continue to apply these lessons learned in future lessons and strive to create an engaging and supportive learning environment for my students.在这次教授幼儿英语的经历中，我不仅学到了如何创造积极、有吸引力的学习环境，还获得了一些关键的观察和经验教训。

幼儿园英语教学反思

幼儿园英语教学反思我在幼儿园从事英语教学工作已有一段时间了，回过头来进行反思和总结，发现了我在教学过程中存在的一些问题和不足之处，也积累了一些经验和改进措施。

以下是我对幼儿园英语教学的反思。

首先，我认识到我在教学中过于依赖教材，没有注重培养幼儿的语言表达能力和自主学习的能力。

在今后的教学中，我将重点关注幼儿的听说能力的培养，提供更多实践机会和情境，让他们能够主动参与，用英语进行沟通和表达。

我会选择一些与幼儿生活和兴趣相关的话题，引导他们积极参与，用英语表达自己的想法和感受。

其次，我在教学中经常使用中文与幼儿交流，这样会阻碍他们对英语的接受和理解。

因此，我决定在教学中尽量使用英语进行交流，用简单明了的语言解释和表达，配合身体语言和肢体动作，帮助幼儿理解和掌握英语知识。

我会多运用幼儿喜欢的游戏和歌曲等活动，激发他们的学习兴趣和积极性。

另外，我在教学内容的选择上也存在一定的问题。

有时候我会把重点放在单词和句型的教学上，而忽视了英语的实际应用。

为了解决这个问题，我打算从一些实用的场景出发，引导幼儿进行情景模拟和角色扮演，让他们能够在实践中运用所学的知识。

比如，我会设计一些购物、问路、介绍朋友等情境，让幼儿能够在模拟中用英语进行真实的交流和应用。

此外，我还发现了我在教学中缺乏个性化的差异化教学措施。

每个幼儿的能力和兴趣都不尽相同，因此我需要针对每个幼儿的特点和需求进行个性化的教学。

我会关注每个幼儿的学习进展和表现，及时调整和改进自己的教学策略，给予他们更多的支持和鼓励，让每个幼儿都能够在英语学习中取得进步。

最后，我认识到了教与学的互动性的重要性。

教师不应该是唯一的知识传授者，而是应该成为引导者和合作伙伴。

在教学中，我会加强与幼儿的互动交流，鼓励他们发表自己的意见和观点，培养他们的自信心和团队合作意识。

我会与家长保持密切的沟通，了解他们对孩子英语学习的期望和需求，与家长共同努力，为孩子的英语学习提供更好的支持和帮助。

小班英语教案的反思(精品7篇)

小班英语教案的反思(精品7篇)小班英语教案的反思篇1活动目标：1．体验英语活动带来的乐趣。

2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun3．复习单词：Hello活动准备：太阳的图片，太阳头饰。

活动过程：1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。

我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。

2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。

3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S”的发音。

（1）提问新朋友的名字叫什么（2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。

小班英语教案的反思篇2活动名称： Autumns Fruit活动目标：1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo2、进一步学习句型:I like ……3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。

环境创设☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片☆在活动室地面上画五个大水果☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店活动重难点☆注意纠正幼儿单词的发音☆引导幼儿用 I like ……表达自己喜欢的水果活动过程一、出示手偶,引入活动。

“Good morning,boys and girls.Look!Whos coming?”(幼:小猴)小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。

我想请小朋友们帮忙摘水果。

Can you help me?”二、摘水果(带幼儿到“果园”)1、小朋友摘水果。

“Look,There are many fruits.Please pluck them.”2、收水果(one by one)“Now,please give me your fruit.”老师边收水果边问：“Whats it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple……三、Games :I like……“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引导幼儿用Ilike……句型说出自己喜欢的水果单词。

幼儿园英语教案课后反思20篇简短

幼儿园英语教案课后反思20篇简短《幼儿园英语教案课后反思20篇简短》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班优秀英语游戏教案《交通工具》活动目的:1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

3、能较好地遵守游戏的各项规则。

4、大胆开口说英文单词。

5、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

活动准备:1、各种交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔.小猫.小狗.小羊.小牛）的房子和头饰。

2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

活动过程:一、WARM UP1、律动:《By bus》师：Let's go by bus, OK?2、Are you happy today ?师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?二、想一想1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。

问:a、What is it ?b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。

2、引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，问:Whose house is it ?3、引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the（rabbit、cat、dog、sheep、cattle）'s house ? <引导幼儿学习用By 来表达.>4、个别提问,引导幼儿边操作边表达。

三、玩一玩玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。

幼儿园关于英语教案与反思5篇

幼儿园关于英语教案与反思5篇教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是给大家分享的幼儿园关于英语教案与反思，供大家参考，阅读。

幼儿园关于英语教案与反思一This is a设计意图随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。

许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。

根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

小班英语《This is a》教案与反思活动目标：1、幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。

2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

活动准备：1、小猫，小狗，老鼠剪贴画2、小房子，香蕉，梨子的图片。

3、给个图片贴好双面胶。

活动过程：A、Warm upA：Good morning！B：Good morning！A：What’s your name？B：My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action：(速度由慢到快)We go：Clap and clap and clap…，clap， clap，clap…Roll and roll androll…Shake and shake and shake…B、 Practice：1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is acat”.教师问：“What is this？”，幼儿回答“This is a cat.”2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this？”“This is a dog/mouse”。

幼儿园中班英语教学反思5篇

幼儿园中班英语教学反思5篇幼儿园中班英语教学反思5篇在教学工作中，作为一名中班英语教师不仅要管理好班级，还要有一颗爱孩子的心。

下面是小编为你准备的幼儿园中班英语教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！幼儿园中班英语教学反思精选篇1在这次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目标为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。

2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。

3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。

在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。

在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会。

分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。

2、目标设定与方案设计中的一致关系。

在活动中，我所提出的问题是"如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的"阅读”要求并没有明显地表现出来，"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重。

因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

幼儿英语教案与反思6篇

幼儿英语教案与反思6篇教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是给大家分享的幼儿英语教案与反思，供大家参考，阅读。

幼儿英语教案与反思1活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

活动目标1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“I like apples”。

教学重点、难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型I like…活动准备材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：一、Warming-up(热身活动)教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation(内容呈现)1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice(活动操练)游戏：大声小声1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production(创造巩固)1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I likebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。