宝鸡文理学院教师评学评价表
教师课堂教学评价表三篇
教师课堂教学评价表三篇篇一：教师课堂教学评价表课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50 分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。
4努力体现三维目标。
6 教学内容（10）从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。
4 教学内容安排合理，难易适度。
6 教学过程（20）1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。
4 2．恰当地使用教学媒体和技术。
43．教学方法灵活多样，努力培养学生的创 4造思维。
4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。
4 5．适当地运用评价策略。
4教学能力（10）1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。
5 2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。
5学生40分学习情感（10）1．能积极主动参与学习活动。
52．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。
5 学习方式（10）在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。
10学习能力（10）1．善于倾听，能收集处理信息。
52．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。
5 学习效果（10）1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。
5 2．能够进行自我评价。
5教学特色10分教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方10面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。
课堂评价总分评课人工具2.4课堂教学评价（细表）教师：课题：学科：年级：日期：评价项目评价内容权重得分注教材处理教学目标知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合《课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。
5 教学内容体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
10 教学结构教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。
高校教师考核评分表
｜
6
事假10-20天，无旷工。
5
｜
4
事假20天以上或有旷工。
3
｜
0
工作积极
主动性
（5分）
工作积极主动，专心致志，踏实肯干。
5
｜
4
工作比较积极主动，较踏实肯干。
3
工作积极主动性一般，不太踏实肯干。
2
工作不积极、不主动应付了事。对
1
｜
0
绩
︹
40
分
︺
工作数量
（20分）
完成或超额完成教学和科研工作量。其它方面工作也完成很好。
5
｜
4
经常不参加政治学习或集体活动，对学校改革发展漠不关心。
3
｜
0
事业心
责任心
（8分）
热爱本职工作，工作认真负责，任劳任怨，勤奋敬业，勇挑重担，敢负责任。
8
｜
7
安心本职工作，工作比较认真负责，有一定的责任感和事业心，能遵守职业道德。
6
｜
5
基本安心本职工作，工作表现平常，责任心、事业心一般。
4
｜
3
对本职工作不太认真，马虎草率，缺乏责任心，事业心。
20
｜
16
基本完成教学和科研工作量或完成70%以上，其它方面工作完成较好。
15
｜
12
完成教学、科研工作量70%以下，其它方面工作完成一般。
11
｜
8
教学、科研工作量完成差，甚至不愿意完成。
7
｜
0
工作质量与效果
（20分）
教学和科研工作成效显著，工作无差错，效果好。
20
｜
16
教学科研工作取得较好成效，工作效果较好，。
大学教师教学质量评价表(最新分享)
大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。
8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。
5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。
7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。
7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。
7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。
6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。
8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。
5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。
5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。
10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。
教师评价表（精选3篇）
123填表说明请认真填写以下各项内容⽂字说明题，本学年向科研室递交教案或教学经验教育论⽂，创新能⼒⼀专多能多项填空题，学⽣在课堂上的情绪体验过程参与知识获得和合作交流。
教师评价表2017-12-14 12:10:29 | #1楼教师姓名：班级：总分：________请对教师授课情况打分，每题最⾼5分，请在您认为合适的分值上划钩，满分是100分。
（注：1 较差 2 及格 3 中等 4 良好 5 优秀）⼀、技术⽔平1. 专业技术能⼒2. 实际⼯作的⼯程经验3. 授课过程中操作熟练程度4. 课堂上解决问题、排除错误的能⼒5. 解答学员提出问题的能⼒1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□⼆、语⾔表达能⼒1. 授课语⾔准确，清晰流畅，通俗易懂2. 授课思路敏捷、逻辑性强、条理清晰3. 语速控制适当，声⾳洪亮、富有激情1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□三、教学⽅法和技能1. 案例是否实⽤、数量是否丰富2. 课程进度的把握安排、课堂节奏的控制3. 对讲授内容适时复习和总结4. 所讲内容重点难点突出、讲授程度适当5. 课堂⽓氛活跃，和学员教学内容互动的效果6. 是否有作业和⼩结，并检查分析学员作业情况1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□四、教学态度1. 课堂内容准备充分，课件充实，幻灯⽚或板书清晰 1□2□3□4□5□2. 课堂上解答学员问题的耐⼼程度1□2□3□4□5□3. 和学员充分沟通，课下是否尽到指导学员的责任 1□2□3□4□5□4. 是否有迟到早退现象、及讲课中处理私⼈信息1□2□3□4□5□5. 善于激发学⽣学习热情，明确学习⽬标和⽅法1□2□3□4□5□ 6. 仪表着装整洁⼤⽅，有良好的精神⾯貌和严谨教风1□2□3□4□5□您认为主讲教师还有哪些优点和不⾜，并请指出对主讲⽼师的总体评价和希望：请提出您对实训基地的希望和建议：感谢您的积极参与和⽀持！教师评价表2017-12-14 12:11:10 | #2楼Q1填表说明，请认真填写以下各项内容，(⽂字说明题)Q2您的姓名(填空题)Q3任教学科(单选题)A.语⽂B.数学C.英⽂D.政治E.历史F.地理G.物理H.化学I.⽣物G.⾳乐K.美术L.体育M.信息N.劳技O.⼼理Q4是否担任班主任(单选题)A.是B.否Q5担任班主任班级(单选题)A.⾼⼀（01）班B.⾼⼀（02）班C.⾼⼀（03）班D.⾼⼀（04）班E.⾼⼀（05）班F.⾼⼀（06）班G.⾼⼀（07）班H.⾼⼀（08）班I.⾼⼀（09）班G.⾼⼀（10）班K.⾼⼀（11）班L.⾼⼀（12）班M.⾼⼆（01）班N.⾼⼆（02）班O.⾼⼆（03）班更多问卷模板上问卷⽹P.⾼⼆（04）班Q.⾼⼆（05）班R.⾼⼆（06）班S.⾼⼆（07）班T.⾼⼆（08）班U.⾼⼆（09）班V.⾼⼆（10）班W.⾼⼆（11）班X.⾼⼆（12）班Y.⾼三（01）班Z.⾼三（02）班A.⾼三（03）班B.⾼三（04）班C.⾼三（05）班D.⾼三（06）班E.⾼三（07）班F.⾼三（08）班G.⾼三（09）班H.⾼三（10）班I.⾼三（11）班G.⾼三（12）班Q6校纪校规（打分标准：好-5、较好-4、⼀般-3、较差-2、差-1）(打分题)A.遵守⼯作时间B.每周升旗仪式C.班主任教育和督促学⽣参加每⽇的早锻炼、⼴播操D.调课或停课情况E.预备铃响和眼保健操时间在教室就位，并组织好学⽣的课间操F.不拖堂或提前下课G.参加教师学习等校内集体活动H.参加上级组织的培训活动和教育教学研讨活动I.不向学⽣推销教辅材料和⽣活⽤品Q7职业道德版块 (⽂字说明题)Q8教师素质(打分题)A.驾驭基础性课程B.开设拓展性课程C.指导研究性课程D.和同事合作共事E.遵守考题保密纪律F.关⼼学⽣的⾝⼼健康Q9教师素养补充说明：尤其关注特殊学⽣（包括家庭结构残缺、学习有困难、有⼼理障更多问卷模板上问卷⽹碍以及外地⽣和境外⽣）(填空题)Q10⼯作实效版块 (⽂字说明题)Q11⼯作量和进修任务完成情况(多项填空题)A.每周课时数B.学⽣课外实践活动C.每学期⾃觉申报和开设公开课D.校本培训E.进修学分F.节假⽇值班G.夜⾃修值班H.学校安排的其他⼯作I.病事假天数及原因Q12⼯作态度与能⼒(打分题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级组会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q13⼯作态度与能⼒(多项填空题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q14班主任⼯作(多项填空题)A.重视班⼲部培养，定期召开⼲部会议商讨班级⼯作；重视指导共青团⼯作，积极向学校和党组织推荐优秀学⽣和⼊党积极分⼦。
教师考核评价表(必备5篇)
教师考核评价表（必备5篇）1.教师考核评价表第1篇该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。
他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。
作为班主任的'他很会团结集体，体育课时他组织学生，和学生们一起打篮球，也会和女同学打羽毛球。
他很关心爱护学生，在我们班水痘肆虐期间，他为我们买预防药，给宿舍消毒，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。
虽然他平时对我们很严格，但古人云：严师出高徒。
所以我们一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧！2.教师考核评价表第2篇这次教师培训的资料十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。
透过认真的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会鉴定如下：一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也说了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们发奋学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，可是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。
教师教育教学情况评价表
评价指标
评价内容
等级标准
得分
A等
2分
B等
15分
C等
1分
职业操守
28分
1、忠于职守、爱岗敬业
√
2、工作认真负责、乐于承担工作
√
3、尊重学生、无体罚或变相体罚学生
√
4、对学生一视同仁、不歧视潜能生
√
5、关心学生身心健康
√
6、严格遵守学校规章制度、不迟到早退、旷课、旷会
7、任教科目三率增长居年级前列
√
8、学生多向思维能力强
√
9、学生想象力丰富
√
10、学生实践、创新能力强
√
育人成效
16分
1、学生身心健康、全面发展
√
2、班风好、学风正
√
3、学生和谐相处，团结互助
√
4、课堂纪律好，学习态度认真、严肃
√
5、学生尊敬教师
√
6、学生大胆质疑、发言有序
√
7、困难学生得到尊重、关心、爱护
√
8、能组织学科各类活动，班级向心力强
√
教研教改
12分
1、勇于承担公开课、师生反应良好
√
2、听课严肃认真、评课较有见地
√
3、主动承担、参与课题研究
√
4、积极参加教研活动、主动发言
√
5、积极参与集体备课活动
√
6、主动撰写教学论文
√
满分IOO分
46
37.5
2
85.5
√
评价指标
评价内容
等级标准
得分
等分
A2
B等Leabharlann 15分Π5教学效果
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表一、教学能力评估1. 教学目标与计划教师是否明确教学目标，并能将其转化为具体的教学计划。
教学目标是否与教学内容、学生实际情况相适应。
2. 教学准备与组织教师是否充分准备课堂教学，包括教学资料、教学课件等。
是否能合理组织教学内容，使学生易于理解和接受。
3. 教学内容与方法教师是否能准确传授教学内容，重点突出、有条理。
是否采取适合学生的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
4. 教学手段与教学资源教师是否能有效运用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、小组合作等。
是否能充分利用教学资源，如图书馆、实验室等。
5. 教学反馈与评价教师是否能及时给予学生针对性的反馈和评价，帮助学生发现问题并改进。
是否能通过不同形式的考核评价学生的学习情况。
二、教学态度评估1. 师生关系教师是否能够与学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和需求。
是否能够积极关心学生的学习和生活情况。
2. 教学态度教师是否热爱教育事业，并以此为出发点和归宿。
是否对待教学工作认真负责，以身作则，树立良好的榜样。
3. 课堂管理教师是否能有效管理课堂秩序，确保学生听课、学习的良好环境。
是否能及时处理学生之间的纠纷和问题。
三、教学效果评估1. 学生成绩教师的教学是否能够取得明显的学习效果，学生的学习成绩是否有所提升。
2. 学生参与度教师的教学是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。
学生在课堂上的表现是否积极活跃。
3. 学习兴趣教师是否能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热爱。
4. 教学反馈教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
是否能够灵活应对学生的问题和需求。
四、教师素质评估1. 学科专业知识教师是否具备扎实的学科专业知识，能够准确传授教学内容，并解答学生的问题。
2. 教育教学理论知识教师是否了解先进的教育教学理论，能够在实际教学中灵活运用。
3. 自我学习与创新教师是否有自我学习和创新的意识，是否不断提升自己的教育教学水平。
教师评教师评议表
分
3、该教师是否工作积极主动，顾全大局，不计较个人恩怨得失。与同事相处融洽，能服从学校安排，能积极完成各项工作。
20
分
4、该教师是否能做到严谨治学，专研业务，不断提高自身业务水平。无体罚学生，乱收费行为。
20
分
5、该教师是否经常参加教研活动，主动承担公开课教学。
20
分
总分合计1ຫໍສະໝຸດ 0分“教师评教师”评议表
项目
得
分
姓名
任瑞斌
郝素萍
韩素莲
白翠莲
巩丽芳
分
值
备注
1、该教师是否对工作认真负责，严以律己，以身作则。
20
分
1、优秀：
90—100分
良好：
80—89分
2、教师在被评的5人中，必须打出4个优秀，1个良好。否则为废票
2、该教师是否遵守学校工作纪律和制度。考勤有连续请假1个月以上此项扣10分。
2024年度-教师教案检查量化评价评分表
15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学 内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用 的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过 程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自 己的优秀教案，促进教师之间 的交流和合作。
将优秀教案汇编成册，作为学 校教学资源库的一部分，供教 师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和 分类，针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师， 帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式，提高了评价工作的效率和准确性，避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发 展。
教师师德师风考核评价表
1.定期评估：学校应定期对师德师风考核评价工作进行评估，了解评价实施效果，发现问题，及时调整。
2.优化评价体系：根据教育政策变化和学校实际情况，学校应不断优化师德师风评价体系，确保评价内容的科学性和针对性。
3.反馈机制：学校完善教师反馈机制，鼓励教师提出评价工作中存在的问题和建议，促进评价工作的不断完善。
十七、总结
本方案旨在建立科学、合理、有效的师德师风考核评价体系，通过全面、客观、公正的评价，激发教师自我提升的动力，推动教师队伍整体素质的提高。学校将不断完善评价机制，强化师德师风建设，努力营造尊师重教、风清气正的教育环境。
全文从师德师风考核评价的内容、标准、流程、反馈与整改、激励机制、监督与保障、培训与发展、持续改进与优化、资源保障、实施与监督、宣传与交流、评价结果应用、责任与问责等方面进行了详细阐述，旨在构建一个全方位、多层次的师德师风考核评价体系，为提升我国教师队伍的整体素质奠定坚实基础。
4.动态管理：学校建立师德师风动态管理机制，关注教师师德师风表现的变化，及时调整评价策略。
十三、宣传与交流
1.内部宣传：学校通过各种内部渠道，如教职工大会、内部刊物等，宣传师德师风考核评价的重要性和实施情况。
2.外部交流：学校积极参与外部交流活动，与其他学校分享师德师风建设的经验和做法，共同提升师德师风建设水平。
-是否关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
4.教书育人
-是否注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观；
-是否关注学生的学业进步，提高学生的学习能力。
5.为人师表
-是否遵循社会公德，言行举止得体，为学生树立榜样；
-是否严于律己，诚实守信，树立良好的师德形象。
6.师德修养
评教评学评分表
5.病历文书修改及时、保证质量，指导实习生开医嘱、开验单
20.0
总分
理论授课评分表
学员姓名________单位_________________ 授课时间_______
授课老师： 科室姓名
评价指标
分值
扣分原因
得分
1.能按教学大纲要求，选择授课题目和内容，教学准备充分，熟悉教学内容。
15
2.授课有条理，概念阐述准确，理论结合实际，重点难点突出，内容解释清晰。
带教老师姓名__________职称_______ 教师签名 _________日期_____
评价指标
分值
扣分原因
得分
1.教学查房紧扣教学大纲准备充分；着重解决目前病人存在的主要问题；指导查体，手法规范；展开分析，解决临床问题；正确引导，耐心解答；归纳总结，突出重点难点；为人师表。
20.0
2.指导操作术前讨论准备充分，正确引导，操作规范，学生易于理解。
25
4.善于用问题启发学生思维，学生学习认真，课堂气氛活跃，鼓励学生自学。
25
5.合理使用教具、多媒体等辅助教学手段。
10
总分（100分）
20.0
3.病例讨论目标明确，准备充分；对重点内容、时间把握适当；引导、启发临床思维，解决临床问题；老师及时给予学生发言指导和意见；引导新的学习目标和内容，激发学生的自学热情。
20.0
4.理论授课题目和内容结合教学大纲，准备充分，熟悉内容；授课有条理，概念阐述准确，理论结合实际，方法适当，启发思维，气氛活跃；合理使用辅助教学手段。
学员姓名单位轮转科别实际轮科起止时间带教老师姓名职称教师签名日期评价指标分值扣分原因得分1
评教评学评分表
学员姓名________单位_________________ 轮转科别_______
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。
请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。
一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。
- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。
- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。
- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。
您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。
感谢您的支持与配合！。
学校教师评学、评教、听课及进度表(最新模板)
学校教师评学、评教、听课及教学进度表（最新模板）表格1：学校教师评学表表格2：教师评教表表格3：学校教学人员听课情况检查表表格4：教师教学进度检查表表格5：学校座谈会记录表格1：学校教师评学表（- 学年第学期）评估对象：系专业级表格2：教师评教表（- 学年第学期）系（部）授课教师授课班级课程名称评分人年月日表格3：学校教学人员听课情况检查表/ 学年第学期检查人：表格4：教师教学进度检查表/ 学年第学期检查人：表格5：学校座谈会记录（最新模板）学年第学期座谈会记录出席对象：__________________________________________________________________________________________________________________________________时间：____________________ 会议主持：____________________地点：____________________ 会议记录：____________________内容记录------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------存在的突出问题及解决办法和建议：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
教师教学质量评估表(自评互评生评表)
教学
基本
功
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
教姿教态端正
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
教学准备
对教材研究透彻系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
理解教学目标与教学大纲备课充分
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
教
学内容
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
合计
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
认真布置、批改作业，定期组织答疑
教学方
法
采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
采用开放式教学，培养学生创新能力
合理运用现代化辅助教学手段
教学管理
遵守学校规章制度，按时上下课
课堂教学组织严密，管理严格
合计
教师教学质量评估表（教学督导用）
授课教师课题名称
项目
教学准备
对教材研究透彻系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
理解教学目标与教学大纲备课充分
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
教学内容
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
认真布置、批改作业，定期组织答疑
教学方法
讲课通俗易懂能引导学生积极思维激发学生学习兴趣
合理运用现代化辅助教学手段
教学管理
遵守学院规章制度，按时上下课
课堂教学组织严密，管理严格
教学效果
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
促进了学生思维能力和学习能力的提高
合计
教师教学质量评估表（教师互评用）
授课教师课题名称
项目
宝鸡文理学科评估结果公示
宝鸡文理学科评估结果公示
（原创版）
目录
1.宝鸡文理学科评估结果公示的背景和意义
2.公示的具体内容和评估标准
3.评估结果对宝鸡文理学科发展的影响和启示
正文
【宝鸡文理学科评估结果公示的背景和意义】
近日，宝鸡文理学院对学科评估结果进行了公示，旨在增强学校学科建设的透明度和公开性，推动各学科的持续发展和提升。
学科评估是衡量高校学科建设水平和研究能力的重要手段，也是对学校教学质量和科研成果的检验，对于提高学校整体教育水平具有重要意义。
【公示的具体内容和评估标准】
本次评估涵盖了宝鸡文理学院的各个学科，包括人文社会科学、自然科学和工程技术等。
评估标准主要包括学科建设水平、师资队伍、科研成果、人才培养和社会服务等方面。
具体评估结果显示，各学科在学科建设、师资队伍、科研成果等方面均有不同程度的提升，但仍存在一些问题和不足。
【评估结果对宝鸡文理学科发展的影响和启示】
从评估结果来看，宝鸡文理学院的学科建设取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
首先，在学科建设方面，学院需要进一步加强学科布局的优化和调整，提升学科的核心竞争力。
其次，师资队伍建设是学科发展的关键，学院要加大人才引进和培养力度，提高师资队伍的整体水平。
再次，科研成果是学科发展的重要体现，学院要提高科研项目的申请和执行能力，提升科研成果的质量和影响力。
最后，学院要注重人才培养和社会
服务，增强学科的社会责任感和影响力。
带教老师质量评估表
带教老师姓名
职称
正高、副高、中级、初级
科室名称
学生姓名
专业层次及年级
实习起止时间
学生对带教老师的评价
项目内容
分数
评价等级
优1.0
良0.8
中0.6
差0.4
1、带教老师理论水平和专业知识水平
15
2、带教老师带教主动性
15
3、带教老师带教规范性
15
4、及时纠正学生不足，启发教学、善于诱导学生思维
15
5、严格要求，带教耐心，生活关心
10
6、对学生动手能力的培养
10
7、医德医风和师德情况
10
8、对带教工作的满意度
10
平均分
对提高带教质量的建议
实习生签名年月日
说明：1、评估指标分8项，每项评分之和为总分。
2、每项内容的评价等级分优、良估时要以高度的主人翁精神，对评估表中所列项目作出全面、客观、公正评价。
教师教学评价表(领导用表)
注：各评价体系采取10分制，满分100教师教学评价表（领导评价教师）
毛都锡伯小学领导姓名：曹海森评价时间：2012年11月
评价
项目
评价要素
教师姓名
刘
丽
新
张
国
玲
王淑华
汤
铁
英
刘
颖
刁春秋
王
晓
威
王
剑
张文生
逯
宝
和
李
树
军
万
秀
华
李
丽
娟
张
立
军
教学
目标
1准备全面具体
2切合学生实际
教
学
过
程
1教师能以学生为主体，重视知识的
形成过程，重视学生学习方法的培养。
2能营造宽松民主平等互动的学习环境
及时反馈信息，评价恰当具体有激励性。
3能根据教学内容和学生实际恰当地
选择教学手段。
4学生能独立思考。善于合作敢于质疑。
5教学中师生、生生之间能彼此交流。
6教态自然、仪表端庄、语言准确、简洁，
教学有一定的艺术性。
教学
效果
1学生获得了知识与技能，发展了能力。
2学生获得了有效的学习方法。
3学生获得了积极的情感体验。
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宝鸡文理学院教师评学评价表
教师所在学院： 评价时间： 年 月 日
教师姓名： 课程名称：
被评班级： 学院 专业 年级 班
填表说明：1.任课教师根据评价项目，客观公正地在“评价等级”栏目相应的等级划“√”，每一项只能有一种选择，不选或多选，评价无效。
2.总体评价标准：优秀：A+B≥9项（A≥6项），D=0项；良好：A+B≥7项，D≤1项；一般：1项＜D＜4项；较差：D≥4项。
3.任课教师填写评价表一式两份后，交到被评班级学生所在二级学院，学生所在二级学院将一份纸质版统一报送教学质量监控与评估中心，另外一份纸质版留存。
4.承担2门或2门以上课程教学任务的教师，须按照任教课程分别填写评价表。
合班上课的教师按教学班分别填写评价表。