部编版三年级上册语文第二单元单元备课
整理部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)
文件编号________ 集体备课教案20 年月日集体备课教案备课组:地理备课组时间：2009年10月27日课题：大规模的海水运动【教学目标】知识与技能：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。
能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
过程与方法：学生在认识洋流的形成是多种因素影响的过程中，培养学生通过综合思考解决问题的方法。
情感、态度与价值观：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识确立探索海洋、开发海洋的信念。
【教学重点】世界表层洋流的分布【教学难点】洋流对地理环境的影响【教学方法】讲解法、地图法、讲练法【教学用具】多媒体、世界地图、世界表层洋流的分布图【教学过程】一、导入新课：引用两个小故事：1、很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶放在日本的以东海域。
经过了五十多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。
2、大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，他第一次是从欧洲出发从北部航行到美国的，这次航行用了37天的时间；第二次从欧洲出发从南部走到达美国的，这次航行仅用了20天的时间。
同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间？板书：第二节大规模的海水运动二、讲授新课：（一）基本概念：1、让学生看教材61页第一自然段的内容，并要从教材对洋流定义的描述中总结概念中的关键字。
（的关键字是常年、沿着一定的方向、大规模）2、讲解洋流的分类，指出按温度性质将洋流分为两种——寒流和暖流，强调寒流和暖流只是一个相对的概念，是相对所流经区域的水温而言的。
通过多媒体展示练习，加强巩固学生对寒流、暖流概念的理解。
练习：寒流:由( )纬度流向( )纬度的洋流.其自身水温比流经海区水温( ). 暖流:由( )纬度流向( )纬度的洋流.其自身水温比流经海区水温( ).图中所示的是寒流还是暖流？承转：点击超链接，复习关于风带的知识。
复习的内容包括低纬、中纬各形成什么风带，并让学生思考在这种风的吹拂下，海水将如何运动，进而引入下一个问题。
部编版三年级上册语文第二单元教案(含习作、语文园地)
第二单元集体备课本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。
单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识34个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。
◎书写要规范，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
书写时注意执笔姿势。
语言积累◎能用词语来形容四季的不同，主动积累描写四季的词语。
◎积累与秋天有关的词语。
◎摘抄自己喜欢的句子。
◎背诵3首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。
默写《山行》。
阅读理解◎能正确、流利、有感情地朗读课文。
◎能借助注释理解诗句的意思。
◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文的主要内4 古诗三首教学目标1．认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。
2．有感情地朗读课文。
背诵3首古诗。
默写《山行》。
3．能借助注释，大致理解诗句的意思。
能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
教学重难点正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵3首古诗，并能默写《山行》。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．认识“径、斜”2个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径、斜、霜”4个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。
3．通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗中丰富的想象，感受古诗的美，激发学生学习古诗的兴趣。
部编人教版小学语文三年级上册第二单元 单元备课+课时教案
第二单元单元备课+课时备课一、单元教材分析本单元以“金秋时节”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个《语文园地》。
《古诗三首》中的三首诗都与秋天有关。
《铺满金色巴掌的水泥道》主要写一个孩子在一场秋风秋雨后背书包上学时见到的水泥道上的美景。
《秋天的雨》把秋雨作为线索，，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
《听听，秋的声音》一文，作者用诗的语言，赞美了秋天。
二、单元教学目标1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．运用多种方法理解难懂的词语。
积累关于秋天的四字词语。
4．在朗读、理解、背诵中，积累语言，摘抄自己喜欢的句子。
三、单元教学重难点重点1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．运用多种方法理解难懂的词语。
难点学习写日记。
四、单元课时安排《古诗三首》3课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时《秋天的雨》2课时《听听，秋的声音》1课时4古诗三首一、教学目标1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首古诗，默写《山行》。
3、培养和激发学生学习古诗的兴趣，感受诗中的秋意和诗情。
二、教学重难点重点1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首古诗，默写《山行》。
难点培养和激发学生学习古诗的兴趣，感受诗中的秋意和诗情。
三、教学准备教师：准备课文插图，多媒体课件。
学生：课前查阅这三首古诗及作者的有关资料，搜集描写秋景或表达思乡之情的古诗。
四、课时安排3课时五、教学过程第一课时教学目标：1．会认2个生字，会写4个生字。
2．背诵、默写古诗《山行》。
3．理解诗歌的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天的思想感情。
4．体会诗人丰富的想象，感受诗歌的意境美。
一、初读古诗——感知美1．激情导入。
课件展示秋天的风景，让学生说一说。
部编版语文三年级上册第二单元主题式单元备课
部编版语文三年级上册第二单元主题式单元备课.txt部编版语文三年级上册第二单元主题式单元备课一、教材内容概述本单元主要介绍了一些与水相关的知识，包括水的形态、用途等内容。
通过培养学生对水的认识和理解，帮助他们掌握相关的词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生了解水的不同形态，如液态、固态和气态。
2. 培养学生对水的认识，了解水的重要性和用途。
3. 帮助学生研究相关的词汇和表达方式，如“水流”、“池塘”等。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解水的不同形态和用途。
2. 教学难点：培养学生对水的认识和理解。
四、教学准备1. 教材：部编版语文三年级上册。
2. 教具：图片、模型等展示水的不同形态。
3. 多媒体设备：用于播放相关的视频或动画。
五、教学步骤1. 导入：通过展示图片或模型，引导学生讨论水的不同形态。
2. 研究：教师给学生讲解水的不同形态和用途，引导学生思考水的重要性。
3. 拓展：教师可以播放相关的视频或动画，让学生更直观地了解水的形态变化。
4. 练：组织学生进行词汇练，如填空、配对等活动，加深对水相关词汇的记忆。
5. 总结：教师与学生一起总结本节课的重点内容和研究收获。
6. 作业：布置相关的书面作业，如写一段关于水的用途的作文。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，检查他们对水的理解和用途是否准确。
2. 批改学生书面作业，评价他们对所学内容的掌握程度。
七、教学延伸1. 继续让学生扩展有关水的知识，探索水的更多特性。
2. 鼓励学生运用所学的词汇和知识，参与与水相关的活动。
八、其他注意事项本课程设计注重培养学生对水的认识和理解，同时注重词汇的掌握和运用。
教师应注意调动学生的学习兴趣，采用多种教学手段提高教学效果。
部编版语文三年级上册第二单元教材解读大单元集体备课
部编版语文三上第二单元教材解读亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书三年级上册第二单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动、作业设计与评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景，或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车穿行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。
对于运用多种方法理解难懂的词语这一语文要素，统编小学语文教科书根据学生的认知发展规律，给出了循序渐进的设计安排。
我们不难发现，学生在第一学段已经具备了借助图画查字典、联系上下文、联系生活经验等，了解词语意思的方法。
本单元是在此基础上的延伸和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，同时也为后续由词到句，运用多种方法读懂难懂的句子，逐步做到惬意运用做好了铺垫。
其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》以“五彩缤纷”为示例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。
语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。
本单元的习作要求是“学习写日记”。
日记是三年级习作起步练习的一个重要形式，选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。
本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来基于本单元的单元主题及语文要素的设置，结合本单元文本题材，对标义务教育语文课程标准2022版，本单元可归属为文学阅读与创意表达学习任务群。
部编版语文三年级上册第二单元主题式单元备课
部编版语文三年级上册第二单元主题式单元备课部编版语文三年级上册第二单元主题式备课一、教材分析1. 教材内容本单元主要介绍了关于春天的一些知识，包括春天的特点、气温变化、植物发芽生长等内容。
2. 教学目标本单元教学的目标是让学生了解春天的特点和气温变化规律，培养学生对春天的热爱和积极的态度，提高学生的观察能力和认知能力。
二、教学准备1. 教具准备- 教科书：部编版语文三年级上册- PPT演示文稿- 互动教学工具2. 教学环境准备- 教室要有良好的照明和通风设施- 准备画板或投影仪三、教学过程1. 导入通过示范图片或视频等方式，引入春天的概念，激发学生对春天的好奇心和兴趣。
2. 研究活动- 播放春天的介绍视频，让学生从视觉和听觉上感受春天的特点。
- 辅导学生阅读教材中有关春天的文章，引导学生发现文中描写春天特点的词语和句子。
- 设计相应的游戏或小活动，让学生在互动中研究春天的气温变化规律和植物发芽生长的过程。
- 分组讨论，并设计一些小组活动，让学生共同探索春天的奥秘。
3. 总结和展示要求学生用自己的话总结并描述春天的特点和气温变化过程。
可以通过展示学生的作品、制作PPT等方式来展示学生的研究成果。
四、课后作业布置一些与春天有关的作业，例如观察春天的特点和植物发芽生长的情况，并写下自己的观察心得。
五、教学评价通过观察学生在研究活动中的表现、听课记录的整理和学生的作业等方式来进行教学评价，及时发现和解决学生存在的问题，进一步调整教学方法和内容。
以上是部编版语文三年级上册第二单元主题式备课的简要概述，请根据需要进行适当的调整和完善。
部编版三年级上册语文第二单元教学设计(表格式直接打印)
教学难点 体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教具学具 教学课件
教学流程
第一课时 一、情境导入
1.同学们，我们上学或放学的途中，都看到过哪些美景呢？请自由说一说。 2.教师播放自己上下班时看到的几处美景照片。 3.今天我们一起来学习课文中的小作者上学途中遇到的美景。 二、初读课文，学习生字词 1.初读读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反 复多读几遍。 2.学生试读，注意把生字读正确，不会的做上记号。 3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。 学生感到陌生的词语可以试着用找近义词的方法理解。 4.读完课文后，你有什么感受？你觉得这是一条怎样的“水泥道”？从哪 些地方可以看出？ 学生自由谈，教师指导。 提示：这是一条美丽的水泥道。我从课文中“……”这几句话可以看出。 三、分组朗读，组间比赛 1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 四、巩固字、词，指导写词。 1.指名读生字，新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“泥、印、迟”。并且在黑板上田字格中示范。 b.学生写字。 3.抄写本课中与生字有关的词语。
课题
4 古诗三首
备课日期：
授课日期：
1.掌握生字的音、形、义。
2.有感情地朗读古诗、背诵古诗，默写《山行》。
教学目标
3.能用自己的话说出古诗大意。
4.培养学习古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。培养学生的审美能力。
教学重点 教学难点 教具学具
感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音。 有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。 教学课件
一阵阵（
）吹动（
），发出（
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第二单元听听,秋的声音 优质版教案
课题7*听听，秋的声音主备教师【核心素养目标】文化自信：感受现代诗歌的魅力，提高文化自信。
语言运用：能仿照诗歌的形式，续写诗文。
思维能力：能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思，一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。
审美创造：从秋天的声音中体会秋天的美好，学会细心观察，体验生活中的美。
【课前解析】本课是一篇略读课文。
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音，展现了秋天的神韵和活力。
说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
关注文本：《听听，秋的声音》是一首现代诗，教学中要关注学生朗读，同时充分想象诗歌所描写的画面，读出诗歌的感情和韵味。
也可适当加入背景音乐，增强效果。
关注结构：结构清晰，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。
一、二小节结构相似。
都是先发出邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。
教学时要充分让学生展开想象，感受诗中画面。
关注语言：诗歌语言简练优美，表达富有韵味。
拟声词“唰唰”等词语将秋天的声音具象化。
拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖动手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突显了秋天的神韵和活力。
关注拓展：◇描写秋天的诗歌：秋天桑榆一直以来很喜欢秋天，喜欢它的不温不火，喜欢它的宁静，它的缜密。
秋风起，河水起涟漪，枯黄的落叶，一片一片摇曳而下。
秋雨绵绵，五彩的伞群组成了一幅流动的水墨画。
乡间的田野甚是壮观，成片成片的包谷杆舞动着长长的衣袖在风中翩翩起舞，庆贺着今年的好收成。
红红的苹果在枝头翘首以待，摘果的大妈望着一个个硕大的苹果眉开眼笑。
鸽子胡适云淡天高，好一片晚秋天气！有一群鸽子，在空中游戏，看他们三三两两，回环来往，夷犹如意，——忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽！【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。
2.有感情地朗读课文。
能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
部编版统编版三年级上册语文第二单元集体备课教案教学反思
部编版统编版三年级上册语文第二单元集体备课教案教学反思第二单元本单元以“金秋时节”为主题，由四篇课文组成。
三篇精读课文《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》，一篇略读课文《听听，秋的声音》和“作：写日记”以及“语文园地”。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。
本单元3篇精读课文和1篇略读课文的内容都和秋天有关联，每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋雨、秋色还是秋天的声音，都给人一种美的享受。
教学本单元应注重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察秋天的美丽风景。
三篇精读课文的教学要着重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带给我们的方便。
“作：写日记”让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见、所闻、所感，真实、明白、通顺地记录下来。
“语文园地”，让学生学会运用各种方法理解词语的意思。
内容课时内容XXX说《山行》中，诗人眼中的秋天并不是萧瑟的，而是满目艳丽，给人美的享受。
《赠刘景文》中描写了秋末的景色，诗人也没古诗三首3有用悲秋的文字，而是用橙子和橘子艳丽的颜色，描绘了一幅硕果累累的秋收景象。
《夜书所见》经由过程对儿童挑促织的描写引起对家乡的思念，对亲人的思念。
本篇课文描写了在上学的路上那条铺满金铺满金色巴掌的水泥道2色梧桐树叶的小路。
一条通俗的小路，在作者的描绘下，成了一条令人向往的小路，一条有趣的小路，使整篇文章充满了童趣。
教学要点1.认识35个生字,读准多音字“挑”，会写39个字，会写27个词语。
2.能有感情地朗读课文，相识课文的主要内容，背诵三首古诗以及《秋天的雨》第2天然段。
默写《山行》。
3.指导学生有感情地朗读课文，读出秋天的美好，在朗读、理解中积累言语；并在反复诵读中体味作者对秋天的爱好和赞美。
1本文是抒情散文，题目是“秋天的雨”，但实在就是写秋天。
作者主要捉住秋天的秋天的雨2特色来描写秋天，无论是秋天的雨、秋天的田野、秋天的菊花，还是秋天小动物的活动都显得十分生动有趣，让人不由地喜欢上了秋天。
部编版三年级语文上册第二单元备课教案
部编版三年级语文上册第二单元备课教案一、教学目标* 熟练掌握本单元的课文内容，理解课文中的故事情节和主题；* 能正确朗读课文，并正确使用语音语调；* 学会分析词语、句子的结构，理解语法用法；* 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；* 培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
二、教学内容* 课文：《小乌鸦和亲爱的小猫咪》* 课文的故事情节和主题* 课文中的生词和重点句子* 课文中的语法知识点三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引起学生对小乌鸦和小猫咪的兴趣。
- 讨论学生对乌鸦和猫咪的认识和了解。
2. 预（10分钟）- 让学生快速浏览课文，了解故事情节。
- 引导学生提出对词语和句子的疑问。
3. 讲解（15分钟）- 对课文的生词和重点句子进行解释和讲解。
- 分析课文中的语法结构和用法。
4. 复朗读（10分钟）- 学生跟读课文，纠正发音和语音语调的错误。
5. 分组讨论（15分钟）- 学生分成小组，讨论课文中的故事情节和主题。
- 每个小组选派一名代表进行汇报。
6. 合作阅读（15分钟）- 学生在小组内分工合作，每人负责阅读课文中的一段并理解内容。
- 合作讨论并完成问题解答。
7. 朗读表演（10分钟）- 每个小组选择一段课文进行朗读表演。
- 注意表演语音语调和情感表达。
8. 总结归纳（5分钟）- 教师带领学生总结本节课的重点内容和所学到的知识。
四、教学评估1. 学生的阅读表现和课堂参与度。
2. 学生的分组讨论和合作能力。
3. 学生的朗读表演表现和团队合作能力。
五、教学反思本节课通过引起学生对课文内容的兴趣，利用多种教学方法，提高学生的阅读能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以进一步关注学生的口头表达能力，并丰富课堂教学活动的形式。
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标1. 熟练掌握单元内的课文内容和生字词。
2. 能准确朗读课文，并理解课文中的情节和人物形象。
3. 能运用所学的词语和句型进行简单的书面表达。
二、教学重点1. 理解并背诵课文内容。
2. 培养学生运用所学词语和句型进行自由表达的能力。
3. 引导学生通过课文，了解传统节日的文化内涵。
三、教学内容与步骤第一步：导入新课（5分钟）1. 利用图片、视频或游戏等方式引起学生兴趣，介绍本节课的主题：传统节日。
2. 通过提问，让学生回忆上一节课研究的内容，为本节课做铺垫。
第二步：研究课文（15分钟）1. 学生跟读课文，并由教师纠正发音和语调。
2. 逐句解读课文，帮助学生理解每个词语和句子的意思。
3. 学生分角色朗读课文，模仿语音语调和表达方式。
第三步：课文讲解（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的情节和人物形象，让学生对课文内容有更深刻的理解。
2. 教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生积极思考和回答。
第四步：词语研究（10分钟）1. 引导学生研究生词和短语，并帮助学生记忆和理解其意义。
2. 运用图片和例句，加深学生对生词和短语的记忆。
第五步：练与巩固（15分钟）1. 设计口语练游戏，让学生运用所学的词语和句型进行对话和表演。
2. 分组进行小组活动，让学生编写关于传统节日的小故事，并进行表演。
第六步：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的研究内容和重点，并帮助学生理解研究的价值和意义。
2. 教师对学生表现进行肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。
四、课后作业1. 背诵课文，准备下节课的演讲稿。
2. 阅读与课文内容相关的故事或文章，并写下自己的感受和思考。
3. 预下一单元的内容。
五、板书设计部编版语文三年级上册第二单元复课教案六、教学反思本节课通过多种教学方法和练习活动，旨在提高学生对课文内容的理解和运用能力。
在课堂上，学生积极参与、敢于表达，对所学内容有了更深入的认识。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容包括《静夜思》、《夜书所见》和《秋天的雨》中的生字词，如“床、前、光、低、思、故、乡、夜、书、见、秋天、雨”等。要求学生能正确认读和书写这些生字词，掌握其基本用法。
（2）诗词理解和感悟：引导学生理解诗词《静夜思》和《夜书所见》的意境、情感，体会诗人的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）诗词意境的理解：学生对古诗词的意境和情感的理解存在一定难度，需要教师引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入体会诗人的情感。
（3）故事内涵的挖掘：学生可能难以把握《秋天的雨》故事中的深层含义，需要教师引园地练习的拓展：学生在“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”等环节中，可能对一些拓展性练习感到困难，如成语的积累、词语的运用等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词和故事的内涵，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和感受秋天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我更加坚信：只有贴近学生生活，关注学生需求，才能让语文课堂焕发出真正的活力。在今后的教学中，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，为学生的成长助力。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
一、教学内容
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》主要包括以下内容：诗词《静夜思》、《夜书所见》，童话故事《秋天的雨》，以及语文园地中的“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”和“日积月累”等环节。本章节内容将围绕这些课文和练习，引导学生掌握生字词，理解诗词和故事的内涵，培养学生的语文素养和审美情趣。同时，通过趣味性的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维拓展能力。
部编版语文三年级上册第二单元教学计划
部编版语文三年级上册第二单元教学计划1. 教学目标- 通过本单元的研究，使学生能够正确理解课文内容，并能够流利朗读和书写。
- 培养学生对课文情节的理解和表达能力，增强学生的语文运用能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高学生的协作能力。
2. 教学重点- 教学重点一：准确理解课文的主题和情节，掌握课文中的重要知识点。
- 教学重点二：流利朗读课文并能理解其中的意义。
- 教学重点三：准确书写课文中的重要词汇。
3. 教学内容- 《小狗过河》- 《奇怪的果子》- 《花的台阶》- 《南瓜种菜》- 《小哥哥钓鱼》4. 教学方法- 听、说、读、写相结合的教学方法。
- 集体授课与小组活动相结合的教学方法。
- 多媒体辅助教学。
5. 教学流程第一课时：- 导入：通过图片引入《小狗过河》的故事情节。
- 研究：集体阅读并朗读《小狗过河》。
- 操练：教师引导学生进行分组讨论，提问问题，让学生自主思考和回答。
- 达标检测：进行一些针对课文内容的团队活动。
第二课时：- 导入：复前一次课的内容。
- 研究：集体阅读并朗读《奇怪的果子》。
- 操练：教师组织小组进行角色扮演或讨论，培养学生的表达能力。
- 达标检测：进行一些课文主题相关的小练。
第三课时：- 导入：复前两次课的内容。
- 研究：集体阅读并朗读《花的台阶》。
- 操练：教师组织学生合作进行朗读和写作练。
- 达标检测：进行一些与课文内容相关的小组竞赛。
第四课时：- 导入：复前三次课的内容。
- 研究：集体阅读并朗读《南瓜种菜》。
- 操练：教师组织学生进行小组讨论和写作练，培养学生的思考和表达能力。
- 达标检测：进行与课文内容相关的个人评价。
第五课时：- 导入：复前四次课的内容。
- 研究：集体阅读并朗读《小哥哥钓鱼》。
- 操练：教师组织学生进行小组合作，完成相关练和活动。
- 达标检测：进行与课文内容相关的个人写作。
6. 教学评价通过学生的课堂表现、小组活动和达标检测的结果进行综合评价，评估学生对课文的理解和应用能力。
【新教材】部编版三年级语文上册第二单元电子教案
第二单元一、单元及课文内容分析1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。
2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。
6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。
1.分析重点词句来理解课文。
2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。
7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
部编版语文三年级上册第二单元鹿角和鹿腿备课
3.鸳鸯是鸟，抱怨是从心里抱怨，对比偏旁区分这两个字。
3.检查朗读课文。
接力朗读课文，师生互相评价。
预设：鹿在不同场景中说话的语气不能把握。
补救措施：教师示范朗读，用范读带入情境中， 让学生再次体会。
学生读课文，圈生字、标出自然段。
活动形式：学生开火、齐读、同桌互读词语，并纠正读音
策略经验：
1.已知：学生在之前学习过《揠苗助长》、《亡羊补牢》，知道寓言里蕴含着一定的道理。
2.未知：说课文的主要内容对于三年级的孩子来说有一定难度，抓不住重点，不能理解寓言所蕴含的道理。
3.难点障碍：学生不用抓关键句的方法了解本课所蕴含的道理。
4.难点障碍突破措施：
1、为了更好地解决教学重难点，在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。
1、字词方面，由于字形较复杂，“狮”是易错字，很多学生在平时的书写中，反犬旁和提手旁易混淆。
2、字词方面，通过教师指导书写识记易写错字并在本子上写一写进行识记。
5.个性差异：85%的学生能够在老师突破措施的引导下，把握课文的意境和作者的情感。15%的学生经过努力能够准确识记生字词、有感情地朗读课文、背诵喜欢的语句。
１.让学生积累本课的好词佳句。
２.课外阅读《伊索寓言》。
板书设计
7鹿角和鹿腿
塘 致 狮
达标反思
85%的学生规范书写，笔顺正确、端正、整洁，15%做到笔顺正确，但书写不够端正美观；部分同学将概括文章内容和复述故事混淆，概括能力有待提高。
课题
鹿角和鹿腿
课型
新授
课时
第二课时
序号
部编三年级语文上册第二单元单元备课
《听秋的声音》，7课时
任务三:寻，秋之踪迹
活动一:走进大自然，寻找秋天的踪迹
活动二:交流分享寻秋收获
走进自然，交流分享，1课时
任务四:写，秋之美好
活动一:总结写日记的方法
活动二:以日记的形式写秋之美
活动三:学生完成日记
活动四：日记讲评
习作《写日记》，2课时
任务五：享，秋之收获
活动一：举行“走进秋天发现美”展览会
课
标
要
求
【阅读与鉴赏】
1.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领情文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
2.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等，感受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
本单元的习作要求是“学习写日记”。在一年级下册通过训练学生写一句祝福的话，到二年级上册写一写自己最喜爱的玩具，学写留言条，写话介绍“一位好朋友”，编童话、介绍奇妙的大自然，介绍植物、动物朋友等都在逐步地训练学生的表达能力，语言累积素养。而本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材, 并用日记的形式记录下来。也在习作的训练中起到了承上启下的过渡作用，为四年级写好观察日记，五年级的话题补充类观察习作奠定基础。纵向联系如下：
人教部编版三年级语文上册第二单元教案
课堂教学设计方案4古诗三首第一课时一、说话训练，进入秋景。
说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习)二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。
1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)故事发生在距今1150多年前来源:学#科#网]。
二、感受情境，理解诗意。
1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。
2．学生根据注释，理解诗意。
把不理解的地方找出来，准备提问。
3．小组交流诗意。
[来源:学§科§网]4．检查自学效果：5．预设问题：(1)诗人首先远远地看到什么？①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？②第一句是什么意思？(2)接着诗人又看到了什么？白云、人家。
①“生”是什么意思？②第二句是什么意思？(3)诗人为什么停下车来呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？(4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？6．同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字用得特别好，值得我们进一步研究。
三、研究古诗，体会诗韵。
1．你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出来。
(生提问)课堂教学设计方案第二组第5课总计第2课时主备人：投放日期2021年9月9日“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。
“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。
（2）出示新词wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē水洼印着凌乱增添棕红色雨靴自由读，指名读，相机正音：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。
3.自由练读。
开火车读。
4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。
指名读。
齐读。
三、初读课文，了解内容。
1. 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。
2. 给课文分段，理清层次。
全文共十一个自然段，可分三部分3. 熟读课文。
四．识记生字，写字指导1.出示生字田字格课件：铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？（1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、列、棕、迟。
部编版三年级上册语文第二单元单元备课
部编版三年级上册语文第二单元单元备课
教材分析：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
学情分析：
引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
教学目标：
（1）利用多种方法理解难懂的词语。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语。
（2）要抓住课文重点，体会作者丰富的想象和独特的感受。
利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
重点难点：
利用多种方法理解难懂的词语。
单元课时安排；
10课时。
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部编版三年级上册语文第二单元单元备课
单元主题:
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
单元教材分析:
《古诗三首》描写了秋天的美丽风景,重点是引导学生反复朗读,借助注释或联系上下文理解古诗,激发学生联想和想象,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感。
《铺满金色巴掌的水泥道》记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是通过分关键词、重点句感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受。
《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨,重点是分析重点词句,借助图片、音乐理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜爱之情。
《听听,秋的声音》本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
从秋天的音响中,想象秋
天景象的美好。
习作:本次习作主题是《写日记》,引导学生学习写日记的格式和内容及好处。
重点是分析例文,总结日记格式了解日记的格式,学会写日记。
语文园地:本次园地主要内容是交流学习用合作和探究法等方法理解词语,并学会运用;用合作交流的方法理解、积累四季特别是秋天的成语。
单元重难点:
(1)利用多种方法理解难懂的词语。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语。
(2)要抓住课文重点,体会作者丰富的想象和独特的感受。
利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
单元课时安排;
《古诗三首》 2课时
《铺满金色巴掌的水泥道》2课时
《秋天的雨》2课时
《听听,秋的声音》1课时。