我设计的自行车美术教案公开
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的一课，本课主要让学生通过对自行车的设计，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以自行车为主题，引导学生从自行车的外形、结构、功能等方面进行思考和设计，从而提高学生对美的感知和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自行车并不陌生，生活中随处可见。
但是，对于自行车的设计要素和设计方法可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的自行车出发，发现自行车的美，进而激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解自行车的设计要素，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计的能力，激发学生的创造力。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自行车的设计要素，学会创新设计自行车。
2.教学难点：如何引导学生发现自行车的美，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的自行车，发现自行车的美。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的设计想法。
3.实践法：让学生动手设计自行车，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些自行车的图片，用于引导学生观察和讨论。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生设计自行车使用。
3.准备一些自行车设计的样品，用于展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些自行车的图片，引导学生观察自行车的外形、结构、功能等，让学生发现自行车的美。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解自行车的设计要素，如外形、颜色、结构等，并展示一些自行车设计的样品。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个自行车设计主题，充分发挥想象，设计出具有创新性的自行车。
4.巩固（10分钟）每组选出一个代表，展示本组的设计作品，其他组学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考自行车的设计如何与生活相结合，如何解决实际问题。
第十五课《我设计的自行车》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十五课《我设计的自行车》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本节课是小学美术三年级上册的第十五课，教学内容围绕“我设计的自行车”展开。
学生将通过观察、讨论、设计等活动，了解自行车的结构和功能，发挥创意，设计出独特的自行车。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点1. 自行车的结构和功能的理解。
2. 设计独特、具有创意的自行车。
四、教具学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解自行车的结构和功能，引导学生观察、讨论、设计自行车。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一款独特的自行车，教师巡回指导。
4. 展示评价：每组展示设计的自行车，师生共同评价，选出最佳设计。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自行车设计的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。
3. 教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车。
七、作业设计1. 画一幅自己设计的自行车。
2. 写一篇关于自己设计的自行车的介绍。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、设计等活动，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。
在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多独特的自行车。
但在教学过程中，部分学生对自行车结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车”。
《我设计的自行车》美术教案公开
《我设计的自行车》美术教案公开表现授课人：董莉单位：奇台县第四小学xx、9----人教版新课程标准小学美术三年级上册设计思路：《我设计的自行车》是人教版小学美术第五册第14课，属于“设计应用”，“造型表现”领域。
本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，创作出有个人独特风格的自行车。
在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。
这也是提高学生创新能力、想像能力和造型能力的一课，学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，合作探究，借助绘画等形式创作出造型独特、功能先进的自行车。
学情分析：三年级的孩子大多9岁左右，正处于对世界好奇、活泼好动的年纪，具有一定观察力和动手能力和同学交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在课堂上充分让他们交流。
他们平时在生活中接触过很多交通工具，包括自行车。
但并没有因此而产生明确的设计概念，对自行车的组成部分、功能并不了解，但这个年龄的孩子最大的特征是想象丰富，思维开阔，对色彩敏感，也能进行简单的形体组合。
但学生在设计过程中存在想的多、动手少、实践难的问题。
教学目标：知识与技能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。
过程与方法目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力、观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。
情感态度、价值观目标：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。
激发学生对生活对运动的热爱之情。
教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
课型：造型、表现设计、应用课时：1课时教学方法: 启发法、交流法、讨论法教学用具：学具—设计车”小组交流自行车的新变化，各小组汇报。
（二）、出示新概念自行车，通过课件欣赏（课件-新式自行车），请学生说说这些作品的优秀之处。
三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标一、教学目标1.了解自行车的构造和基本部件；2.发挥想象力，设计出自己心目中的自行车；3.运用所学的绘画技法，用画笔将自己设计的自行车栩栩如生地表现出来。
二、教学准备1.课件或图片等教具；2.各种颜色的画笔、彩色笔等画具。
三、教学过程1. 导入•让学生看一些不同样式的自行车图片，并引导学生谈谈自己的想法和想像力。
2. 分析解决问题•吸取学生的意见设计出一种新的自行车。
•加深学生对自行车构造的认识。
3. 实践操作•让学生试着画出自己自行车设计的图纸。
•引导学生学习如何运用画笔，使用各种色彩，让自己的自行车设计更加栩栩如生。
4. 呈现展示•将学生设计好的自行车图纸进行展示。
•让学生互相分享彼此的设计。
四、教学重点与难点教学重点•学生运用想象力设计自己喜爱的自行车。
•学生加深对自行车构造与组成的认识。
•学生在绘画中学会了解并运用色彩的表现方式。
教学难点•学生绘画技巧的掌握。
五、教学扩展•学生选出对自己设计自行车有帮助的颜色混搭方式，用于未来绘制更加丰富的画作。
•扩展学生想像力，更好的表现自己设计的自行车，加深学生的自信心。
六、教学反思本节课目的是让学生通过一种自己感兴趣的事物——自行车，用自己的想象和绘画技能在丰富多彩的画布上创作，提高学生的艺术修养和绘画技巧。
在教学过程中，学生们积极参与，愉快的自我表达他们对自行车的想像，同时还能够巩固他们的基本知识。
然而，对于绘画技法有不同程度掌握的学生来说，绘画过程有时难以拿捏，需要老师的引导和指导。
因此，作为教师，需要不断地调整自己的教学方法和策略，让每个孩子都能够较好地感受到绘画之美。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容包括：认识自行车的结构和功能，学习设计自行车的原理和方法，以及如何将创意运用到自行车设计上。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构和功能，提高对自行车设计的兴趣。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用设计原理和方法进行自行车设计。
3. 培养学生关注生活中的设计，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：自行车设计原理和方法的运用。
教学重点：了解自行车结构，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、多媒体课件、设计图纸等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物投影仪展示不同款式的自行车，引导学生观察和讨论，激发学生对自行车设计的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍自行车的结构和功能。
（2）讲解自行车设计原理和方法。
（3）展示优秀自行车设计作品，引导学生学习创意设计。
3. 实践（10分钟）（1）发放设计图纸，引导学生进行自行车设计。
（2）学生动手绘制设计稿，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，鼓励学生在生活中关注设计，培养审美观念。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 自行车设计原理3. 创意自行车设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车。
答案：学生根据课堂所学，发挥想象，设计出一款具有创意的自行车。
2. 作业要求：设计稿清晰，色彩鲜艳，结构合理，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的设计作品，进行欣赏和分析，提高审美观念。
同时，鼓励学生将所学设计原理运用到其他领域，如家居、服装等。
重点和难点解析1. 教学难点：自行车设计原理和方法的运用。
第15课 我设计的自行车(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车（教案）人教版（2012）美术三年级上册教学目标1.能够了解自行车是什么，它的起源和常见种类。
2.能够通过观察和思考，掌握绘画的基本技能，运用手上的材料画一辆自己设计的自行车。
3.能够了解艺术与生活的联系，锤炼自己的审美和创造力。
教学准备1.绘画板、颜料、画笔、水等绘画材料。
2.绘画纸、彩色笔、线尺等工具。
3.有关自行车的图片资料和故事书籍。
教学过程导入环节1.展示一些自行车图片，问学生是否知道什么是自行车，它有什么作用。
2.给学生播放一个有关自行车的小故事，引导学生思考自行车的起源和作用。
3.向学生介绍自行车的常见种类和构成，让他们探究自行车的结构特点。
操作指导1.向学生展示一些自行车的设计图，并鼓励他们发挥想象力，设计自己的自行车。
2.给学生发放绘画材料和纸张，让他们开始绘制自己的自行车。
需要注意绘画技巧，如透视和比例。
3.对于不太确定的学生，老师可进行示范，让学生模仿。
4.给学生足够的时间完成绘画作品，并鼓励他们在色彩、造型等方面进行创新。
解释评价1.带领学生互相展示自己的作品，让他们互相评价，并提出建议和意见。
2.引导学生思考自己的作品在色彩、构思等方面的优缺点，以及改进的方法。
3.鼓励学生分享自己的作品，并介绍自己设计自行车的灵感来源和设计思路。
师生互动教师在整个教学过程中，应不断引导学生思考和发问，以促进他们的创新和探究精神。
同时，教师应注重与学生的互动，及时给予反馈和指导，帮助他们解决问题。
学生也可以积极参与，通过互相讨论和展示作品，提升自己的审美和创造能力。
拓展应用1.学生可以通过研究不同种类的自行车，探索自行车的设计和结构特点，并写出自己的见解和感受。
2.学生也可以通过设计和绘制自己的其他交通工具，如飞机、汽车等，锤炼自己的创造力和审美能力。
3.学生可以在自己的作品上加以改进和创新，发挥自己的想象力和创造力。
总结通过本课的学习，学生可以了解自行车的起源和作用，掌握绘画的基本技能，锤炼自己的创造力和审美能力，更好地将艺术与生活结合起来。
小学美术《我设计的自行车》教案+
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第七册第七课《我设计的自行车》。
本节课主要让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握自行车的基本结构，运用设计原理创作出具有个性的自行车作品。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生学会与人合作、交流，提高团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：了解自行车的结构，运用设计原理创作出具有个性的自行车作品。
难点：如何将自行车结构与设计原理巧妙地结合起来，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、自行车图片、设计原理资料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件讲解自行车的结构、功能以及设计原理。
学生认真听讲，记录重点内容。
3. 示范演示（10分钟）教师选取一辆自行车作为案例，现场演示如何将自行车结构与设计原理结合起来，创作出具有个性的自行车作品。
学生在观察的过程中，学习教师的设计思路和技巧。
4. 动手实践（15分钟）学生根据所学知识，选择一辆自行车作为创作对象，运用设计原理进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生在实践中发挥创意。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，向大家展示。
教师组织学生对作品进行评价，从创意、设计、绘画等方面给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《我设计的自行车》1. 自行车结构2. 设计原理3. 创作步骤4. 作品展示与评价七、作业设计作业题目：设计一辆富有创意的自行车作业要求：结合所学知识，运用设计原理，创作出一辆富有创意的自行车作品。
答案：学生作品（根据课堂实践，选取具有代表性的学生作品进行展示）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
小学美术《我设计的自行车》教案+(1)
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章，主题为“我设计的自行车”。
教学内容详细包括：自行车的基本结构、设计原则、创意构思以及设计表现方法。
通过本章节的学习，学生将了解自行车的构造，运用设计原则，发挥创意，设计出具有个人特色的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则的运用和创意构思。
教学重点：自行车的基本结构、设计方法和表现技巧。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生关注自行车的结构。
（2）提问：“同学们，你们知道自行车有哪些部分组成吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自行车的基本结构。
（2）讲解设计原则：实用、美观、创新。
（3）展示优秀设计作品，分析设计方法和技巧。
3. 创意构思（15分钟）（1）引导学生进行头脑风暴，提出创意点子。
（2）分组讨论，确定每组的设计主题。
（3）教师巡回指导，提供意见建议。
4. 设计表现（20分钟）（1）学生根据创意构思，用铅笔在画纸上绘制设计稿。
（2）教师指导，帮助学生完善设计稿。
（3）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计稿制作成模型。
5. 展示评价（15分钟）（1）每组展示自己的设计作品，介绍设计理念。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 设计原则：实用、美观、创新3. 设计方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车2. 答案：（1）自行车的结构清晰，符合设计原则。
（2）创意新颖，具有独特性。
（3）色彩搭配和谐，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，设计作品富有创意。
小学三年级美术我设计的自行车教案
小学三年级美术我设计的自行车教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四章《交通工具》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构特点，学习如何设计一辆富有个性和创意的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握绘画自行车的技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：自行车的基本结构及其绘画技巧。
难点：如何设计出富有创意和个性的自行车。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型和图片，引导学生观察自行车的结构，了解自行车的组成部分。
2. 讲解自行车的结构（5分钟）结合自行车模型，讲解自行车的基本结构，如车架、轮子、车把、链条等。
3. 示范绘画自行车（10分钟）演示如何绘画自行车，包括线条、颜色等技巧，同时强调创意和个性。
4. 学生创作（15分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上绘制自行车的草图，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构：车架、轮子、车把、链条等。
2. 绘画自行车的步骤和技巧。
3. 创意自行车设计要求。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆富有创意的自行车。
答案：学生根据课堂所学，自由发挥，设计出一辆独特的自行车。
2. 作业要求：作品要求结构清晰，色彩搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，创作积极性强。
但部分学生对自行车结构掌握不够熟练，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于自行车的资料，了解自行车的种类和设计理念，为下节课做好准备。
同时，引导学生关注生活中的交通工具，发现生活中的美。
三年级上册美术教学设计-15 我设计的自行车 第一课时 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15 第一课时：我设计的自行车
教学目标：
1.让学生了解自行车的基本构造和部件；
2.提高学生的造型能力和创新思维；
3.培养学生的观察能力和创意表达能力。
教学内容：
1.自行车的构造和部件；
2.设计自己的独特自行车。
教学重点：
1.学生对自行车的构造及部件有全面了解；
2.学生能够进行创造性思考，并通过手工表现出来。
教学难点：
1.学生如何进行创造性表达；
2.如何将自己的想法付诸于实践。
教学准备：
1.自行车实物或照片；
2.颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
教学过程：
第一步：自行车构造及部件的了解
通过观察实物或照片，让学生初步了解自行车的构造和部件，例如车轮、车架、刹车、链条等。
第二步：自行车的样板设计
老师可以通过演示示范，或者在黑板上画出一个自行车的样板，让学生跟着模仿，并尝试发挥创意，设计自己的独特自行车。
第三步：设计和制作自己的自行车
让学生用各种颜料、彩纸、剪刀等工具，根据自己的设计图，将自行车制作出来。
在制作过程中，老师可以引导学生注重细节和创新性，并在需要的时候，提供帮助和指导。
第四步：自行车展示和评价
让学生展示自己制作的自行车，并进行互相欣赏和评价。
老师可以从色彩搭配、造型优美等方面进行评价，并给予鼓励和指导。
教学效果：
通过这次课程的设计，学生不仅能够了解自行车的构造和部件，而且能够通过手工制作，表达自己的想法和创意。
同时，这也是一次锻炼学生观察、创造和表达能力的机会。
参考资料：
人教新课标《小学美术教学大纲》。
小学美术《我设计的自行车》教案+
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《设计之美》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构、功能以及设计的基本原则，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计原则，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生的创新意识，激发他们的设计潜能，提高审美能力。
3. 培养学生动手实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：自行车的设计原则和创意表达。
难点：如何将创意与实用性相结合，设计出独特的自行车。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、多媒体设备。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍自行车的结构：车架、车把、车轮、链条、齿轮等。
（2）讲解自行车的功能：代步、运动、娱乐等。
（3）介绍自行车设计原则：实用、美观、创新、环保等。
3. 创意设计（10分钟）（1）让学生充分发挥想象力，设计一款独特的自行车。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 实践操作（30分钟）（1）学生用绘画纸、彩笔等工具，将自己的设计稿绘制出来。
（2）教师指导学生进行剪切、拼接等操作，完成自行车的制作。
5. 成果展示（10分钟）（1）学生将自己的作品展示给大家，分享设计思路。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 自行车的结构车架、车把、车轮、链条、齿轮等2. 自行车的功能代步、运动、娱乐等3. 自行车设计原则实用、美观、创新、环保等七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车要求：创意新颖，实用美观，结构清晰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意。
但在实践操作过程中，部分学生遇到一些困难，如绘画技巧、剪切拼接等。
今后教学中，教师应加强对学生的个别辅导。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：了解自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则，学习运用绘画和制作方法设计一辆富有个性的自行车。
二、教学目标1. 让学生掌握自行车的结构及其组成部分，培养观察生活、发现生活中的美。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，学会运用绘画和制作方法设计自行车。
3. 培养学生的团队协作精神，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原则和制作方法。
教学重点：自行车的结构及其组成部分，创新意识和设计能力的培养。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备、绘画材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车，引导学生观察并说出它的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则。
（1）教师讲解自行车的结构及其组成部分。
3. 实践环节：分组讨论，每组设计一辆富有个性的自行车。
（1）每组学生讨论设计方案，分工合作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 制作环节：运用绘画和制作方法，将设计方案呈现出来。
（1）学生选择合适的材料，按照设计方案进行制作。
（2）教师指导学生，解答制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组给予评价和建议。
（1）每组派代表介绍自己的设计思路和作品特点。
六、板书设计1. 自行车的结构及其组成部分。
2. 自行车设计的基本原则。
3. 设计方案和制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的自行车。
答案：自行车的结构完整，设计新颖，色彩搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在设计过程中存在的问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在设计过程中的表现，学到了哪些知识，如何提高自己的设计能力等。
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析自行车的结构特点，培养学生的创新意识和设计能力。
教材中提供了多种自行车图片，供学生参考和借鉴。
通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计，提高审美素养和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对自行车并不陌生。
但在设计自行车方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节，激发他们的创新思维，帮助他们克服设计难题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构特点，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的设计能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的结构特点，运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生观察自行车细节，激发创新思维，克服设计难题。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察自行车，分析其结构特点，激发创新思维。
2.实践法：学生动手设计自行车，提高审美素养和动手能力。
3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》。
2.教学素材：自行车图片、设计草图、绘画工具等。
3.设备：投影仪、电脑、画板、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种自行车图片，引导学生观察自行车的外观特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现自行车的结构图，让学生了解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。
同时，引导学生分析自行车各部分的功能和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一辆自行车，分析其结构特点，并进行创意设计。
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。
2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。
下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。
2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。
2.老师简单说一下自行车的物理原理。
自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。
3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。
3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。
2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。
3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。
4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。
五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。
六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。
2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案《我设计的自行车》教案(一)教学目标：1.通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
课前准备：1.教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。
2.学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
课堂教学：一、引导阶段：1.老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。
(课件演示)德国德赖斯发明英国斯塔利发明英国雷诺发明(注：图片来源于百度搜索网站)2.说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢?3.找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。
4.揭示课题—第十四课《我设计的自行车》二、探索阶段1.学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。
2.以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。
3.游戏──智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。
第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。
(强调造型和功能)第二关：“我是小小设计家”，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗?请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。
4.师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关;设计绘画。
三、实践阶段1.设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。
三年级美术上册教案我设计的自行车
三年级美术上册教案我设计的自行车人教版三年级美术上册教案我设计的自行车在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的人教版三年级美术上册教案我设计的自行车，欢迎阅读与收藏。
人教版三年级美术上册教案我设计的自行车1课题：我设计的自行车领域：设计?应用及造型?表现课时：2课时教学目的：1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重点：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教学准备：师：各种自行车的图片资料。
生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。
第一课时施教时间：11月4日——11月26日教学过程：活动一：欣赏与探索：1、展开作品：师：请同学们仔细观察：这些自行车的共同点是什么？请仔细观察和思考：它们的基本形是什么样？都有什么用？生：思考，讨论、回答。
师：及时鼓励学生，并适时进行小结。
（都有车头—像T字—掌握方向、轮子—圆形—行走、坐垫—坐、脚踏板—引导轮子滚动）2、再次欣赏课件中的自行车，进行讨论、交流：（1）请先知道的同学谈谈自己的发现。
（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点）（2）其它同学可提出不同的意见。
形成交流的课堂局面。
师：及时鼓励学生，并适时进行小结。
活动二：1、总结学生发言，并进行简单范画：师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜欢。
今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的'自行车。
三年级美术上册教学设计《第15课 我设计的自行车》 人教版
三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的基本构造和功能；2.学习用画笔、颜料完成一幅自行车的图画；3.提高自己的想象力、观察力和表现能力。
二、教学重点1.描绘自行车的轮子、车架、车把、座椅等部件；2.注重色彩运用和深浅变化；3.发挥学生的创意和想象力，设计自己的自行车。
三、教学步骤1. 创设情境老师可先引入本节课的主题——“我设计的自行车”，由学生们自由发挥，讨论一下自行车的样式、颜色、特点等。
2. 观察图片老师出示几幅自行车的图片，让学生们认真观察，了解自行车的基本构造和功能。
3. 讲解画法1.首先，讲解如何描绘自行车的轮子和车架，体现线条的流畅和紧凑；2.其次，讲解自行车的细节部位，如车把、座椅、前车灯等，注重形体的立体感和比例的正确性；3.最后，讲解色彩运用和深浅变化，如何用色彩表现轮子、车架的深浅、车座的柔软等。
4. 画图实践1.在白纸上画出自行车的轮子和车架；2.画出自行车的其他细节部分，如车把、座椅、前车灯等；3.给自行车上色，体现深浅变化和颜色搭配。
5. 分享作品学生们完成自己的自行车画后，可以在班级内分享自己作品，展示自己的想象力和表现能力。
四、教学评估1.以画作为主要的评估手段，评估学生的描绘技能和色彩表达能力；2.可以采用小组讨论的形式，评估学生对自行车的了解程度；3.可以给学生准备一份简短的问卷调查，了解学生对本节课的学习效果和感受。
五、教材建议可参考编写人教版三年级美术上册第15课《我设计的自行车》教材内容，适当增加练习环节和创意发挥。
同时，老师也可以根据学生的实际情况和思维特点，适当调整并丰富教学内容，以达到更好的教学效果。
15、我设计的自行车(教案)人教版(2012)美术三年级上册
15、我设计的自行车（教案）课程简介本课程是人教版（2012）美术三年级上册第15课，题目为“我设计的自行车”。
通过本课程的学习，学生将了解自行车的构造和基本原理，掌握自行车的设计方法和技巧，进而设计出自己心目中理想的自行车。
教学目标1.了解自行车的构造和基本原理。
2.掌握自行车的设计方法和技巧。
3.培养学生的创新思维和实际动手能力。
4.让学生设计出自己心目中理想的自行车。
教学步骤第一步：介绍自行车的构造和基本原理•让学生观察自行车的构造，指导学生了解自行车的基本组成部分和各部分的作用。
•让学生认真看一下自行车的骨架和轮子，让学生了解自行车的运动原理。
第二步：引导学生设计自行车•让学生先思考自己理想中的自行车长什么样？有什么特点？•引导学生从实际出发，根据自己理想中的自行车特点和需求，开始设计自行车外观和内部机构。
•让学生尝试画出自己的设计草图，并在白板上展示自己的设计。
第三步：学生讨论和修改•让学生分享自己的设计草图，并评论其他同学的设计，找出设计中的问题和不足之处。
•教师指导学生讨论和修改自己的设计草图，总结出一个更完善的设计方案。
第四步：学生动手实现自己的设计•引导学生将设计方案转化为实际的制造流程。
•让学生动手制作自己的自行车模型，并展示给其他同学和教师。
教学重点•学生能够了解自行车的构造和基本原理。
•学生掌握自行车的设计方法和技巧。
教学难点•学生能够根据自己的需求和理念，进行自行车的设计。
教学资源•白板、彩笔、纸张和笔。
•自行车零件和模型制作材料。
总结通过本节课程的学习，学生不仅能够了解自行车的构造和基本原理，同时也能够掌握自行车的设计方法和技巧，培养学生的创新思维和实际动手能力。
同时，通过动手实现自己的设计方案，学生能够充分发挥个人的创造力和想象力，设计出令自己满意的自行车。
三年级上册美术教学设计-15《 我设计的自行车》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15《我设计的自行车》教学目标1.培养学生创新意识和观察能力，发挥想象和创造力，培养学生的美学情趣；2.了解自行车的构造、功能及其生产过程；3.增强学生的操作技能，提高手工水平；4.加深学生对色彩的理解和组合，学生应能熟悉并掌握一些常见的颜色；5.提高学生的剪贴、粘贴和涂色技能。
教学过程第一步：了解自行车的构造1.让学生观察和探究自行车的构造和组成，让学生感受自行车的曲线、形态和造型之美；2.引导学生掌握简易的自行车构造图；3.通过图片或实物讲解自行车的结构和功能。
第二步：制作自行车模型1.要求学生自己想象并制作一辆自己设计的自行车模型。
学生应该在准备材料和制作工具后开始动手制作；2.指导学生完成自行车的框架和轮子的制作。
学生用适当的材料，如纸板、鸡蛋盒等，制作自己的自行车；3.老师评审学生的设计和制作，并在评审完成后与学生一起商讨修正。
第三步：涂色和图案设计1.让学生了解一些常用的颜色和他们的基础知识，例如：绿色象征生命和自然，红色代表热情和力量等等；2.鼓励学生创造性地设计自行车的图案；3.学生用颜料和其他装饰来增强自行车的美感。
第四步：呈现和评价作品1.在制作完成后，展示学生的自行车模型，并让学生用自己的话描述其设计特点和色彩选用的理由；2.教师带领学生欣赏各位同学的自行车作品，开展评比活动。
评价标准可以从设计原创性和美感等方面出发，让学生获得肯定，并有所启示。
教学反思本课程既注重学生思考能力的激发，又注重操作技能的培养，华丽感与实用性并重，既提高了学生的创造能力，又丰富了学生的美学经验。
同时，由于学生在制作自行车的过程中需要综合运用各项技能，因此也加强了学生的手工制作能力。
通过本课的学习，学生可以充分发挥自己的创意和想象力，从而获得满足感和成就感，增强自信心，不断提高美术创作水平。
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2013年年会教案
课题：《我设计的自行车》
学习领域：造型表现
授课人：董莉
单位：奇台县第四小学
----人教版新课程标准小学美术三年级上册
设计思路：
《我设计的自行车》是人教版小学美术第五册第14课，属于“设计应用”，“造型表现”领域。
本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，创作出有个人独特风格的自行车。
在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。
这也是提高创新能力、想像能力和造型能力的一课，学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，合作探究，借助绘画等形式创作出造型独特、功能先进的自行车。
学情分析：
三年级的孩子大多9岁左右，正处于对世界好奇、活泼好动的年纪，具有一定观察力和动手能力和同学交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在课堂上充分让他们交流。
他们平时在生活中接触过很多交通工具，包括自行车。
但并没有因此而产生明确的设计概念，对自行车的组成部分、功能并不了解，但这个年龄的孩子最大的特征是想象丰富，思维开阔，对色彩敏感，也能进行简单的形体组合。
但学生在设计过程中存在想的多、动手少、实践难的问题。
教学目标：
知识与技能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。
过程与方法目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力、观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。
情感态度、价值观目标：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。
激发学生对生活对运动的热爱之情。
教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
课型：造型、表现设计、应用
课时：1课时
教学方法: 启发法、交流法、讨论法
教学用具：学具—水彩笔
教具---课件、自行车
教学过程：
课前：互动
课堂教学部分：
一、设疑激趣揭示课题
1、提问: 董老师现在遇到一个难题，老师家离学校有点远，你们给老师出个主意怎么办？
2、生讨论
3、教师板书“自行车”
［设计意图——让学生轻松、快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。
］
二、发展阶段
（一）、引导讨论说作用
娱乐、交通代步、轻便运输、健身、环保
（二）、引导启发了解车（课件介绍）。
1、自行车发展史
2、自行车的构成，学生总结、教师画：自行车
3、展示自行车实物，讨论其结构。
生：回答。
（大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。
）
4、学生练习
二、探索尝试
（一）、“自主探究——设计车”
小组交流自行车的新变化，各小组汇报。
（二）、出示新概念自行车，通过课件欣赏（课件-新式自行车），请学生说说这些作品的优秀之处。
生讨论回答。
三、学生练习阶段，教师巡回指导。
作品要求
1、发挥想象力，可以从结构、色彩、造型、功能上进行改造。
2、给你的自行车命名并写上简短的设计说明。
）
师：板书课题：我设计的
四、作业评价阶段
（一）、提出问题，供学生在评价时思考：
师：肯定学生的优秀表现并提出意见。
生：学生讨论。
（二）、课堂小结说收获
（三）、课后拓展欣赏，总结下课
废旧材料制作的有创意的自行车。
备课人:董莉。