我设计的自行车美术教案公开
人教版三年级上册美术 《15.我设计的自行车》 （共23张）教案
《我设计的自行车》教学设计
【教学领域】设计▪应用造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
过程与方法：引导学生富有创意地运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
情感、态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
【教学重点】
初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
【教学难点】
能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。【教具学具准备】
教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件，范画。
学生：油画棒、彩色笔、图画纸。
【教学过程】
一、猜谜语导入，激发兴趣。
一前一后两轮子，不费汽油费力气，骑上去，左右蹬，双手把舵“嘀铃铃”。——打一交通工具
猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。以学校近期举行自行车设计大赛，班级要进行初赛，以参赛的形式鼓励学生、激发学生的创作热情。
二、新课讲授，探究新知。
1．了解自行车的发展史。
先让学生观看一段小视频直观感受自行车的发展演变过程。（从一根木梁加两个轮子，逐渐发展为现在的自行车。）
（设计意图：使学生初步了解自行车的发展演变需要一个漫长的过程。）
2．自行车演变史。
1818年德国的德莱斯用木头制造的木马车，构造简单，且没有脚蹬，骑行费力。
随着时间的推移，自行车也在不断地改进……
1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。木质车架改为钢架结构。（前轮大，重心在前，不安全。）
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计
一. 教材分析
《我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的一课，本课主要让学生通过对自行车的设计，培养学生的创新意识和审美能力。教材以自行车为主题，引导学生从自行车的外形、结构、功能等方面进行思考和设计，从而提高学生对美的感知和创造能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自行车并不陌生，生活中随处可见。但是，对于自行车的设计要素和设计方法可能还没有深入的了解。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的自行车出发，发现自行车的美，进而激发他们的创新意识。
三. 教学目标
1.让学生了解自行车的设计要素，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计的能力，激发学生的创造力。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握自行车的设计要素，学会创新设计自行车。
2.教学难点：如何引导学生发现自行车的美，激发学生的创新意识。
五. 教学方法
1.观察法：引导学生观察生活中的自行车，发现自行车的美。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的设计想法。
3.实践法：让学生动手设计自行车，提高学生的实践能力。
六. 教学准备
1.准备一些自行车的图片，用于引导学生观察和讨论。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生设计自行车使用。
3.准备一些自行车设计的样品，用于展示和参考。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示一些自行车的图片，引导学生观察自行车的外形、结构、功能等，让
学生发现自行车的美。
2.呈现（10分钟）
教师简要讲解自行车的设计要素，如外形、颜色、结构等，并展示一些自行车
第15课 我设计的自行车-人教2011版三年级美术上册教案
第15课我设计的自行车-人教2011版三年级美术上
册教案
教学内容
本节课我们将学习并设计自行车，在绘画技法、色彩运用、创意设计等方面进行探究。
教学目标
1.学生能够掌握绘画自行车的基本技法，如线条、形状、透视等。
2.学生能够运用颜色表达自己的创意和设计理念。
3.学生能够用自己的创意进行自行车的设计，培养创新思维和实践能力。
教学重点
1.自行车的线条与形状。
2.自行车的透视表现。
3.颜色的运用。
教学步骤
第一步、导入
老师出示自行车图片，欣赏美丽的自行车，并提出问题：“大家都会骑自行车，但是否知道自行车的结构？”
第二步、观察
让学生观察自行车的线条、形状，尝试用简单的线条画出自行车。老师对学生的画作进行点评，梳理归纳出绘画自行车的基本规律和技巧。
第三步、透视
引导学生感知物体视角与位置的关系，学生练习绘画自行车的透视表现，同时强调重点和难点，并就学生所遇到的问题及时解答。
第四步、自由创意
老师给学生五分钟的时间，让学生用颜色自由绘画、涂鸦自己的设计作品，其中涉及到自行车结构、颜色搭配等方面。
第五步、学生作品欣赏
学生自己展示自己的作品，让全班同学学习欣赏，并提出建议和改进意见。老师在过程中不断点评，指导学生进行修改。
第六步、习作精选
老师根据学生绘画作品的表现，选出优秀作品进行介绍展示，并对学生进行表扬和奖励，激励学生的学习积极性。
教学反思
本次美术课上，通过自行车设计的主题，引导学生感知并表达自己对于物品功能和美学价值的理解，既培养了学生的绘画能力，也激发了学生创新思维和有效实践的能力。在教学过程中，有的学生对于透视表现难以理解，需要教师反复解释，同时对于学生绘画的作品进行全程梳理、点评、指导，确保学生能够准确理解和掌握绘画技法，提高学生的绘画水平和创意能力。
小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计
（三）体会设计
师：找车，改造，让自行车与众不同。
师：看看设计师的想法怎么样？！这种与众不同的想法，就是创意！
（设计意图：本环节利用多媒体图片和视频充分发挥其直观性、新颖性的特点， 开阔学生的眼界，感受创意之美，体验创意之趣。）
1.造型创意
师：说到创意，下面这四款自行车的独特之处体现在哪？生：（……） 师：自行车的样子就是造型。
课时教学设计
课题
《我设计的自行车》
课时
第一课时
教材分析
《我设计的自行车》是三年级美术上册的课程，作为“设计·应用”学习领域的内容之一。本课旨在提高学生的创新能力、想象能力和造型能力。通过图文欣赏和信息交流，学生能够扩展自己的认知，并不断提高观察和欣赏能力。
在这门课程中，我们将引导学生参与“寻觅历史、关注现在、畅想未来”的过程，激发他们的思维，并激发他们对创意的热情。学生将通过这个过程，对普通的自行车产生全新的创意。他们将利用绘画的形式创作出造型独特、功能先进、既实用又美观的自行车设计。这将培养他们的审美意识和实践能力，同时也鼓励他们在创造过程中发挥想象力和创造力。
（2）轨道自行车
（3）会飞的自行车
（4）乘载六名孩子的自行车
（5）喷气式自行车
师：看，有了同学们和设计师的各种功能版自行车，未来我们骑行就真的不怕不怕了！
3.收纳创意
《我设计的自行车》美术教案公开
2013年年会教案
课题：《我设计的自行车》
学习领域：造型表现
授课人：董莉
单位：奇台县第四小学
方式创作自行车。
过程与方法目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力、观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。
情感态度、价值观目标：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。激发学生对生活对运动的热爱之情。
教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
课型：造型、表现设计、应用
课时：1课时
教学方法:启发法、交流法、讨论法
教学用具：学具—水彩笔
教具---课件、自行车
教学过程：
课前：互动
课堂教学部分：
一、设疑激趣揭示课题
二、探索尝试
（一）、“自主探究——设计车”
小组交流自行车的新变化，各小组汇报。
（二）、出示新概念自行车，通过课件欣赏（课件-新式自行车），请学生说说这些作品的优秀之处。
生讨论回答。
三、学生练习阶段，教师巡回指导。
作品要求
1、发挥想象力，可以从结构、色彩、造型、功能上进行改造。
2、给你的自行车命名并写上简短的设计说明。）
师：板书课题：我设计的
四、作业评价阶段
（一）、提出问题，供学生在评价时思考：
师：肯定学生的优秀表现并提出意见。
生：学生讨论。
（二）、课堂小结说收获
三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课
标
一、教学目标
1.了解自行车的构造和基本部件；
2.发挥想象力，设计出自己心目中的自行车；
3.运用所学的绘画技法，用画笔将自己设计的自行车栩栩如生地表现出来。
二、教学准备
1.课件或图片等教具；
2.各种颜色的画笔、彩色笔等画具。
三、教学过程
1. 导入
•让学生看一些不同样式的自行车图片，并引导学生谈谈自己的想法和想像力。
2. 分析解决问题
•吸取学生的意见设计出一种新的自行车。
•加深学生对自行车构造的认识。
3. 实践操作
•让学生试着画出自己自行车设计的图纸。
•引导学生学习如何运用画笔，使用各种色彩，让自己的自行车设计更加栩栩如生。
4. 呈现展示
•将学生设计好的自行车图纸进行展示。
•让学生互相分享彼此的设计。
四、教学重点与难点
教学重点
•学生运用想象力设计自己喜爱的自行车。
•学生加深对自行车构造与组成的认识。
•学生在绘画中学会了解并运用色彩的表现方式。
教学难点
•学生绘画技巧的掌握。
五、教学扩展
•学生选出对自己设计自行车有帮助的颜色混搭方式，用于未来绘制更加丰富的画作。
•扩展学生想像力，更好的表现自己设计的自行车，加深学生的自信心。
六、教学反思
本节课目的是让学生通过一种自己感兴趣的事物——自行车，用自己的想象和绘画技能在丰富多彩的画布上创作，提高学生的艺术修养和绘画技巧。在教学过程中，学生们积极参与，愉快的自我表达他们对自行车的想像，同时还能够巩固他们的基本知识。
然而，对于绘画技法有不同程度掌握的学生来说，绘画过程有时难以拿捏，需要老师的引导和指导。因此，作为教师，需要不断地调整自己的教学方法和策略，让每个孩子都能够较好地感受到绘画之美。
2021人教版美术三上《我设计的自行车》教案
2021人教版美术三上《我设计的自行车》教案
教学目标：
1．通过对自行车结构、功能，有用性的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2．通过现实中的多功能自行车的介绍，启发学生的创作灵感，培养学生的自主学习能力和创新精神，指导学生设计属于自己的专门的自行车，并在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。教学重点：
把握自行车的差不多构造，依据差不多构造设计一辆具有更多专门功能的奇异的自行车。教学难点：
1、初步认识自行车的差不多结构以及它的用途。
2、能依照自行车的差不多结构画出简单的自行车草图。能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更有用。变成一辆拥有专门功能的超级自行车。
课前预备：
1．教师预备教具：收集自行车的历史材料、差不多自行车的图片资料，专门功能的自行车图片、课件。
2．学生预备学具：铅笔，橡皮，油画棒或彩色笔、图画纸。
课堂教学：
一、引导时期：
师：同学们在上课前，我请大伙儿猜个谜语（课件演示）
猜一猜铁马不吃草圆圆两只脚停着站不住骑着倒能跑
生：（各式各样其他的答案）自行车
师：我们的同学真聪慧接下来请同学们翻到第20页
我设计的自行车我揭示课题—第十四课《我设计的自行车》
师：同学们明白第一辆自行车是由谁发明的吗?
1791年法国人西弗拉克发明了最原始的自行车（课件图片展现）
请我们的同学认确实观看一下这辆车是如何行驶的
生：人骑在上面用两脚蹬地轮子向前滚动车子向前行驶
师：那这是什么缘故呢
生：因为它只有两个轮子而没有
师：（图2 1818年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车）现在请大伙儿观看一下这辆车子和之前的那辆相比有什么不同，它多了什么？
2024年小学美术《我设计的自行车》精彩教案+
2024年小学美术《我设计的自行车》精彩教
案+
一、教学内容
本节课选自2024年小学美术教材第五册，第六章节——《我设计的自行车》。本章节详细内容主要包括：自行车的基本结构、自行车设计的基本原则、创意自行车设计实践。通过本节课的学习，学生可以了解自行车的基本结构，掌握自行车设计的基本原则，并能够运用所学知识进行创意自行车设计。
二、教学目标
1. 让学生了解自行车的基本结构，认识自行车设计的基本原则。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，能够运用所学知识进行创意自行车设计。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点
教学难点：自行车设计的基本原则，创意自行车设计的实践。
教学重点：自行车的基本结构，观察、想象和创新能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：自行车模型、PPT、设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每组一张设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）展示自行车模型，引导学生观察自行车的结构。
（2）提问：同学们，你们知道自行车的基本结构吗？自行车设计
有哪些基本原则？
2. 讲解（15分钟）
（1）讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的各个部分。
（2）介绍自行车设计的基本原则，如：实用、美观、安全、舒适等。
3. 实践（20分钟）
（1）分发设计图纸，让学生分组讨论，进行创意自行车设计。
（2）学生根据设计原则，运用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计
图纸上的自行车进行创意设计。
4. 展示与评价（10分钟）
（1）每组展示自己的设计作品，分享设计思路。
（2）师生共同评价，从设计原则、创意、美观等方面进行评价。
小学美术教案设计我设计的自行车
小学美术教案设计我设计的自行车
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《设计之美》，内容为“我设计的自行车”。通过本章节的学习，学生将了解自行车的结构特点，掌握设计的基本方法，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标
1. 让学生了解自行车的结构，知道自行车的设计要素。
2. 培养学生运用设计方法，动手制作出具有独特风格的自行车。
3. 提高学生的创新意识和审美能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点
重点：自行车的设计方法及制作过程。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的自行车。
四、教具与学具准备
教具：自行车模型、设计图纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：展示一辆独特的自行车，引发学生兴趣，讨论自行车的结构和设计要素。
2. 讲解：介绍自行车的结构、设计方法和制作过程。
3. 实践：
a. 学生分组讨论，提出自行车的创意设计。
b. 学生在纸上绘制自行车设计图，教师巡回指导。
c. 学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出自己的自行车模型。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计
1. 自行车的结构
2. 设计方法
a. 分析问题
b. 提出创意
c. 绘制设计图
d. 制作模型
3. 制作过程
七、作业设计
1. 作业题目：设计一辆具有创意的自行车。
2. 答案要求：完成设计图和模型制作，附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意，但在制作过程中，部分学生动手能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计，了解不同领域的创新设计，提高自己的审美能力。组织一次自行车设计比赛，激发学生的创作热情。
三年级上册美术教学设计-《15.我设计的自行车》人教版
三年级上册美术教学设计《15.我设计的自行车》人教版
教学目标
本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。具体教学目标如下：
1. 知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计要素，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣，增强环保意识。
教学内容
1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
3. 自行车设计的创新与环保理念。
教学重点与难点
重点：
1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
难点：
1. 自行车设计的创新与环保理念。
2. 学生设计能力的培养。
教具与学具准备
1. 教具：自行车模型、图片、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生了解自行车的基本知识。
3. 案例分析：展示一些优秀的自行车设计案例，引导学生学习设计方法，培养他们的创新意识。
4. 实践操作：让学生根据自己的想法，设计一辆自行车，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计
1. 《15.我设计的自行车》
2. 主体部分：自行车的结构、功能和设计要素，设计自行车的基本方法。
3. 配图：自行车模型、设计案例等。
人教版小学美术三年级上《第15课 我设计的自行车》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术三年级上《第15课
我设计的自行车》优质课公开课课件、教案
《我设计的自行车》第一课时教学设计
一、教学目标：
1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生
用画笔设计自行
车。
2、方法目标：在欣赏和分析了自行车的现状后，引导学生富有
创意的创作，从中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，
捕捉创作灵感，逐步形成创造性
的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的绘画能力
和创新精神，激
发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，发展现状。并在此基础上
能够大胆创新。
三、教学难点运用自己所学，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：
课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。
学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、设计自行车
一、猜谜语导入新课：
师：同学们我们先来猜个谜语。（教师提问并课件演示）
铁马真正好，圆圆两只脚。
从来不吃草，骑着就能跑。
（学生齐答自行车）好今天我们就来设计设计自行车。（板书
课题）
二、新课：
师：说起自行车大家都很熟悉，你知道它是由哪几部分组成的吗？
（指名回答，同时教师在黑板上画自行车）
（因为学生画自行车是很困难的事，这样一来，学生看着老师
将简单的自行车画在黑板上，不但在短时间内学会画，还会产
生兴趣。）
2、回忆自行车的发展
师：像这样的自行车，在大街上随处可看，尤其是现在有很多
共享单车，我每天骑着自行车上下班，既锻炼了身体又做到环保，我真的很感激自行车的设计者，你们知道他是谁吗？最初
的自行车是什么样子？下面我们就一起来了解一下自行车的发
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》精品教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》精
品教案
一、教学内容
本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计自行车》。教学内容主要包括：认识自行车结构，解自行车设计基本原则，学习
如何运用绘画和手工制作方法设计出独特自行车。
二、教学目标
1. 让学生解自行车结构及其设计原则，提高观察力和创新能力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧，设计出富有创意自行车。
3. 增强学生环保意识，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：自行车设计原则和制作技巧。
2. 教学重点：培养学生观察、想象和创新能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料。
五、教学过程
1. 导入：展示自行车图片，引导学生观察自行车结构和特点，讨
论自行车优缺点，激发学生对自行车设计兴趣。
2. 新课内容学习：
（1）介绍自行车结构，让学生解自行车各个部分及其功能。
（2）讲解自行车设计原则，如美观、实用、环保等。
（3）展示优秀自行车设计作品，引导学生学习设计方法和技巧。
3. 实践环节：
（1）让学生分组讨论，构思自行车创意设计。
（2）学生运用绘画和手工制作技巧，完成自行车创意设计。
4. 课堂展示与评价：
（1）每组展示自己作品，介绍设计理念。
（2）其他学生评价作品，提出意见和建议。
六、板书设计
1. 自行车结构
2. 自行车设计原则
3. 创意设计方法与技巧
七、作业设计
1. 作业题目：设计一款独特自行车。
2. 作业要求：运用绘画和手工制作技巧，将设计理念融入作品中。
我设计的自行车美术教案
我设计的自行车美术教案
背景介绍
自行车作为一种常见的交通工具，是人们生活中不可或缺的一部分。而将自行
车与美术教学结合起来，不仅可以让学生在欣赏和创作自行车的美丽形态中培养美感，还可以引导学生从不同角度探索自行车的意义与价值。本教案旨在通过一系列的美术活动，帮助学生深入了解自行车，并通过绘画创作表达对自行车的情感。
教学目标
•了解自行车的形态特征和使用场景；
•学习自行车的透视原理，并能够运用到绘画创作中；
•创作表达对自行车的理解和感受。
教学准备
•PPT或投影仪；
•自行车图片素材；
•画纸、铅笔、彩色画笔、颜料等绘画工具；
•可播放音乐；
•可供展示学生作品的墙面或展板。
教学内容及步骤
第一课：自行车的线条魅力
1.通过展示多种类型的自行车图片，让学生欣赏和感受不同自行车线条
的美妙之处。
2.介绍自行车的基本结构，并通过PPT或投影仪展示自行车的线条示
意图，让学生了解自行车各部分的名称和连接方式。
3.分发画纸和铅笔，要求学生亲自观察自行车线条，并尝试用简单的线
条勾勒出自行车的形状。
4.引导学生使用深浅不同的线条描绘出自行车的立体感，注重线条的流
畅和变化。
5.鼓励学生进行自行车线条的创造性表达，尝试使用各种线条的组合和
变化来展现自己对自行车的理解和感受。
第二课：自行车的透视绘画
1.回顾上节课学习的自行车线条，通过展示透视原理的讲解视频或图片，
简单介绍透视在绘画中的应用。
2.引导学生观察自行车的透视关系，重点讲解自行车车轮和车架的透视
绘制方法。
3.分发画纸和绘画工具，要求学生尝试用透视原理来描绘自行车的轮子
《我设计的自行车》教学设计
《我设计的自行车》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：通过学习自行车的构造和原理，了解自行车的运动原理；
2.技能目标：学会用简单的工具和材料制作一个简单的自行车原型；
3.情感目标：培养学生的创新思维，激发学生对科学和设计的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：了解自行车的构造和原理，掌握自行车的基本运动原理；
2.教学难点：用简单的工具和材料制作自行车的原型，培养学生的创
新思维。
三、教学准备
1.教学设备：计算机、投影仪、制作自行车原型所需的材料和工具
（如铁丝、胶水、纸板等）；
2.教学材料：自行车构造和原理的相关图文资料。
四、教学过程设计
1.导入（10分钟）
教师通过播放自行车的视频，激发学生对自行车的兴趣，并提出以下
问题：
-你们都有自行车吗？自行车能带给我们什么好处？
-你们知道自行车是如何运动的吗？自行车的构造和原理是什么？
2.知识讲解（20分钟）
以幻灯片的形式向学生展示自行车的构造和原理，包括车架、车轮、脚蹬等等，并讲解自行车的运动原理。同时，教师可以配以实物展示及图片解释，使学生更加直观地了解自行车的结构和原理。
3.制作自行车原型（40分钟）
将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。教师根据前期准备的材料，向学生展示如何用纸板、铁丝等材料制作一个简单的自行车原型。然后，让学生根据自己的理解和想法制作自己的自行车原型。
4.展示和交流（20分钟）
请学生展示自己制作的自行车原型，并让每个小组进行交流和分享，分享制作过程中的难点和体会。教师可以鼓励学生提出问题，对学生的原型提出建议和改进意见。
第15课 我设计的自行车(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车（教案）人教版（2012）美术三年级
上册
教学目标
1.能够了解自行车是什么，它的起源和常见种类。
2.能够通过观察和思考，掌握绘画的基本技能，运用手上的材料画一辆自己设计的自行车。
3.能够了解艺术与生活的联系，锤炼自己的审美和创造力。
教学准备
1.绘画板、颜料、画笔、水等绘画材料。
2.绘画纸、彩色笔、线尺等工具。
3.有关自行车的图片资料和故事书籍。
教学过程
导入环节
1.展示一些自行车图片，问学生是否知道什么是自行车，它有什么作用。
2.给学生播放一个有关自行车的小故事，引导学生思考自行车的起源和作用。
3.向学生介绍自行车的常见种类和构成，让他们探究自行车的结构特点。
操作指导
1.向学生展示一些自行车的设计图，并鼓励他们发挥想象力，设计自己的自行车。
2.给学生发放绘画材料和纸张，让他们开始绘制自己的自行车。需要注意绘画技巧，如透视和比例。
3.对于不太确定的学生，老师可进行示范，让学生模仿。
4.给学生足够的时间完成绘画作品，并鼓励他们在色彩、造型等方面进行创新。
解释评价
1.带领学生互相展示自己的作品，让他们互相评价，并提出建议和意见。
2.引导学生思考自己的作品在色彩、构思等方面的优缺点，以及改进的方法。
3.鼓励学生分享自己的作品，并介绍自己设计自行车的灵感来源和设计思路。
师生互动
教师在整个教学过程中，应不断引导学生思考和发问，以促进他们的创新和探究精神。同时，教师应注重与学生的互动，及时给予反馈和指导，帮助他们解决问题。学生也可以积极参与，通过互相讨论和展示作品，提升自己的审美和创造能力。
人教版三年级美术上册我设计的自行车教案
我设计的自行车教案
一、教材分析
本课为人教版三年级美术上册中的《我设计的自行车》，旨在引导学生通过观察、分析、想象和创作，学习设计自行车的造型和功能，培养学生的创新意识和实践能力。本课以自行车为载体，让学生了解设计的基本知识，提高学生的审美能力和美术素养。
二、教学目标
1.知识与技能：让学生了解自行车的结构和设计要素，掌握简单的设计方法，能够绘制出具有创意和实用性的自行车设计图。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，让学生经历自行车的设计过程，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度价值观：让学生感受设计的乐趣，树立创新意识，培养学生的合作精神和良好的审美情趣。
三、教学重点与难点
1.教学重点：让学生掌握自行车设计的基本知识和方法，能够绘制出有创意的设计图。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出具有实用性和创新性的自行车。
四、教学准备
1.教师准备：自行车的各种图片和视频资料、设计图纸和工具、教学PPT等。
2.学生准备：绘图工具、彩色笔、纸张等。
五、教学过程
1.课程导入（5分钟）
教师展示一些自行车图片和视频资料，引导学生观察自行车的结构和设计特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解（10分钟）
教师介绍自行车的基本结构和设计要素，如车架、轮胎、链条、脚踏等部分的作用和设计要点，让学生了解自行车的功能和设计思路。同时，教师可以通过多媒体课件展示一些自行车设计的案例，帮助学生理解设计要素和技巧。
3.案例分析（10分钟）
教师选取一些优秀的自行车作品进行分析，让学生了解如何将设计要素运用到实际作品中。同时，教师也可以引导学生从颜色、形状、结构等方面进行思考和分析，帮助学生掌握设计方法和技巧。
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2013年年会教案
课题：《我设计的自行车》
学习领域：造型表现
授课人：董莉
单位：奇台县第四小学
----人教版新课程标准小学美术三年级上册
设计思路：
《我设计的自行车》是人教版小学美术第五册第14课，属于“设计应用”，“造型表现”领域。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，创作出有个人独特风格的自行车。在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。这也是提高创新能力、想像能力和造型能力的一课，学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，合作探究，借助绘画等形式创作出造型独特、功能先进的自行车。
学情分析：
三年级的孩子大多9岁左右，正处于对世界好奇、活泼好动的年纪，具有一定观察力和动手能力和同学交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在课堂上充分让他们交流。他们平时在生活中接触过很多交通工具，包括自行车。但并没有因此而产生明确的设计概念，对自行车的组成部分、功能并不了解，但这个年龄的孩子最大的特征是想象丰富，思维开阔，对色彩敏感，也能进行简单的形体组合。但学生在设计过程中存在想的多、动手少、实践难的问题。
教学目标：
知识与技能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。
过程与方法目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力、观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。
情感态度、价值观目标：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。激发学生对生活对运动的热爱之情。
教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
课型：造型、表现设计、应用
课时：1课时
教学方法: 启发法、交流法、讨论法
教学用具：学具—水彩笔
教具---课件、自行车
教学过程：
课前：互动
课堂教学部分：
一、设疑激趣揭示课题
1、提问: 董老师现在遇到一个难题，老师家离学校有点远，你们给老师出个主意怎么办？
2、生讨论
3、教师板书“自行车”
［设计意图——让学生轻松、快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。］
二、发展阶段
（一）、引导讨论说作用
娱乐、交通代步、轻便运输、健身、环保
（二）、引导启发了解车（课件介绍）。
1、自行车发展史
2、自行车的构成，学生总结、教师画：自行车
3、展示自行车实物，讨论其结构。
生：回答。
（大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。）
4、学生练习
二、探索尝试
（一）、“自主探究——设计车”
小组交流自行车的新变化，各小组汇报。
（二）、出示新概念自行车，通过课件欣赏（课件-新式自行车），请学生说说这些作品的优秀之处。
生讨论回答。
三、学生练习阶段，教师巡回指导。
作品要求
1、发挥想象力，可以从结构、色彩、造型、功能上进行改造。
2、给你的自行车命名并写上简短的设计说明。）
师：板书课题：我设计的
四、作业评价阶段
（一）、提出问题，供学生在评价时思考：
师：肯定学生的优秀表现并提出意见。
生：学生讨论。
（二）、课堂小结说收获
（三）、课后拓展欣赏，总结下课
废旧材料制作的有创意的自行车。
备课人:董莉