高考专题(一)—论述类文本阅读
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B.春晚优秀的民族歌舞节目为传统表演艺术的台舞 改编提供了可资借鉴的思路
C.传统表演艺术进行“二度创作”时，应当避免西式 改编，以防失去原有风格。
D.录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果 和过程，能够起到保存作用。
讲解：
1、题干中红色字体为考点信息，作答前需进行标注，提 醒自己不要出错
例题2：2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一 项是(3分)
A.文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片 面认识，提出了自己的观点。
B.文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的 几种属性，多角度展开论证。
C.第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较， 论证了保护与保存的不同。
3、B选项先要找到“传统表演艺术的属性”然后确 定数量和论证的角度，至少要在两个；
4、C选项中直接限定了范围“第四段”，然后提到了 “作比较”也就是“对比论证”，“论证了”这个词前 面的内容是论据，后面的内容是论点，该选项中存 在的考点较多，其中对比论证为重点考察内容，容 错率较高；
5、D选项限定的范围是全文，后面提到的两个都有 论述到的内容为重点考查内容，一定要回到原文对 应，不可凭印象猜测。
当然，各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华， 进而搬上舞台，其成功之作对此类非物质文化遗产 的传播起到促进作用。如春晚舞台上，藏族舞蹈 《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放 异彩。然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程 中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传 统艺术改编得面目全非。比如，有些人在改造民乐 时套用画方音乐编排方式，被改编的作品便失了自 身的魂魄。因此，对民族民间艺术进行“二度创 作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入 现代元素，适应民众新的审美需求。要做到这一点 就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行 实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本 质精神。
3、B选项中“都是”一词也属于绝对化用语，要回到 原文进行对应，看原文是否有明确的内容，如没有， 此选项就是错误的；
4、C选项“则没有价值”也属于绝对化用语，有些时 候，选项通过我们的常识就能进行判断，但是为了 避免误判，还是要回到原文进行对应，高考有送分 题，但多数是“送命题”；
5、D选项“致力于”表示后面的内容是前面内容的目 的，“看重”一词属于留有余地的说法。
讲解：以上文段中红色字体分别从三个方面对绿色 字体的内容进行了论证。可见，红色字体为绿色字 体的“论据”。且，红色字体三点均为事实性内容。
综上可知，此段段文字的“中心论点”为绿色字体 内容，红色字体内容提供了“事实论据”，本段的论 证方式为“举例论证”。
三、题型讲解
1、论述类文本之后设有三道选择题，分别考察原文 内容甄别、原文论证要素辨析、原文信息推论。
4、注意前后文多次出现的概念性内容，通常可以用字母 代替，便于观察文章结构，而且多次出现的内容通常是 文本论述的核心问题，跟论点相关；
5、注意“因此”“所以”“可见”类似的词语，这些词语具有 总结意味，后面的内容通常是总结性的论点内容，前面 如果就有出现论点和论据，那么这个段落一般就是分论 点到总论点的分总式论证形式；
4、论据：论据是作者用来证明自己的论点或者驳斥 其他论点的依据，通常是某种事实内容或者某种学 界公认的理论。通常出现在文章的中段论证部分， 伴随分论点或者总论点出现。
5、论证方式：用论据证明相应的论点的过程就是论 证过程，根据所选择的论据的不同，论证方式分为 四种，分别是举例论证、道理论证、对比论证和比 喻论证。
D.活态保护致力于保护传统表演艺术的活力，看重 人的因素在项目传承中的作用。
讲解：1、这道题目考的是原文推断题，可能出现问 题的地方是原文信息的不符，或者推论的不合理。 要注意题干要求选对的还是选错误的。
2、A选项中要先找到原文的信息，在进行比对之后 再看推论，推论过于绝对的话出现错误的几率更大， “很难”一词就属于绝对化用语；
6、注意“要做到…..ห้องสมุดไป่ตู้就要”类似词组后面的内容一般为做 法，针对前面提到的某个问题的解决办法和具体措施， 办法和措施经常作为考点，需要在其中划出关键词。
答题技巧：信息提取有一定难度，掌握“句子成分” 有助于提升信息提取的速度和准确度。
五、总结
1、首先掌握文体的相关知识 2、使用正确的答题方式，合理的判断信息 3、答题时先看题目，划好信息点 4、带着划好的信息点，回到原文进行判读 5、找到相应的信息点后，要对前后两个句号的内容
1、原文选材：高考通常选用的文章为论文和科普类 作品。
2、选文特点：论证结构清晰、完整，理论性较高， 超出高中学习的范围。
3、信息提取方式：首先应避免用自己的理解去转化 信息，之后注意宏观的看文本，直接通过论点、论 据、论证方式这些要素去观察，最后使用“代数” 的方法简化文本。
4、原则：跳出文字内容的障碍，用要素做题。
答题技巧：本题目四个选项考查的是对论点、论据 和论证关系的定位能力，论点通常出现在所限定范 围的开头或者结尾。在判断论点和论据的对应关系 是，应遵循“就近原则”。论证关系中较难判断的 是对比论证，一定要注意对比论证的双方需具备可 构成对比的近似内容，例如：黑龙江的大米和广西 的大米才能构成对比关系，黑龙江的大米和广西的 米粉就不构成对比关系。
2、A选项中红色字体内容为重点信息，其中“通常”和 “重要”这两个词语是程度限定性词语，表示某事达到 一定程度，但是没有绝对化，还留有余地；“生活性和 群体性”这个词组属于并列的内容，需要回到原文进行 对应。
3、B选项是一个“…...为…...提供了…...”的句型，前后 两件事要回到原文对应，特别要注意是谁给谁提供了什 么，此处考点为前后两件事的逻辑关系。
D.文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足 都有论及，体现出辩证的态度。
讲解：1、本题目考察的是议论文的论点论据和论证 关系的理解，比较重视逻辑处理能力；
2、A选项中“针对”表示目的，“提出自己的观点” 简单来说就是全文的论点，这个选项就是要我们在 原文中找到全文的论点，然后与其对应判断正误；
答题技巧：这道题的选项通常由两部分构成，一部 分是原文信息，另一部分是推论内容，考点设置在 原文信息的对应（跟第一道题类似）和推论的合理 性，所谓的合理就是不能绝对，要留有余地，因为 是推理出的内容。一般出现“定会”“就能”“肯 定”“必然”“全”和“都”等字眼错误的几率就 会高过其他选项。
四、原文信息提取
2、答题需注意题干中的具体要求，是选出选项中 “正确的”还是“错误的”一个。
3、答题需对常见的“考点”类型进行总结和归类， 常见的考点有语言绝对化、逻辑错乱、扩大或缩小 范围、已然和未然的互换、多项内容排列的顺序和 有无等。
例题1：关于原文内容的理解和分析不正确的一项是 (3分)
A.传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征， 民众也是演出的重要参与者。
进行判读，避免断章取义 6、出现犹豫选项时，观察哪个选项更可能出错 7、写好答案之后不得返工修改，尽快进入下一道题
谢谢观看，祝你成功！
讲解：1、注意观察标点符号，“。”之前为一个完整的 句子，不可断章取义。
2、注意“当然”“然而”，这两个词表示前后相对的两 种情况，可以理解为是两个分论点；
3、注意“如”“比如”，这类词语表示后面所讲的内容 是论据，如果后面内容是现实出现过的情况，就是事实 论据，如果是抽象化的理论或者哲理性内容则是道理论 据；
例题3：根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.传统表演艺术源自生活，使其“雅化”意味着脱 离原生的环境，很难获得成功。
B.民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术 的一部分，有很强的民俗色彩。
C.传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，将其 物质载体作固态展示则没有价值。
高考语文专项一 论述类文本阅读
主讲：洪劲劼
一、文本阅读基本知识
1、议论文：议论文是以议论为主要表达方式，通过 摆事实和讲道理的方式，表达作者的观点和主张的 文体。
2、议论文要素：论点、论据、论证方式 3、论点：论点应是作者观点的完整表述，形式上应
是完整简明的句子。分为总论点和分论点。总论点 出现在文章的开头或结尾，分论点出现在文章中段 各议论层次的开头或者结尾。
6、议论文结构：引论（提出问题）—本论（分析问 题）—结论（解决问题）。
7、议论文结构类型：并列式、递进式、总分式、分 总式、总分总式。
8、审题过程中在论点附近找论据，在论据附近找论 点。
二、例文分析讲解
例题：作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中 国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了 民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式 之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外 流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人 物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青 花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里 同风，成为世界时尚。
4、C选项中“…...时”属于时间节点，需回到原文进行对应； “避免”语气较为强硬，属于绝对化用语；“以防”一词后 面所接续的内容多为前一句的目的性内容，需回到原文 对应。
5、D选项中的两种手段需要回到原文进行一一对应，后 面提到的记录的信息也需要回到原文对应。
答题技巧：以上四个选项均是对原文内容信息的考 查，一定要回到原文一一进行比对，并对出现的绝 对化用语和逻辑关系进行着重的分析。坚持“原文 有就是有，原文无就是无”的原则，不要主观认为 “这样说似乎也对”。
C.传统表演艺术进行“二度创作”时，应当避免西式 改编，以防失去原有风格。
D.录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果 和过程，能够起到保存作用。
讲解：
1、题干中红色字体为考点信息，作答前需进行标注，提 醒自己不要出错
例题2：2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一 项是(3分)
A.文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片 面认识，提出了自己的观点。
B.文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的 几种属性，多角度展开论证。
C.第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较， 论证了保护与保存的不同。
3、B选项先要找到“传统表演艺术的属性”然后确 定数量和论证的角度，至少要在两个；
4、C选项中直接限定了范围“第四段”，然后提到了 “作比较”也就是“对比论证”，“论证了”这个词前 面的内容是论据，后面的内容是论点，该选项中存 在的考点较多，其中对比论证为重点考察内容，容 错率较高；
5、D选项限定的范围是全文，后面提到的两个都有 论述到的内容为重点考查内容，一定要回到原文对 应，不可凭印象猜测。
当然，各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华， 进而搬上舞台，其成功之作对此类非物质文化遗产 的传播起到促进作用。如春晚舞台上，藏族舞蹈 《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放 异彩。然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程 中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传 统艺术改编得面目全非。比如，有些人在改造民乐 时套用画方音乐编排方式，被改编的作品便失了自 身的魂魄。因此，对民族民间艺术进行“二度创 作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入 现代元素，适应民众新的审美需求。要做到这一点 就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行 实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本 质精神。
3、B选项中“都是”一词也属于绝对化用语，要回到 原文进行对应，看原文是否有明确的内容，如没有， 此选项就是错误的；
4、C选项“则没有价值”也属于绝对化用语，有些时 候，选项通过我们的常识就能进行判断，但是为了 避免误判，还是要回到原文进行对应，高考有送分 题，但多数是“送命题”；
5、D选项“致力于”表示后面的内容是前面内容的目 的，“看重”一词属于留有余地的说法。
讲解：以上文段中红色字体分别从三个方面对绿色 字体的内容进行了论证。可见，红色字体为绿色字 体的“论据”。且，红色字体三点均为事实性内容。
综上可知，此段段文字的“中心论点”为绿色字体 内容，红色字体内容提供了“事实论据”，本段的论 证方式为“举例论证”。
三、题型讲解
1、论述类文本之后设有三道选择题，分别考察原文 内容甄别、原文论证要素辨析、原文信息推论。
4、注意前后文多次出现的概念性内容，通常可以用字母 代替，便于观察文章结构，而且多次出现的内容通常是 文本论述的核心问题，跟论点相关；
5、注意“因此”“所以”“可见”类似的词语，这些词语具有 总结意味，后面的内容通常是总结性的论点内容，前面 如果就有出现论点和论据，那么这个段落一般就是分论 点到总论点的分总式论证形式；
4、论据：论据是作者用来证明自己的论点或者驳斥 其他论点的依据，通常是某种事实内容或者某种学 界公认的理论。通常出现在文章的中段论证部分， 伴随分论点或者总论点出现。
5、论证方式：用论据证明相应的论点的过程就是论 证过程，根据所选择的论据的不同，论证方式分为 四种，分别是举例论证、道理论证、对比论证和比 喻论证。
D.活态保护致力于保护传统表演艺术的活力，看重 人的因素在项目传承中的作用。
讲解：1、这道题目考的是原文推断题，可能出现问 题的地方是原文信息的不符，或者推论的不合理。 要注意题干要求选对的还是选错误的。
2、A选项中要先找到原文的信息，在进行比对之后 再看推论，推论过于绝对的话出现错误的几率更大， “很难”一词就属于绝对化用语；
6、注意“要做到…..ห้องสมุดไป่ตู้就要”类似词组后面的内容一般为做 法，针对前面提到的某个问题的解决办法和具体措施， 办法和措施经常作为考点，需要在其中划出关键词。
答题技巧：信息提取有一定难度，掌握“句子成分” 有助于提升信息提取的速度和准确度。
五、总结
1、首先掌握文体的相关知识 2、使用正确的答题方式，合理的判断信息 3、答题时先看题目，划好信息点 4、带着划好的信息点，回到原文进行判读 5、找到相应的信息点后，要对前后两个句号的内容
1、原文选材：高考通常选用的文章为论文和科普类 作品。
2、选文特点：论证结构清晰、完整，理论性较高， 超出高中学习的范围。
3、信息提取方式：首先应避免用自己的理解去转化 信息，之后注意宏观的看文本，直接通过论点、论 据、论证方式这些要素去观察，最后使用“代数” 的方法简化文本。
4、原则：跳出文字内容的障碍，用要素做题。
答题技巧：本题目四个选项考查的是对论点、论据 和论证关系的定位能力，论点通常出现在所限定范 围的开头或者结尾。在判断论点和论据的对应关系 是，应遵循“就近原则”。论证关系中较难判断的 是对比论证，一定要注意对比论证的双方需具备可 构成对比的近似内容，例如：黑龙江的大米和广西 的大米才能构成对比关系，黑龙江的大米和广西的 米粉就不构成对比关系。
2、A选项中红色字体内容为重点信息，其中“通常”和 “重要”这两个词语是程度限定性词语，表示某事达到 一定程度，但是没有绝对化，还留有余地；“生活性和 群体性”这个词组属于并列的内容，需要回到原文进行 对应。
3、B选项是一个“…...为…...提供了…...”的句型，前后 两件事要回到原文对应，特别要注意是谁给谁提供了什 么，此处考点为前后两件事的逻辑关系。
D.文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足 都有论及，体现出辩证的态度。
讲解：1、本题目考察的是议论文的论点论据和论证 关系的理解，比较重视逻辑处理能力；
2、A选项中“针对”表示目的，“提出自己的观点” 简单来说就是全文的论点，这个选项就是要我们在 原文中找到全文的论点，然后与其对应判断正误；
答题技巧：这道题的选项通常由两部分构成，一部 分是原文信息，另一部分是推论内容，考点设置在 原文信息的对应（跟第一道题类似）和推论的合理 性，所谓的合理就是不能绝对，要留有余地，因为 是推理出的内容。一般出现“定会”“就能”“肯 定”“必然”“全”和“都”等字眼错误的几率就 会高过其他选项。
四、原文信息提取
2、答题需注意题干中的具体要求，是选出选项中 “正确的”还是“错误的”一个。
3、答题需对常见的“考点”类型进行总结和归类， 常见的考点有语言绝对化、逻辑错乱、扩大或缩小 范围、已然和未然的互换、多项内容排列的顺序和 有无等。
例题1：关于原文内容的理解和分析不正确的一项是 (3分)
A.传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征， 民众也是演出的重要参与者。
进行判读，避免断章取义 6、出现犹豫选项时，观察哪个选项更可能出错 7、写好答案之后不得返工修改，尽快进入下一道题
谢谢观看，祝你成功！
讲解：1、注意观察标点符号，“。”之前为一个完整的 句子，不可断章取义。
2、注意“当然”“然而”，这两个词表示前后相对的两 种情况，可以理解为是两个分论点；
3、注意“如”“比如”，这类词语表示后面所讲的内容 是论据，如果后面内容是现实出现过的情况，就是事实 论据，如果是抽象化的理论或者哲理性内容则是道理论 据；
例题3：根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.传统表演艺术源自生活，使其“雅化”意味着脱 离原生的环境，很难获得成功。
B.民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术 的一部分，有很强的民俗色彩。
C.传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，将其 物质载体作固态展示则没有价值。
高考语文专项一 论述类文本阅读
主讲：洪劲劼
一、文本阅读基本知识
1、议论文：议论文是以议论为主要表达方式，通过 摆事实和讲道理的方式，表达作者的观点和主张的 文体。
2、议论文要素：论点、论据、论证方式 3、论点：论点应是作者观点的完整表述，形式上应
是完整简明的句子。分为总论点和分论点。总论点 出现在文章的开头或结尾，分论点出现在文章中段 各议论层次的开头或者结尾。
6、议论文结构：引论（提出问题）—本论（分析问 题）—结论（解决问题）。
7、议论文结构类型：并列式、递进式、总分式、分 总式、总分总式。
8、审题过程中在论点附近找论据，在论据附近找论 点。
二、例文分析讲解
例题：作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中 国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了 民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式 之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外 流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人 物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青 花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里 同风，成为世界时尚。
4、C选项中“…...时”属于时间节点，需回到原文进行对应； “避免”语气较为强硬，属于绝对化用语；“以防”一词后 面所接续的内容多为前一句的目的性内容，需回到原文 对应。
5、D选项中的两种手段需要回到原文进行一一对应，后 面提到的记录的信息也需要回到原文对应。
答题技巧：以上四个选项均是对原文内容信息的考 查，一定要回到原文一一进行比对，并对出现的绝 对化用语和逻辑关系进行着重的分析。坚持“原文 有就是有，原文无就是无”的原则，不要主观认为 “这样说似乎也对”。