宝鑫幼儿园-小班户外自主活动观察记录

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小班户外活动观察记录

观察时间：具体日期

观察地点：幼儿园户外活动场地

观察对象：小班幼儿

观察目的：观察小班幼儿在户外活动中的表现，了解他们的兴趣爱好、社交能力、运动能力以及解决问题的能力。

观察背景：

户外活动是幼儿在园一日活动中的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。小班幼儿正处于身体和心智发展的关键时期，通过观察他们在户外活动中的表现，可以为教师提供有针对性的教育指导，促进幼儿的全面发展。

观察内容：

一、运动能力

1、奔跑与追逐

在自由活动时间，许多幼儿选择了奔跑和追逐的游戏。大部分幼儿能够灵活地奔跑，改变方向，但也有个别幼儿在奔跑时容易摔倒。比如，＿____小朋友在奔跑时没有注意脚下的小石子，不小心摔倒了，但他很快自己爬起来，继续参与游戏。

2、攀爬与跳跃

在攀爬架和跳箱区域，幼儿们表现出了不同程度的兴趣和能力。一些勇敢的幼儿能够轻松地爬上攀爬架，并从较高的地方跳下。而有些幼儿则显得较为胆小，需要在老师的鼓励和帮助下才敢尝试。＿____小朋友在第一次尝试攀爬时有些害怕，但在老师的引导下，逐渐克服了恐惧，成功地完成了攀爬。

二、社交能力

1、合作游戏

在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，幼儿们需要相互合作。大部分幼儿能够明确自己的角色，并与同伴协作。＿____小朋友主动担任“鸡妈妈”的角色，保护着“小鸡们”，表现出了较强的责任感。

2、分享与交流

在活动中，幼儿们会互相分享玩具和食物。例如，＿____小朋友带来了一包饼干，他主动分给其他小朋友一起吃，大家边吃边交流，气氛十分融洽。

三、兴趣爱好

1、沙水游戏

沙水区是幼儿们最喜欢的区域之一。他们用小铲子、小桶等工具建造“城堡”、“运河”，发挥着自己的想象力和创造力。＿____小朋友在沙水区专注地挖着沙子，他说要建造一个大大的城堡给公主住。

新小班户外活动观察分析记录(10篇)

小班户外活动察看剖析记录(10篇)

小班户外活动察看剖析记录第1篇：

活动情形：

清晨在操场的体育活动中，教师问全体少儿:你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的，用力

劲拉。教师回应 :用力拉，还有吗？小诺持续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。教师说:你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力量是

均匀的，就可以把轮胎直线的拉过来。教师持续说:现在有紧迫事件发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!此时，配班教师把轮胎放到操场中间隔少儿较远的地方。教师问:这可如何办孩子们回应 :再拉 !教师说 :但是此次洪水异样大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物质的时候千全能走开这块

仅有的小陆地，走开的话就会被洪水冲跑了。边说边走出席所中.在有粉笔画线的地区走过.并告诉少儿一会儿所站地点就是那

里。教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮

胎拉回来想想。孩孩子们说道 :想好了 !教师让想好的少儿去试，

并概要求 :千全能走开仅有的陆地 !少儿纷繁到粉笔画线的地区两两

一组进行拉轮胎的活动。丹丹说 :我们就在原地。 ZUI 近的组少儿两人站在原地各自拿一根绳索，交替拉绳索把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳索紧绷着拉回，队友的绳索较松

软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说 :我们又把它拉回来啦!

旁边一组女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步，教师看到后

把两人推到划线地区内部分少儿达成后，一位教师把达成的少儿

带到旁边问你跟我谈谈如何拉的小丹丹回答 :我站在原地跟我的朋友这样拉的。边说边做双手交替拉的动作我拽着绳索这边。教师重复孩子的话 .手也在做交替拉的动作 :你在原地，和你的好朋

小班户外活动体育活动观察记录

小班户外活动体育活动观察记录引言：

小班户外活动是幼儿园教育中的重要环节，通过体育活动可以促进幼儿身心健

康的发展。本文将观察记录小班户外体育活动的情况，从不同角度进行分析和总结。

一、活动准备阶段

1.1 确定活动目标和内容

在准备阶段，教师首先要确定活动的目标和内容。目标可以包括培养幼儿的协

作能力、提高运动技能等，活动内容可以选择跑步、跳绳等有益身体发展的项目。

1.2 安全措施的考虑

在安排户外活动时，教师要注意安全问题。例如，选择一个安全的场地，确保

场地没有尖锐物品和坑洼等危险因素。同时，教师还要对幼儿进行安全教育，让他们了解如何避免受伤。

1.3 准备活动所需器材

根据活动内容的不同，教师需要准备相应的器材。例如，如果活动是跳绳，教

师需要准备足够的跳绳和标志物。确保器材的数量和质量能够满足幼儿的需求。

二、活动进行阶段

2.1 活动的组织和引导

在活动进行阶段，教师需要组织幼儿参与活动，并进行引导。教师可以设置一

些小组活动，让幼儿在团队中相互合作，培养协作能力。同时，教师还要根据幼儿的能力和兴趣，进行个别引导，帮助他们克服困难。

2.2 观察幼儿的表现

在活动进行的过程中，教师需要观察幼儿的表现。例如，观察他们的动作是否

规范、是否能够按照规则进行活动等。通过观察，教师可以了解幼儿的运动发展情况，并及时给予指导和帮助。

2.3 活动的调整和改进

根据观察的结果，教师可以对活动进行调整和改进。例如，如果发现幼儿对某

项活动不感兴趣，教师可以尝试改变活动的方式，增加趣味性。同时，教师还可以根据幼儿的发展情况，适当提高活动的难度，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班户外探索活动观察纪录样本三篇

幼儿园小班户外探索活动观察纪录样本三

篇

第一篇：观察纪录样本一

活动时间：2023年4月10日星期一上午9:00-10:30

活动地点：幼儿园户外游乐区

观察对象：小班A组全体幼儿

观察者：张老师

活动内容

本次户外探索活动旨在帮助幼儿们接触自然，培养他们的观察力和想象力。活动包括两个环节：一是自然观察，二是创意绘画。

观察详情

09:00-09:20 自然观察环节

- 幼儿们被分成四个小组，每组由一名老师带领，进行自然观察。

- 幼儿们在老师的引导下观察了花园里的各种花草，学会了识别玫瑰、郁金香等。

- 大部分幼儿能够积极参与观察，表现出对大自然的浓厚兴趣。

09:20-09:30 创意绘画环节

- 幼儿们拿到画纸和彩笔后，开始根据自己的观察进行绘画。

- 大多数幼儿能够准确地将在观察环节看到的元素画在纸上。

- 部分幼儿在绘画过程中表现出丰富的想象力，添加了自己的

创意。

问题与建议

- 部分幼儿在自然观察环节注意力不集中，容易受到其他事物

干扰。建议老师在引导时更加生动有趣，吸引幼儿注意力。

- 少数幼儿在创意绘画环节中，绘画技能较弱，无法准确表达

自己的想法。建议老师多给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画能力。

第二篇：观察纪录样本二

活动时间：2023年4月15日星期二上午9:00-10:30

活动地点：幼儿园户外沙坑区

观察对象：小班B组全体幼儿

观察者：李老师

活动内容

本次户外探索活动目标是培养幼儿的动手能力和合作精神。活

动内容为搭建沙堡。

观察详情

09:00-09:30 搭建沙堡环节

- 幼儿们自由组队，开始搭建沙堡。

- 大部分幼儿能够主动参与，表现出良好的团队合作精神。

幼儿园小班户外活动观察记录分析与措施

幼儿园小班户外活动观察记录分析与措施一、观察记录分析

在幼儿园小班的户外活动中，我对孩子们的表现进行了观察记录，

并对这些观察结果进行了分析。以下是我观察到的几个重要问题：

1. 不合理的分组：在户外活动中，老师通常会将孩子们分成小组，

以促进他们之间的合作和互动。然而，我观察到有些小组是由性格

迥异的孩子组成的，这导致了合作困难和相互之间的冲突。这可能

是因为老师在分组时没有考虑到孩子们的性格特点。

2.缺乏引导和规则：在户外活动中，孩子们通常会因为自由度增加

而更加兴奋和活跃。然而，我观察到缺乏老师的引导和规则，导致

了有些孩子们的行为过于放肆，甚至有些不安全的行为出现。这可

能是因为老师在户外环境中没有明确的规则和约束，并且没有给予

孩子们足够的指导。

3. 缺乏安全措施：在户外活动中，孩子们的安全是最重要的。然而，我观察到有些地方存在潜在的安全隐患，例如滑滑梯上没有安装护栏，落地较高的地方没有垫子等。这可能是因为老师们没有充分注

意到这些安全问题，并没有及时采取相应的措施。

二、改进措施

为了提高幼儿园小班户外活动的质量，我认为以下措施是必要的：

1. 合理的分组：在进行户外活动分组时，老师应该根据孩子们的性格特点、兴趣爱好以及友谊关系进行考虑，以确保每个小组内的孩子们可以愉快地合作和互动。同时，老师也应该定期变换小组，促使孩子们与不同的伙伴一起工作。

2. 引导和规则：在户外活动中，老师应该给予孩子们适当的引导和规则，以确保他们的行为符合良好的礼仪和安全要求。老师可以在活动前简要说明规则，并提醒孩子们在活动过程中随时倾听指导和遵守规则。

小班自主游戏观察记录(10篇)精选范文

小班自主游戏观察记录(10篇)

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下

载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小班自主游戏观察记录第1篇：

观察时间：9月21日――10月25日

观察地点：教室

观察对象：郝郝

观察目的：

此刻孩子们都是独生子女, 在家很容易养成一个不好的习惯, 认为什么东西

都是自我的, 别人一动就会闹, 惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心, 孩子说怎样就怎样, 一切都依着孩子。异常是小班的孩子, 当她们来幼儿园应对那么多的孩子, 如果还是家里的那种做法, 孩子们就会发生冲突, 为了让孩子们不再任性, 玩的开心, 教育她们之间如何交往, 是我们必须重视的一个问题。

观察实况一：

前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具, 郝郝带了许多玩具, 玩的时候

的孩子就想去玩郝郝的玩具, 于是他们就发生冲突。郝郝一会儿来告状：教师, 他抢我的玩具。其实我早已观察到, 只要是孩子一靠近郝郝, 郝郝就会护着自我的玩具, 她这样护着自我的玩具的同时, 自我也不能玩自我的玩具, 于是我告诉其他幼儿, 如果想玩郝郝的玩具, 就要和郝郝商量好。能够说：我玩你的玩具好吗？当别的孩子说出来时, 我用眼睛看着郝郝, 郝郝想了想把自我的玩具给了别的孩子, 大家都玩得很开心。

观察实况二：

今日我刚把积木发给孩子们, 一会儿茹茹就哭着来告诉我：教师郝郝不给我

玩积木。我一看刚才我发给孩子们的积木, 已经被郝郝收到自我的桌子上, 我走过去问郝郝：郝郝你说这些积木是谁的。是教师的。（幼儿园的积木孩子们经常说是

幼儿园户外活动观察记录

今天，我到幼儿园去参观了户外活动。幼儿园的老师们正在指导孩子们玩耍，我跟老师们一起观察了孩子们的玩耍情况，并记录下来他们的活动。

首先，我看到许多孩子在玩跳绳。他们跳得非常开心，跳绳的声音一直回荡在操场上。有些孩子跳得非常不错，跳了好几个下，而有些孩子还在努力尝试中。老师们不断地在旁边鼓励着他们，孩子们也很高兴地接受着。

接着，一群孩子在玩球类游戏。他们把一个篮球放在了篮框里，然后开始轮流扔球。虽然他们的技术不是很好，但是每个孩子都很有精神，不停地奔跑着，尝试着把球投进篮筐里。

除此之外，还有许多孩子在攀爬的架子上玩耍。他们像猴子一样灵活地攀爬着，有些孩子攀得非常快，看得我有些眼花，而有些孩子还在慢慢地攀爬着。老师们在旁边给予他们指导和鼓励，让孩子们更有信心地攀爬。

此外，还有几个孩子在玩交通工具，有自行车、滑板车和玩具车。虽然他们只是在操场上绕圈子，但是他们的开心笑声却传到了我的耳中。他们在一起玩得很开心，没有一点儿压力。

最后，我看到一些孩子正在搭建积木。他们把积木搭建成了各式各样的建筑物和形状，非常有想象力和创造力。他们不停地拼搭着，一直到快结束活动时间才离开。

总的来说，今天幼儿园的户外活动非常有趣，孩子们在不同的活动中得到了锻炼、收获和快乐。希望在未来的日子里，孩子们能够一直保持着这种好奇心和活力，继续在户外活动中收获美好的记忆。除了孩子们享受户外活动的快乐，这些活动还对他们的身心发展产生了积极影响。

跳绳是一种简单而有趣的运动，可以帮助孩子们加强协调能力、身体平衡能力和手眼协调能力。在跳绳的过程中，孩子们需要不停地调整跳跃的节奏和速度，同时还需要注意绳子的节拍和长度。这些技能对于孩子的身体协调发展非常有帮助。

小班户外玩沙子自主观察记录

观察时间：XXXX 年 XX 月 XX 日

观察地点：幼儿园户外沙坑

观察对象：小班幼儿

观察目的：观察小班幼儿在户外玩沙子时的自主行为和表现。

观察记录：

1. 活动开始时，孩子们兴奋地冲进沙坑，开始挖掘、堆砌、搬运沙子。

2. 一些孩子开始尝试用工具挖掘沙子，他们发现不同形状的工具可以挖出不同形状的沙坑。

3. 一些孩子开始合作，他们一起搭建城堡、挖掘地道。

4. 在玩沙子的过程中，孩子们表现出了丰富的想象力和创造力。他们用沙子创造出了各种形状和场景，如城堡、山脉、河流等。

5. 孩子们还会互相交流和分享自己的作品，他们会互相称赞和鼓励。

观察分析：

1. 小班幼儿在户外玩沙子时表现出了较强的自主性和探索精神。

2. 他们能够自主选择工具和材料，尝试不同的玩法和创意。

3. 在玩沙子的过程中，孩子们的身体协调能力、创造力和社交能力得到了锻炼和提升。

教育建议：

1. 教师可以提供更多种类的工具和材料，让孩子们有更多的选择和创意空间。

2. 教师可以鼓励孩子们合作，共同完成更复杂的作品，培养他们的团队合作精神。

3. 教师可以在游戏过程中引导孩子们观察和发现沙子的特性，如沙的质感、流动性等，拓展他们的知识面。

小班户外游戏观察记录分析与措施

户外游戏是一种很好的教育和娱乐方式，可以帮助孩子们发展各种技能，包括团队合作、沟通能力、解决问题能力等。在小班的环境中，户外

游戏更是有益于孩子们的身心健康和社交互动。本文将对小班户外游戏观

察记录进行分析，并提出相应的措施。

观察记录一：孩子们在游戏中缺乏团队合作和沟通能力，个别孩子表

现出自私和独立心态。

分析：团队合作和沟通能力是小班户外游戏中最重要的技能之一，然

而观察结果表明，孩子们在这方面的表现较差。个别孩子表现出自私和独

立心态，则可能是因为缺乏团队合作的机会和理解。

措施：增加团队合作训练和沟通技巧的环节。可以设计一些团队游戏，鼓励孩子们一起合作完成任务，并要求他们在游戏过程中进行积极的沟通

和交流。教师可以通过示范和角色扮演等方式，教导和激励孩子们相互协

作和沟通。

观察记录二：孩子们在户外游戏中缺乏解决问题的能力，遇到困难时

容易放弃。

分析：解决问题的能力在户外游戏中是至关重要的，但观察结果显示，孩子们在面对困难时常常缺乏毅力，容易放弃。这可能是由于他们对问题

的复杂性和挑战性缺乏理解，以及缺乏解决问题的方法和策略。

措施：加强解决问题的训练和引导。可以设计一些富有挑战性的游戏，让孩子们在解决问题的过程中锻炼自己的思考能力和创造力。同时，教师

应该成为他们的引导者，帮助他们分析问题、制定解决方案，并鼓励他们

不断尝试和坚持下去。

观察记录三：孩子们在户外游戏中缺乏彼此尊重和合作意识，存在争

吵和争夺资源的现象。

分析：尊重和合作意识是团队合作的基础，但观察结果显示，孩子们

小班户外活动体育活动观察记录

一、活动背景

小班户外活动是为了促进幼儿身心发展、增强团队合作意识和培养健康生活习惯而进行的。本次活动选择了体育活动作为主题，旨在通过观察记录幼儿在体育活动中的表现和反应，了解他们的动作协调能力、体力状况和团队意识。

二、活动内容

1. 活动时间：2022年5月10日上午9点至11点

2. 活动地点：学校操场

3. 活动对象：小班的25名幼儿（3-4岁）

三、活动过程

1. 活动准备

a) 提前在操场上设置了各类体育活动器材，如球、绳子、橡皮筋等。

b) 分组安排：将幼儿分成5个小组，每组5名幼儿，确保每一个小组有一位教师的指导和照应。

2. 活动开始

a) 教师向幼儿们简单介绍了本次活动的目的和规则，并提醒幼儿们要注意安全。

b) 活动内容包括跑步比赛、传球游戏和橡皮筋跳等。

3. 活动观察记录

a) 跑步比赛：观察幼儿们在跑步比赛中的速度和耐力表现，记录每一个幼儿的成绩和表现。

b) 传球游戏：观察幼儿们在传球游戏中的合作和团队意识，记录幼儿之间的配合情况。

c) 橡皮筋跳：观察幼儿们在橡皮筋跳中的灵便性和协调能力，记录幼儿的跳跃高度和动作流畅度。

4. 活动总结

a) 教师与幼儿们一起回顾活动内容，让幼儿们分享他们的体验和感受。

b) 教师总结幼儿们在活动中的表现，并赋予肯定和鼓励。

四、活动观察记录结果

1. 跑步比赛成绩：

- 小明：用时1分30秒，跑得最快。

- 小红：用时1分40秒，跑得第二快。

- 小刚：用时2分10秒，跑得最慢。

2. 传球游戏观察记录：

- 小明和小红配合默契，成功传球3次。

宝鑫幼儿园-小班户外自主活动观察记录

宝鑫幼儿园小班户外自主活动观察记录

观察时间： 2015.11.3

记录人 : 刘娟于立秋

户外活动时间开始了，洋洋选择了最近经常玩的拖拉车，又要开始他的“拖

拉游戏”

正好轩轩也有一辆拖拉车，洋洋没有经过轩轩的同意，就自作主张的把两辆车子套在了一

起。此时的轩轩一头雾水，茫然的看着洋洋一阵忙活。（轩轩是不善言辞的小男生，而洋洋却很有主意，动手能力也很强。）

观察对象：邢钰洋观察地点：户外大运动

洋洋一屁股坐在车子上，不知是轩轩明白了洋洋的意图呢，还是想尽快解救出自己“被绑架”的车子，竟然用力地拉了起来。由于路况比较松软，无论轩轩怎样努力，车子都一动不动，重要的是洋洋也没有要起来的意思

可能是轩轩累了，他放弃了自己的车子，重新选择了别的玩具。而洋洋呢，他转换战场，把两辆车子从松软的草地拉到有硬度的塑胶场地上。为了证明自己的实力，洋洋邀请了同样喜欢被人拉的玉玉坐上他的战车。

实践证明，在塑胶场地上玩拖拉游戏，车子不但移动得快，而且拉起来也相对轻松。洋洋试图与玉玉交换角色，未果，还被强势的玉玉抢走一辆拖拉车。

有些许沮丧的洋洋在去找老师评理的途中，偶遇骑着扭扭车经过的好朋友涛涛，于是他向涛涛发出合作的请求，涛涛欣然同意。（聪明活泼的涛涛穿的衣服跟洋洋很搭哦。）

怎样合作一起玩呢？不然试试扭扭车拉拖拉车吧。洋洋试着把拖拉车绑在扭扭车的后轮上，涛涛自顾自的提着鞋。

涛涛发现被老师拍照后，腼腆的笑了起来，洋洋还在继续给两辆车做搭建

涛涛低头看了看搭建“工程“的进度，洋洋默不作声的继续

嘿，终于完工了！

当涛涛兴奋地往前划车，可是⋯⋯怎么回事儿？车子走不动了呢，洋洋和涛涛一起查找问题所在，原来是绳子牵制了车轮转动。

小班自主游戏观察记录10篇

小班自主游戏观察记录（一）：

游戏区名称：搭积木

幼儿人数：4人

游戏实况记录

我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今日我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今日区域活动中参加建构区的幼儿有五名，朋朋是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个团体。我对他的要求也稍微放松了些，可是搭的积木还是很形象的，把不一样的大小的积木平铺再一齐，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？

教师指导策略

1、积木虽然是孩子们自我选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师能够适当给予帮忙；

2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自我做的是什么，帮忙幼儿理顺思路；

3、适当给幼儿在创作中一些提议，帮忙他们完成的更好。

分析与评价

1、幼儿的想象本事虽然很丰富，可是他们的生活经验和动手本

事还是有限度的，小班幼儿更是如此。

2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮忙，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

小班自主游戏观察记录（二）：

观察时间：2019年3月16日自主性游戏时间。

观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。

观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景

幼儿活动情景记录：

今日娃娃家的妈妈霍依玲去小菜场买菜，她先到银行取钱，站在银行门口，没等她开口，银行的工作人员拿了一块钱递给她，她转身就到小菜场买菜，到菜场她用手指指鱼，营业员（徐侯优洋）拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去……这时我扮营业员（对顾客）：你好，你想买什么？顾客说：我要买青菜。我忙说这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----顾客开心的说：好的。再见(幼儿教育m.smtxjs.)，欢迎你下次再来哦之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点-----以帮忙幼儿提高游戏主角的技能与行为。

小班自主游戏观察记录10篇

小班自主游戏观察记录（一）：

游戏区名称：搭积木

幼儿人数：4人

游戏实况记录

教师指导策略

1、积木虽然是孩子们自我选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师能够适当给予帮忙；

2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自我做的是什么，帮忙幼儿理顺思路；

3、适当给幼儿在创作中一些提议，帮忙他们完成的更好。

分析与评价

1、幼儿的想象本事虽然很丰富，可是他们的生活经验

和动手本事还是有限度的，小班幼儿更是如此。

2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮忙，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

小班自主游戏观察记录（二）：

观察时间：20XX年3月16日自主性游戏时间。

观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。

观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景

幼儿活动情景记录：

今日娃娃家的妈妈霍依玲去小菜场买菜，她先到银行取钱，站在银行门口，没等她开口，银行的工作人员拿了一块钱递给她，她转身就到小菜场买菜，到菜场她用手指指“鱼”，营业员（徐侯优洋）拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去……这时我扮营业员（对顾客）：“你好，你想买什么？顾客说：“我要买青菜。”我忙说“这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----”顾客开心的说：好的。再见(幼儿教育)，欢迎你下次再来哦！之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点-----以帮忙幼儿提高游戏主角的技能与行为。

小班户外活动观察记录

标题：小班户外活动观察记录

一、活动背景：

日期：2022年5月15日

地点：幼儿园户外活动区

参与人员：小班全体学生及教师

二、活动内容：

本次户外活动的主题是“寻找春天的足迹”。孩子们在老师的带领下，参观了校园的花园、操场等地方，寻找春天的迹象。他们观察了新发芽的植物、飞舞的蝴蝶和小鸟，还亲手种下了自己的小树苗。

三、观察记录：

1. 孩子们对大自然充满好奇，他们积极地参与到活动中，用手触摸泥土，用眼睛寻找春天的颜色，用耳朵倾听自然的声音。

2. 在种植小树苗的过程中，孩子们表现出极高的热情和耐心。他们在老师的指导下，认真地挖坑、放种子、填土、浇水，每一个步骤都做得有模有样。

3. 通过这次活动，孩子们不仅了解了春天的特征，也学会了如何照顾植物，培养了他们的环保意识和责任感。

四、教育反思：

通过此次户外活动，我们发现孩子们对大自然有着天然的好奇心和探索欲望。作为教师，我们应该充分利用这一特点，引导他们观察、探索和理解世界，激发他们的学习兴趣和创新精神。

同时，我们也意识到，户外活动不仅能锻炼孩子们的身体，还能培养他们的团队合作能力和独立思考能力。因此，我们应该多组织类似的活动，让孩子们在玩乐中学习，在学习中成长。

五、建议：

未来，我们可以设计更多与自然、生活相关的主题户外活动，如观察天气变化、制作自然艺术品等，让孩子们在实践中学习，提高他们的实践能力和创新能力。

总结，小班户外活动不仅可以满足孩子们的好奇心和探索欲望，也是他们接触社会、认识自然的重要途径。我们将继续关注和研究儿童户外活动的特点和价值，为他们提供更丰富、更有意义的学习体验。

幼儿园小班室外区活动观察记录表

在不肯过来，我意识到她可能是缺乏自信心，害怕失败。于是我走到她身边，轻轻地对她说：“你可以试一下，我相信你可以跳得很好。”我还给她展示了一些跳跃的技巧，让她更加自信。最终，她成功地完成了跳跃，我对她表示了赞扬和鼓励。这次活动让我认识到，对于缺乏自信心的孩子，我们需要更多的耐心和引导，让他们感受到成功的喜悦，从而慢慢地建立自信心。

在这次活动中，我还发现有一些孩子跳跃时姿势不正确，或者跳跃的高度不够，我及时给他们进行了指导和纠正，让他们更好地掌握跳跃技巧。同时，我也鼓励他们多练，多尝试，相信在不久的将来，他们一定能够跳得更好。

总的来说，户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以促进幼儿身心健康的发展，也可以培养幼儿的自信心和合作精神。作为一名教师，我们需要充分发挥自己的作用，引导和帮助孩子们克服困难，让他们在游戏中研究，成长。

轮胎上，告诉她要注意平衡，慢慢地前进。她听从我的指导，慢慢地踩着轮胎走了几步，然后停下来看看我。我给她鼓励，说她做得很好，继续加油。她听了我的话，又开始踩起轮胎来了。宇航和XXX也在一旁尝试，虽然有些摇摆不定，但

也在不断地尝试中进步了。

观察目的是观察幼儿在户外活动中的表现和发展情况，培养幼儿的平衡能力和勇气，让他们在户外活动中享受快乐，提高自信心。作为教师，我们要及时发现幼儿的问题和需求，给予适当的指导和鼓励，让他们在游戏中获得成长和进步。

出一些小改动：

在幼儿园中，孩子们常常会出现占有欲强烈的情况，他们认为自己先看到的玩具就应该先玩，而不愿意与他人分享。这时，我们应该及时引导他们，让他们愿意与他人一起分享玩具。

小班户外活动体育活动观察记录

一、活动背景

小班户外活动是为了提供幼儿们一个开放的环境，让他们通过体育活动来锻炼身体、培养团队合作意识和增强交流能力。本次活动的目标是让幼儿们在户外环境中体验运动的乐趣，提高他们的身体素质和协作能力。

二、活动内容

1. 活动时间：2022年8月15日，上午9点至11点。

2. 活动地点：学校操场。

3. 活动人员：小班的20名幼儿，2名班主任和2名体育老师。

4. 活动装备：足球、篮球、跳绳、彩带等。

三、活动过程

1. 活动准备：

a. 班主任和体育老师提前到达操场，检查活动场地和器材的安全性。

b. 将器材摆放整齐，确保幼儿们的安全。

c. 班主任和体育老师向幼儿们介绍本次活动的规则和目的。

2. 活动开始：

a. 幼儿们分成几个小组，每一个小组由一位体育老师和一位班主任带领。

b. 活动开始前，幼儿们进行热身运动，如跑步、拉伸等。

c. 随后，幼儿们进行不同的体育项目，如足球、篮球和跳绳等。

d. 幼儿们在体育老师和班主任的指导下，积极参预活动，互相配合，展现

出团队合作的精神。

3. 活动总结：

a. 活动结束后，班主任和体育老师与幼儿们一起坐下来，回顾本次活动的

内容和收获。

b. 幼儿们分享他们在活动中的体验和感受，表达对体育活动的爱慕和兴趣。

c. 班主任和体育老师对幼儿们的表现赋予肯定和鼓励，提醒他们继续保持

良好的运动习惯。

四、活动效果

1. 身体素质提高：通过户外体育活动，幼儿们的身体素质得到了锻炼和提高，增强了体能和耐力。

2. 团队合作意识增强：在活动中，幼儿们需要相互合作，共同完成各项任务，培养了他们的团队合作意识。