2019小学语文新教师专业成长计划

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小学语文教师工作目标及计划

小学语文教师的工作目标是培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文水平。为了实现

这个目标，下面是一个小学语文教师的工作计划：

1. 设计有趣的教学活动：制定教学计划，选择适合学生年龄和水平的教材和教具，设

计丰富多样的教学活动，例如故事说课、游戏互动、诗歌朗诵等，以激发学生对语文

的兴趣和学习动力。

2. 打造良好的课堂氛围：创造积极、和谐的教学环境，建立良好的师生互动关系，鼓

励学生提问和表达，促进学生的思维发展和语言能力的提高。

3. 引导学生主动学习：通过启发式教学、问题导入等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力和思维能力，提高他们的学习效果。

4. 个别指导和差异化教学：根据学生的学习特点和需求，进行个别化的指导和支持，

帮助他们解决学习中的困惑和问题。同时，进行差异化教学，根据学生的不同程度和

兴趣，提供不同难度和风格的教学内容。

5. 组织课外活动和比赛：组织语文乐园、诵读比赛、作文比赛等活动，为学生提供展

示自己的平台，增强他们的语文实践能力和综合素质。

6. 与家长保持沟通：定期与家长进行面对面交流，了解学生的学习和生活情况，及时

反馈学生的表现和进展，共同关注学生的学习和发展。

7. 不断学习和提升：参加相关的培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法，提

升自身的教学能力和专业素养。

通过以上这些工作计划和目标，小学语文教师可以更好地促进学生的语文能力发展，培养他们对语文的兴趣和热爱。

小学语文教师个人发展三年规划

个人成长三年发展规划

自从选择成为教师，我的目标就十分明确：做一个让学生喜欢的老师。然而随着时代的不断发展，语文教师的要求也越来越高，使我感到肩上的担子很重，压力很大。我一直在思考如何使自己的教学更得心应手，让学生在课堂上轻松高效地研究。我已经在小学语文课堂讲台上工作了8年，虽然在教学和班主任工作中积累了一些经验，但我发现自己的课堂还需要进一步改进。因此我需要不断反思自己，提高我的理论知识，成为一个研究型教师。

一、自我分析：

我自2009年7月毕业后，踏上教育教学岗位至今已有8年。在这8年的教学工作中，我感到自己的功底较浅，平时练笔很少。我认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，需要进一步提高。

二、发展目标

一）总体目标：

1、在未来的三年时间里，不断改进自己的课堂教学，改善自身的不良惯，成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师。使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同研究成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2、继续研究语文教学专业理论，更新个人专业知识，认识教材，因材施教。科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、每周阅读，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、成为一名研究型和发展型的教师，树立终身研究的观念。课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

2018—2020年小学语文教师个人发展三年规划

贾洁三年发展规划

自从选择在师范学院学习，我的职业目标就十分明确：做一个让学生喜爱的老师。随着时代的不断发展，对语文教师的要求也越来越高，使我感觉到肩上的担子很重，压力很大。如何使自已教学起来得心应手，让学生在课堂上轻松学习，高效学习，是我时刻在脑海中思考的问题。转眼间走上小学语文课堂的讲台已是第6年。虽然在教学工作中积累了一点点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，在认真研读了新课程改革的案例以后，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策：

一、发展目标

（一）总体目标：

1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2、继续进行专业理论结合专业技能的学习。熟读有关著作，更新个人专业知识，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而使自己在教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持每周阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

小学语文教师专业成长研究

作者：易子英

摘要：每一位语文教师的职业生涯都是一条成长之途。积累并利用由自觉走向自在的驱动力，思考

结合积淀的特殊性以及个体相加群体的双轨道，这些都是语文教师在专业成长道路中所必需经历的。语文教师要与时俱进，不断提高自己语文专业素养。

关键词：小学语文专业路径语文教师

一、概述

随着新课程的推进我们需要倡导并扶植优良的学校文化，学校文化的根本在于教师文化

的革新，而语文教师则是校园文化继承和革新的主力军。因此，语文教师的专业成长至关重

要。在加强教师队伍建设方面，要注重语文教师的专业成长，这样才能提高语文课堂教学效率。

二、小学语文教师专业成长研究

（一）提升专业知识

语文教师作为学生语文学习的领路人，要发挥榜样作用，要起到带头作用。教师要不断

提升其语文专业素养，对语文教学中的各种教育学知识和专业知识等不断学习，以为学生提

供更精彩的语文教学。不管是专业理论课知识还是技能实践课，教师都要不断学习，并在实

践教学中将这些最新教学方式等应用其中，使学生深受其影响。教师也应对语文学科进行不

断钻研和研究，同时阅读更多的书籍等，丰富自己的视野，涉猎全书，以为学生提供更丰富

的知识讲解，同时为学生的语文教学扩充足够多的知识，以使学生更好的在语文学科学习中

开拓视野。教师在实践教学中也要更新教学方式，同时将这些最新的教育理念等渗透到语文

教学中。语文教师要不断学习，如果不能做到终身学习，则知识会变得越来越贫瘠，同时其

教学思路也会变得越来越狭窄，因此，教师要以时刻学习的态度来去学习，以使语文课更加

充满吸引力。当教师不断学习后，更利于教学的新颖性，同时对语文教材中的各种生字词等进行多样化的解释，以使学生掌握语文基础知识，为语文学科的教学质量的提升起到了积极

小学语文教师个人成长计划

作为小学语文教师，个人成长计划非常重要，既要不断提升自己的教学能力，也要继续学习和研究语文教育的最新理论和实践。以下是一个小学语文教师个人成长计划的例子：

1. 继续学习专业知识：定期参加语文教育相关的培训和研讨活动，学习最新的教学理论和方法，不断提升自己的教学水平。

2. 深入研究教材：认真研读小学语文教材，了解教材中的核心概念和教学目标，根据学生的实际情况进行差异化教学。

3. 提高教学效果：通过多种方法和手段提高教学效果，如合理设计教学内容和教学活动，增加学生的参与度和学习兴趣，关注学生的学习动态并根据实际情况及时调整教学策略。

4. 加强学生成绩评估：统计和分析学生的学习情况和成绩，及时发现学生的问题和困难，并采取相应的措施进行辅导和帮助。

5. 与同行交流：定期与其他语文教师进行交流和合作，分享教学经验和教学资源，互相学习和提高。

6. 进修提高学历：如果条件允许，参加研究生或其他进修班，提高自己的学历和专业素养。

7. 提升多元素养：在教学外，注重提升自身的综合素质，如阅读经典文学作品，获得更广泛的知识和思维，增加自己的文化修养。

8. 积极参与教研活动：参与学校或社区的教研活动，与其他教师一起讨论和分享教学

经验，共同解决教学中遇到的问题。

9. 发展专业兴趣：有选择地深入研究某个特定领域或方向，成为该领域的专家，并在

教学中充分运用相关知识和技巧。

10. 时刻保持热情和求知心：要保持对语文教育的热情和求知心，持续学习和更新知识，不断探索和创新教学方法，以不断提高自己和学生的学习效果。

园艺技术个人简历范文【精选】

园艺技术个人简历范文

个人概况

姓名：

出生年月：1980年1月

毕业院校：广西农业职业技术学

学历：：

性别：女

政治面貌：团员

专业：园艺

手机：

电子邮件：

教育经历

XX年9月至XX年7月就读于广西农业职业技术学院；XX年9月至XX年7月就读于河池市凤山县高级中学；XX年9月至XX年7月就读于河池市凤山县林峒中学。

在校奖励情况与实践经验

XX年9月至XX年9月在广西农业职业技术学院担任校园清洁工（勤工助学）；XX年12月8日至XX年12月19日，在广西农业现代展示中心八桂田园生产实习；XX年4月7日至17日在广西农科院双季葡萄示范园参加生产实习。

技能水平

能熟练掌握所学专业知识，分别是植物和植物生理、植物营养与施肥、设施植物病虫害防治、园艺设施设计与施工、果树设施栽培、蔬菜设施栽培、花卉设施栽培、无公害栽培基础、园艺产品贮藏与加工、果树露地栽培、蔬菜露地栽培、观赏植物露地栽培或良种选育及应用、特菜栽培/特果栽培等等。

自我评价

我是一个诚实善良的农村孩子，吃苦耐劳、执着顽强是我的品质，

外向开朗、平易近人、乐观向上、永不言败是我的性格。我工作大胆、主动、积极、负责，并具有很强的口语表达能力，喜欢和不同的人交流，

求职意向

农资营销人员

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

小学语文教师专业成长路径探究

【摘要】目前一些小学还存在教师缺乏自我成长意识、在线培训效果不佳、学校缺乏完善的培训机制等问题，语文教师的职业成长道路选择有限。因此，小学语文教师应加强教学能力的自我培训，借助学校力量提高在线学习的效果。同时，小学还应完善语文教师的培训计划，并应投入相应的资金，确保各项培训活动的正常开展，让教师自由选择成长道路，在保持激发学习积极性的基础上提高语文教学的综合能力。本文重点探讨了小学语文教师专业成长的路径。

【关键词】小学；语文老师；成长路径；学习；保障；制度

随着语文经济的发展，基础教育受到了家长的关注。政府先后出台了教师支持计划和教育征信行动计划，使全国基础教育在短时间内得到了长足发展。特别是对于语文教学而言，它在小学义务教育阶段发挥着重要作用，是学生学习其他科目的基础。

一、教师加强专业能力的自我学习

在语文专业能力的培养中，小学教师可以通过自学和自我培训来提高专业教学水平。首先，教师应改变传统的教学观念，对教学技能和教学质量的提高有更深刻的理解，并在学校的帮助下，建立职业发展观，认识到专业技能提高的价值和意义，从而积极培养自己的能力，如撰写教学反思日记，通过总结和纠正日常教学过程，提高学生的教学能力。第二，教师应充分利用校园资源和网络资源，并将其应用于自我提升。例如，语文教师可以在课程之余，观看和学习本校的语文教师的课程。对于新的语文教师，应加强专业知识的学习，将过去的理论和实践与老教师的指导相结合，明确提高语文教学能力的策略，在保证课堂效率的同时提高能力增长速度。

小学语文新师培训方案及计划

一、方案背景

随着我国教育事业的发展，小学语文教师队伍日益壮大，新教师的比例逐年上升。为提升新教师的专业素养和教育教学能力，促进新教师快速成长，特制定本培训方案。

二、培训目标

1. 帮助新教师树立正确的教育观念，提高职业道德素养。

2. 使新教师掌握小学语文教育教学的基本理论和方法。

3. 培养新教师具备良好的课堂教学能力，提高教学质量。

4. 增强新教师的教育科研能力，促进教师专业发展。

三、培训对象

1. 2019年及以后入职的小学语文新教师。

2. 小学语文教师中具有提升需求的教师。

四、培训时间

1. 培训周期：一年。

2. 每月集中培训一次，每次2天。

五、培训内容

1. 教育教学理论：小学语文课程标准、教育心理学、教学心理学等。

2. 教学技能：课堂管理、教学设计、教学实施、教学评价等。

3. 教育科研：教育科研方法、教育论文写作、教育课题研究等。

4. 教育实践：观摩优秀课例、教学反思、教学研讨等。

六、培训方式

1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织新教师参加教育教学研讨会。

2. 网络培训：利用网络平台，提供教育教学资源，开展在线交流与互动。

3. 校本培训：组织新教师参加校内外的教学观摩、教学研讨等活动。

4. 实践锻炼：安排新教师到优秀学校跟岗学习，提高教育教学能力。

七、培训考核

1. 考核方式：理论知识考核、教学技能考核、实践能力考核。

2. 考核标准：依据培训内容，制定相应的考核标准。

3. 考核结果：考核合格者，颁发培训证书；不合格者，进行补训。

八、实施步骤

1. 制定培训计划，明确培训目标、内容、方式等。

中小学教师职业生涯规划与专业发展.ppt

有教师都能从第一阶段走到第二阶段，能
走到第三阶段的教师更少。
新时期（现在~2020年）的教师专业发展就是要引领大家不断跨过两道坎，对
会教书的教师从关注课堂教法走到原创教
学，花几年时间编一本自己的教案集；对
能教好书的教师从原创教学走到学科研究，
花几年时间写一本自己的学科教学论，走
上学科教学高地。为此提出了在职教师“
坚守，要有职业敬畏感守住底线。
2、在理解教师工作意义的基础上建立职
业理想抱负：敬业爱岗，不甘平凡，
有所作为，追求卓越。
3、热爱学生，尊重学生，建设平等和谐
的新师生关系。
4、为人师表，做好个人言行举止修炼。
2019-8-13
谢谢欣赏
9
教师的职业认同度是立志研修的最敏
感指标。主要表现为对教师工作的接受、
感受职业
接受职业
享受职业
关注教法
关注教材
关注学科
学会操作
学会创作
学会研究
2019-8-13
谢谢欣赏
18
研究表明：教师的教学视野是衡量其专业
成熟度的敏感指标之一。
教师对教学目标、内容的关注：“从具体
教案一节课一个单元整本教
材一套教材几套教材学段学
科教学论”的发展过程。
从一节节具体课的教法细节关注到单
二次成长（蜕变）论”。

小学语文教师专业成长的路径探讨

【摘要】教师的素质水平对于课堂教学效果与教学质量有着直接的影响，自“国培计划”提出后，教师专业成长受到了越来越多的关注。小学语文作为义务教育阶段的重要学科，是培养学生形成良好人文素养的主阵地，小学语文教师的教学以及专业发展需要引起重视。小学语文教师教学任务重、压力大，研究其专业成长具有重要的意义。本文就影响小学语文教师专业成长的因素进行了分析，并探讨了促进小学语文教师专业成长的路径。

【关键词】专业成长；小学语文教师；影响因素；路径

0.引言

小学语文教师肩负着母语教学的重任，教师的教学水平会直接影响语文课程教学质量，因此小学语文教师的专业发展十分重要。小学语文教师应该根据时代发展以及教育改革要求不断学习先进的教育教学理念，优化自身知识结构，以提高自身教学能力。小学语文教师的专业成长对其整个职业生涯将会产生长远的影响，同时也会影响学生的发展。在这一背景下探讨小学语文教师专业成长的路径对促进小学语文教育质量的提高、促进小学语文教师专业化具有重要的意义。

1.影响小学语文教师专业成长的因素

1.1个人因素

小学语文教师的心态、个人定位等都会影响自身专业发展。一方面，新入职教师走出校园不久，普遍缺乏教学经验，对基础教育改革的背景、具体内容等了解不多，对新知识理念的关注度不够。同时，新入职的小学语文教师因为工作经验不足在面对复杂的教学任务以及其他琐事时常常会手足无措，难以分清主次，疲于应付各项教学工作，也就无暇顾及自身专业发展。另一方面，拥有丰富教学经验的老教师对学科最新前沿动态不够关心，不够重视理论的学习，片面地认为自己所拥有的知识足够应付日常教学，对课堂反思的认识缺乏，甚至根本不反思。

《山园小梅（其一）》阅读答案

《⼭园⼩梅（其⼀）》阅读答案

《⼭园⼩梅》阅读答案

阅读下⾯这⾸宋诗，完成8—9题。

⼭园⼩梅

林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向⼩园。

疏影横斜⽔清浅，暗⾹浮动⽉黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共⾦樽。

【注】：林逋北宋诗⼈。他种梅养鹤成癖，终⾝不娶，世称“梅妻鹤⼦”。暄妍：明媚美丽。霜禽：⼀指“⽩鹤”；⼆指“冬天的禽鸟”，与下句中夏天的“粉蝶”相对。合：应该。

8．诗的颔联化⽤南唐诗⼈江为的诗句“⽵影横斜⽔清浅，桂⾹浮动⽉黄昏”，只是变更了两个字，便成点睛传世之笔。请你说说其中的妙处。

9．诗的中⼼意象为“⼭园⼩梅”，但诗⼈却没有简单的描写它，⽽是通过多种⼿法来突出。请分析诗中所⽤的主要⼿法，并概括写出作者想表达的⼼志。

参考答案：

8.将江为原句中具象可感的“⽵”、“桂”变为为“疏”、“暗”的模糊隐约，让⼈产⽣朦胧的美感，丰富了诗的内涵，营造了⼀个静谧清幽，令⼈神往的意境。从视觉⾓度写梅、影、⽉、⽔，⼜从嗅觉⾓度写梅⾹，⼆者巧妙结合，

绘出了⼀幅绝妙的溪边⽉下梅花图。

9.诗⼈借物来映衬，借景来烘托。虚实结合，对⽐呈现，⾊彩时浓时淡，环境动静相宜。诗⼈通过塑造“⼭园⼩梅”这⼀形象，表现了⾃⼰追求⾼洁的情怀，寄托了与梅花⼀样不跟世俗相沾染、不同流合污，⽟洁冰清的⾼尚节操。

20XX—019学年度第⼀学期⽣物教研组⼯作计划

指导思想

以新⼀轮课程改⾰为抓⼿，更新教育理念，积极推进教学改⾰。努⼒实现教学创新，改⾰教学和学习⽅式，提⾼课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全⾯实施新课程过程中，加⼤教研、教改⼒度，深化教学⽅法和学习⽅式的研究。正确处理改⾰与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的⽣物教学⾃如化教学⽅法和⾃主化学习⽅式。

小学语文教师个人成长计划 (2)

小学语文教师个人成长计划

作为一名小学语文教师，个人成长计划对于提高教育教学质量和专业能力有着重要的作用。以下是一个小学语文教师个人成长计划的示例：

1. 学习教育理论知识：不断学习教育心理学、教育方法学、教育科学等方面的理论知识，深入了解教育教学原理和方法，提高教学水平。

2. 参加专业培训和研讨会：定期参加小学语文教学相关的培训和研讨会，与同行交流互动，了解最新研究成果和教学方法，不断更新教育教学理念。

3. 阅读相关专业书籍和文章：广泛阅读与小学语文教学相关的书籍、教育杂志和研究论文，拓宽视野，增强教学理论和教学实践的结合。

4. 技术应用能力提升：掌握教育技术的基本应用，学习利用多媒体、互联网等教育资源，提高教学效果和趣味性。

5. 观摩课程和教学实践：积极参观其他优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和应用技巧，借鉴借鉴教学经验，不断提升自己的教学水平。

6. 教学反思和总结：每节课后进行反思和总结，分析教学过程中的优点和不足，及时调整改进，不断提高自己的教学能力。

7. 加强师德修养：树立正确的人生观、价值观和师德观，保持良好的职业操守和教育道德，注重与学生家长和同事的良好沟通，构建良好的教育环境。

8. 积极参与教育研究和项目：参与小学语文教学研究和教育项目，积累教育经验，提升自己在教育教学领域的专业地位。

个人成长计划需因人而异，根据自身的实际情况和需要来制定，但总的原则是不断学习和提升，与时俱进，以提高教育教学质量为目标。

新学期,我这样做语文老师——我的成长计划

新学期，我这样做语文老师——我的成长计划长期以来，很多专家学者都提出了语文课堂的“少、慢、差、费”的问题。学生没兴趣，老师没激情，长此以往，学生和老师的成长就成了一个可笑的话题。

新学期，翻开崭新的语文课本，望着面前渴求知识的眼神，我觉得我的课堂要变，我的思想要突破。那就先从第一步通览全书开始，第一节课我领着孩子走进八个单元，揣摩教科书编者的意图，知晓我和学生每一单元思维的旅行。第二步开始学文，基础知识得先抓牢，所以先把一个单元的重点字词进行梳理。读准字音、辨析字形、粗知词意，为课堂学习打好基础。第三步就是带领学生正式走进文本，揣摩品味。

我的课堂是倾听的课堂。我认真聆听孩子的每一次表达，话说的是否完整，大家能否听得明白。同学之间也要认真倾听，为同伴的发言补充。我不吝啬此时的时间，我会静静的等待，亲切的告诉孩子：再给你一次机会，相信你能把它说完整。

我的课堂是尊重的课堂。尊重孩子的每一次高举的小手，尊重孩子每一次发现。因为想拥有尊重的课堂，所以没有备好课我就不敢轻易的开课，我怕浪费孩子和我的生命。教《草原》，我就大量查取有关资料，把它们放在一起整合取舍，力求把精华呈现。因此，我想说：课程整合说到底是一种对生命的尊重，是认真备课的水到渠成，是把成长放在心里的善良。

新学期，要努力培养自己课程开发的意识，把绘本融入课堂，把漫画融入课堂，把民国老课本融入课堂··就能让课堂更加丰厚，相信量变的积累一定会产生质变，这就是坚持的力量！

追求理想的语文课堂，更要把读书、写作放在心上。一位专家说过：我们老师是教书的，老师不读书，怎么去教书。我不仅牢记了这句话，还补充了一句话勉励自己：老师还是教写作的，老师不写作，怎么教写作。在阅读方面，我一直坚持读三类书，首先读本家的书，也就是小学语文名师的著作，向名师学习精湛的教学技艺和专业成长的密码；第二读学生教育方面的书籍，不光要会上课，还要学会如何和孩子们智慧的相处；第三要丰富自己的人格学养，还要读优秀作家的作品，涵养性情。

小学语文教师专业发展计划

发布时间：2019-11-29

学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习，教师如何制定个人成长计划呢?下面是宝岛优品小编收集整理的小学语文教师发展计划，欢迎阅读。

小学语文教师发展计划篇一三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：一,不断提高个人素质

一名语文教师必须有较高的素质,我的教学经验欠缺,所以工作的转变对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质.

1, 读书用教育理论武装自己.

为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.每周日坚持到新华书店看书,并及时选购新书.在这两周内我看了《没有孩子是差生》,《救救孩子》收益匪浅. 读书一个小时，写一篇读书笔记，写一篇日记，每天都要浏览网面一次，给有兴趣的课题回帖。

2,同伴互助提高自己的教学.

作为一名到新的环境的教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会相通组教师学习.在开学初,尽量积极准备研究课 ,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.

小学语文教师工作计划新浪

一、教学目标

1. 培养学生正确的语文学习习惯，提高学生的语文素养；

2. 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文成绩；

3. 帮助学生树立正确的学习态度，提高学生的学习能力。

二、教学内容

1. 巩固基础知识：包括语音、词语、句子、篇章等方面的基础知识；

2. 拓展语文知识：引导学生深入了解文学知识、修辞技巧、阅读方法等；

3. 提升语文能力：培养学生的阅读、写作、表达等语文能力。

三、教学方法

1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，生动形象地呈现语文知识，激发学生的学习兴趣；

2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动交流，提高学生的学习效果；

3. 情景教学法：结合生活实际，设计情景教学，让学生在实践中学习语文知识。

四、教学手段

1. 教学课件：通过制作精美的教学课件，呈现形象的语文知识，提高课堂教学效果；

2. 教学教材：根据学生的实际情况，选用适合的教材，提高学生

的学习兴趣；

3. 教学工具：利用黑板、彩笔、实物等多种教学工具，丰富课堂

教学方式，提高学生的学习效果。

五、教学环境

1. 课堂氛围：营造宽松、和谐的课堂氛围，激发学生学习语文的

兴趣；

2. 教学设备：保证课堂教学设备的正常使用，提高教学效果；

3. 师生关系：建立良好的师生关系，增进师生之间的信任和沟通，促进教学活动的顺利进行。

六、教学评价

1. 学生评价：定期对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的

学习进展；

2. 自我评价：认真总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学

水平；

3. 专业评价：接受学校和教育主管部门的教学评估，及时调整教

左纬《春晚》鉴赏阅读试题答案及赏析

春晚

左纬

池上柳依依，柳边⼈掩扉。蝶随花⽚落，燕拂⽔纹飞。

试数交游①看，⽅惊笑语稀。⼀年春⼜尽，倚杖对斜晖。

【注】①交游：朋友。

8．“试数交游看，⽅惊笑语稀”中的“惊”字⽤得很好，试作简要分析。

9．这⾸诗写景、抒情相结合，请简要赏析。

8．诗⼈看到“池上柳依依”、“蝶随花⽚落，燕拂⽔纹飞”的美好春景，⾼兴地将之⼀⼀指点给⾝边的朋友看，但回应的仅是稀疏的⼏声赞叹声。这巨⼤的反差，使诗⼈从对美景的陶醉中惊醒，诗⼈猛然意识到⼀些朋友已逝世，⾝边的朋友⼀年⽐⼀年少了，⼀阵孤寂之感不禁袭上⼼头。这⼀“惊”字，把诗⼈这种巨⼤的⼼理反差很好地表现了出来。

9．这⾸诗使⽤了以乐景衬哀情的艺术⼿法，将写景与抒情有机结合在⼀起。前四句写景，描写了⼀幅晚春的美景图：池塘边柳树长条低拂，美丽的蝴蝶随落叶飞舞，燕⼦在微波荡漾的⽔⾯上轻轻掠过。这些景物描写有⼒地反衬了后四句中表现的诗⼈晚年的孤寂之情和对美好时光将逝的伤感之情。最后⼀句⼜⽤景语作结，以晚霞中诗⼈倚杖的形象，寄寓“⼣阳⽆限好，只是近黄昏”的伤感之情，情景交融，⾔已尽，意⽆穷。

【诗歌赏析】

这⾸诗前四句选⽤依依的杨柳、飞舞的蝴蝶、飘落的花瓣、掠⽔的燕⼦等景物，描绘出⼀幅富有特⾊的晚春图。后四句，诗⼈由晚春之景联想到⼈⽣，惆怅不已。第三联，不仅写出了诗⼈笃重友情，要与朋友⼀起欣赏这美景，⽽且以“笑语”反衬“惊”，形成巨⼤的反差，突出⼼灵震动之强烈。最后⼀联，诗⼈感慨⽣命的短促。晚春是⼀季之终结，斜晖是⼀⽇之终⽌，倚杖于晚霞中的⽼⼈⼼中充满了寂寥哀伤之情。结尾含蓄蕴藉，余味⽆穷。