一年级上册道德与法治学期总结

一年级上册道德与法治教学总结

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2016学年第一学期一年级《道德与法治》教学总结本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学

工作做如下总结：

一学期来,在《道德与法治》的教育教学任务中，本人做到尽职尽责。按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有

总结，在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和研究教材，一丝不

苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和

课程资源，做到课堂上心中有数。

在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来，都积极参与,都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师,不给他们设

定学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性地进行选取学习素材并结合实际生活进行学习。在教

学过程中,师生经常进行角色互换，大多数时间里以学习伙伴的身份与学

生打成一片，有时是装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了

他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说

小学一年级道德与法教学心得

小学一年级道德与法教学心得精选篇1

开学初我参加了《道德与法制》课的培训，让我感受到小学生道德与法治的重要性，有了以下的心得体会：

现在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。

青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。

小学法制教育注重文化课而忽略学生的道德法制教育，学校没有专门的法制教育人才，虽然授课教师一定程度上了解法律知识教育，但并不系统、全面。要使小学生成长为一个思想健康、人格健全的人，作为老师应对法制教育引起高度重视，可以从以下几点入手：

一、教育学生养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》，自觉守法。教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守校规校纪、法律法规。

二、从身边做起，预防犯罪。我们积极学习《中小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的教育管理。要提高鉴别能力，不要学习和模仿电视、电影

一年级上册道德与法治知识点归纳

第一篇：一年级上册道德与法治知识点归纳

一年级上册道德与法治知识点归纳

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

小学一年级上册道德与法治教学工作总结

前言

本学期，我担任小学一年级道德与法治的教学工作，通过精心准备和细致的教学安排，取得了一定的教学成果。以下是我对本学期教学工作的总结和反思。

教学目标

- 帮助学生了解和掌握基本道德与法治知识；

- 培养学生正确的道德观和法治意识；

- 培养学生正确的价值观和公民责任感。

教学内容

我根据教材和课程要求，结合小学一年级学生的实际情况，设计了以下教学内容：

- 了解基本的道德准则和行为规范；

- 认识社会规范和法律的重要性；

- 培养友善、互助、守纪、尊敬他人的品质；

- 研究和模仿社会上的好榜样，并形成正确的品德观。

教学方法

为了提高教学效果，我采用了以下教学方法：

- 利用多媒体教学手段，生动有趣地展示案例和图片，激发学

生的研究兴趣；

- 结合小组合作研究，鼓励学生分享观点和经验，提高互动性；

- 组织角色扮演，让学生亲身体验道德与法治的应用场景；

- 制定生活小结任务，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

教学成果

通过本学期的教学，我看到了一些明显的教学成果：

- 学生们对道德与法治的认识和理解有了明显的提高；

- 学生们的品德、纪律有了显著的改善；

- 学生们对良好行为的模范表现能够自觉研究和模仿；

- 学生们的公民责任感和社会意识逐渐增强。

反思与改进

在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题：

- 部分学生对抽象概念的理解较困难，需要更具体的实例来帮

助他们理解；

- 教学时间有限，需要更合理地安排课程进度，保证各个教学

内容的充分展开；

- 更多地与家长沟通，提升学生在家庭环境中的道德和法治教

一年级上册思想品德教学工作总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的一年级上册思想品德教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级上册思想品德教学工作总结1

又到一年一度的年度考核时期，如何才能将未来的工作做得更好呢?我以为还是得好好的做好个人总结，时常整理和总结自己的工作，将自己的头绪和思路都梳理清楚，才有可能将未来的工作也把握住方向。

在今年的教学工作中，本人还是一如既往的努力着。努力着备课，也努力着讲课，努力着将自己的课灌输到每一位学生的脑子里去。在今年的教学工作中，本人做到了将班级的整体成绩提升几个名次的好结果，这里面除了本人对学生们的指导，也有学生们对我工作的配合。今年的工作如是，明年的工作更应如是。

在个人总结中值得一提的是本人今年参加的教师培训工作。这项工作是本人代表学校所有语文老师去参加的一个教师培训工作，在这项培训工作中，本人学习到了过去我从事教师行业却一直不曾接触到的经验和知识，让我深感不断学习的重要性。这次的教师培训工作是本人去另一座城市进行的培训工作，不管是在来去培训的途中，还是在培训的过程中，本人都在与其他老师的接触中学到了许多我们长时间处在一个环境里所逐渐忽略掉的一些问题。这项培训是本人今年的重大收获，也希望这样的培训能够在未来的教学工作中再来一些，好让我们能够成为一个更好的老师。

在今年的教学工作中，也有一些小问题是爆发了出来，却还没有来得及解决的。比如，我们年级组的教案创新工作，一直以来都不是很满意，在今年的教学工作中，越发凸显了出来。如何将教案做到创新又保质，是我们每一位老师都应该放在心上的事情。本人今年未能

部编版一年级上册道德与法治教学计划、设计及总结

一年级上册《道德与法治》教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

部编人教版一年级上册小学道德与法治知识点归纳

一年级上册道德与法治知识点归纳

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

部编人教版一年级道德与法治上册知识点总结

部编人教版一年级道德与法治上册

各单元知识重点提纲

第一单元：我是小学生啦

1、开开心心上学去：学会唱儿歌《上学歌》；背诵《爱新书，爱书包》。

2、拉拉手，交朋友：学唱儿歌《找朋友》；会背诵《好朋友》（要求带动作）

3、我认识您了：学唱儿歌《我的老师像妈妈》；

4、上学路上：学唱儿歌《安全过马路》；会背诵《交通“信号”要知道》；

第二单元：校园生活真快乐

5、我们的校园：欣赏视频歌曲《校园的早晨》；

6、校园里的号令：欣赏儿歌《小喇叭》，学会背诵《神秘的指挥》；

7、课间十分钟：欣赏儿歌《课间十分钟》，学会背诵儿歌《课间还要做什么》；

8、上课了：学唱儿歌《小朋友们上课了》；

第三单元：家中的安全与健康

9、玩得真开心：聆听歌曲《开心的感觉真好》；

10、吃饭有讲究：视频《洗手歌》，动作背诵《吃饭有讲究》，背诵古诗《悯农》；

11、别伤着自己：观看视频有关在家中危险的故事

12、早睡早起：欣赏歌曲《健康歌》，背诵儿歌《早点睡，按时起》；

第四单元：天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天：视频《冬天的童话》——小蓓蕾组合；背诵儿歌《冬天在哪里》《不一样的冬天》

14、健康过冬：欣赏歌曲《健康快乐动起来》背诵儿歌《冬天不怕冷》

15、快乐过新年：观看有庆祝春节的视频，学唱儿歌《过新年》、背诵古诗《元日》。

16、新年礼物：欣赏儿歌《得意的笑》欣赏儿歌《愿望》

小学一年级道德与法治个人总结(优选3篇)

小学一年级道德与法治个人总结（优选３篇）

小学一年级道德与法治个人总结【第1篇】

小学道德与法治上册教学工作总结

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的、资料和课程资源。在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独

立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

一年级道德与法治教学工作总结5篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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2024年小学一年级品德与生活上册教学总结范文

一、教学目标

小学一年级品德与生活上册的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 培养学生正确的品德观念和道德意识，使其能够认识到什么是好人好事，并学会做好事，形成良好的品德习惯。

2. 培养学生团队合作精神，培养他们与同学友好相处、互帮互助的品质。

3. 培养学生的生活自理能力，使其掌握一定的基本生活技能。

4. 培养学生良好的卫生习惯，增强防病意识。

5. 培养学生良好的交通安全意识，学会正确使用交通工具，调整自己的行为。

二、教学内容

小学一年级品德与生活上册的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 合作共建美好家园

通过课堂活动和小组讨论等形式，培养学生团队合作意识和责任感，使他们知道如何与家人和睦相处，并教育他们积极参与家庭事务。

2. 与他人友善相处

通过角色扮演、游戏等活动，培养学生与同学友好相处、互帮互助的品质，渗透“感恩、友爱、乐于助人”等价值观。

3. 生活自理能力

通过学习如何穿衣、洗手、梳头等日常生活技能，培养学生的自理能力，让他们学会独立完成一些基本的生活事务。

4. 健康小卫士

教育学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等，增强防病意识，提高健康素养。

5. 安全自主者

通过学习交通规则和安全知识，引导学生正确使用交通工具，养成良好的交通安全意识和习惯。

三、教学方法

在教学的过程中，针对小学一年级学生的特点，可以采取以下一些教学方法：

1. 游戏教学法

通过游戏的形式，激发学生的兴趣，使其更加积极主动地参与到教学活动中，同时提高他们学习的效果。

2. 角色扮演法

一年级上册道德与法治教学工作总结

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期担任一年级道德与法治课的教育教学工作，并担任学校保健工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施课程纲要、教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

在备课过程中，刚开始很迷茫，因为今年是转行后第一年教授道德与法治这门课程，实话实说，只知道这门课是思想教育课，可怎么教、如何教，如何让孩子们喜欢这门课，真的是一头雾水，后来通过教材培训、认真仔细地学习教参，学习教学目标和纲要，请教有经验的老师，才一点一点的明白了教学的方向。因为没有现成的课件，就只能千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，制作课件。在教学过程中，低年级的孩子只有20分钟的专注力，可是如何上好40分钟的一节课，在教学环节设计方面就要想办法，可以加入简单的游戏、歌曲、律动、故事，把所有处于游离状态的孩子们都可以拉回来，提高他们的专注力。就是要注重学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业

和实际生活演习。总之，通过这一学年的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

人教册初中一年级上册期末道德与法治知识点归纳总结

【知识整合】一、学习伴成长人教版七年级上册道德与法治知识点总结

第二课学习新天地

1. 打开学习之窗（如何正确认识学习？）

（1）中学阶段、学习是我们的重要任务；初中阶段的学习、包括知识的获取、还包括各种

能力的培养；譬如、学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题、学习如何与不同个

性的人相处、等等；

（2）学习不仅仅局限在学校、我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所做、都

可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握、而且表现为探究、发现、体验和感悟；我们可以

从一切经历中学习：学习思考、认识世界、关爱他人、遵守规则⋯⋯

（3）学习需要自觉、主动的态度；假如我们没有积极学习的态度、即使身处学校、也可能

收获不多；带着学习的心态、生活中的点点滴滴都是学习；

（4）学习伴随着我们的成长；人有学习的天性、从牙牙学语到能言善辩、从懵懂儿童到明

理少年、都是一个不断学习和发展的过程；

（5）学习没有终点；我们终生都在学习、终生都需要学习、即使离开了学校、也要不断地

学习、不断地充实自己；只有善于抓住和利用各种机会去学习、才能适应不断发展的社会；

2. 学习点亮生命（我们为什么要学习？）

（1）学习、不仅让我们能够生存、而且可以让我们有更充实的生活；学习、打开了生

命的视窗、让我们面前的世界变得更广阔、更精彩★学习、拓展了新的通道、让我们体

验不同的生活方式★学习、改变了思维方式和行为、提升我们的能力和智慧★学习、带

来了更多的选择、让我们变得更加独立和自由★等等；

（2）学习就是给生命添加养料；如果不学习、人的生命将会枯萎；

（3）学习点亮我们内心不熄的明灯、激发前进的持续动力；在学习中、我们分享生命

小学一年级品德教育教学工作总结

我校一年级的品德教育工作是教育教学中不可或缺的一部分。在过去的学年里，我们对品德教育的注重，对教育内容深度和广度的把握，都取得了一定的成果。

首先，我们注重教育内容的质量。针对一年级学生的认知水平和心理特点，我们将品德教育融入到课堂教学中，采用简单易懂的语言和形式，让学生能够很好地理解和接受。在实施过程中，我们还注意结合学生的实际生活，引导学生通过日常生活和观察社会，形成正确的品德观念和惯。

其次，我们注重课外实践的开展。除了在课堂上进行品德教育外，我们还积极开展各种品德教育活动和实践。比如开展家园共育活动，邀请家长参与孩子的品德教育，同时鼓励学生在生活中积极锻炼自己的品德素养，如参加社区志愿服务活动，争做小小环保卫士等。

最后，我们注重整体效果的评估。我们定期对品德教育课堂和

活动进行总结和评估，了解学生在品德理念、品德行为方面的进展，适时调整教育内容和方式，以达到更好的教育效果。

品德教育是孩子们成长过程中必不可少的一部分，我们将继续

努力，为学生提供更加优质的品德教育服务。

小学一年级上册道德与法治教学工作总结

一年级上册道德与法治教学工作总结

学校：授课教师：

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期担任一年级道德与法治课的教育教学工作，并担任学校保健工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施课程纲要、教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，刚开始很迷茫，因为今年是转行后第一年教授道德与法治这门课程，实话实说，只知道这门课是思想教育课，可怎么教、如何教，如何让孩子们喜欢这门课，真的是一头雾水，后来通过教材培训、认真仔细地学习教参，学习教学目标和纲要，请教有经验的老师，才一点一点的明白了教学的方向。因为没有现成的课件，就只能千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，制作课件。

在教学过程中，低年级的孩子只有20分钟的专注力，可是如何上好40分钟的一节课，在教学环节设计方面就要想办法，可以加入简单的游戏、歌曲、律动、故事，把所有处于游离状态的孩子们都可以拉回来，提高他们的专注力。就是要注重学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。

总之，通过这一学年的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

2021一年级人教版上册《道德与法治》教学总结五篇

【范文大全】

这份报告被广泛使用。根据上级的部署或工作计划，每完成一项任务都要向上级报告，反映工作的基本情况、工作中的经验教训、存在的问题和今后的工作思路。以下是为大家整理的关于2021一年级人教版上册《道德与法治》教学总结的文章5篇 ,欢迎品鉴！

【篇1】2021一年级人教版上册《道德与法治》教学总结

一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。三、教学目标：1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自