哲学生活第八课第一框《世界是永恒发展的》课件

系
1、联系的含 用联系的观点看问题。 义及普遍性 2、联系的客 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意 性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物 观性
的状态，调整原有联系，建立新的联系。 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件， 一切以时间、地点、条件为转移。 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最 优方案，实现整体最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动 整体的发展。
• ↓
• 多分子体系（高分子物质凝聚成小滴）
• ↓
• 原始生命
生命的起源
植物的进化
• • • • • 原始生命 ↓ 藻菌植物出现 ↓ 藻类植物繁盛 • • • • • •
动物的进化
原始生命 ↓ 海生无脊椎动物出现 ↓ 低等鱼类出现 ↓ 古代两栖类出现
• •
↓ 原始陆地植物出现
↓ 裸子植物出现 ↓ 被子植物繁盛
想一想
“士别三日，即当刮目相看”这 句话说明了什么哲学道理？
说明了世界是永恒发展的， 人也是不断变化和发展的。我 们要用发展的观点看问题。
预习思考（P60-63）
• • • • • • 1、如何理解发展的普遍性？ 2、世界是永恒发展的原理和方法论？ 3、发展的实质是什么？ 4、运动、变化和发展的区别和联系？ 5、判断新旧事物的根本标准是什么？ 6、发展的意义是什么？
小结：一、发展的普遍性 世 界
1、自然界是发展的 2、人类社会是发展的
3、人的认识是发展的
发展的普遍性： 世界上一切事物 都是变化发展的
（世界观）
世界是永恒发展的 （发展具有普遍性）
要用发展的观点看问题 （方法论）
二、发展的实质
唯物辩证法从事物的前进性和方向性 出发理解发展，认为发展的实质是事物的 前进和上升，是新事物的产生和旧事物的 灭亡。
证明： 一、发展的普遍性
（ 世界是永恒发展的）
哲学上把世界分为几大领域？ 自然界 世 界
人类社会
人的认识
都是发展的
• 无机小分子物质（氨、无机酸 水蒸气、氢等）
• ↓
地 球 诞 生 时 就 有 生 命 吗 ？
• 有机小分子物质（氨基酸、核苷、有机酸、单糖）
• ↓
• 有机高分子物质（蛋白质、核酸）
复习提问
1、回顾我们共同学习的有关联系的世界观和 方法论 2、怎样用联系的观点看问题？ 联系具有普遍性，要求我们…… 联系具有客观性，要求我们…… 联系具有多样性和条件性，要求我们…… 整体和部分的辩证关系，要求我们…… 掌握系统优化的方法，要求我们……
世界观
（对应）方法论
辩 证 的 3、联系的多 联 样性 系 4、整体和部 观 分的辩证关
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
“雷公”扣击“连鼓”，产生雷 声；“电母”“持镜”，形成电 光。 “雷为天怒”
雷电属自然现象。
思考：这些变化过 程又说明了什么？
电位Байду номын сангаас增大到一定程度时，
产生的放电现象。
人的认识是发展的
3、人的认识是发展的

你能举出一些人类认识发展的例子吗？
人类 社会是一个不断发展的过程。
是不断向前发展的。社会形态的更替表明，
探究：
保护环境， “有材料估计，近三十年来，人类创造的知识 人算不 人定胜 可持续发 总和大概等于过去两千多年来的总和。预计 如天算 天 到2010年，很多方面的知识将出现爆炸性的 展
突破和发展；到2020年，知识将比1995年增 对唯物主义的认识过程： 加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 识中， 20世纪末的知识可能只占 1％，即99％ 的科技知识是新总结出来的。” 辨证唯物主义
高
封建社会 奴隶社会 原始社会
2.人类社会是发展的
低
百年回眸
100年前，中国被称为“东亚病夫” ； 80多年前，中国处于半殖民地半封建社会； 60多年前，中国饱受日帝的蹂躏； 50多年前，中华人民共和国的成立； 20多年前，中国改革开放，走上强国之路 1949年，中国人均国民收入约18美元
2000年，人均国民收入900美元；总体小康水平 2005年，人均GDP1600美元 ，综合国力世界第六 十七大：实现人均GDP到2020年比2000年翻两番
2. 材料二：中国是一个具有悠久历史的文明古国。几 千年的历史，创造了辉煌的文明，也经历了几千年的沧 桑历程。从夏商周到秦汉；再到唐宋元明清。到了近代 ，为了中国的发展，中国人民进行了一系列的探索。 根据所学知识简要说明近代我国社会制度的变迁？ 其揭示了什么哲学道理? 答：揭示了中国社会是不断向前发展的，人类社会也
对唯物主义的认识过程： 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辨证唯物主义
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由浅入深的发展过程。

一、世界是永恒发展的(发展具有普遍性)
1、自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂 的运动过程中。 2、人类社会是发展的。 社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不 断发展的过程。 3、人的认识是发展的。 每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、 由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有 一个由浅入深的过程。
• • •
↓ 爬行类动物出现
↓ 鸟类、高等哺乳类出现 ↓ 类人猿出现、人类出现
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从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的 过程?它说明了什么?
•自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的 运动过程中。
1.自然界是发展的
思考：社会形 态由低到高的更 替说明了什么？
社会主义和共产主义
资本主义社会
5、系统的含 掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认 识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统 义和特征
内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化 趋向；
普遍联系 唯物辩证法的两个总特征
永恒发展 联系和发展的关系
物质世界的相互联系包含着相互作用，正 是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发 展，没有联系就没有发展——联系构成变化发 展。
1.发展是事物具有前进、上升性质的变化
判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？
A.爬行类动物变成始祖鸟 B.始祖鸟变成现代鸟类 C.候鸟迁徙 D.环境破坏，鸟类减少
发展：ABF 运动变化：ABCDEF
E.气温由10度上升为15度 F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制