中华经典诵写讲演讲稿

中华经典诵写讲演讲稿
时间：2020年08月03日编稿：作者二
第一篇：中华经典诵写讲演讲稿
“中华经典诵读”汇报演讲稿
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。

男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

女：沿着经典诗文的流动脉络，倾听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。

男：触摸天下苍生制造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。

男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。

女：我们信念坚决，“最是书香能致远”。

男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。

女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。

男：梦想辉煌，采日月精华，集乾坤灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。

合：雅言传承文明，经典浸润人生男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前浮现了一个五彩纷呈的世界。

女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。

”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的
合：博大精深！
男：春天，生机盎然，杨柳依依。

女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵
男：秋天"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

"
女：冬天"墙角数枝梅，凌寒独自开。

"
女：假如说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。

男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财宝。

女：那就让我们一同领会古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。

咏柳
碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。

不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。

《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

山行
唐杜牧
远上寒山石径歪,白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不脚雪，为有暗香来。

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时间我们亲近蒙学经典。

女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。

它就如夏日的繁星，闪耀着夺目的光彩。

男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。

男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

女：今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明，
男：下面让我们一起走进中华经典诗文之海，
（合）去领会灿烂的五千年文明！
男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。

”我们知道该如何仔细学习。

女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。

”，我们懂得许多做人的道理。

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流动。

女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

男：愿五千年文化珍宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

男：“中华经典诵读”汇报会到此结束。

感谢各位领导、老师的光临。

第二篇：中华经典诵写讲讲稿
中华经典诵写讲讲稿各位评委、参赛老师：
大家好！
我是铁西区拂晓小学的教师，王婷，很荣幸参加这次中华经典诵写讲活动。

每一首古诗词都寄予这是人的情感，都蕴含着诗人对人生的的感悟，可以说他们都是中华文化的珍宝。

在众多的古诗词中，假如让我来挑选一首语言浅显，富有寓意，又能与时俱进，哪怕在今天都能在修身处世方面赋予我们指导的哲理诗，那一定非苏轼的《题西林壁》莫属。

要理解这首诗首先要了解苏轼其人。

苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋闻名文学家、书法家、画家。

他的一生可以用大起大降来形容，苏轼从小在父亲苏洵的严格要求下，年未及冠就“学通经史”。

他的前半生可以说是个成功者，科举考得好，制科考得好，做官做得很顺利，并且政绩突出，办了许多美丽的工程，他很有才华，诗、词、文章写得都很好，还有一大帮朋友，被称为文坛宗主。

假如苏轼的人生向来如此一帆风顺，可能就不会有今天我们看到的苏轼了。

乌台诗案，苏轼九死一生，被贬黄州，后被调任翰林学士，而在短短几个月后，再次被贬至偏远的广东惠州，最后又被贬至澹州。

面对如此的大起大降，苏轼并没有就此沉沦，他不断的自我反省，不断的改变自己，适应艰难的环境，此时又让我们感受到了苏轼的人
生智慧，他研究美食，办慈悲，兴教育，在劳动中，在关怀他人的中，去掉了那种唯我独尊的傲气，养成了虚怀若谷的宽容之气，去掉了文人的小家子气，养成了宽宏、博大的丈夫气。

而在我看来，正是这种生活的磨砺，才有了后来的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，有了“但愿人长久，千里共婵娟”的思念，有了“十年生死两茫茫，不思考，自难忘”的悲哀，更有了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的睿智。

《题西林壁》这首诗就是在苏轼被贬黄州五年后，改迁汝州时与友人同游庐山时而作。

这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。

庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。

这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体味。

之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必定带有片面性。

这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。

这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的动身点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

观看世上事物也常如此。

“当局者迷，旁观
者清”就是如此。

《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。

由于这种认识是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。

因此，这首小诗分外来得含蓄蕴藉，思致渺远，使人百读不厌。

第三篇：诵中华经典
“诵中华经典做博学少年庆六一”
古诗经典诵读活动主持词
女：恭敬的各位领导、老师，友爱的同学们，
男：大家下午好！
女：鲜花盛开六月天，
男：绿树成荫在校园。

女：儿童上学喜笑颜，
男：忙晨美景诵经典。

女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。

女：今天，我们欢聚一堂，共同庆祝“六一” 国际儿童节！男：让我们祝福同学们节日欢乐！
女：我宣布“诵中华经典做博学少年庆六一”古诗诵读竞赛现在开始！
男：首先，让我们一起来观赏一年级1班同学的诵读。

【一年级1班的诵读】
女：一1班的同学表演起来用心致志、有板有眼，真不简单。

接下来，请观赏一年级3班的诗朗诵。

【一年级3班的诵读】
女：一年级3班的诵读如涓涓溪流，润人心田，接下来让我们一起来观赏一年级4班的精彩表演吧。

【一年级4班的诵读】
男：一年级4班的诵读将古诗的魅力演绎得淋漓尽致，别有风味，让我们一起来观赏一年级6班的古诗诵读。

【一年级6班的诵读】
女：一年级6班的诵读让人激情飞扬，接下来，请观赏一年级2班的诗朗诵。

【一年级2班的诵读】
男：一年级2班的诵读让我们入情入境，下面请观赏，一年级5班表演的诗朗诵。

【一年级5班的诵读】
男：一年级5班表演的诗朗诵让我们如痴如醉，再次谢谢他们的精彩表演！
女：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

男：最是书香能致远，腹有诗书气自华。

女：诵读经典，让我们亲近文化；
男：诵读经典，让我们心灵清纯；
女：诵读经典，让我们让我们成了书香学生，
男：诵读经典，让我们的学校成了书香校园。

合：“诵中华经典做博学少年庆六一”一年级古诗经典诵读竞赛到此结束，感谢大家!
第四篇：中华经典诵
中华经典诵
甲：中华的历史是一部血和泪的历史，也是民族智慧和文化的沉淀，
乙：每一位诗人，他们都是人民的理想、正义的化身、中民族的灵魂。

他们高尚的情操、不屈不挠的斗争意志、壮怀激烈的气节、风骨，融注着我们民族伟大的历史精神，听，伟大诗人——屈原。

他正站在汨罗江边，以死明志：
丙：世间皆浊我独清，众人皆醉我独醒，路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索甲：中华的历史是人民的奋斗史，多少中华儿女满怀壮志，为了保卫国土、保卫人民，在战场上，英勇杀敌，浴血奋战：乙：
满江红
岳飞
怒发冲冠.凭栏处，潇潇雨歇（xiē）。

抬望眼，仰天长啸（xiào），壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切!
靖（jìng）康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺
兰山缺。

壮志饥餐胡虏(lǔ)肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河，朝天阙（què）！丙：古往今来，多少仁人志士，为了和平与解放，上下求索，
甲：1934年10月，敌强我弱，为了保存实力，摆脱国民党的围剿，红军进入了无人区，开始两万五千里长征：
乙：长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

丙：中华的解放史，是血和泪的历史，你知道我们的先烈是多么的豪迈吗！甲：《沁园春·雪》毛泽东
北国体面,千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，格外妖娆。

乙：
江山如此多骄，引很多英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

丙：
你知道我们的英雄是怎样英勇就义，凛然面对死亡的吗，夏明翰面对敌人的屠刀，高声鸣唱
甲：砍头不要紧只要主义真，杀了夏明汉,，还有后来人！
甲乙丙：
同学们，革命先烈们为了民族独立和国家尊严献出了珍贵的生命，他们的精神时代永存，让我们铭记
合：
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

甲乙丙：为了祖国的将来，为了祖国的辉煌：让我们：
合：爱我中华，努力拼搏！
第五篇：中华经典诵写讲_演讲稿
“中华经典诵读”汇报演讲稿
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。

男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以继承古代文化。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

女：沿着经典诗文的流动脉络，倾听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真、至善、至美。

男：触摸天下苍生制造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。

男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。

女：我们信念坚决，“最是书香能致远”。

男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。

女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。

男：梦想辉煌，采日月精华，集乾坤灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。

合：雅言传承文明，经典浸润人生男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前浮现了一个五彩纷呈的世界。

女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。

”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的合：博大精深！
男：春天，生机盎然，杨柳依依。

女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵
男：秋天"停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

"
女：冬天"墙角数枝梅，凌寒独自开。

" 女：假如说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。

男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财宝。

女：那就让我们一同领会古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。

咏柳
碧玉妆成一树高⑵，万条垂下绿丝绦⑶。

不知细叶谁裁出⑷，二月春风似剪刀⑸。

《小池》杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

山行唐杜牧
远上寒山石径歪, 白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。

梅花王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不脚雪，为有暗香来。

男：金色的童年，阳光灿烂，童年时间我们亲近蒙学经典。

女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。

它就如夏日的繁星，闪耀着夺目的光彩。

男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。

男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

女：今天，我们相聚在这经典诗文诵读活动现场，就是为了传承千古文明，男：下面让我们一起走进中华经典诗文之海，（合）去领会灿烂的五千年文明！
男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。

”我们知道该如何仔细学习。

女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。

”，我们懂得许多做人的道理。

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流动。

女：
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

男：愿五千年文化珍宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。