《人生的境界》课件

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16
品味宋词,分析境界
破阵子 辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事,赢得生前身后名。 可怜白发生!
17

课 下 作 课文里说,达到道德境界的贤人,做事 业 是为了“正其义不谋其利” 。试举出中国历
史上这样的志士仁人,同时写出浓缩了他们 崇高人生境界的名言。(至少8句)
人 生 的 境界
冯友兰
1
著名的国学大师王国维提出了治学的三种境界。 第一境界: “昨夜…… ” 第二境界: “衣带…… ” 第三境界: “众里…… ”
(提示: “古今之成大事业、大学问者,罔不 经过三种之境界…… ” )
现代哲学大师冯友兰提出了人生的四种境界。
2
解题
人生的境界(偏正)
人 生 :人的生命和生活。 境 界:事物所达到的程度或表现的状况。
自然境界
3.四种境界功的利实境质界 是什么?
道德境界
4.冯友兰认天为地哲境学界 的根本任务是什么? 2、四重境界是按什么标准划分的?
觉解指数高低
9
觉 解 指 数
10
人 生 四 种 境 界 实 质
结合实例谈谈对四种境界的认识。
11
难句解读
1.“自然境界、功利境界 的人,是人现在就是的人; 道德境界、天地境界的人, 是人应该成为的人。前两者 是自然的产物,后两者是精 神的创造。”

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社会地位
个人在社会中的地位、角 色和权利,影响其对人生 目标和追求的理解,从而 影响人生境界。
文化因素
文化背景
文化价值观
不同的地域、民族、国家有其特有的 文化传统和价值观念,影响人的思维 方式和行为习惯,从而影响人生境界 。
对真善美、道德伦理等的理解和追求 ,影响人对生活意义和人生境界的理 解。
教育背景
表现:尊重他人、关心社会,积极参与公益事业,追求内心的平静与和 谐。
不同境界的特点与表现
天地境界
特点:超越个人利益,关注人类整体命运和宇宙 真理。
表现:具有高度的智慧和觉悟,追求真理、美善 和无限的精神超越。
02
人生境界的影响因素
个人因素
01
02
03
个性特点
每个人的性格、兴趣、价 值观等个性特点都会影响 其看待世界和人生的方式 ,形成不同的境界。
自我认知
对自我能力的认识、自我 价值的认知,影响人对生 活和事业的追求,从而影 响人生境界。
自我调节
个人对情绪、行为的控制 和调整,影响面对困境的 态度和应对方式,进而影 响人生境界。
社会因素
社会环境
社会制度、经济发展水平 、社会风气等都会影响人 的价值观和生活态度,从 而影响人生境界。
社交关系
与他人的交往关系,如家 庭、朋友、同事等,对人 的心态和行为产生影响, 从而影响人生境界。

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重点梳理
难点突破
*功利境界的人有什么特点? 他们做事情是为自己 ** 为什么要说“这并不意味着他必然是不道德 的人”? 利已同时可能有利于别人 *** 功利境界与道德境界的区别在什么地方? 一个为自己,一个为社会
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关键词
重点把握 “觉解”一词文中出现了 13次,它与人生境界有着密 切的关系,甚至可以说由它决定了人生的境界。 请依据下面三个语句对“觉解”作出自己的理解。 ①……这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分。 有这种觉解,他就为社会的利益做各种事 ……(4段) 1、冯友兰说的四重境界分别是哪四重? ②他不仅是社会的一员,同时还是宇宙的一员。他是 自然境界 社会组织的公民,同时还是孟子所说的“天民”。有这种 功利境界 觉解,他就为宇宙的利益而做各种事。 (5段) 道德境界 ③……他了解自己所做的事的意义,自觉地做他所做 天地境界 的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界 …… (5段)
导入新课:
我国的漫画家丰子恺曾说:人生应该有三 层楼,底楼住物质,二楼住精神,三楼住灵魂。
法国的雨果也认为,人,有了物质才能生 存;人,有了理想才能生活。
他们都有自己的人生哲学,追求一种高品 质的人生境界。
人生的境界
冯友兰
学习目标
1.了解冯友兰其人。 2.理清文章思路,概括大意。
3.理解人生四种境界的内涵。
难句解读

人生的境界课件PPT课件

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感谢您的观看
THANKS
勤奋努力 养成勤奋努力的习惯,不断学习和提升自己的能力,实现 更好的自我。
不断挑战自我与突破创新
勇于尝试新事物
敢于尝试未知领域和新 事物,拓展自己的视野 和经验。
不断挑战自我极限
不断挑战自己的能力和 心理极限,超越自我, 实现更大的突破。
创新思维与行动
培养创新思维和行动能 力,以新的视角和方法 解决问题,创造更多的 可能性。
职业道德
在工作中遵守职业道德规范,实现个人与社会 的和谐发展。
社会奉献
积极参与社会公益事业,为社会进步和发展做 出贡献。
03
人生境界的提升途径
学习与积累
广泛阅读
阅读各类书籍,包括哲学、 历史、文学等,以拓宽视 野、增长见识。
深入学习
针对某个领域或主题进行 深入学习,掌握其核心思 想和精髓。
积累经验
科学技术的社会应用
科学技术的发展不仅改变了人类的生活方式,也推动着社会的进步 和发展。
05
人生境界的价值与意义
对个人成长的意义
提升个人修养
追求更高境界可以促使个人不断学习和成长,提高自身素质和修 养。
实现自我价值
通过不断攀升境界,个人能够更好地实现自我价值,展现自身潜 力。
增强人生体验
更高境界的追求使个人能够更深刻地体验人生,领悟生命的真谛。

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选择和浪费时间。
提升职业素养
职业规划有助于提升个人的职业 素养,包括专业技能、沟通能力
、团队协作等方面的能力。
实现个人价值
通过职业规划,可以更好地实现 个人价值,获得职业上的成就感
和满足感。
2024/1/26
24
成功定义及实现途径
2024/1/26
成功定义
01
成功不仅仅是职位高低或财富多少,更重要的是实现个人价值
境界的提升需要不断 学习、实践和修行。
2024/1/26
境界的高低决定了一 个人的视野、格局和 人生追求。
4
人生境界层次划分
01
02
03
物质境界
追求物质享受和感官刺激 。
2024/1/26
精神境界
追求精神满足和内在成长 。
灵魂境界
追求灵魂深处的觉醒和超 越。
5
东西方哲学对比
东方哲学强调内在修养和心灵 成长,注重“道”的追求。
2024/1/26
克服拖延症
设定明确的目标和截止日期,分解任务为 小步骤,逐步完成,避免拖延导致时间浪 费。
反思和调整
定期回顾自己的时间管理方法和效果,发 现问题及时调整和改进,不断优化时间管 理策略。
22
06
职业规划与成功之路
2024/1/26
23
职业规划重要性

《人生的境界》全新ppt课件-2024鲜版

《人生的境界》全新ppt课件-2024鲜版
16
逆境中保持积极心态方法
接受现实
正视逆境的存在,不逃避、 不抱怨,以积极的心态面 对。
2024/3/27
调整情绪
通过运动、冥想、呼吸练 习等方式,调整自己的情 绪状态。
寻找乐趣
在逆境中寻找生活的乐趣 和美好,保持对生活的热 爱和向往。
17
成长型思维模式培养
拥抱变化
认识到变化是不可避免的,以开放的心态接 受和适应变化。
2024/3/27
境界的内涵包括人的思想、情 感、道德、审美等多个方面, 体现了一个人的综合素质和人 生追求。
境界的高低直接影响着一个人 的人生轨迹和成就,是评价人 生价值的重要标准之一。
4
人生境界层次划分
自然境界
功利境界
指人本能地生活,没有太多思考和追求,处 于较为原始的状态。
指人开始追求自身的利益,有了明确的目标 和行动,但容易陷入自私和短视。
27
道德境界
天地境界
指人开始关注他人的利益和社会的公正,有 了道德意识和责任感,能够做出正确的道德 判断和行为。
指人超越了自身的局限,追求与天地合一的 境界,具有高度的智慧和胸怀,能够为社会 和人类做出卓越的贡献。
2024/3/27
5
东西方哲学对比
东方哲学强调内在修养和天人合 一,注重人的本性和自然法则的 和谐统一,追求超越世俗的境界。

3《人生的境界》课件15张高教版语文基础模块下册

3《人生的境界》课件15张高教版语文基础模块下册
3
学习目标
一个主题 哲学的任务是提高人的精神境界 二个板块 1~7 8~12
自然境界,功利境界,道德境 界,天地境界
4
关键词重点把握 觉解
①……这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分。 有这种觉解,他就为社会的利益做各种事……(5段)
1、②他冯不友仅兰是说社的会四的重一员境,界同分时别还是是哪宇宙四的重一?员。他是
人生的境界
冯友兰
1
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望 尽天涯路”,此第一境也; 立志,下决心
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”
此第二境也;
执着追求
“众里寻她千百度,蓦然回首,那 人却在灯火阑珊处”,此第三境
也。
功到事成
2
解题
人生的境界(偏正)
人生 :人的生命和生活。
境界
:事物所达到的程度或表现的状况。
D.“若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者
彼且恶乎待哉?”
7
觉 解 指 数
8
自然境界,功利境界的人,是人现在就是的人; 道德境界,天地境界的人,是人应该成为的人。 前两这是自然的产物,后两者是精神的创造。
“是人现在就是的人”是什么意思?“人应该成 为的人”又是什么意思?
所谓“自然境界、功利境界的人,是人现在就是的人”, 意思就是没有受过教育就如此的人。 所谓“道德境界、天地境界的人,是人应该成为的人”, 意思就是应该把成为贤人、圣人作为自我修养的目标,应 该不断提高精神境界,成为道德境界的人、天地境界的人。

《人生的境界》优质课件(共30张PPT)

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原:追究
整体感知课文内容
1、课文可分哪两个部分?试概括 这两部分的大意。
第2—6自然段主要谈人生的四种境界。 第8一10自然段指出中国哲学既人世又出世的特点 ,它对未来的哲学可能作的贡献。
2、哲学的任务是什么? 哲学的任务是提高人的精神境 界。
3、冯友兰说的四重境界分别是哪四重?
自然境界 功利境界 道德境界
请大家阅读两段文字,比较儿童和昆虫 学家,两名房产商的行为有什么不同?
一名儿童趴在地上现看草间的昆虫,一名 昆虫学家也同样地俯伏在地上观看草间的昆 虫。
一名房产商在建造一楼群时对部下说: “等楼群完工后,希望大家能记住是我把原来 的一块荒地变成了一群高楼。”另一名房产商 也在建造一楼群,他对部下说:“等楼群完工 后,希望大家能为一块荒地变成了一处景现而 感到高兴。”
5、分析下面各例中人物的人生境界
山区放羊娃的人生
有一记者前往某山区,碰到一个放羊 娃,记者便和放羊娃有了一段对话。记者问: “ 你放羊为的是什么?” 放羊娃答:“卖 钱。” 记者问:“卖了钱干什么?” 放羊娃 答:“ 娶媳妇。” 记者问:“ 娶了媳妇 呢?” 放羊娃答:“ 生孩子。” 记者问: “ 有了孩子呢?” 放羊娃答:“ 放羊。”记 者默然。
简介作者
冯友兰(1895-1990),字芝生,河南唐 河人,著名的哲学家、哲学史家、教育 家。1915年考入北京大学文科哲学门。 1918年毕业。后赴美国哥伦比亚大学研 究院学习西方哲学,1924年获哲学博士 学位。回国后,任中州 大学哲学系教 授、文学院院长。1925年起,历任广州中山大学教授 兼哲学系主任、文科主任,燕京大学教授,清华大学 教授、系主任、秘书长、文学院院长、校务会议主席, 西南联合大学教授兼文学院院长。1946年赴美讲学。 1948年回国,任清华大学教授、校务会议主席。1952 年院系调整后,任北京大学教授,直至去世。还先后 获得美国普林斯屯大学、印度德里大学、美国哥伦比 亚大学名誉博士学位。

《人生的境界》优质课件(共30张PPT)

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人生的境界
教学目标
• 1、理解人生四种境界的内涵; • 2、品味文中含义丰富的语句。 • 3、在阅读理解的基础上深化并丰富对“人生 境界”的认识。 • 4、体会学者散文思路明晰、内涵丰富、说理 简明、语言平实的特点。 • 5.促进学生对人生意义的思考,明白在做平常 事情的时候也应有精神追求的道理,努力使自 己从一个自然的人变为一个有道德境界的人。
天地境界
4.试简述四种境界的 异同
重点解读
1.文中有一个词可以说贯串了 全文,它与人生境界有着密切关 系,甚至可以说由它而决定了人 生的境界。请问它是哪个词? 如 何解释这个词?
觉解。它在文中共出现了十三次。“觉 解”可以理解为一个人对自己与社会、宇宙 的关系以及对自己所做的事情的意义的觉悟 与理解。
原:追究
整体感知课文内容
1、课文可分哪两个部分?试概括 这两部分的大意。
第2—6自然段主要谈人生的四种境界。 第8一10自然段指出中国哲学既人世又出世的特点 ,它对未来的哲学可能作的贡献。
2、哲学的任务是什么? 哲学的任务是提高人的精神境 界。
3、冯友兰说的四重境界分别是哪四重?
自然境界 功利境界 道德境界
请大家阅读两段文字,比较儿童和昆虫 学家,两名房产商的行为有什么不同?
一名儿童趴在地上现看草间的昆虫,一名 昆虫学家也同样地俯伏在地上观看草间的昆 虫。

冯友兰人生的境界ppt课件

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06 冯友兰人生哲学思想现实意义
对当代社会价值观影响
01
强调内在修养和道德品质
冯友兰认为,人生最重要的是追求内在的道德修养和精神境界,而非外
在的物质财富和权力地位。这种思想对于当代社会追求物质利益、忽视
精神追求的现象具有深刻的启示意义。
02
提倡社会责任和奉献精神
冯友兰认为,人应该积极承担社会责任,为国家和民族的繁荣富强贡献
案例分析:天人合一思想体现
中国古代哲学中的“天人合一”思想,认为人类与自然是和谐统一的整体,人类应 当顺应自然规律,追求与自然的和谐共处。
在中国传统文化中,“天”具有至高无上的地位,被视为宇宙的主宰和万物的根源 。同时,“天”也代表着公正、道德和真理等普遍性的价值。
“天人合一”思想体现了人类对于天地境界的追求和向往,同时也为人类提供了实 现这一境界的途径和方法。
境界概念及分类
境界概念
境界指人的思想觉悟和精神修养所达 到的水平或境地,体现一个人对人生 、世界的理解和领悟。
境界分类
根据人的思想觉悟和精神修养的不同 程度,境界可分为自然境界、功利境 界、道德境界和天地境界等四个层次 。
冯友兰人生哲学思想
人生哲学思想
冯友兰认为,人生哲学应以探讨人生问题为核心,关注人的存在、价值和意义等问题。他 主张通过理性思考和自我修养来提升人生境界,实现自我价值。

《人生的境界》课件

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第一个泥水匠属于自然境界,第二 个泥水匠属于典型的功利境界,第三个 泥水匠也属于功利境界,但他的功利超 出了一般的物欲。正是应了“态度决定 高度”那句话。
山区放羊娃的人生 有一记者前往某山区,碰到一个放羊娃。记 者问:“你放羊为的是什么?”放羊娃答:“卖 钱。”记者问:“卖了钱干什么?”放羊娃答: “娶媳妇。”记者问:“娶了媳妇呢?“放羊娃 答:“生孩子。”记者问:“有了孩子呢?”放羊 娃答:“放羊。”记者默然。
天涯路”
第二境界: “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”
第三境界: “众里寻他千百度,蓦然回首,那人 却在灯火阑珊处”
(提示: “古今之成大事业、大学问者,无不经过三种之境 界…… ” )
现代哲学大师冯友兰提出了人生的四种境界(读课 文)。
疑难重点点把握
1.冯友兰把人生境界划分为哪四种? 自然、功利、道德、天地
①……这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分。
有这1、种冯觉友解,兰他说就的为四社重会境的界利益分做别各是种哪事四…重…?(4段)
②他不仅自是然社境会界的一员,同时还是宇宙的一员。他是 社觉解会,组他织就的为公功宇民利宙,境的同界利时益还而是做孟各子种所事说。的“(天5段民)”。有这种
③……他道了德解境自界己所做的事的意义,自觉地做他所做 的事。这种觉天解地为境他界构成了最高的人生境界…… (5段)
• 请按照例句的句式续写一句

冯友兰《人生的境界》课件PPT(32页)

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谢谢观看
THANK YOU
今天我们就来学习文章——《人生的境界》。
02 文学常识
Wwenku.baidu.comNXUECHANGSHI
3
作者简介
冯友兰(1895—1990)
冯友兰,字芝生,河南省南阳市唐河县祁仪镇人。 中国当代著名哲学家、教育家、思想家。1918年,毕业 于北京大学哲学系。1924年,获美国哥伦比亚大学哲学 博士学位,师从约翰·杜威。
内容探究
(4)“超乎社会整体 之上,还有一个更大 的整体,即宇宙”, 这里所说的“宇宙” 是个什么概念?还有 “宇宙的利益”,又 是一个什么概念?
“超乎社会整体之上,还有一个更大的整 体”,指宇宙这个更大的整体,既包括人类社会 这个整体,又比人类社会大得多。即使仅在地球 上,社会整体之外,还有自然界,而地球在宇宙 之中,只是一个小小的整体。
整体感知
(2) 说说什么是“人生境界”。
觉解构成意义,各种意义合成 整体构成人生境界。
整体感知
冯友兰是根据什么来划分人生的四种境界的? 答:作者根据一个人对于他所做的事觉解的 程度以及他所做的事的意义,把人生的境界 划分为四种。
11
整体感知
人生的四种境界及其内涵
自然境界
自然境界的人对他所做 的事“并无觉解,或不 甚觉解”,所做之事 “没有意义,或很少意 义。”
自然境界
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拓展延伸
山区放羊娃的人生 有一记者前往某山区,碰到一 个放羊娃,。记者问:“你放羊 为的是什么?”放羊娃答:“卖钱。” 记者问:“卖了钱干什么?”放羊 娃答:“娶媳妇。”记者问: “娶了媳妇呢?“放羊娃答:“生孩 子。”记者问:“有了孩子呢?”放 羊娃答:“放羊。”记者默然。
放羊娃的人生境界
自然境界
4.冯友兰认为哲学的根本任务是什么? 2、四重境界是按什么标准划分的?
觉解指数高低
9
觉 解 指 数
10
人 生 四 种 境 界 实 质
结合实例谈谈对四种境界的认识。
11
难句解读
1.“自然境界、功利境界 的人,是人现在就是的人; 道德境界、天地境界的人, 是人应该成为的人。前两者 是自然的产物,后两者是精 神的创造。” “是人现在就是的人”是什 么意思? “是人应该成为 的人”又是什么意思?
人 生 的 境界
冯友兰
1
著名的国学大师王国维提出了治学的三种境界。 第一境界: “昨夜…… ”
第二境界: “衣带…… ”
第三境界: “众里…… ”
(提示: “古今之成大事业、大学问者,罔不 经过三种之境界…… ” )
现代哲学大师冯友兰提出了人生的四种境界。
2
解题
人生的境界(偏正)
人 生 :人的生命和生活。
例示:范仲淹 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
17
谢谢指导
18
15
品味宋词,分析境界
破阵子
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事,赢得生前身后名。 可怜白发生!
16

课 下 作 课文里说,达到道德境界的贤人,做事 业 是为了“正其义不谋其利” 。试举出中国历
史上这样的志士仁人,同时写出浓缩了他们 崇高人生境界的名言。(至少8句)
研 整 读 体 课 把 文, 握 理 教 清 材 思 路
1.朗读第一段。
哲学的任务是什么?我曾提 出,按照中国哲学的传统,它的 任务不是增加关于实际的积极的 知识,而是提高人的精神境界。 在这里更清楚地解释一下这个话 的意思,似乎是必要的。
浓缩成一句话: 哲学的任务是提高人的精神境界。
6源自文库
课文思路分析 理清论证思路 起 : 哲学的任务是提高人的精神境界 。(1) 承 : 谈论四种人生境界。(2-7)
2、四重境界是按什么标准划分的? 觉解 ——一个人对自己与社会、宇宙的关系 觉解指数高低 以及对自己所做的事情的意义的觉悟与了解 。
8
疑难点 重点把握
1.冯友兰把人生境界划分为哪四种? 2. 1四种境界是按什么标准划分的? 、冯友兰说的四重境界分别是哪四重?
自然境界
功利境界 3.四种境界的实质是什么? 道德境界 天地境界
提出问题: 哲学的任务是什么?提高人的精神境界。
②:分段阐述四种人生境界。(3-6) ③:综合评价四种人生境界。(7) ①:“觉解”引出四种人生境界。(2)
分析问题: 人的精神境界有四种-----自然境界、 转 : 具体阐述中国哲学是如何帮助人提高 功利境界、道德境界、天地境界。 人生境界的 。(8-11) 合 :预言中国哲学对未来哲学可能有所贡献。(12) 解决问题:
12
难句解读
2 .但是由于有高度的觉解,他所做的事对于他 就有不同的意义……禅宗有人说,“觉”字乃 万妙之源。由觉产生的意义,构成了他的最高 的人生境界。 禅宗所说的“觉”有什么特定的含义?
(即问:禅宗觉解到了人生境界的哪个程度。)
禅宗所说的“觉”,其特定的含义,就是觉解 到宇宙,觉解到天地,觉解到出世之途。
境 界 :事物所达到的程度或表现的状况。
3
学习目标
1.了解冯友兰的生平和著作。 2.理清文章思路,概括大意。
3.理解人生四种境界的内涵。
4
冯友兰(1895—1990),河南唐河人,著名哲学家。
学问总结为“三史释古今,六书记贞元。” “三 史”指《中国哲学史》《中国哲学简史》 和《中国哲学史新编》,六书”指《新理学》 《新事论》《新世训》《新原人》《新原道》 《新知言》。 5
7
关键词 重点把握
“觉解”一词文中出现了13次,它与人生境界有着密 切的关系,甚至可以说由它决定了人生的境界。 请依据下面三个语句对“觉解”作出自己的理解。 ①……这个社会是一个整体,他是这个整体的一部分。 1、冯友兰说的四重境界分别是哪四重? 有这种觉解,他就为社会的利益做各种事 …… 自然境界 ②他不仅是社会的一员,同时还是宇宙的一员。他 功利境界 是社会组织的公民,同时还是孟子所说的“天民”。有 道德境界 这种觉解,他就为宇宙的利益而做各种事。 ③……他了解自己所做的事的意义,自觉地做他所 天地境界 做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界……
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难句解读
3.所以中国的圣人是既入世而又出世的, 中国的哲学也是既入世而又出世的。 (你怎样理解“既入世而又出世”?)
入世:投身到社会里。出世:佛教指超脱人世。 中国的儒家圣人如孔子 、 孟子是积极入世的 。 而道家 如老子、庄子则力求出世。所以说中国的哲学既有入 世很深的一面,也有超脱人世的一面。
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