第二次月考试题

2003届初三第二次摸底考试

语文试卷

一、基础知识、文言诗文（30分）

（一）（8分）基础知识运用

1．（2分）下列词语字形和加点字注音完全正确的一组是（）

A 腐草为莹．（yíng）不言而喻．（yù）根深蒂．固（dì）气势磅礴．（bé）

B 砥．柱中流（dǐ）岿．然不动（guī）焕．然一新（huàn）辩伪去妄．（wàng）

C 与日俱增．（zēng）颛．顼（zhuān）帝喾．（kù）气势雄浑．（hún）

D 大声疾．呼（jí）直接了当．（dàng）丞．相（chéng）按．步就班（àn）

2．（2分）观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示：

人――――――从―――――众

森――――――林―――――木

3．（2分）请你为下面的句子写出下联：

上句：雁去秋风至；下句：

4．（2分）中国是一个拥有五千年历史的文明古国，人们历来重视对后代道德的培养与教育，说的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，成为影响甚广的道德箴言，这个人后来成为国的开国之君。

（二）（22分）文言诗文

5．（5分）根据原文填写上下句：

（1）其高下之势，，，尺寸千里，攒蹙累积。

（2）商旅不行，，，虎啸猿啼。

（3）安得广厦千万间，。

6．（2分）按要求用原文填空：

（1）《醉翁亭记》一文的千古名句是。

（2）《始得西山宴游记》中，作者站在西山之颠，放眼四望，高低景致，尽收眼底，有之势。

7．（1分）下边的句子诵读时节奏划分不正确的一项是（）

A、则/施施而行

B、男儿/何不/带吴/钩，收取/关山/五十/州。

C、域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。

D、八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。

8．（2分）用现代汉语写出下列句子的大意。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）心凝形释，与万化冥合。

9．（12分）阅读下面文段，回答文后问题：

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑优美，望之蔚然

．．而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临．于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（1）这段文字选自时著名家的一文。

（2）给上面文段分层并归纳层意。

（3）解释原文中的加点字。

临：蔚然：

（4）文中画线句中有两个错别字，请指出来并改正。

改为改为

（5）选文说“醉翁之意不在酒”，那么“醉翁之意”在哪里？请你联系全文分析“醉”与“乐”的二者关系。

二．（40分）现代文阅读

（一）①“学者先要会疑。”——程颐

②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

③学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

④我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的演说便不攻自破了。

⑤我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。（一课三会18页）

10．划分结构层次，选择正确的一项（）

A、①|②③④|⑤

B、①②③④|⑤

C、①②|③④⑤

D、①②|③|④⑤

11．选文段①、②，都用了破折号，其作用是什么？表明了作者怎样的治学精神？

12．选文段①、②的作用是什么？

13．选文段⑤与段③④在组织论据上有什么不同？

14．段⑤在阐释论据时运用了怎样的方法？

15．归纳段③、④、⑤所论述的问题。

16．文中“虚妄的学说”具体指的是，说它们“虚妄”是因为。

17．第⑤段引用孟子的话其用意是什么？

（二）比尔〃克利亚是美国犹他州的一位中学老师他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。

一个叫蒙迪〃罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中和马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。

第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角被老师打了个大大的“F”（差）。

下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F？”

克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。

蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”

此后的岁月里，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名沉重踏上了这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头已经添了许多白发的克利亚老师流了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使一起没有放弃自己的梦！”

蒙迪大步走向前去，拥抱克利亚老师，并深情地说：“老师，谢谢您！正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”

克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。

是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地起下去，你就终会到达成功的彼岸。（选自课堂教学设计与案例175页）18．一篇文章的题目，应该简要鲜明地点出文章的主要内容。请你为这篇文章加一个标题。

19．克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F”等级？你怎样看待老师的这个评价？说明理由。

20．蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢？

21．许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想？你对这一事实有什么看法？

22．读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么？

（三）阅读下文，回答23～28题）