八年级数学下册:17.1反比例函数(第4课时)课件 新人教版
八年级数学下册第反比例函数意义课件
八年级数学下册第反比例函数意义课件一、内容描述亲爱的同学们,你们准备好探索反比例函数这个神秘的世界了吗?今天我们要共同学习的课题是八年级数学下册的反比例函数意义。
你们准备好了吗?让我们一起翻开数学的大门,探索这个奇妙的世界!反比例函数是数学中的一大重要概念,也是一个相对较新的知识点。
我们将通过直观的图像,感受反比例函数的特性。
我们将会了解到反比例函数是生活中常见的数学模型,它能帮助我们理解许多自然现象和社会现象背后的规律。
例如当我们研究速度和时间的关系时,就会发现它们之间的关系往往符合反比例函数的规律。
这样我们就可以通过数学模型来预测和解决生活中的问题,同学们你们对此是否充满期待呢?接下来我们将一起揭开反比例函数的神秘面纱。
1. 介绍反比例函数的基本概念,阐述其在数学和实际生活中的应用首先在数学中,反比例函数经常出现在代数和几何的问题里。
它是函数世界里不可或缺的一部分,掌握好反比例函数的概念,可以帮助我们解决更复杂的问题。
同时它在物理、化学等其他学科中也有着广泛的应用。
比如在物理学中,电学、力学等很多领域都会涉及到反比例关系。
再举一个生活中的例子,在开车时油耗和速度的关系就是一个典型的反比例关系。
行驶速度越快,单位时间内耗油量就越多;反之,行驶速度越慢,耗油量就越少。
这个原理也是反比例函数的实际应用之一,因此呢我们了解反比例函数不仅是数学学习的需要,也是理解和掌握现实世界中事物变化规律的重要工具。
那么接下来我们就一起来探索一下反比例函数的更多奥秘吧!2. 引出课件的主题:反比例函数的含义、性质及其在生活中的应用接下来让我们深入探讨八年级数学下册的反比例函数内容吧!这一章节的主题就是——反比例函数的含义、性质及其在生活中的应用。
我们知道函数是数学中非常有趣且实用的一个概念,反比例函数,作为函数的一种特殊形式,它的特点就在于变量之间的特殊关系。
当两个变量之间的关系呈现为反比例关系时,这意味着它们的乘积是一定的,而一个变量的增减则会引起另一个变量的相应减少或增加。
(广西北流) 17.1.1 反比例函数的意义课件 新人教版
1.当m= 1 时,关于x的函数 2 y=(m+1)xm -2是反比例函数?
分析:
{
即
m2-2=-1
m+1≠0 m=±1 m≠-1
{
达标测评(二)
2、下列哪个等式中的y是x的反比例函数?
y=4 x
y 3 = x
y = 6x+1
x y=123
答:x y = 123 3、已知y与x2 成反比例,并且当x=3时y=4.
⑴ 写出y和x之间的函数关系式;
⑵ 求x=1.5时y的值。 36 y= 答:⑴ x2
⑵ 16
……
6 。 已知函数 y = 3xm -7 是反比例函数,则 m = ___
达标测评(一)
已知y=(m+2)x|m|-3是反比 例函数,则m是什么?
达标测评(一)
已知y=(m+2)x|m|-3是反比例函数, 则m是什么?
解:由题意得
{
|m| - 3 = - 1 m+2≠0
解得 m = 2 答:m=2
k x
的分母,当x=0时,分
无意义,所以x的取值范围为x≠0。
2、反比例函数定义中,包含以下等价形式:
y是x的反 比例函数
(k≠0)
k y= x
y=kx -1
(k≠0)
y与x成反 比例函数, 系数为k
x y =k (k ≠0)
例1 下列关系式中的y是x的反比例函数 吗?如果是,比例系数k是多少?
第十七章
反比例函数
17.1.1
反比例函数的意义
前提测评 什么叫函数?什么是一次函数?什么是正比例 函数? 一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量 X与Y ,并且对于X的每个确定的值,Y都有唯一 确定的值与其对应,那么我们就说X是自变量,Y 是X的函数。
八年级数学反比例函数的定义PPT课件
小结:
(1)内容:
反比例函数:意义(表示形式)
解析式的求法
(2)方法:
确定反比例函数解析式的条件是已知一对自变 量和函数的对应值(或其图象上一点的坐标),可 以利用待定系数法求反比例函数的解析式。
课题:反比例函数 教学目标: 1、经历从实际问题抽象出反比例函数的探索过程,发展学生 的抽象思维能力; 2、理解反比例函数的概念,会列出实际问题的反比例函数关 系式。 教材分析: 重点:理解反比例函数的概念和列出实际问题的反比例函数关 系式 难点:列出实际问题的反比例函数关系式 教具:多媒体 教学过程:
解:设小华乘坐交通工具的速度是 v 千米/时, 从家里到镇上的时间是 t 小时.因为在匀速运 动中,时间=路程÷速度,所以
t 15 v
问题4:学校课外生物小组的同学准备自己动手,用 旧围栏建一个面积为24平方米的矩形饲养场。设它 的一边长为x(米),求另一边的长y(米)与x的函 数关系式。
解:
24
小测:
1、如果一。
2、若y与x成反比,x与z成反比,则y与z成
关系。
3、若y与x2-2成反比例,且当x=2时,y=1,则y与x之间的
关系式为
。
4、若一次函数y=kx+b与反比例函数 y
是(2,3),则k= ,b=
。
k x
的图象的交点
5、已知点(2,5)在反比例函数 y x 的图象上,其中
x
4
3、列出下列问题中的函数关系式,并指出它们是什么 函数:
(1)三角形的面积S是常数时,它的底边长y和这条底 上的高x的函数关系;
17.1.1反比例函数的意义课件
反比例函数
5 y = x
x y= 2
2
xy = 2
1 y= x 5
一次函数
+3xy= −7y
0 .4 y = −6x + 3xy y = x
在下列函数中, 是 的反比例函数的是( ⑵ 在下列函数中,y是x的反比例函数的是( C ) (A) = ) y 8
X+5
(B)y = 3 + 7 ) x 2 (D)y = x2 )
?思考
下列问题中,变量间的关系可用怎样的函数解析式表示? 下列问题中,变量间的关系可用怎样的函数解析式表示? 这些函数有什么共同特点? 这些函数有什么共同特点? 某次列车的平均速度v (1)京沪线铁路全程为 )京沪线铁路全程为1463km,某次列车的平均速度 某次列车的平均速度 随此次列车的全程运行时间t(h)的变化而变化; 的变化而变化; (km/h)随此次列车的全程运行时间 随此次列车的全程运行时间 的变化而变化 (2)某住宅小区要种植一个面积为 )某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪 矩形的长y(m)随宽 (m)的变化而变化; 随宽x( )的变化而变化; 矩形的长 随宽
人教版 九年义务教育 数学八年级(下)
第十七章
反比例函数
17.1.1
反比例函数的意义
• 学习目标 理解并掌握反比例函数的概念 学习目标1. • 2. 能判断一个给定的函数是否为反比例函 数,并会用待定系数法求函数解析式 • 学习重点:理解反比例函数的概念,能根 学习重点: 据已知条件写出函数解析式 • 学习难点:理解反比例函数的概念 学习难点:
k y是 解:∵ y是x的反比例函数,∴ y = . x
得k =
(2).根据函数表达式完成上表. (2).根据函数表达式完成上表. 根据函数表达式完成上表
八年级下17.1.1反比例函数的意义PPT课件
3 函数自变量的取值范围
你能举出生活中成反比例关系的两个变量吗?
2020/12/9
4
【现场提问】
1.下列函3x-1 ② y = 2x2
③ y=
1 x
④
y
=
2x 3
⑤ y = 3x
⑥ y=
1 x
⑦
y
=
1 3x
2020/12/9
8
【课堂练习】
已知函数y=y1+y2,y1与x成正比例,y2与 x成反比例,且当x=1时,y=4;x=2时y=5.
(1)求y与x的函数关系式. (2)当x=4时,求y的值.
2020/12/9
9
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
已知函数 y = 3xm -7是反比例函数,则 m = __6_ 。
已知函数 y = (m-3)x2-︳m︱ 是反比例函数,则 m = _-_3_ 。
2020/12/9
6
【反比例函数的表达式】
2020/12/9
7
x— 2 例2.已知y 与 x2 成反比例, 并且当 x = 3时
y = 4,求 y与x的函数关系式。
⑧
y
=
3 2x
2020/12/9
5
【现场提问】
⑵ 在下列函数中,y是x的反比例函数的是( C )
(A)y
=
8
X+5
(B) y =
3
2x
+
八年级数学下册 《17.4.1反比例函数》 课件PPT
a b = S (S是常数)
t=
s v
a=
S b
(s为常数) (S为常数)
探究归纳
问题3 小华的爸爸早晨骑自行车带小华到15千米 的镇外去赶集,回来时让小华乘公共汽车,用的时 间少了.假设两人经过的路程一样,而且自行车和 汽车的速度在行驶过程中都不变,爸爸要小华找出 从家里到镇上的时间和乘坐不同交通工具的速度 之间的关系.
回顾与思考
1.什么叫函数?
在某个变化过程中,有两个变量x和y,如果 给定一个x值,相应地就确定一个y值,那么我 们称y是x的函数,其中x是自变量,y是因变量. 2.什么是一次函数?
若两个变量 x、y之间的关系可以表示 成y=kx+b(b为常数,k≠0)的形式,则称 y是x 的一次函数 (x为自变量,y为因变量) .
y=
24 x
t=
15 v
y=
24 x
上述两k的形式,一般
地,形如
y=
k x
(k是常数,k≠0)的函数叫做反
比例函数.
1.下列函数中,哪些是反比例函数?
(1)y=-3x; (2)y=2x+1;
(4)y=3(x-1)2+1;(5)
y=
2s x
(3)
分设析小:华和乘其坐它交实通工际具问的题速一度样是,v要千探米求/时两,个从家变量 之里间到的镇关上系的,时应间先是选t 用小适时.当因的为符在号匀表速示运变动中量,, 在时根间据=题路意程列÷出速度相,应所的以函数关系式.
t=
15 v
问题4 学校课外生物小组的同学准备自己 动手,用旧围栏建一个面积为24平方米的矩 形饲养场.设它的一边长为x(米),求另一边 的长y(米)与x的函数关系式.
例2
《反比例函数》课件PPT
教学设计总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
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课时与时间教师活动学生活动◇资源准备□评价○反思第二课时15 创设情境温旧引新5′应用迁移巩固提高20′依托“面积”加深理解15′反思小结观点提炼5′布置作业问题:已知点(5,2)在反比例函数 y= 的图象上,判断点(- 5,- 2)是否也在此图象上.题中的“?”是被一名同学不小心擦掉的数字,请你分析一下“?”代表什么数,并解答此题.例1已知反比例函数的图象经过点A(2,6),(1)这个函数的图象分布在哪个象限?y随x的增大如何变化?(2)点B(3,4)、C(- 2,- 4)和D(2,5)是否在这个函数的图像上?例2如图是反比例函数y= 的图象的一支,根据图象回答下列问题:(1)图象的另一支在哪个象限?常数m的取值范围是什么?(2)在图中的图象上取点A(a,b)和B(a′,b′),如果a>a′,那么b和b′有怎样的大小关系?巩固练习:教材45页第1、2题.过图象上任意一点作坐标轴的垂线段,与坐标轴构成的长方形的面积S=| k|.反比例函数的性质运用的注意点:1)k的符号决定图象所在象限,反之,图象所在象限决定k的符号.2)在每一个象限内,y随x的变化情况,在不同象限切忌使用.3)从反比例函数的图象上任一点向坐标轴作垂线,这一点和垂足及坐标原点所构成的三角形面积等于| k|.4)要注意发挥图象的作用.习题17.1第7、9题学生思考后解答小组合作、探究学生独立完成学生归纳,教师引导并补充△好奇心能生发求知欲.使学生在宽松的环境中彼此分享成功的喜悦.△使学生养成团结协作的意识.△巩固所学知识.△培养学生的归纳能力.教学设计总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
新人教版数学八年级下 17.2 实际问题与反比例函数 课件(四个课时)-3
如果人和木板对湿地地面的压力合计600N,那么 (1)用含S的代数式表示P,P是S的反比例函数吗? 为什么? 600 解: p ( s 0) P是S的反比例函数. s (2)当木板面积为0.2m2时,压强是多少? 解:当S=0.2m2时,P=600/0.2=3000(Pa)
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回顾与思考
实际 问题
建立数学模型 运用数学知识解决
反比例 函数
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试一试
某科技小组进行野外考察,途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地. 为了安全迅速通过这片湿地,他们沿着前进路线铺垫了若干木 板,构筑了一条临时通道,从而顺利完成了任务.你能解释他们 这样做的道理吗?当人和木板对湿地的压力一定时,随着木板 面积S(m2)的变化,人和木板对地面的压强P(Pa)将如何变化?
试一试
某科技小组进行野外考察,途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地. 为了安全迅速通过这片湿地,他们沿着前进路线铺垫了若干木 板,构筑了一条临时通道,从而顺利完成了任务.你能解释他们 这样做的道理吗?当人和木板对湿地的压力一定时,随着木板 面积S(m2)的变化,人和木板对地面的压强P(Pa)将如何变化?
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本课小结: .通过本节课的学习,你有哪些收获? 利用反比例函数解决实际问题的关键:建立反 比例函数模型.
反比例函数的图象与性质课件 人教版八年级下册数学课件
猜
给反比例函数“照相”
一般地,如果两个变量 x, y之间的关系可以表示成
y k k为常数, k 0的形式那么称 y是x的反比例函数 .
x
反比例函数的图象又会是什么样子呢?
你还记得作函数图象的一般步骤吗?
用图象法表示函数关系时,首先在自变 量的取值范围内取一些值,列表,描点, 连线(按自变量从小到大的顺序,用一 条平滑的曲线连接起来).
是 _X_<__-2_或__x_>_0 .
练一练 10
4.如图,点P是反比例函数
y 图2象上的
x
一点,PD⊥x轴于D.则△POD的面积为 .
1
1
S△POD = OD·PD
2
=
1 2
m
n
= 1k 2
y
P (m,n)
oD
x
练一练 11
5.反比例函数y k 上一点P(x0,y0),
x
过点P作PA⊥y轴,PB⊥X轴,垂足分别为A、
1 2
,
4
4 5
)和D(2,5)是否在
解:(1)设这个反比例函数为
y
k
,
x
∵图象过点A(2,6)
6 k 解得: k=12 2
∴这个反比例函数的表达式为 y 12 x
∵k>0
∴这个函数的图象在第一、第三象限, 在每个象限内,y随x的增大而减小。
例2:已知反比例函数的图象经过点A(2,6).
(1)这个函数的图象分布在哪些象限?y随x的增大如何
解:(1)反比例函数图象的分布只有两种 可能,分布在第一、第三象限,或者分布在 第二、第四象限。这个函数的图象的一支在 第一象限,则另一支必在第三象限。
∵函数的图象在第一、第三象限
课件《反比例函数》优秀课件完整版_人教版4
在每一个象限内,y随x的增大而减小
你能解答第(2)小题吗了?
∴y3>0, y2 <y1<0 即y2 < y1 < 0< y3
x<0 时,图象在第三象限。
达式为_______________.
2. 若点(-2,y )、(-1,y )、(2,y )在 已知函数
,y随x的增大而减小,求a的值和表达式.
x<0 时,图象在第二象限 (1)函数图象分别位于哪几个象限内?
a 1 0 (1) 当函数为正比例函数时……
a
2
a
7
1(2 )
由 (1)得 :a 1
由 (2)得 :a 2, a 3 1(舍 去 )
a的
值
为
2,反
比
例
函
数
为
y=
1 x
2.若正比例函数yk1x(k1 0)与反比例函数
y
k2 x
(k2
0)的函数值都随x的增大而增大,
那么它们在同一直角坐标系内的大致图
4 的图象 x
解:∵k=4>0 x<0 时,图象在第二象限
x>0时,图象在第四象限;
下列函数中,其图象位于第一、三象限的有__________;
反你比能例 解函答数第∴(2)小图题吗象了的?图在象上第,则一( 、三) 象限内,每一象限内y随x的增大而减小
x>0时,图象在第四象限;
反当比k<例0时函,数图∵象位x于1的第<图二x象、2<经四过0象点限(,,2,y-3的),x值则3随它=x的的3表增>大0而,增∴大。点A(-2,y1),点B(-1,y2)在第三象限
当K<0时, y3 < 0 < y1 < y2.
人教版数学《反比例函数》课件-完美版2
施工时应该向下掘进多深?
(3)当施工队按(2)中的计划掘进到地下15m时,碰上
了坚硬的岩石.为了节约建设资金,储存室的底面积应改 为多少才能满足需要(保留两位小数)?
人教版数学《反比例函数》课件-完美 版2
s
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(1)储存室的底面积S(单位:m2)与其深度d(单
位:m)有怎样的函数关系?
解: (1)根据圆柱体的体积公式,我们有 s×d= 104
变形得 s 10 4 d
即储存室的底面积S是其深度d的反比例函数.
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s
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(2)公司决定把储存室的底面积定为500平方米,施工队 施工时应该向下掘进多深?
于遇到紧急情况船上的货物必须在不超过4日内卸载完毕。那么 平均每天至少要卸多少吨货物?
人教版数学《反比例函数》课件-完美 版2
人教版数学《反比例函数》课件-完美 版2
⑴轮船到达目的地后开始卸货,卸货速度v(单位:吨 /天)与卸货时间t(单位:天)之间有怎样的函数关系?
解: ⑴设轮船上的货物的总量为k吨,则根据已知条件有
,得 v 240 48 5
。
从结果可以看出,如果全部货物恰好用5天卸完,
则平均每天卸货48吨。若货物在不超过5天内卸完,则
平均每天至少要卸货48吨。
人教版数学《反比例函数》课件-完美 版2
人教版数学《反比例函数》课件-完美 版2
本节课你学习了什么知识?
人教版数学《反比例函数》课件-完美 版2
人教版数学《反比例函数》课件-完美 版2
义务教育教科书(人教版)九年级数学下册人教版数学《反比例函数》课件-完美版2
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y
0
y
3.设x为一切实数,在下列 函数中,当x减小时,y的 值总是增大的函数是( C ) (A) y = -5x -1 ( B)y= x 2
(C)y=-2x+2; (D)y=4x.
(A)
x
(B)
0
x
y
y x (D)
0
(C)
0
x
17
反比例函数
作
业
补充题
练一练
5 的图象上有三点
1.函数
(-3,y1), (-1,y2), (2,y3),则函数值y1、y2、y3的
y3< y1< y2 大小关系是_______________;
1 2.在反比例函数y= x 的图象上有三点(x1,y1)
(x2,y2)(x3,y3),若x1 > x2 > 0 > x3
y3< y1< y2 则函数值y1、y2、y3大小关系是_______________;
x x
1.如图,函数y=k/x和y=-kx+1(k≠0)在同一 坐标源自内的图象大致是 ( D )6
y
6
y
4
4
2
2
-5
O
-2
5
x
-5
O
-2
5
x
-4
-4
A
6
B
6
y
y
4
4
先假设某个 函数图象已 经画好,再 确定另外的 是否符合条 件.
2
2
-5
O
-2
5
x
-5
O
-2
5
x
-4
-4
C
D
回顾:
2.已知:正比例函数 y ax 经过一、三象 限,直线 y bx c 经过二、三、四象限, abc 试判断反比例函数 的图像经过的 y x 象限。 3.已知点A(-2,y1)、B(-1,y2)、C(3,y3) k y (k 0) 的图象上, 都在反比例函数 x 比较y1、y2、y3大小。
2、已知(x1,y1), (x2,y2) (x3,y3)是反比例
x2 ,x3 的大小关系是( A ) A、x1<x2<x3 B、x3> x1>x2 C、x1>x2>x3 D、x1>x3>x2
2 函数 y = x 的图象上的三点,且y1 > y2 > y3 > 0。则x1
,
练一练
7
2 x
考察函数 y 的图象,当x=-2时,y=
o
o (A)
r/cm
r/cm
o (B)
r/cm
o (C)
r/cm
(D)
练一练
9
(A)
y
0
y x (B)
0
1. 已知k<0,则函数 y1=kx,y2= k 在同一坐标 x 系中的图象大致是 ( D )
x
y
y x (D)
0
(C)
0
x
2. 已知k>0,则函数 y1=kx+k与 y2= k 在同一坐标系中 x 的图象大致是 ( C )
k≠0 k 反比例函数 y= x (k为常数 ,k 0) 的性质
k>0 时,双曲线在一、三象限 当 k< 0 时,双曲线在二、四象限 2. 双曲线关于 y = x 、y = - x 成轴对称
x x
y y
3. 双曲线关于原点 成中心对称 4.当 x 越来越小双曲线越来越接近y轴 当 x 越来越大双曲线越来越接近x轴 5.当 k 越来越大双曲线离坐标原点越来越远; 弯曲度变小,曲线越来越平直 k k 6. y= 与 y = - 关于坐标轴对称
___ -1
,当x<-2
时,y的取值范围是 -1<y<0 ;当y﹥-1时,x的取值范围 _____ 是 _________ . x<-2或x>0
练一练
8
已知圆柱的侧面积是10π cm2,若圆柱底面半径为 rcm,高为hcm,则h与r的函数图象大致是( C ).
h/cm h/cm h/cm h/cm
练一练
6
1、用“>”或“<”填空:
π ⑴已知x1,y1和x2,y2是反比例函数 y = x
的两 对自变量与函数的对应值。若x1 < x2 <0。 则0 > y1 > y2;
y =-π ⑵已知x1,y1和x2,y2是反比例函数 的两 x 对自变量与函数的对应值。若x1 > x2 > 0。 则0 > y1 > y2;