植物营养研究法：第一章 植物营养的田间研究方法 (2)

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未利用养分
经济作物利用率更低
土壤 水体 空气 品质 富集 污染 污染 下降
肥料产品结构不合理
中国硝态氮肥和液态氮肥的比重分 别仅占0.3%和0%；德国达到27.7% 和12.0%，美国达到8.5%和55.9%。
需要不断研发新产品 测土配方--作物专用肥
化肥零增长
2020年中国化肥产能和施用量（万吨）
➢标准差：方差的正平方根
科学研究的过程
观察
认知
描述
实验性研究
试验设计 结果分析
理论上解释
二、科学试验的主要步骤
试验设计阶段：包括选题、设计试验方案、 准备试验材料和环境
试验实施阶段：正确进行试验操作，保证试 验的一致性，观察试验结果，收集数据
试验分析阶段：检查核对试验数据、进行统 计分析、解释试验结果，作出科学结论、总 结试验为今后的研究及生产提供参考科学依 据
2、最佳养分管理技术-作物营养套餐
N：总量控制、以果定量、重视基肥、追肥后移、 少量多次，大中量元素平衡、因缺补缺、液体肥的
补充
3、配方施肥技术
4、高效施肥技术
• （1）水肥一体化
（2）根层施肥技术
5、栽培技术（推广）
矮砧密植 每亩83株以上，开始结果年龄在
2—4年。 小个体，大群体，产量大幅度提
第一章 植物营养的田间研究方法
教学内容： 田间研究试验设计基础知识，田间试 验方案设计的原则和方法 ，田间试 验的实施，田间试验资料的整理、收 集和总结的书写
教学要求： 掌握田间试验方法设计和熟悉田间试 验实施的全过程。
重点：田间试验方案设计，田间小区 排列方法及田间试验的实施，以提 高试验精度、估计误差的目的。
➢ 误差：观察结果与真值之间的差异。
➢ 随机误差：由试验单元、管理方法、测试仪 器、操作方法等方面不可识别的、大小方 向不同的微小差异所造成的观察值和真值
间的差异，具有随机性，所以称为随机误差。
➢ 系统误差：指由于管理方法、测试仪器等方面有可 辨别的差异，从而使观察值与真值间发生一定 方向的系统偏离称为系统误差
养分种类
N
P2O5 K2O 总量
产能 6060 2400 880 9340
施用量 3150 1300 1050 5500
工业和信息化部
香蕉施肥概况
香蕉施肥概况
案例：国外苹果绿色生产关键技术
1、土壤质量提升技术
行间生草+覆盖 覆盖
增施有机肥、堆肥、秸秆还田
障碍性土壤改良：局部优化施肥+酸化土壤改良
难点：正交设计
植物营养田间研究的概念
概念：就是在田间条件下研究植物营养及 其行为规律、供应状况和调控方法
特点：试验条件最接近农业生产要求，能 较客观地反映生产实际，所得结果对生 产有直接的指导意义
--P
+P
第一节 试验设计基本知识
一、试验的基本概念
总体:总体指的是同质事物的全体； (P95)
（四）总结（一般以论文或报告的形式进行）
总结试验目的、设计及过程 总结试验结果 对试验结果进行分析、讨论并提出合
理建议
三、试验研究的基本要求
要有代表性 准确性 重现性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、试验方案设计的原则
➢要有明确的目的性 ➢要有严密的可比性：要遵循单
一差异原则 （设底肥，对照） ➢要提高试验效率 ➢试验设计与统计方法的统一性
（一） 选题：提出问题
问题：是人们认识活动中“已知”与“未 知”之间的连接点
已有知 识、背
景
“未来”
（一） 选题：提出问 题
爱因斯坦指出：提出一个问题 往往比解决一个问题更重要， 因为解决问题也许仅仅是一 个数学或实验上的技能而已， 而提出新的问题，新的可
能性，从新的角度去看旧的问 题，却需要创造性的想象力 ， 而且标志着科学的真正进步
➢探索新的栽培模式
海南节肥绿色生产模式研究过程设计
肥料配方及 水肥一体化技术研发组
• 调查组 经济作物组（香蕉、菠萝等 ） •粮食作物组 •热带作物组
绿色生产模式
土壤养分测试组
驻扎农村组
驻扎公司
基地
•制定作物营养套餐 •获得基地作物施肥
基本情况和肥料利用
获得农民施肥习惯、
率情况
农民施肥情况下的肥
料施用效率，为接下
样本：从总体中取出的一部分个体，这 部分个体的总和叫做样本或抽样总体
➢ 试验因素：指在试验中必须加以考察的因素
➢ 水平：试验因素在试验中的不同数量水平或 质量水平
➢ 处理 ：因素的每一个水平或各因素不同水平 的组合称为处理(p48)
➢重复：试验中同一处理的试验单元数
➢区组：将整个试验空间分成若干个各自相 对均匀的局部，每一个局部叫做区组。
题目来源：
当前生产实践中提出和存在的问题 生产进一步发展需要解决的理论和技术问题 推广国内外的先进经验和技术 科学发展上需要解决的理论问题
中国化肥施用情况（我国化肥用量占全世界化肥
用量的37%）
1978-2013年我国粮食产量与化肥用量的变化
肥料利用率低
主要粮食作物化肥利用率（%）
N
P2O5
K2O
高，管理简化
乔砧密植
每亩栽33—111株，开始结果年 龄在5—6年。
大个体，大群体，产量提高， 管理要求更高。
海南果树绿色生产模式的思考
➢土壤质量提升技术 （覆盖、间作绿肥、秸 秆还田、增加有机肥施用等） ➢酸性土壤和障碍性土壤改良
➢推广测土配方施肥技术及养分综合管理技术
➢推广施肥新技术及相配套的产品 水肥一体化
第二节 试验方案设计
一、单因素试验方案设计 设计要点： 1、确定试验因素的水平范围
2、确定试验因素的水平间距
1、确定试验因素的水平范围 指试验因素水平的上下限区间。大小取决于研究 目的：
来的技术培训做准备
（二）作好试验计划
设计和确定完成试验任务的方法步骤。 具体内容为： 设计试验方案 确定试验方法 制定管理措施 确定观察测定项目及其方法与标准
（三）试验的实施：
内容： 据试验目的和任务、试 验方案和试验方法作好 试验场所、器材、工具 的准备工作。
认真布置试验
作好试验的管理工作
完成计划观察记载项目和 各项目测定工作。
➢ 错误误差：试验中由于试验人员粗心大意所发生的差错， 如记录、测量错误等。
➢真值：在一条件下，事物所具有的 真实数值。由于偶然因素不可避免 的存在和影响，真值是无法测得。
➢平均值：用无数个数据平均后求得 得近于真值的平均值
➢方差：观察值与平均值之间的离均差 平方的平均数
➢均方：总体方差一般不易求得，通常用 样本进行估计。样本方差称为均方。