2021初中物理沪科版八年级全一册10.5机械效率课件优秀课件PPT
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沪科版物理八年级全一册_《科学探究：杠杆的平衡条件》参考课件
【解】
【解析】
找出支点O，从O作动力F1作用线的垂线，支点到垂 足的距离就是动力臂l1；从O作阻力F2作用线的垂线， 支点到垂足的距离就是阻力臂l2；由图可知，阻力的 方向和手的运动方向相反，所以阻力的方向是向右上 方；过B点沿右上方画一条与OB垂直的带箭头的线 段，即为阻力，用符号F2表示。
总结
点到垂足的距离 ）。
注意： 1.力臂是一定在杠杆上吗？
答：不是。 2. 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的。 3. 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但
作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变。
【例1】(辽宁辽阳)如图甲所示为学生用食品夹夹鸡蛋 的场景，我们把食品夹抽象为杠杆如图乙所示，请在 图乙中画出阻力F2的示意图，并画出动力臂l1和阻力 臂l2。
1 (中考·益阳)下列四个图中，所作力F的力臂l，正确 的是( )
2 (中考·苏州)如图所示，画出力F的力臂，并标上相 应的字母L。
知识点 2 杠杆的平衡条件
什么是杠杆的平衡？ 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地 匀速转动时，我们说杠杆平衡了。 让我们从跷跷板开始进行探究。
唉！怎样才使它平衡
2.挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动 钩码的位置使杠杆平衡。
3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便 直接读出力臂的长度。
请同学们开始做实验
【解析】
找出支点O，从O作动力F1作用线的垂线，支点到垂 足的距离就是动力臂l1；从O作阻力F2作用线的垂线， 支点到垂足的距离就是阻力臂l2；由图可知，阻力的 方向和手的运动方向相反，所以阻力的方向是向右上 方；过B点沿右上方画一条与OB垂直的带箭头的线 段，即为阻力，用符号F2表示。
总结
点到垂足的距离 ）。
注意： 1.力臂是一定在杠杆上吗？
答：不是。 2. 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的。 3. 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但
作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变。
【例1】(辽宁辽阳)如图甲所示为学生用食品夹夹鸡蛋 的场景，我们把食品夹抽象为杠杆如图乙所示，请在 图乙中画出阻力F2的示意图，并画出动力臂l1和阻力 臂l2。
1 (中考·益阳)下列四个图中，所作力F的力臂l，正确 的是( )
2 (中考·苏州)如图所示，画出力F的力臂，并标上相 应的字母L。
知识点 2 杠杆的平衡条件
什么是杠杆的平衡？ 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地 匀速转动时，我们说杠杆平衡了。 让我们从跷跷板开始进行探究。
唉！怎样才使它平衡
2.挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动 钩码的位置使杠杆平衡。
3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便 直接读出力臂的长度。
请同学们开始做实验
八年级物理沪科版全一册 第十章机械与人 专训：滑轮组 课件
的功相等
【点拨】如图所示，绳子最后绕过的是定滑轮，定滑轮 相当于等臂杠杆，沿方向 1 与 2 匀速拉动配重，动力臂 都等于定滑轮的半径，则两次的拉力相等，若不计摩擦， 均等于12(G＋G 动)，故 C 正确。 【答案】C
7．【中考•自贡】如图所示，物体A、B的重分别为20 N、
10 N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此
A．F＝3.3 N，f＝4.4 N B．F＝2.2 N，f＝4.4 N C．F＝3.3 N，f＝6.6 N D．F＝2.2 N，f＝6.6 N
【方法规律】用画受力示意图法分析解答。左侧定 滑轮和右侧动滑轮受力示意图如图所示，定滑轮中 有3F＝F弹，即3F＝6.6 N，则F＝2.2 N；动滑轮中有 2F＝f，即2×2.2 N＝f，则f＝4.4 N。
【答案】C
12．一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组将重 物提升到10 m高的楼上，请你帮他在图中画出符合要 求且省力的绳子绕法。
【点拨】按要求可知，该滑轮组需要改变力的方 向，又要省力，物重应该由2股绳承担。 解：如图所示。
13．【中考•铜仁】一个工人站在地面上，使用如图所示 的滑轮组将重物从地面提升到楼顶，要求绳子的自由 端要向下拉，请你用笔画线代替绳子，
力
F＝G物＋2 G动＝200
N＋10 2
N＝105
N。
【答案】C
6．【中考•嘉兴】为便于研究，某健身器材中训练拉力部 分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。若不计摩 擦，下列有关分析正确的是( )
【点拨】如图所示，绳子最后绕过的是定滑轮，定滑轮 相当于等臂杠杆，沿方向 1 与 2 匀速拉动配重，动力臂 都等于定滑轮的半径，则两次的拉力相等，若不计摩擦， 均等于12(G＋G 动)，故 C 正确。 【答案】C
7．【中考•自贡】如图所示，物体A、B的重分别为20 N、
10 N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此
A．F＝3.3 N，f＝4.4 N B．F＝2.2 N，f＝4.4 N C．F＝3.3 N，f＝6.6 N D．F＝2.2 N，f＝6.6 N
【方法规律】用画受力示意图法分析解答。左侧定 滑轮和右侧动滑轮受力示意图如图所示，定滑轮中 有3F＝F弹，即3F＝6.6 N，则F＝2.2 N；动滑轮中有 2F＝f，即2×2.2 N＝f，则f＝4.4 N。
【答案】C
12．一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组将重 物提升到10 m高的楼上，请你帮他在图中画出符合要 求且省力的绳子绕法。
【点拨】按要求可知，该滑轮组需要改变力的方 向，又要省力，物重应该由2股绳承担。 解：如图所示。
13．【中考•铜仁】一个工人站在地面上，使用如图所示 的滑轮组将重物从地面提升到楼顶，要求绳子的自由 端要向下拉，请你用笔画线代替绳子，
力
F＝G物＋2 G动＝200
N＋10 2
N＝105
N。
【答案】C
6．【中考•嘉兴】为便于研究，某健身器材中训练拉力部 分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。若不计摩 擦，下列有关分析正确的是( )
沪科版八年级物理全一册 思维导图 课件(13张)
1.质量
1.质量使物体的基本属性。 2.质量的单位：t(吨),kg（千克）,g（克）,mg（毫克）
质量与密度
3.测量质量的工具
1.学会使用天平
2.学习使用天平
2.学会使用量筒和量杯
3.科学探究：物质的密度
1.公式：ρ=m/v
2.含义：（1）：某种物质单位体 积的质量叫做这种物质的密度. （2）：密度是物质本身的一种属 性，它不随物体的形状、状态而改 变，也不随物体的位置而改变.一 杯水和一桶水的质量不同，体积不 同，但密度是相同的。
思维导图
总章节
第二章：运动的世界 第三章：声的世界 第四章：多彩的光 第五章：质量与密度 第六章：熟悉而陌生的力 第七章：力与运动 第八章：压强 第九章：浮力 第十章：机械与人 第十一章：小粒子与大宇宙
运动的世界
1.动与静
1.运动的世界
2.运动的描述：把一个物体相对于另 一个物体位置的改变称为机械运动， 简称运动。
3.重力的作用点-----中心
5.科学探究：摩擦力
1.滑动摩擦力与哪些因素有关：（1）：接触面积 （2）：压力
2.增大摩擦和减小摩擦
1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时 候，总保持匀速直线运动或静止状态。（惯性定律）
力与运动
2.力的合成
合力：如果一个力产生的作用效果跟几 个共同作用产生的效果相同。
《力的合成》力与运动PPT课件
曹冲是怎样测出大象的重量的？他运用了什么科学方法？
学习目标
理解合力的概念，知道合力与分力都是从力 的作 用效果来定义的；
通过实验探究同一条直线上同方向和反方向二力 的合成情况。
课堂探究
一、合力
如图所示的甲、乙两个情景中， 提起水桶的力分别是几个？这 个现象表明大人用的力与两个 小孩用的力的作用效果一样吗？
甲
乙
两个小孩和一个大人提起同样的一桶水
等效替代
两个小孩 用两个力
大人用 一个力
提起水桶
提起水桶
力的作用效果相同
数只蚂蚁和一个甲壳虫搬动同样的一片树叶
等效替代
数只蚂蚁 用多个力
甲壳虫用 一个力
搬动树叶
搬动树叶
力的作用效果相同
几十个人和一只大象拖动同样的重物
几十个人 用多个力
等效替代
一只大象 用一个力
课堂练习
1.作用在一个物体上、同一直线上的两个力８Ｎ和３Ｎ，
它们的合力最小为( 5 )Ｎ，最大为( 11 ) Ｎ．
2.三要素完全相同的两个力，它们的合力一定（ B ）
Ａ．等于零 Ｂ．不等于零 Ｃ．缺少条件 Ｄ．无法判断
3. F 为F1 和F2 的合力，则可以肯定的是（ D ）
Ａ． F1 、F2 和F 是同一施力物体产生的力 Ｂ．F1 、F2 和F 是同时作用在物体上的力 Ｃ． F 的大小一定等于F1 与F2 的大小之和 Ｄ． F 的作用效果一定与F1 、F2 共同作用的效果相同
学习目标
理解合力的概念，知道合力与分力都是从力 的作 用效果来定义的；
通过实验探究同一条直线上同方向和反方向二力 的合成情况。
课堂探究
一、合力
如图所示的甲、乙两个情景中， 提起水桶的力分别是几个？这 个现象表明大人用的力与两个 小孩用的力的作用效果一样吗？
甲
乙
两个小孩和一个大人提起同样的一桶水
等效替代
两个小孩 用两个力
大人用 一个力
提起水桶
提起水桶
力的作用效果相同
数只蚂蚁和一个甲壳虫搬动同样的一片树叶
等效替代
数只蚂蚁 用多个力
甲壳虫用 一个力
搬动树叶
搬动树叶
力的作用效果相同
几十个人和一只大象拖动同样的重物
几十个人 用多个力
等效替代
一只大象 用一个力
课堂练习
1.作用在一个物体上、同一直线上的两个力８Ｎ和３Ｎ，
它们的合力最小为( 5 )Ｎ，最大为( 11 ) Ｎ．
2.三要素完全相同的两个力，它们的合力一定（ B ）
Ａ．等于零 Ｂ．不等于零 Ｃ．缺少条件 Ｄ．无法判断
3. F 为F1 和F2 的合力，则可以肯定的是（ D ）
Ａ． F1 、F2 和F 是同一施力物体产生的力 Ｂ．F1 、F2 和F 是同时作用在物体上的力 Ｃ． F 的大小一定等于F1 与F2 的大小之和 Ｄ． F 的作用效果一定与F1 、F2 共同作用的效果相同
2020-2021学年八年级物理沪科版全一册 第十章 第二节 滑轮及其应用 课件
A
B
C
D
1 知识小结
归纳新知
定滑轮 动滑轮
滑轮
滑轮组
1. 滑轮组中，关于承担阻力的绳子股数n： (1)若绳子末端是绕过定滑轮后出来的，它只改变力
的方向而不承担阻力； (2)若绳子末端是绕过动滑轮后出来的，它承担阻力
——与动滑轮相连的绳子都承担阻力。 2. 滑轮组绕线规律：当承担阻力的绳子的股数n为奇
是利用定滑轮_能__够__改__变__力___的__方__向__的特点。
4．【中考·盐城】如图所示，工人用动滑轮匀速提升重 物，这样做( A )
A．省力，不改变施力的方向 B．不省力，改变施力的方向 C．既省力，也改变施力的方向 D．既不省力，也不改变施力的方向
5．【中考·湘西】如图所示，在研究动滑轮特点的实验中， 如果物体重为1 N，不计动滑轮重、绳重及绳子与滑轮 之间的摩擦，则弹簧测力计的示数为( D )
A．1 N B．1.5 N C．2 N D．0.5 N
【点拨】使用动滑轮时，承担物重的绳子有 2 股， 已知不计动滑轮重、绳重及摩擦，所以提起物体 的力，即弹簧测力计的示数 F＝12G＝12×1 N＝0.5 N。
6．如图所示，物体A的质量为5 kg。在水平方向拉力F的 作用下，物体恰好以0.1 m/s的速度匀速前进。已知拉 力F的大小为20 N，物体A受到的摩擦力为______N， 绳子自由端的移动速度为________m/s，1 min内绳子 自由端移动的距离为________m。(不计滑轮重、绳重 及绳与滑轮间的摩擦)
2020-2021学年沪科版物理八年级物理第十章第五节《机械效率》
求：η
解：W有=Gh=200N×2m=400J
W总=Fs=120N×4m=480J
W有 100% 400J 100% 83.3%
Fra Baidu bibliotek
W总
480J
二 机械效率总是一定的吗？
对于一个机械来说，它的机械效率是恒定不变的吗？ 实验与探究
实验目的 1.学习测量滑轮组的机械效率. 2.分析得出影响滑轮组机械效率的因素. 实验步骤
一些机械的机械效率：
抽水机： 60%－80%
柴油机： 28% －40%
4.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功 （ B）
A.总功是额外功的3倍 B.有用功是额外功的3倍 C.总功是有用功的3倍 D.额外功占总功的 3
4
2.关于机械效率，以下说法正确的是 （ A、D） A.机械效率总小于1 B.单位时间里做功越多的机械，机械效率越高 C.做功越多的机械，机械效率越高 D.省力越多的机械，机械效率越高
实验次 数
钩码重
钩码上升 高度
绳端拉 力
绳端移动 距离
机械效 率
1
4
0.1
1.8 0.3 74.1%
2
4
0.1 1.6 0.4
3
6
0.1 1.8
（1）第1次实验是用______选填“甲”或“乙”图所示装置做的． （2）请你计算出第2次实验的机械效率不需要填写第2次实验的表格． （3）完成第3次实验的实验表格填写不需要写过程．
如何提高机械效率PPT课件
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
有用功与额外功 机械效率 测量滑轮组的机械效率
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
如图1 所示，我们每天都背书包上楼，对书 包和书包内的文具做功。书包的作用是容纳文 具，我们其实只想把文具带上楼，所以对文具 做的功对我们是有用的；对书包做的功对我们 是没用的。同样我们在使用机械做功时，也存 在有用的功和没用的功。
知3－讲
感悟新知
理论推导：
知3－讲
感悟新知
步骤：在动滑轮上挂上钩码，用弹簧测力计竖直向上匀
知3－讲
速拉动钩码，记录数据。
结论：(1)同一个滑轮组，提升重力相同的物体，机械效率与提升高度 __无__关___。
(2)同一个滑轮组，提升物体重力越大，机械效率越__高___。 (3)不同滑轮组，提升重物相同，动滑轮越重，机械效率越___低___。
在使用机械时，W 总=W 有用+W 额外。W 总＞ W 有用。 在使用机械做功时，人们总是希望有用功越多、额外功
(总功)越少越好，即有用功占的比例越大越好。因此，物
理学中引入了“机械效率”这个物理量。
感悟新知
巧辩各种功 有用功和额外功：根据目的辨别。 有用功和总功： (1)有用功：不使用机械直接做的功； (2) 总功：动力对机械做的功。
11.3 如何提高机械效率
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
有用功与额外功 机械效率 测量滑轮组的机械效率
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
如图1 所示，我们每天都背书包上楼，对书 包和书包内的文具做功。书包的作用是容纳文 具，我们其实只想把文具带上楼，所以对文具 做的功对我们是有用的；对书包做的功对我们 是没用的。同样我们在使用机械做功时，也存 在有用的功和没用的功。
知3－讲
感悟新知
理论推导：
知3－讲
感悟新知
步骤：在动滑轮上挂上钩码，用弹簧测力计竖直向上匀
知3－讲
速拉动钩码，记录数据。
结论：(1)同一个滑轮组，提升重力相同的物体，机械效率与提升高度 __无__关___。
(2)同一个滑轮组，提升物体重力越大，机械效率越__高___。 (3)不同滑轮组，提升重物相同，动滑轮越重，机械效率越___低___。
在使用机械时，W 总=W 有用+W 额外。W 总＞ W 有用。 在使用机械做功时，人们总是希望有用功越多、额外功
(总功)越少越好，即有用功占的比例越大越好。因此，物
理学中引入了“机械效率”这个物理量。
感悟新知
巧辩各种功 有用功和额外功：根据目的辨别。 有用功和总功： (1)有用功：不使用机械直接做的功； (2) 总功：动力对机械做的功。
《力的合成》力与运动PPT课件
目标测试
3.跳伞运动员连同装备共重700N,他在飞机上跳下,伞未打开前,受到 空气的阻力为50N,则这两个力的合力的大小为 650N ,合力的方向 是 竖直向下 。
目标测试
4.小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的水桶,水桶受到的合 力为 50 N,方向 竖直向上 。
求几个力的合力叫做力的合成。
实验：探究同一直线上二力的合成
请你按照教材第132页“实验探究”中的方法，思考讨论： 在三次实验中，为何橡皮筋都被拉伸到相同位置？
（1）用橡皮筋的伸长量显示、比较力的作用效果； （2）橡皮筋都被拉伸到相同位置，表示力的作用效果相同。
同一直线上，方向相同的两个力的合成
1.橡皮筋原长AE，它在 同方向两个力 F1和 F2的 共同作用下伸长到AE'， 记录此时 F1、F2的大小和 方向。
目标测试
1.有关合力概念，错误的是（ B ） A．合力是从力作用效果上考虑的 B．合力的大小总比分力大 C．合力的大小可以小于任何一个分力 D．考虑合力时就不用再考虑各分力了
目标测试
2.物体受到同一条直线上两个力的作用。合力的方向向东,大小为20N, 已知其中一个力的大小为60N,方向向西,另一个力的大小是 80 N,方 向是 向东 。
曹冲是怎样测出大象的重量的？他运用了什么科学方法？
学习目标
理解合力的概念，知道合力与分力都是从力 的作 用效果来定义的；
沪科版八年级物理第十章机械与人第五节机械效率课件
B.乙吊车的电动机做的额外功较多
C.甲吊车的电动机做的总功较多
D.甲、乙两吊车的电动机做的总功相同
3.卖茶杯的人,从货架上拿起茶杯,喝茶水的人,从桌面上端起盛茶水的茶杯,
就两人克服茶杯重力做的功,下列说法正确的是( D )
A.都是有用功
B.都是额外功
C.对喝茶的人而言是有用功
D.对卖茶杯的人而言是有用功
4.体重是400 N的同学用重10 N的水桶,提起重为100 N的水,沿楼梯送到5
m高的宿舍里使用,完成这一次提水,他做的有用功和额外功分别是( B )
A.500 J
50 J
B.500 J
2 050 J
C.550 J
2 000 J
D.2 500 J
50 J
知识点二 机械效率
5.简单机械的机械效率高是指( D )
(3)150 J
变式训练 图中的剪刀剪纸机械效率为80%,这表示(
D)
A.若作用在剪刀的动力是1 N,则阻力是0.8 N
B.若作用在剪刀的阻力是1 N,则动力是0.8 N
C.若作用在剪刀的动力做功1 J,则有0.2 J 的功用于剪纸
D.若作用在剪刀的动力做功1 J,则有0.8 J 的功用于剪纸
A.有用功多
B.总功多
C.额外功少
D.有用功占总功的比例高
6.如图所示,工人师傅用250 N的力将重400 N的物体匀速提升1 m,在此过
C.甲吊车的电动机做的总功较多
D.甲、乙两吊车的电动机做的总功相同
3.卖茶杯的人,从货架上拿起茶杯,喝茶水的人,从桌面上端起盛茶水的茶杯,
就两人克服茶杯重力做的功,下列说法正确的是( D )
A.都是有用功
B.都是额外功
C.对喝茶的人而言是有用功
D.对卖茶杯的人而言是有用功
4.体重是400 N的同学用重10 N的水桶,提起重为100 N的水,沿楼梯送到5
m高的宿舍里使用,完成这一次提水,他做的有用功和额外功分别是( B )
A.500 J
50 J
B.500 J
2 050 J
C.550 J
2 000 J
D.2 500 J
50 J
知识点二 机械效率
5.简单机械的机械效率高是指( D )
(3)150 J
变式训练 图中的剪刀剪纸机械效率为80%,这表示(
D)
A.若作用在剪刀的动力是1 N,则阻力是0.8 N
B.若作用在剪刀的阻力是1 N,则动力是0.8 N
C.若作用在剪刀的动力做功1 J,则有0.2 J 的功用于剪纸
D.若作用在剪刀的动力做功1 J,则有0.8 J 的功用于剪纸
A.有用功多
B.总功多
C.额外功少
D.有用功占总功的比例高
6.如图所示,工人师傅用250 N的力将重400 N的物体匀速提升1 m,在此过
第二章运动的世界复习课件PPT沪科版八年级全一册物理
例4【公式应用】(2016·贵港中考)小明一家双休日驾车外出
郊游,汽车以60 km/h的平均速度行驶0.4 h才到达旅游景
点。傍晚,他们沿原路返回,从景点到家用了30 min。求:
(1)从小明家到旅游景点的路程。 3．如图，骑马是古人最便捷的出行方式。
2．(广东中考)图中秒表的读数是______ s。
读数时视线正确的是_B__(选填“A”或“B”)，该物体的长度是2_._7_5__ cm。
(2)图乙是用停表测量校运动会上男子3000 m比赛成绩， 从开始计时到此刻经历的时间是__5__ min 3_7_._5__ s。
【方法归纳】使用刻度尺和钟表测量长度和时间时应先观察量程、 分度值，测量时正确放置、正确读数和记录结果。
9．(徐州中考)下列有关中学生的数据中，符合实际情况的是( B )
A.脚的长度约10 cm
B.行走一步的距离约0.5 m
C.步行的速度约15 m/s D.心脏跳动一次的时间约10 s
10．物理学中“质量、长度、时间”是基本物理量，即将初中毕业的同
学们应该对常见物品的质量、长度，常见运动的时间能作出大致的估计。
1
解:(1) s=vt=60 km/h×0.4 h=24 km。 例4【变式训练】汽车在出厂前要进行测试。
(1)从小明家到旅游景点的路程。
s =s=24km, 相同的路程，比较所用的时间
专题11 机械效率 (原卷版)- 2021年春季八年级物理下学期辅导讲义(沪科版)
专题11 机械效率（原卷版）
一、目标要求
二、知识点解析
1.总功、有用功、额外功 有用功：必须要做的功为有用功。
额外功：克服机械自身部件的重力和摩擦力不得不做的功为额外功。 总功：有用功与额外功的和。 2.机械效率
机械效率：在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。 机械效率＝有用功
总功×100%，
η＝W 有用W 总
×100%。
三、考查方向
1.机械效率
典例一：（2020·江苏）如图探究滑轮组的特点，不计摩擦和绳重。将一个重为200N 的物体沿竖直方向在6s 内匀速提高了3m ，已知绳子自由端的拉力F 为125N ．下列说法中正确的是（ ）
A . 动滑轮重75N
B . 6s内拉力F做功375J
C . 6s内拉力F的功率为62.5W
D . 滑轮组的机械效率为80%
四、模拟训练
一、基础练习
1.（2019·吉林省初二期末）如图所示的滑轮组中，动滑轮重1N，小强用6N的拉力F
G 的物体，物体沿竖直方向上升0.4m。此过程中，滑轮组通过该滑轮组匀速提起重10N
的机械效率是（）
A．45.5% B．90.9% C．83.3% D．55.6%
2.（2020·天津初三一模）如图所示，在研究“使用动滑轮是否省功”的实验中，用甲、乙两种不同的方式将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，下列说法正确的是（）
A．甲种方法更省力B．乙种方法更省功
C．两种方法做的有用功相等D．两种方法的机械效率相等
3.（2021·重庆巴蜀中学初二期中）如图，用滑轮组提升重物时，将重60N的物体在10s 内匀速提升了3m，已知动滑轮重为10N(不计绳重和摩擦)，则提升重物的过程中正确的是( )
科学探究：声音的产生与传播 课件(共25张PPT) 物理沪科版八年级全一册
②介质的温度：15 ℃时，空气中的声速是340 m/s； 0 ℃时，空气中的声速是331 m/s；温度每升高1 ℃， 空气中的声速将增大0.6 m/s。
知识点四 回音及其应用
回音的产生：声音在传播过程中遇到障 碍物会反射回来，这种现象是声音的反 射，通常称为回音（或回声）。
声音发出后反射回声 源，传播距离为声源 与障碍物距离的两倍。
声音产生的原因：声音是由物体振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。 正在发声的物体称为声源。
演示实验
实验1：扬声器播放音乐时，放
在纸盆上的泡沫塑料小球会不断
跳动。 实验2：将正在发声的音叉轻轻
转换法 把不容易观察到的 现象转换成可以明 显观察到的现象。
插入水中，会看到水花四溅。
区分回音的条件：发声物体发出的声音，只要遇到障碍物就存 在回音。但只有当回音到达人耳的时间比原声到达人耳的时间 晚0.1 s以上时，人们才能将回音与原声区分开。
回音的应用
①可以利用回音测量距离。如图，发声物体到障碍物
的距离等于声音传播路的一半，即
s
1 2
v声t
，其中t
表
示声音从发声物体发出到听到回音返回的时间。
现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎 听不见声音；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越 来越大。
知识点四 回音及其应用
回音的产生：声音在传播过程中遇到障 碍物会反射回来，这种现象是声音的反 射，通常称为回音（或回声）。
声音发出后反射回声 源，传播距离为声源 与障碍物距离的两倍。
声音产生的原因：声音是由物体振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。 正在发声的物体称为声源。
演示实验
实验1：扬声器播放音乐时，放
在纸盆上的泡沫塑料小球会不断
跳动。 实验2：将正在发声的音叉轻轻
转换法 把不容易观察到的 现象转换成可以明 显观察到的现象。
插入水中，会看到水花四溅。
区分回音的条件：发声物体发出的声音，只要遇到障碍物就存 在回音。但只有当回音到达人耳的时间比原声到达人耳的时间 晚0.1 s以上时，人们才能将回音与原声区分开。
回音的应用
①可以利用回音测量距离。如图，发声物体到障碍物
的距离等于声音传播路的一半，即
s
1 2
v声t
，其中t
表
示声音从发声物体发出到听到回音返回的时间。
现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎 听不见声音；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越 来越大。
走进神奇课件沪科版八年级物理全一册ppt
扬振宁的简介
1957杨振宁与李政道凭他们
提出的宇称不守恒理论共同
获得了诺贝尔物理学奖。他
们两个人是最早获得诺贝尔
奖的中国人。 1980杨振宁获得拉姆福德奖 （Rumford），1986年获得 美国国家科学奖章
汤川秀树的简介
在1935年，他在《日本数学 和物理学会杂志》发表“关于 基本粒子的相互作用”论文， 解释了原子核之内质子与中 子之间的相互作用提出核子 的介子理论并预言介子的存 在。汤川在1949年获得诺贝 尔物理学奖，而鲍威尔也在 1950年获得诺贝尔物理学奖。
第一章
打开物理世界的大门
我从事科学研究的动机，来自
一种想要了解自然奥秘的无法
遇制的渴望，而不是别的什么
目的。
——爱因斯坦
第二节 探索之路
古文明中的科学思索……
甲骨文“ 磬”纳西族东巴文“晒干”
• 纳西族大多分布在云南省西北
部，少数分布在四川、西藏， 主要聚居地丽江人口有28万。 纳西族在古代创造了两种文字，
结果两个铅球同时落地
分析论证、评估
人们认为伽利略的实验方法是合理的， 只是做一次没有很好的说服力
交流合作
后来波义耳用真空容器证明了铅弹 与羽毛下落一样快，进一步证明了 伽利略观点的正确。
三、科学精神——永远高扬
居里夫人简介
3、各阶段代表人物的主要贡献？
第十章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件2021-2022学年沪科版物理八年级
0.3
3
2 5 0.08
0.4
10
3 10 0.1
1
5
阻力臂 阻力阻力臂
l2/m
0.1
0.3
0.04
0.4
0.2
1
得出结论：
阿基米德杠杆原理
杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂
或写作： F1L1＝ F2L2
即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
归纳结论：杠杆的平衡条件：
动力动力臂=阻力阻力臂
杠杆
在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒
起子
天平
鱼杆
这 些 工 具 是 杠 杆 吗？
生活中将杠杆灵活组合的应用
钳 子
衣服夹
核桃 夹
镊子
指甲剪 筷子
撬棒在撬石头的过程中怎样运动
杠杆的五要素
O
F1 F2
1.支点： 杠杆绕着转动的点。（O）
2.动力： 使杠杆转动的力。（F1）
3.阻力： 阻碍杠杆转动的力。（F2）
测量的物理量: 力、力臂
讨论： A、B两图中的杠杆处于静止
状态，实验时采用哪幅图？为什么？
F1
1）实验时，使杠杆在水平位置平衡， 目的：
①便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 F1
②消除杠杆自重对实验的影响
F2 A
F2 B
思考与讨论
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W总＝Fs
W额外＝W总－W有用 或W额=G动h 忽略摩擦
η＝Gh／Fs ＝Gh／nFh ＝G／nF
F
绳子自由端
移动距离S
S＝nh
G动
物体向上移动 距离h
G物
巩固练习：
用一个动滑轮，将200N的物体匀速提 升2m高，拉力F为120N，求此时动滑 轮的机械效率是多少？
四、机械效率总是一定的吗？
如何提高机械效率？
1、增加物重 2、减小摩擦 3、减轻机械本身的重
一、使用任何机械都不省功。
二、功的分类 有用功:对人们有用的功. 额外功:对人们没有利用价值而又不得不做的功. 总 功:有用功与额外功的总和.
三、机械效率
定 义：有用功跟总功的比值.
公 式：η＝
Ｗ有用 Ｗ总 ＝
Ｗ有用 Ｗ有用＋Ｗ额外
四、机械效率不是一定的。
第十章 机械与人
机械效率
使用杠杆、滑轮这些简单机 械能够省力，是否在省力的 同时也能省功？
一、使用任何机械都不会省功
想一想：
有哪些办法可以将沙子运上三楼？
1对砂子做功 对人们有用的功
1对砂子做功
① 2对桶做功
②
不需要的，但又不得不做的功
3克服自重做功
2对桶做功来自百度文库
1对砂子做功 对人们有用的功
1对砂子做功
汽油机 22%－27%
滑轮（组）的机械效率
（1）定滑轮的机械效率 η＝Gh／Fs＝Gh／Fh＝G／F
移动距离S
F S＝h
G物 物体向上移动距离h
（2）动滑轮的机械效率 η＝Gh／Fs＝Gh／2Fh＝G／2F
F 移动距离S
G动
S＝2h
物体向上移动距离h G物
（3）滑轮组的机械效率
W有用＝Gh（提升重物）
（2）η是比值，没有单位；
（3）机械效率总小于1；
起重机的机械 效率是60%
它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总 功的比值是60%，也可以说有用功在总功中 占有60%，另外的40％是额外功．
一些机械的机械效率
离心式水泵60%－80% 柴油机28%－37%
喷气发动机 50%－60%
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shu xue/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wul i/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
3、总 功:有用功与额外功的总和.
W总=W有+W额
请算出有用功,额外功 总功分别是多少？
1、定义：有用功跟总功的比值.
2、公式：η＝
Ｗ有用 Ｗ总
＝
Ｗ有用 Ｗ有用＋Ｗ额外
讨论：机械效率总是小于1吗？
Ｗ总＞Ｗ有用 所以η＜１
注： （1）机械效率要用百分数来表示，比如某机械的 效率是０.８即为80%；
1、关于机械效率，下说法正确的是：（ A）
A、机械效率总小于1； B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高； C、做功越多的机械，机械效率越高； D、省力越多的机械，机械效率越高。
80.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。 71.人生是一场单程的旅行，即使有些遗憾我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去不如微笑着珍惜未来。 79.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。 14.谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 2.你比那些躺在坟墓里的人都有希望。 21.我要为了我的以后好好奋斗。 4.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 18.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 54.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 100.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 56.应知学问难，在乎点滴勤。 87.一朵花凋零荒芜不了整个春天，一次跌倒也荒废不了整段旅程。走下去，凭着耐心和拼搏，生活自会给予你全部答案。 32.微笑是一种态度，奔跑是一种姿势，这是积极的人生不可缺少的样子！ 78.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 72.所有的不甘，都是因为还心存梦想，在你放弃之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路长。
③ 2对桶做功
④ 2对口袋做功
不需要的，但又不得不做的功
3对动滑轮做功
3对动滑轮做功
二、有用功、额外功和总功
1、有用功:对人们有用的功.
2、额外功:人们不需要而又不得不做的功. PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
W额外＝W总－W有用 或W额=G动h 忽略摩擦
η＝Gh／Fs ＝Gh／nFh ＝G／nF
F
绳子自由端
移动距离S
S＝nh
G动
物体向上移动 距离h
G物
巩固练习：
用一个动滑轮，将200N的物体匀速提 升2m高，拉力F为120N，求此时动滑 轮的机械效率是多少？
四、机械效率总是一定的吗？
如何提高机械效率？
1、增加物重 2、减小摩擦 3、减轻机械本身的重
一、使用任何机械都不省功。
二、功的分类 有用功:对人们有用的功. 额外功:对人们没有利用价值而又不得不做的功. 总 功:有用功与额外功的总和.
三、机械效率
定 义：有用功跟总功的比值.
公 式：η＝
Ｗ有用 Ｗ总 ＝
Ｗ有用 Ｗ有用＋Ｗ额外
四、机械效率不是一定的。
第十章 机械与人
机械效率
使用杠杆、滑轮这些简单机 械能够省力，是否在省力的 同时也能省功？
一、使用任何机械都不会省功
想一想：
有哪些办法可以将沙子运上三楼？
1对砂子做功 对人们有用的功
1对砂子做功
① 2对桶做功
②
不需要的，但又不得不做的功
3克服自重做功
2对桶做功来自百度文库
1对砂子做功 对人们有用的功
1对砂子做功
汽油机 22%－27%
滑轮（组）的机械效率
（1）定滑轮的机械效率 η＝Gh／Fs＝Gh／Fh＝G／F
移动距离S
F S＝h
G物 物体向上移动距离h
（2）动滑轮的机械效率 η＝Gh／Fs＝Gh／2Fh＝G／2F
F 移动距离S
G动
S＝2h
物体向上移动距离h G物
（3）滑轮组的机械效率
W有用＝Gh（提升重物）
（2）η是比值，没有单位；
（3）机械效率总小于1；
起重机的机械 效率是60%
它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总 功的比值是60%，也可以说有用功在总功中 占有60%，另外的40％是额外功．
一些机械的机械效率
离心式水泵60%－80% 柴油机28%－37%
喷气发动机 50%－60%
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shu xue/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wul i/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
3、总 功:有用功与额外功的总和.
W总=W有+W额
请算出有用功,额外功 总功分别是多少？
1、定义：有用功跟总功的比值.
2、公式：η＝
Ｗ有用 Ｗ总
＝
Ｗ有用 Ｗ有用＋Ｗ额外
讨论：机械效率总是小于1吗？
Ｗ总＞Ｗ有用 所以η＜１
注： （1）机械效率要用百分数来表示，比如某机械的 效率是０.８即为80%；
1、关于机械效率，下说法正确的是：（ A）
A、机械效率总小于1； B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高； C、做功越多的机械，机械效率越高； D、省力越多的机械，机械效率越高。
80.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。 71.人生是一场单程的旅行，即使有些遗憾我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去不如微笑着珍惜未来。 79.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。 14.谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 2.你比那些躺在坟墓里的人都有希望。 21.我要为了我的以后好好奋斗。 4.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 18.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 54.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 100.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 56.应知学问难，在乎点滴勤。 87.一朵花凋零荒芜不了整个春天，一次跌倒也荒废不了整段旅程。走下去，凭着耐心和拼搏，生活自会给予你全部答案。 32.微笑是一种态度，奔跑是一种姿势，这是积极的人生不可缺少的样子！ 78.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 72.所有的不甘，都是因为还心存梦想，在你放弃之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路长。
③ 2对桶做功
④ 2对口袋做功
不需要的，但又不得不做的功
3对动滑轮做功
3对动滑轮做功
二、有用功、额外功和总功
1、有用功:对人们有用的功.
2、额外功:人们不需要而又不得不做的功. PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/