寓言二则《自相矛盾》课件
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自相矛盾课件完美版ppt
或曰：“以 子 之矛，陷子之盾，何如？”
或：有的人。 以：用。子：你的。 何如：怎么样。句意：？
句意：有人说：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎么样呢？”
再读课文，先自己理解文意完成下面填空，再对照译文。
我的盾牌坚固到什么东西都不能刺破它。
我的长矛锋利得没wenku.baidu.com
有什么是不能刺破的
1.比喻一个人说话、行动前后抵 触，不一致。2.也指同伙间的相互争吵或冲突。
说一说：学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么？
盾
矛
语言前后抵触 自相矛盾
自相矛盾
他说，他的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不破它。
二、按要求改句子。
我的盾坚固得很，无论什么矛，都戳不破它。
谢 谢 观 看！
亲爱的同学们，再见！
其人弗能应也。
其：代词，那个。 弗：不 。应：回答。句意：？
哑口无言 张口结舌
可以用哪个成语表示当时楚国人回答不出的情景？
句意：那个人答不上来了。
看图猜成语
亡羊补牢
看图猜成语
守株待兔
故事
道理
寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 让我们一起来看看下面这篇有趣的寓言故事吧!
自相矛盾
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人/弗能/应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
或：有的人。 以：用。子：你的。 何如：怎么样。句意：？
句意：有人说：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎么样呢？”
再读课文，先自己理解文意完成下面填空，再对照译文。
我的盾牌坚固到什么东西都不能刺破它。
我的长矛锋利得没wenku.baidu.com
有什么是不能刺破的
1.比喻一个人说话、行动前后抵 触，不一致。2.也指同伙间的相互争吵或冲突。
说一说：学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么？
盾
矛
语言前后抵触 自相矛盾
自相矛盾
他说，他的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不破它。
二、按要求改句子。
我的盾坚固得很，无论什么矛，都戳不破它。
谢 谢 观 看！
亲爱的同学们，再见！
其人弗能应也。
其：代词，那个。 弗：不 。应：回答。句意：？
哑口无言 张口结舌
可以用哪个成语表示当时楚国人回答不出的情景？
句意：那个人答不上来了。
看图猜成语
亡羊补牢
看图猜成语
守株待兔
故事
道理
寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 让我们一起来看看下面这篇有趣的寓言故事吧!
自相矛盾
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人/弗能/应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
寓言两则《自相矛盾》PPT课件
.
29
那 不 回答
那人不能回答。
那人为什么不能回答？
片面夸大事物，说话做事 前后抵触。
自相矛盾：比喻 说话、做事前后 抵触。
.
22
楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他 的盾说：“我的盾坚固得很，不论什么 矛都戳不穿它！”接着又夸耀他的矛说 ：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳 得穿！” 有人问他：“用你的矛戳你的 盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言， 不知怎样回答。
看图猜成语
.
1
.
2
.
3
狐假虎威
.
4
刻舟求剑
.
5
坐 井 观 天
.
6
揠 苗 助 长
.
7
成语填空: 自( )( )( )
自不量力、自暴自弃、自吹自擂 自强不息、自作自受、自告奋勇 自命不凡、自欺欺人、自高自大
.
8
.
9
寓言
道理
故事
寓言就是以浅显而生动的
小故事，向人们讲述做人、
做事的道理。 .
之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫
能陷（xiàn ）也。”又誉其矛
曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何
如?”其人弗（fú ）能应也。
.
17
楚人有鬻盾与矛者
楚国人 卖 和 ……的人
《自相矛盾》PPT课件
自相矛盾 田忌赛马
跳水
◎了解人物的思维过程，加深 对课文内容的理解。 语文要素 ◎根据情境编故事，把事情发 展变化的过程写具体。 写作要素
五
韩
非 子
年
级
下
册
第 一 课 时
矛
矛：古代用来刺杀敌 人的长柄兵器。
盾
盾：古代兵器，是一种 防护身体，挡住敌人刀 箭的牌。
学习活动一：读通课文，学习文言智慧
其人弗能应也。 论点：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习活动四：明白寓意，传承古人智慧
作者为何要借矛和盾的故 事来说明道理呢？
联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（ )。（填序号，可多选) ①一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切 物品。“爱迪生听罢，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶 液？ ②小吴成绩退步很多，跟妈妈保证再也不玩游戏了，要认真学习，可 是他却趁妈妈出差时，在家通宵达旦地玩游戏。
分角色朗读
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习活动三：感受情境，讲述故事
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
跳水
◎了解人物的思维过程，加深 对课文内容的理解。 语文要素 ◎根据情境编故事，把事情发 展变化的过程写具体。 写作要素
五
韩
非 子
年
级
下
册
第 一 课 时
矛
矛：古代用来刺杀敌 人的长柄兵器。
盾
盾：古代兵器，是一种 防护身体，挡住敌人刀 箭的牌。
学习活动一：读通课文，学习文言智慧
其人弗能应也。 论点：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习活动四：明白寓意，传承古人智慧
作者为何要借矛和盾的故 事来说明道理呢？
联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（ )。（填序号，可多选) ①一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切 物品。“爱迪生听罢，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶 液？ ②小吴成绩退步很多，跟妈妈保证再也不玩游戏了，要认真学习，可 是他却趁妈妈出差时，在家通宵达旦地玩游戏。
分角色朗读
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习活动三：感受情境，讲述故事
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
《自相矛盾》PPT课件
学完这篇课文，你有什么感想呢？试着写一写。
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
答
（二）填空
这个故事告诫人们：
。
结束
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 （我的盾坚固得很，什么东西都穿不透。）
2.吾矛之利，于物无不陷也。 （我的矛锋利得很，什么东西都穿得透。）
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
不
能应也。
谁来复述一下课文呢？
有一个卖盾和矛的人，赞美他盾说：“我的盾坚固得很，什么 东西都穿不透。”又赞美他的矛说:“我的矛锋利得很，什么东西 都穿得透。”有人说：“用你自己的矛戳你自己的盾，怎么样 呢？”这个人不能回答了。
3.以子之矛，陷子之盾，何如？ （用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样？）
讨论：
1.卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。
《自相矛盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的 矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说。告诫人们 说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛 盾。
2.现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。
《自相矛盾》课件PPT(完美版)
本文讲述了__楚__人____卖__盾__和__矛___的 故事。
人教版 语文 五年级 下册
初读课文，把课文读正确，读通顺，注意把握 好停顿。再读课文，能联系上下文猜测字词的意思， 并结合注释，理解文章内容。重点品读楚国人的语 言，了解他的思维过程，体会故事的寓意。熟读成 诵，并能用自己的话讲讲这个故事。
人教版 语文 五年级 下册
明“自相矛盾”意 1．《自相矛盾》选自《___韩__非__子__·难__一___》，讲的是
__一__个__楚__国__人__卖__矛__和__盾__的__故__事____________________________。 2．“自相矛盾”是个成语，意思是_用__自__己__的__矛__刺__自__己__的__盾__牌___
比喻__一__个__人__说__话__做__事__前__后__抵__触__，__不__一__致_______________
人教版 语文 五年级 下册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 五年级 下册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
人教版 语文 wk.baidu.com年级 下册
讨论交流： 读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？ 楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹
自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。
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初读课文，把课文读正确，读通顺，注意把握 好停顿。再读课文，能联系上下文猜测字词的意思， 并结合注释，理解文章内容。重点品读楚国人的语 言，了解他的思维过程，体会故事的寓意。熟读成 诵，并能用自己的话讲讲这个故事。
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明“自相矛盾”意 1．《自相矛盾》选自《___韩__非__子__·难__一___》，讲的是
__一__个__楚__国__人__卖__矛__和__盾__的__故__事____________________________。 2．“自相矛盾”是个成语，意思是_用__自__己__的__矛__刺__自__己__的__盾__牌___
比喻__一__个__人__说__话__做__事__前__后__抵__触__，__不__一__致_______________
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我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 五年级 下册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
人教版 语文 wk.baidu.com年级 下册
讨论交流： 读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？ 楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹
自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。
寓言故事课件 7 自相矛盾
一边说保护环境，却又一边砍树 。
máo dùn
矛盾
女朋友问我，如果她和我妈一起掉水里了， 我会先救谁。
我想去图书馆学习，也想去电影院看电影。
máo dùn
矛盾
conflict
我和好朋友有矛盾，已源自文库一个月 没有说话了。
你和你的同事有矛盾吗？
矛盾
自相矛盾 zìxiàng máo dùn 锐利 ruìlì 坚固 jiān gù 无言以对 wúyán yǐ duì
七
自相矛盾
zìxiàng máo dùn
máo dùn
矛盾
矛和盾是古代两种作用不同 的武器weapon。
矛:古代用来刺杀敌人的长柄 兵器
盾:盾牌,古代作战时遮挡刀 剑用
máo dùn
矛盾
进攻 attack 防御 defense
古时候有个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫
kuā
ruìlì
卖。他举着矛，向人夸口说：“我的矛非常锐利sharp，不论
自相矛盾
比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。
这个人说的话自相矛盾， 他先夸口说（ ）， 然后夸口说（ ）， 别人问他（ ），他就（
）。
一面抽烟喝酒泡吧熬夜，一面花大价钱买护 肤品美容。真是自相矛盾！
你早上说昨晚去朋友家坐了，下午又说昨晚在家 里看电视，你这不是自相矛盾吗，你肯定在骗人。
máo dùn
矛盾
女朋友问我，如果她和我妈一起掉水里了， 我会先救谁。
我想去图书馆学习，也想去电影院看电影。
máo dùn
矛盾
conflict
我和好朋友有矛盾，已源自文库一个月 没有说话了。
你和你的同事有矛盾吗？
矛盾
自相矛盾 zìxiàng máo dùn 锐利 ruìlì 坚固 jiān gù 无言以对 wúyán yǐ duì
七
自相矛盾
zìxiàng máo dùn
máo dùn
矛盾
矛和盾是古代两种作用不同 的武器weapon。
矛:古代用来刺杀敌人的长柄 兵器
盾:盾牌,古代作战时遮挡刀 剑用
máo dùn
矛盾
进攻 attack 防御 defense
古时候有个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫
kuā
ruìlì
卖。他举着矛，向人夸口说：“我的矛非常锐利sharp，不论
自相矛盾
比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。
这个人说的话自相矛盾， 他先夸口说（ ）， 然后夸口说（ ）， 别人问他（ ），他就（
）。
一面抽烟喝酒泡吧熬夜，一面花大价钱买护 肤品美容。真是自相矛盾！
你早上说昨晚去朋友家坐了，下午又说昨晚在家 里看电视，你这不是自相矛盾吗，你肯定在骗人。
《自相矛盾》PPT课件
这个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，言过其实，自相抵触，不能自圆其说，令人感到可笑。
说一说你对卖矛和盾的人的看法。
思考： 楚人为什么不能回答别人的问题？
因为他无论如何回答，都与他前面所说的话相抵触：如果他说矛能刺穿盾，则与他所言“吾盾之坚，物莫能陷也”前后不一致；如果他说盾不会被刺穿，则与他所言“吾矛之利，于物无不陷也”前后不一致。
这篇课文是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛和盾的人夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说的故事。 思考：这个故事告诉我们一个什么道理呢？
这篇课文是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。这个故事告诉我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾的道理。
认识字词
吾辈
wú
吾
吾家
吾兄
弗得
fú
弗
弗能Байду номын сангаас
逝者如斯夫
fú
夫
máo
矛
结构：独体结构
音序：M 部首：矛
组词：矛盾 矛头
书写指导：字头稍小，横勾稍长，竖钩略弯，撇笔伸展。
dùn
盾
结构：半包围
音序：D 部首：目
组词：后盾 金盾
书写指导：首撇短而平，末撇长而伸。“目”稍窄，内两横靠左。
yù
说一说你对卖矛和盾的人的看法。
思考： 楚人为什么不能回答别人的问题？
因为他无论如何回答，都与他前面所说的话相抵触：如果他说矛能刺穿盾，则与他所言“吾盾之坚，物莫能陷也”前后不一致；如果他说盾不会被刺穿，则与他所言“吾矛之利，于物无不陷也”前后不一致。
这篇课文是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛和盾的人夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说的故事。 思考：这个故事告诉我们一个什么道理呢？
这篇课文是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。这个故事告诉我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾的道理。
认识字词
吾辈
wú
吾
吾家
吾兄
弗得
fú
弗
弗能Байду номын сангаас
逝者如斯夫
fú
夫
máo
矛
结构：独体结构
音序：M 部首：矛
组词：矛盾 矛头
书写指导：字头稍小，横勾稍长，竖钩略弯，撇笔伸展。
dùn
盾
结构：半包围
音序：D 部首：目
组词：后盾 金盾
书写指导：首撇短而平，末撇长而伸。“目”稍窄，内两横靠左。
yù
《自相矛盾》PPT课件
自( )( )( )
自告奋勇 自力更生 自食其力 自强不息 自由自在 自知之明 自高自大 自作聪明 自不量力 自愧不如 自欺欺人 自以为是
作业：
1.想一想，生活中有哪 些自相矛盾的故事，编 一个故事，题目为?新
编自相矛盾?。
2.读?语文读本?中的第
的矛锐利得很，不管什么盾都戳得穿！〞接着又
举起盾，向人夸口说：“我的盾稳固得很，不管
什么矛都戳不穿它！〞 有人问他：“用你的矛戳
你的盾，会怎么样呢？〞那个人哑口无言，不知
怎样答复。
矛盾 锐利
叫卖 夸口 稳固 哑口无言
“我的矛锐利得很，不管 什么盾都戳得穿。〞
“我的盾稳固得很，不管 什么矛都戳不穿它。〞
《自相矛盾》PPT课件
《自相矛盾》PPT课件
Baidu Nhomakorabea
自相矛盾
韩非子，战国后期 韩国人，是荀子的学生， 先秦法家思想集大成者。 著名政治理论家，卓越 的唯物主义哲学家。
学习目标
1.通过学习，掌握“自相矛盾〞这那么寓言 中的生字、新词。
2.理解故事内容，懂得这那么寓言的寓意。 3.能用自己的话说出成语“自相矛盾〞的意 思。
4.有感情地朗读并背诵这那么寓言。
自学要求
1.借助课后的拼音把课文读通顺。
2.把本课的生字、新词在课文中圈 出来读几遍。
3.再读课文画出不明白的词语、句 子。
自告奋勇 自力更生 自食其力 自强不息 自由自在 自知之明 自高自大 自作聪明 自不量力 自愧不如 自欺欺人 自以为是
作业：
1.想一想，生活中有哪 些自相矛盾的故事，编 一个故事，题目为?新
编自相矛盾?。
2.读?语文读本?中的第
的矛锐利得很，不管什么盾都戳得穿！〞接着又
举起盾，向人夸口说：“我的盾稳固得很，不管
什么矛都戳不穿它！〞 有人问他：“用你的矛戳
你的盾，会怎么样呢？〞那个人哑口无言，不知
怎样答复。
矛盾 锐利
叫卖 夸口 稳固 哑口无言
“我的矛锐利得很，不管 什么盾都戳得穿。〞
“我的盾稳固得很，不管 什么矛都戳不穿它。〞
《自相矛盾》PPT课件
《自相矛盾》PPT课件
Baidu Nhomakorabea
自相矛盾
韩非子，战国后期 韩国人，是荀子的学生， 先秦法家思想集大成者。 著名政治理论家，卓越 的唯物主义哲学家。
学习目标
1.通过学习，掌握“自相矛盾〞这那么寓言 中的生字、新词。
2.理解故事内容，懂得这那么寓言的寓意。 3.能用自己的话说出成语“自相矛盾〞的意 思。
4.有感情地朗读并背诵这那么寓言。
自学要求
1.借助课后的拼音把课文读通顺。
2.把本课的生字、新词在课文中圈 出来读几遍。
3.再读课文画出不明白的词语、句 子。
《自相矛盾》课件
我们说话、做事必须实事求是，讲 究分寸，不能相互抵触，或故意夸大 其词，否则就会陷入“自相矛盾”的 困境。
拓展交流
1.我肯定刘彪大概是生病了，所以没来上学。 2.我估计今天一定会下大雨。 3.六一儿童节到了，会场上到处是五颜六色的红旗。 4.我国的艺术珍品很多，清明上河图就是仅有的一 个。 5.我今天的作业全做完了,只剩下一篇日记没写。
精美古文我能背
楚人
wú
，誉之曰：“吾盾
物
。”又誉其矛曰：“
，
或曰：“
，何如？”其人
夫
与
，不可
， 。”
。 。
谢 谢 观 看！
夫（fú） /不可陷之盾/ 与/无不陷之矛，不可/同 世而立。
什么都刺不破的盾和什么都 刺的破的矛不可能同时存在于这 个世界上。
把这则寓言故事将给同学们听。
活动三：深入感悟 拓展交流
学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么道理？
世上不大可能同时存在牢不可破的盾 和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸 大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆 其说的局面。
看图猜成语
亡 羊 补 牢
看图猜成语
守 株 待 兔
看图猜成语
滥 竽 充 数
看图猜成语
掩 耳 盗 铃
故事 道理
寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。
15 自相矛盾
学习目标
拓展交流
1.我肯定刘彪大概是生病了，所以没来上学。 2.我估计今天一定会下大雨。 3.六一儿童节到了，会场上到处是五颜六色的红旗。 4.我国的艺术珍品很多，清明上河图就是仅有的一 个。 5.我今天的作业全做完了,只剩下一篇日记没写。
精美古文我能背
楚人
wú
，誉之曰：“吾盾
物
。”又誉其矛曰：“
，
或曰：“
，何如？”其人
夫
与
，不可
， 。”
。 。
谢 谢 观 看！
夫（fú） /不可陷之盾/ 与/无不陷之矛，不可/同 世而立。
什么都刺不破的盾和什么都 刺的破的矛不可能同时存在于这 个世界上。
把这则寓言故事将给同学们听。
活动三：深入感悟 拓展交流
学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么道理？
世上不大可能同时存在牢不可破的盾 和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸 大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆 其说的局面。
看图猜成语
亡 羊 补 牢
看图猜成语
守 株 待 兔
看图猜成语
滥 竽 充 数
看图猜成语
掩 耳 盗 铃
故事 道理
寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。
15 自相矛盾
学习目标
【教科版】五年级语文下册《寓言两则【第2课时】自相矛盾》课件
1.掌握3个要求会认的生字，理解“自相矛盾”意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事情节。 3.自主学习，读懂本则寓言故事，明白其中的道理。
（重难点）
我会认
dùn
zhèng
bèi
盾
怔
狈
易读错字
zhèng
怔住
bèi
狼狈
多音字
xiāng（相逢） 相
xiàng（长相）
理解词语
自相矛盾：专比喻一个人说话、行动前后不一致。 造句：你刚才的发言自相矛盾，让人难以 理解。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这则寓言分别告诉我们什么道理？
《自相矛盾》告诉我们：做事不能前后不一，互 相矛盾，否则会被嘲笑。
串珠问题：
1.卖兵器的人是怎样夸自己的矛和盾的？人们是怎样质 疑的？ 卖兵器的人说自己的盾坚固得很，什么东西都 不能穿透；然后又说自己的矛锐利得很，什么盾都能 穿透。人们让卖兵器的人用自己的矛刺自己的盾。
2.卖兵器的人的最终下场是怎样的？他为什么会有这样的 下场？
卖兵器的人的最终下场是：只好满脸羞愧地收拾 了东西，低着头狼狈地走了。之所以出现这样的下场， 是因为卖兵器的人过分地夸大了自己的兵器，将自己 陷于不攻自破的两难境地，非常尴尬。
课文结构
15《自相矛盾》课件(共15张PPT)
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物 莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不 陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立。
走近韩非
韩非战国末期韩国新郑（今河
南新郑）人。中国古代思想家、哲学 家和散文家，法家主要代表人物。后 世称“韩子”或“韩非子”。“子” 是古代对有学识男子尊称。
15.自相矛盾
什么是寓言故事？
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文 学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那 个楚国人张口结舌，回答不出来了。
代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事 有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。
作业：
1.背诵课文（必做） 2.运用多种描写手法，加入想象，丰富人物性格，将课文改写 成一篇300字左右的小故事。（选做） 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。（选做）
怎么样
不
之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
走近韩非
韩非战国末期韩国新郑（今河
南新郑）人。中国古代思想家、哲学 家和散文家，法家主要代表人物。后 世称“韩子”或“韩非子”。“子” 是古代对有学识男子尊称。
15.自相矛盾
什么是寓言故事？
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文 学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那 个楚国人张口结舌，回答不出来了。
代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事 有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。
作业：
1.背诵课文（必做） 2.运用多种描写手法，加入想象，丰富人物性格，将课文改写 成一篇300字左右的小故事。（选做） 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。（选做）
怎么样
不
之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
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理解字义
鬻：卖。 誉：夸耀。 陷：刺透，穿透。
子：您，对人的尊称。 何如：怎么样。 弗：不。 应：应答。
来自百度文库
楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我 的盾很坚固，什么东西都穿不透。”
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，攻子之盾，何如？”
又夸耀自己的矛说：“我的矛很锋利，没有什么东 西不能穿透的。”
有人问他：“用你的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”
其人弗（fú ）能应也。夫不可陷之盾 与无不陷之矛，不可同世而立。 译文：这个人被问得无话可说了。所以 说，不能被刺破的盾和没有刺不破盾的 矛是不可能同时存在的。
自相矛盾：比喻说话、做事前后抵触。
关于《韩非子》
《韩非子》：由韩非子所著，是先秦法家的 代表作，共五十篇，书中记载着大量脍炙人 口的寓言故事。这教学法生动的寓言故事， 蕴含着深隽(juan)的哲理，凭着它们的思想 性和艺术性和完美结合，给人们以智慧的启 迪，具有较高的文学价值，韩非子巧妙地运 用寓言故事来说理以及表达自己的思想，达 到良好的效果。
道理：告诉人们说话办事要实 事求是，不能言过其实。
板书设计
盾： 物莫能陷 自相矛盾 矛： 物无不陷 以矛刺盾
前后抵触
解题——自相矛盾
矛：古代的一种兵器，在长柄的端装有枪头。 盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。 自相矛盾：讲述了楚国一个人夸耀自己卖的 矛与盾时，前后话语矛盾而被人笑的故事， 说明言行应前后一致，不能互相抵触，否则 就会闹出笑话，反而不得于把事做好。
楚人有鬻（yù）盾与矛者, 誉之曰（yuē）:“吾盾之坚,物 莫能陷（xiàn ）也。”又誉其 矛曰:“吾矛之利,于物无不陷 也。”或曰:“以子之矛,陷子之 盾,何如?”其人弗（fú ）能应 也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
湘教版小学语文六年级下册课件
课题:寓言二则
——自相矛盾
课题质疑
图中都有谁？他们在干 什么？他们在说些什么？
图中有一 个卖兵器的和 一位顾客。他 们可能会说 ……
关于寓言
寓言：“寓言”一词，最早出现于《庄子》 的寓言篇。它往往叙述一个小故事，而又于 具体的情节中，隐含着更深刻的思想，常语 带双关，借以阐发哲理，印证观念，而在春 秋战国时期，这样的叙述方式就常被先秦诸 子使用，以作为陈说辞理的手段。