亲人重病导致情绪不良的咨询案例报告
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
受到了故事 中所表现 的情境 。 ３ ． 互动助力 ， 推出教学亮点 。 多媒体课件 以其灵活 、 形象 、多变 的优势 ，帮助 我们实现 了课堂上 的多元互 动。如语 言活动 《 小熊上天》 “ 中：小熊拿着很多气球 ， 气 球往上升 ， 他也被带 到天空 中。 这可怎么办呀？ 课件 中 ” 出现 了拿着气球 的小熊 向天空飘去 ，幼儿看 到这样 的 情况 ， 纷纷动脑筋 出主意。说“ 请长颈鹿来救 小熊” 请 “ 直升飞机来 帮忙” 小熊快放掉几个 气球” ……想 了许 “ 多办法 。这个难题在幼儿 的创造性思维 中迎 刃而解 ， 教 师无须赘言 即可将互动顺 利推进 。 五、 装裱——多媒体技术让课堂更完美 幅完美 的画卷 ， 最后要做 的是“ 裱 ”这就 如给 装 ，
故事小土坑教学时往往比较枯燥乏味在运用多媒体技术后将静态的平面的画面变成动态生动的动画情景同时背景音乐打雷闪电雨哗哗地从天空中落下来小土坑积满水可爱的小动物逐一出现在这种有趣的教学情境中幼儿注意集中兴趣浓厚积极主动地把所听所见告诉大家
【 其他综合 】
亲人重病导致情绪不 良的咨询案例 报告
吴少 敏
问题 ， 问题 得 到 基 本 解 决 ， 取得 了较 好 的 咨 询 效果 。
关键词 ： 焦虑 ； 抑郁 ； 合理情绪疗法 中图分类号 ： ４ Ｇ６０
一
文献标 志码 ： Ａ
Biblioteka Baidu
文章编号 ：６ ４ ９ ２ （０ ２ ０ — ２０ ０ １７ — ３４ ２ １ ）７ ０ ７ — ３
般临床资料 １ 口学 资料 ： ． 人 李某 ， ，９ ， 庆人 ， 女 １岁 肇 汉族 ， 无宗 教信仰 ， 二本 院校一年级学生。 ２个人成长史 ： ． 足月顺产 ， 发育正常。 经详细询问其 父母 无人格障碍 和其他 神经症性障碍 ，家族无精神病
二、 主诉和个人陈述 ．
史。
３目前精神状态 ： 知觉正常 ， ． 感 注意力集 中 ， 时间人 物定 向良好 ， 思维意识正 常 ， 情绪低落 ， 紧张焦虑 ， 但 易 意志行为基本一致 ， 无幻觉 、 妄想 ， 自知力完整 ， 有主动
求助愿望 。
４身体状态 ： ． 喉咙 、 子不舒服 ， 欲较差 ， 鼻 食 睡眠不
、一
好， 脸上青春痘较多 ， 医院体检报告无明显异常。 ‘ ５ ． 社会功 能 ： 社会功 能损 害不 明显 ， 能正常地 学 习 生活 ， 和老师 同学关系融洽 ， 习效率降低。 但学 ６ ． 测验结果 ： 了解求助者 的情绪状况 ， 心理 为 征得 其 同意后 ， 进行 了焦虑 自评 量表 （Ａ ）抑郁 自评量表 Ｓ Ｓ、 （Ｄ ） Ｓ Ｓ 的测试 。结果 ：Ａ 标准分为５分 ， 中国常模结 ＳＳ ７ 据 果， 表明有轻度焦虑 。 Ｄ 标准分为５ 分 ， 中国常模 结 ＳＳ ６ 据 果 ， 明有轻度抑郁 。 表 。
１ ． 。因父亲查 出癌症 ， 自身健康问题较为担 主诉 对 忧， 情绪低落 、 焦虑持续约２ 个月 。 ．
么。为了表现出蚂蚁 吃西瓜 时有趣 的姿态 ， 我们 就采用 数码 相机 的抓拍 技术 ， 把有特征 的蚂蚁抓拍 出来 ， 然后 从 蚂蚁的姿态上和孩子一起分析 学习 ，幼儿非常感兴 趣， 整个课 堂给人 的感觉也很有新 意 ， 故事 的亮点挖掘 也颇有价值 。这样的活动 ， 就是多媒体技术利用其先进 的功能 ，将我们老师挖掘 出来 的教学 内容表现得 淋漓 尽致 ， 让我们整个课堂发 出了亮光 。 ２ ． 效果辅助 ， 烘托教学亮点 。例如 ： 故事《 小土坑》 ， 教学 时往往 比较枯燥 、 味 ， 乏 在运 用多媒体 技术后 ， 将 静态 的 、 面的画面 ， 平 变成动态 、 生动 的动 画情 景 ， 同时 背景 音乐打 雷 、 闪电 ， 哗哗地从 天空 中落下来 ， 雨 小土 坑积满水 ， 可爱的小动物逐一 出现 ， 在这 种有趣的教学 情境 中 ， 儿注意集 中， 幼 兴趣浓厚 ， 积极 主动地把所 听 、 所见告诉 大家 。活动有声有色 ， 景交融 ， 情 幼儿充分感
（ 广东金融学 院 ， 广东
广州
５０２ ） １５ １
摘要 ： 某， ， 李 女 大一学生。父亲查 出鼻咽癌后 ， 李某害怕 自己得病 ， 对身体健康过分担忧导致情绪不良。心理 测试 结果显示有轻度 焦虑 ， 轻度抑郁情绪。诊 断为对 自己身体过分关注引起情绪不 良的一般心理问题 。咨询师采
用合理情绪疗法和放松训练 ， 经过四次心殪咨询 ， 求助者改变 了错误 的认知观念 ， 学会 以合理的 、 积极 的信念看待
一
－
画卷穿上一件得体 的衣服 ，使其能够达 到更高 的艺术
美感 。一 个教学 活动要变得更有价值 ， 进行装裱 。 也需 结合新课程提出的三维 目标 ， 多媒 体技术 ， 利用 可对活 动这样修 饰 ： １ ． 丰富认知。如数学活 动《 一样 多的找出来 》我 把 ， 们将 电脑操作游戏按不 同难度分 为三个等级 ， 分别是 ３ 以内、 以内、以内数量 的区分 。 ５ ７ 孩子们可从 “ 最近发展 区” 出发 ， 根据 自己的能力选 择适合 的操作体 系 ， 既满 足了群体发展需 要 ， 也兼顾 了个别发展 。 ２修饰情感 。在教学 中若能借助多媒体优势 ， ． 移情 人景 ， 情景交融 ， 有利于形 成和谐 、 亲切的情感 互动。教 师通 过多媒 体课件 ，将兔奶奶家庭成员 的先后变化动 态展现。使整个童话在淡淡 的忧伤 中娓娓道来 ， 幼儿敏 感、 纯真的心灵被深深感染 。 ３ ． 优化评价 。教育评价是 了解 教育的适宜性 、 有效 性 ， 整 和改进工作 、 调 促进 每一个 幼儿发展 ， 提高 教育 质量 的必要手段。如在教学过程 中， 我们利用实物展示 仪能 直观地 将幼儿作 品放大显现 于电视屏幕 中；通过 观看 录像 ，引导教 师在实录 中正确 地进行 自我反思 和 评价 。这些都让 我们在教育评价 中感 受到现代信息技 术所带来 的优越性 。 多媒 体技术就像一位 画师 ，只要你能够独具 匠心 地用笔 ， 就能让课堂教学焕发 出艺术的气息 ， 而其灵 动 的表现手法符合幼儿 的认 知规律 ，还能有效地提 高教 学质量 。因此我们要用好多媒体这支画笔 ， 将幼儿园的
故事小土坑教学时往往比较枯燥乏味在运用多媒体技术后将静态的平面的画面变成动态生动的动画情景同时背景音乐打雷闪电雨哗哗地从天空中落下来小土坑积满水可爱的小动物逐一出现在这种有趣的教学情境中幼儿注意集中兴趣浓厚积极主动地把所听所见告诉大家
【 其他综合 】
亲人重病导致情绪不 良的咨询案例 报告
吴少 敏
问题 ， 问题 得 到 基 本 解 决 ， 取得 了较 好 的 咨 询 效果 。
关键词 ： 焦虑 ； 抑郁 ； 合理情绪疗法 中图分类号 ： ４ Ｇ６０
一
文献标 志码 ： Ａ
Biblioteka Baidu
文章编号 ：６ ４ ９ ２ （０ ２ ０ — ２０ ０ １７ — ３４ ２ １ ）７ ０ ７ — ３
般临床资料 １ 口学 资料 ： ． 人 李某 ， ，９ ， 庆人 ， 女 １岁 肇 汉族 ， 无宗 教信仰 ， 二本 院校一年级学生。 ２个人成长史 ： ． 足月顺产 ， 发育正常。 经详细询问其 父母 无人格障碍 和其他 神经症性障碍 ，家族无精神病
二、 主诉和个人陈述 ．
史。
３目前精神状态 ： 知觉正常 ， ． 感 注意力集 中 ， 时间人 物定 向良好 ， 思维意识正 常 ， 情绪低落 ， 紧张焦虑 ， 但 易 意志行为基本一致 ， 无幻觉 、 妄想 ， 自知力完整 ， 有主动
求助愿望 。
４身体状态 ： ． 喉咙 、 子不舒服 ， 欲较差 ， 鼻 食 睡眠不
、一
好， 脸上青春痘较多 ， 医院体检报告无明显异常。 ‘ ５ ． 社会功 能 ： 社会功 能损 害不 明显 ， 能正常地 学 习 生活 ， 和老师 同学关系融洽 ， 习效率降低。 但学 ６ ． 测验结果 ： 了解求助者 的情绪状况 ， 心理 为 征得 其 同意后 ， 进行 了焦虑 自评 量表 （Ａ ）抑郁 自评量表 Ｓ Ｓ、 （Ｄ ） Ｓ Ｓ 的测试 。结果 ：Ａ 标准分为５分 ， 中国常模结 ＳＳ ７ 据 果， 表明有轻度焦虑 。 Ｄ 标准分为５ 分 ， 中国常模 结 ＳＳ ６ 据 果 ， 明有轻度抑郁 。 表 。
１ ． 。因父亲查 出癌症 ， 自身健康问题较为担 主诉 对 忧， 情绪低落 、 焦虑持续约２ 个月 。 ．
么。为了表现出蚂蚁 吃西瓜 时有趣 的姿态 ， 我们 就采用 数码 相机 的抓拍 技术 ， 把有特征 的蚂蚁抓拍 出来 ， 然后 从 蚂蚁的姿态上和孩子一起分析 学习 ，幼儿非常感兴 趣， 整个课 堂给人 的感觉也很有新 意 ， 故事 的亮点挖掘 也颇有价值 。这样的活动 ， 就是多媒体技术利用其先进 的功能 ，将我们老师挖掘 出来 的教学 内容表现得 淋漓 尽致 ， 让我们整个课堂发 出了亮光 。 ２ ． 效果辅助 ， 烘托教学亮点 。例如 ： 故事《 小土坑》 ， 教学 时往往 比较枯燥 、 味 ， 乏 在运 用多媒体 技术后 ， 将 静态 的 、 面的画面 ， 平 变成动态 、 生动 的动 画情 景 ， 同时 背景 音乐打 雷 、 闪电 ， 哗哗地从 天空 中落下来 ， 雨 小土 坑积满水 ， 可爱的小动物逐一 出现 ， 在这 种有趣的教学 情境 中 ， 儿注意集 中， 幼 兴趣浓厚 ， 积极 主动地把所 听 、 所见告诉 大家 。活动有声有色 ， 景交融 ， 情 幼儿充分感
（ 广东金融学 院 ， 广东
广州
５０２ ） １５ １
摘要 ： 某， ， 李 女 大一学生。父亲查 出鼻咽癌后 ， 李某害怕 自己得病 ， 对身体健康过分担忧导致情绪不良。心理 测试 结果显示有轻度 焦虑 ， 轻度抑郁情绪。诊 断为对 自己身体过分关注引起情绪不 良的一般心理问题 。咨询师采
用合理情绪疗法和放松训练 ， 经过四次心殪咨询 ， 求助者改变 了错误 的认知观念 ， 学会 以合理的 、 积极 的信念看待
一
－
画卷穿上一件得体 的衣服 ，使其能够达 到更高 的艺术
美感 。一 个教学 活动要变得更有价值 ， 进行装裱 。 也需 结合新课程提出的三维 目标 ， 多媒 体技术 ， 利用 可对活 动这样修 饰 ： １ ． 丰富认知。如数学活 动《 一样 多的找出来 》我 把 ， 们将 电脑操作游戏按不 同难度分 为三个等级 ， 分别是 ３ 以内、 以内、以内数量 的区分 。 ５ ７ 孩子们可从 “ 最近发展 区” 出发 ， 根据 自己的能力选 择适合 的操作体 系 ， 既满 足了群体发展需 要 ， 也兼顾 了个别发展 。 ２修饰情感 。在教学 中若能借助多媒体优势 ， ． 移情 人景 ， 情景交融 ， 有利于形 成和谐 、 亲切的情感 互动。教 师通 过多媒 体课件 ，将兔奶奶家庭成员 的先后变化动 态展现。使整个童话在淡淡 的忧伤 中娓娓道来 ， 幼儿敏 感、 纯真的心灵被深深感染 。 ３ ． 优化评价 。教育评价是 了解 教育的适宜性 、 有效 性 ， 整 和改进工作 、 调 促进 每一个 幼儿发展 ， 提高 教育 质量 的必要手段。如在教学过程 中， 我们利用实物展示 仪能 直观地 将幼儿作 品放大显现 于电视屏幕 中；通过 观看 录像 ，引导教 师在实录 中正确 地进行 自我反思 和 评价 。这些都让 我们在教育评价 中感 受到现代信息技 术所带来 的优越性 。 多媒 体技术就像一位 画师 ，只要你能够独具 匠心 地用笔 ， 就能让课堂教学焕发 出艺术的气息 ， 而其灵 动 的表现手法符合幼儿 的认 知规律 ，还能有效地提 高教 学质量 。因此我们要用好多媒体这支画笔 ， 将幼儿园的