一年级上册美术课件-第10课《剪剪撕撕贴贴画画》｜人美版
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画 | 人美版课程背景本节课程是一年级上册美术课程中的第10课，主题为“剪剪撕撕贴贴画画”。
本课程旨在帮助学生发现和认识艺术中的线条与形状，并通过简单的剪贴、拼接、涂色等方法，锻炼他们的手工能力和创造力，同时也培养他们对色彩和造型的敏感度。
教学目标•认识并理解各种线条和形状对于绘画作品的重要性；•能够运用剪贴、拼接、涂色等基本的手工技能，制作出简单但富有魅力的艺术作品；•培养学生的观察力和想象力，提高其对色彩和造型的敏感度。
教学准备•讲台、黑板、白板等教学设备；•画纸、剪刀、彩纸、胶水等手工制作装备；•绘画作品范例、色彩和线条相关的教学素材；•同学们的操作指南和评定标准。
教学步骤1.导入：创造艺术氛围，制造好的暖场氛围，为本节课程引入主题；2.明确目标：向学生说明课程目的，策略、评价标准等信息，为学生的剪贴画填充创作的信心；3.展示绘画作品：教师为学生展示一些具有线条和形状美感的作品，让学生对绘画有更全面的认识和了解；4.确定素材：教师为学生提供彩纸、剪刀、胶水等制作剪贴画的素材，并为其展示参考样例；5.剪贴拼插：在老师的指导下，学生可以使用素材进行剪贴、拼贴和组合，创造出各式各样的行线组合，并进行创新，学生可以在素材的基础上添加自己的想象和创意；6.涂色：同学以美术为切入点，了解色彩的基本概念和规律，并用调配好的颜料，为他们的作品增添色彩的魅力；7.评价：教师或同龄学生相互评价，以鼓励学生发现作品之间区别和不同之处，并给出建设性的建议。
教学重点和难点教学重点：本节课程的重点是使学生发现和认识线条和形状对艺术作品美感的重要性，提高学生的创意及色彩配合的敏锐度，并通过互相展示和评价的方式，扩展学生的艺术鉴赏及创意魅力。
教学难点：学生对剪贴画的基本要素，如线条、形状、剪切和拼贴的掌握，需要老师在教学过程中进行有效和具体的指导和演示，给予同学们及时的指导和反馈，带领他们更快地掌握和认识这些概念。
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-小动物 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-小动物▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能通过剪、撕、贴、画等基本技能，创作出可爱的小动物形象，增强动手能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高对美术材料的运用和创作技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发创造力，增强对自然界的关爱和审美情感。
教学内容1. 小动物特征的认识：介绍小动物的常见特征，如形状、颜色等。
2. 材料的认识与使用：教授如何安全、正确地使用剪刀、彩纸、胶水等工具。
3. 创作步骤：讲解从构思到完成作品的步骤。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
教学重点与难点1. 重点：学生能够独立完成小动物的创作，掌握基本的剪、撕、贴、画技巧。
2. 难点：如何引导学生将观察到的特征融入到作品中，以及如何使用材料进行有效创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物图片、示范视频、评价表。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解小动物的特征和创作方法，进行示范。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
5. 总结：回顾课程内容，强调创作过程中的注意事项。
板书设计- 课题：剪剪撕撕贴贴画画-小动物- 步骤：观察→ 构思→ 制作→ 完善- 重点：技巧掌握、特征表现- 难点：创作思路、材料运用作业设计- 要求：每位学生创作一幅小动物作品，注意运用课堂所学技巧。
- 评价：作品完成度、创意、技巧运用。
课后反思- 学生对材料的使用和技巧掌握情况，是否需要额外辅导。
- 作品的创意和完成质量，如何提高学生的创作能力。
- 教学过程中可能存在的问题和改进措施。
结语通过本课的学习，学生不仅学会了剪、撕、贴、画的基本技巧，还培养了观察力、创造力和审美能力。
教师应继续关注学生的学习进展，鼓励他们在美术创作中不断探索和进步。
第十课、详案：剪剪撕撕贴贴画画
教学意图：通过学生对边学边交探究新知的回顾，归纳整理，在展示评价中，给与学生展示及交流的机会，同时通过其他学生的作品提升自身创新精神和实践能力。
四、拓展思维、收获成功
1、总结本课学习内容
2、欣赏不同形式的剪贴画作品。
3、学生发现生活中有很多以剪、撕、贴、画为艺术手段进行装饰的地方。
设计意图：梳理本课的学习内容，让学生领悟学以致用，从而拓展让学生体会艺术来源于生活更服务于生活的深刻含义。
小学美术“大课改革”的实践研究《剪剪撕撕贴贴画画》教案
纺织城小学
赵媛媛。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画｜人美版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪、撕、贴、画的基本技巧、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.培养学生美术表现能力，通过剪、撕、贴、画等手法创作出具有个性化特点的美术作品，提高形象思维能力。
2.增强学生对色彩的感知与运用，使作品具有和谐的色彩搭配，提升审美鉴赏能力。
3.培养学生观察生活、发现美的能力，激发创新意识，提高创作能力。
4.培养学生合作交流、分享展示的素养，增强团队协作能力，提升自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪、撕、贴、画技巧的运用和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪、撕、贴、画相关的实际问题，如如何将观察到的事物通过这些技巧表现出来。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪、撕、贴、画操作。这个操作将演示这些技巧的基本原理。
4.学生表现方面：本次教学中，学生们积极参与、热情高涨，展示了良好的学习态度。他们在小组讨论和实践活动中的表现也让我感到欣慰。但我也注意到，部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到学习效果。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的课堂表现，提高他们的学习专注度。
5.教学评价方面：本次教学采用了成果展示、小组分享等形式，让学生在展示自己作品的过程中，体验到成功的喜悦。同时，我也鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。但在评价过程中，我发现部分学生评价时过于注重作品的外观，而忽略了作品的内涵和创意。在今后的教学中，我将引导学生更加全面地评价作品，提高他们的审美素养。
一年级美术上册课件-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版 (共12张PPT)
粘贴要求： • 1、将手中的纸按照对应的编号放在固定的位置
说一说
蔡伦
纸的历史： 我国古代四大发明之一，早在西汉，我们的祖先就用麻
类植物纤维造纸；200年后。蔡伦对纸的原材料、工 艺进行了改进，才有了可以书写的纸。 纸的用处： 用与书写、印刷、绘画或包装纸 ..........
比一比
• 谁的手撕画最好看？ • 大家通过本课学习到了什么呢？ • 要爱护纸张、废物利用.............
大家都是怎样处理废纸呢？
看一看
讨论：
这几幅画有什么区别呢？ 前面的是用剪刀剪的、后的是用手撕的、还有两
种混合在一起的。
你喜欢哪一种风格的画？
动手做一做：（用撕纸、剪纸、添画的方式任意设计一幅画）
• 1、拿出自己准备的纸 • 2、撕出自己喜欢的图案 • 3、用剪刀修剪细节、涂上自己喜欢的颜色。 • 4、用胶水粘贴 • 5、完整的一幅画
人美小学美术-1年级上册《第10课剪剪撕撕画画贴贴》教学设计(4)
老师:同学们,你们知道什么样的纸比较容易撕、剪？哪一种又纸不容易撕、剪呢？咱们如何才能将纸撕的漂亮、随心所欲呢？
老师根据孩子回答小结:
选择纸张不易太厚,撕细节的时候,注意两只手不要离的太远,撕的动作要小一点；一般撕大面积的时候,可以胆子大一点,不要太拘泥。
剪的时候要特别注意安全。
五发散、联想。
培养孩子丰富的想象力和创作能力。
发展自我,展示个性,养成做画完整的作画习惯。
板书设计:
5．剪剪撕撕画画贴贴
课后反思:
由于孩子的造型能力有限,使得在进行剪、撕的过程中,不能很好的控制手的动作。建议:单独进行1~2课时的剪、撕纸的练习。
2019年6月27日
2、浅谈学习收获与体会
3、反思自我课后延伸
欣赏并思考
孩子欣赏并感受作品。
孩子自主探究
孩子发散思维进行联想。
孩子自行创作。
稳定孩子情绪
初步了解各种纸材的特点,培养孩子收集素材的能力和环保意识。
激发孩子探究学习的兴趣。
引导孩子自己探究,了解熟悉纸的性能,为进一步创作画面奠定基础。
引导孩子主动探究学习,敢于创新。
老师针对孩子中撕帖的较有特点的形状提问:
①同学们,你们看,这张纸像什么？你们也将自己撕好的纸放在桌上瞧一瞧,撕的像什么？
②在撕的基础上,添上一些别的东西,你能把它变成大家都看懂的东西吗？
每位同学选择一种你喜欢的表现形式（撕贴添画、剪ห้องสมุดไป่ตู้画、或其它形式）自由创作。
六展示作品,课后小结。
1、展示作品、发表见解
欣赏感受剪纸,撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方式,运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点
精品人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》教案 (2)
2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3．板书：5。剪剪撕撕画画贴贴
4．撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5．师演示。
6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
撕纸。
不行，容易撕坏。
生随意答，你撕的那块像什么？生说。
撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
撕的彩纸不能过小，画面不好看。
年级
一年级
课业类型
综合、实践
授课日期
教学
内容
5、剪剪撕撕画画贴贴
用具材料
师：优秀作品
生：彩纸、剪刀、胶水
目标
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
重点
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
难点
作品创作及发表。
教学Hale Waihona Puke 动教师活动学生活动
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？
4．撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
一年级上册美术说课稿-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-黑白撕贴画 ▏人美版
一年级上册美术说课稿-第10课剪剪撕撕贴贴画画-黑白撕贴画▏人美版1. 教学目标1.1 培养学生观察能力和动手能力1.2 提高学生的想象力和创造力1.3 帮助学生理解黑白色调和字形的表现方式2. 教学重点2.1 了解黑白色调与字形的表现方式2.2 学习撕贴的技巧和方法3. 教学难点3.1 学生自己的创造性思维3.2 学生对黑白色调的理解和使用4. 教学过程4.1 导入环节通过放映一些黑白影像和音乐来让学生进入课堂氛围，并向学生展示一些黑白图片，引导学生感受黑白造成的冷暖明暗和整体之间的对比。
4.2 演示环节在讲解黑白色调与字形的表现方式之前，可以先展示一些关于黑白图片和字形的案例，让学生更好的理解。
在演示撕贴技巧时，先向学生展示一些基本的撕贴技巧，如撕成不规则的图形以及不同形状的边缘，这样可以让学生有更多的想象空间。
4.3 实践环节在学生准备进行创作之前，先通过画板或是其他方式让学生画出自己的构图和基本设计，循序渐进。
学生通过设计之后，可以开始用黑白剪贴纸进行造型，把自己的想法变成现实。
4.4 展示分享学生完成之后可以在课堂上进行展示和分享，让其他同学看到自己的想法和成果，同时也可以让学生互相交流和学习。
4.5 课堂小结在课堂结束时，可以对学生进行总结，让他们知道本次课的重点和难点，并对本节课程进行评价和反思。
5. 教学评估通过课堂上的展示和分享，可以看出学生的创造性思维和黑白色调的理解。
同时，可以通过学生作品的质量和复杂度来进行评价。
在评价之后，对学生进行反思和提高，帮助他们更好地掌握知识。
6. 教学拓展可以选择一些相关的知识点，如黑白摄影和字形设计等方面进行拓展，引导学生更好的理解和运用。
7. 参考文献无。
人美小学美术一年级上册《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (9)
目标
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
重点
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型。
难点
运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
小结：教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
（三）
巩
固
拓
展
1巧手设计：教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来，可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式剪纸形式
2.激趣训练：教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图பைடு நூலகம்的影响）随意撕出一种图形）。
3.拓展训练：激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？
（四）
全课
总结
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
采用学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式，让学生在评价中发现不足、完善自我、建立自信，引导学生逐渐形成美的共识。
（二）
探
究
解
惑
1、这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
2、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
3、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
一年级美术上册课件-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版 (共17张PPT)
2、教材特点
教材中安排了马蒂斯 的剪贴画作品《爵士》 、学生活动图片，以及 学生撕剪贴画作品。
马蒂斯的作品重在引导学 生欣赏剪贴画艺术表现形 式，使学生了解深浅对比 色使主体突出和图案在画 面中的点缀装饰作用，拓 宽了学生创作思路，提高 审美感知能力。
导语部分与学生
作品配合呈现， 使学生观察发现 底色的选择在突 出主体形象上的 作用，为学生提 供了思考、探究 的广阔空间。
魔术大变身，把撕出来的形状贴在深色纸上衬托，让学生猜一 猜像什么？接着我用浅色蜡笔给它加上尾巴和花纹！
通过教师示范，不但激发了学生学习兴趣，还引导学生掌握撕 纸方法和有助于展开想象。 以这种方式导出今天的课题《撕撕剪剪画画贴贴》 。
五、说教学过程
（二）、展开想象、示范添画
比赛撕纸，撕出外形。 观察感知，引导想象。 依形添画、注意细节。
• 3、情感与态度:通过欣赏体验撕、粘贴与绘画结合进 行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，感受剪纸、撕 纸艺术的美，领略多种艺术文化。
三、说教学重点、难点
• 重点： 通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并 学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的 主体形象，使画面更加鲜明。
• 难点： 根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
五、说教学过程
（三）、欣赏作品、领悟美感 使用法国马蒂斯的《爵士》作品。
1、引导欣赏感受色彩搭配之美。随后让同学像大师一样选出适 合撕出形状的底色。通过课件和体验一步步让学生直观感受 色彩深浅对比强烈。
2、引导分析发现背景搭配的美。出示一幅隐去周围树叶与原作 进行对比，让学生体会构图完整。教师进一步示范，让学生 更加感受到背景搭配的丰富效果，从而感受富于装饰的美感 。
二、说教学目标
一年级上册美术说课稿-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-黑白撕贴画 ▏人美版
一年级上册美术说课稿-第10课剪剪撕撕贴贴画画-黑白撕贴画▏人美版一、课程背景本节课是一年级上册的美术课程，本课时的主要内容是教导孩子剪剪撕撕贴贴画画的技巧，让孩子通过手工制作，学习认识和了解不同的物体和图案，增强孩子的美感、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能•能够将黑白图案分别锯割好；•能够较好地选取颜色搭配；2. 情感态度与价值观•通过手工制作，能够认识和了解不同的图案及物体；•能够激发孩子兴趣，增强孩子的美感、创造力和动手能力；3. 学科能力•实践能力：通过有限的材料，完成复杂的手工制作；•创新能力：使用剪刀、胶水、颜料等手段进行制作；三、教学重点•选好素材，把握好比例；•熟练运用剪刀的操作技能；•调配好颜色，搭配合适的背景色；1. 热身活动观看老师展示的剪纸作品，分析它的构思与布局，并用简单的铅笔模仿老师的剪纸作品，熟悉剪刀的操作技巧，为本节课的制作做好准备。
2. 知识的讲解讲解黑白撕贴画的概念，提供一些经典的黑白图案，让孩子们选择自己喜欢的素材进行剪剪、撕撕、贴贴，在剪贴过程中锻炼孩子们的手工能力和思维能力，培养孩子们的观察能力和美感。
3. 实践操作•让学生选择自己喜欢的素材，进行分析和剪切；•学生根据自己的创作进行背景配色的选择；•告知学生注意事项，让学生操作锯割器、剪刀等工具；•提供帮助，解答学生操作中的疑惑；4. 课堂总结在学生们完成作品后，老师进行现场的作品点评，讲解某些剪贴技巧突出的作品。
引导同学相互欣赏、评价，共同提高美术鉴赏力。
五、教学场景本次课程的教学过程主要是在艺术课教室中完成。
在教室内放置好需要用到的工具、颜料等，保证教学效果的最佳化。
六、教学方法•观看老师示范；•学生自主选素材，自由剪贴；•辅导性指导；教师对学生的评价主要从以下三个方面进行：1. 课堂表现评价学生在整个课堂过程中的表现，如学生的注意力集中度、学生对美术课的态度；2. 学习成绩评价学生在整个课堂过程中所完成的作品，以及对于相关美术知识是否掌握的情况；3. 学习效果从学生的创意与思维的创作层面考查学生的学习效果，也是教学成果的展现。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》小学美术一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》，属于“造型·表现”学习领域。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握剪、撕、贴、画等基本技能，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学会运用剪、撕、贴、画等手法进行美术创作，表现生活中的美好事物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养合作意识，提高审美情趣。
三、教学难点1. 如何引导学生运用剪、撕、贴、画等手法进行创新表现。
2. 如何处理画面中的色彩、形状、线条等关系，使作品更具美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入通过图片展示、故事导入等方式，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解剪、撕、贴、画等手法的基本要领。
（2）引导学生观察生活中的美好事物，启发创新思维。
（3）示范如何运用剪、撕、贴、画等手法进行美术创作。
3. 学生实践学生分组进行实践，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，给予肯定和建议。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《剪剪撕撕贴贴画画》2. 教学目标：掌握剪、撕、贴、画等手法，培养创新意识和审美能力。
3. 教学重点：运用剪、撕、贴、画等手法进行美术创作。
4. 教学难点：创新表现和画面处理。
5. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、作业展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 根据本节课所学，创作一幅剪、撕、贴、画的作品。
2. 作业要求：主题明确，创意新颖，色彩搭配和谐，构图合理。
八、课后反思1. 本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
人美版小学美术一年级上册第十课10. 剪剪撕撕贴贴画画
学习目标
1、利用各种纸材，通过剪、撕、
贴、画的方法，大胆想象，创作
出一幅作品。
2、初步学习深浅对比的知识，
突出画面中的主体形象，从而培
养学生深浅对比的配色能力和造
型表现能力。
3、通过欣赏、观察、对比、分
析等活动，引导学生根据撕纸外
形展开想象，并使学生了解深浅
底色反衬的对比效果。
4、感受撕纸、粘贴与绘画结合
进行创作的乐趣，领会大师的艺
术创想，增强学生的环保意识，
培养使用工具和材料的良好习
惯。
目标图示
学习重点
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
学习难点根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
学习方法游戏法、比较法、演示法、观察法、欣赏法、练习法
学习准备多媒体PPT、示范画、彩纸、A4白纸、马克笔、油画棒等绘画工具
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
游戏激趣引入新课
撕纸比赛：
比比谁撕得又快又好。
教师出示一张小纸，让
学生迅速展开撕纸游戏，
看谁能又快又好地撕出一
个圆形。
小结：撕纸要双手配合，
两个大拇指靠近，一手向
上，一手向下使劲，一点
学生展开游戏，大
胆尝试。
激发学生的学
习兴趣，复习撕
纸技巧。
《剪剪撕撕贴贴画画》精品课件
色彩的对比
花纹的装饰
新知讲解
教你挑衬纸
少少的绿让红色更清爽
少少的红让绿色更热烈
新知讲解
教你挑衬纸
少少的蓝让黄色更清爽
少少的黄让蓝色更热烈
新知讲解
教你挑衬纸
少少的白让黑色更甜美
少少的黑让白色更纯净
新知讲解
教你挑衬纸
少少的红让蓝色更甜美
少少的蓝让红色更纯净
新知讲解
教你挑衬纸
少少的紫让黄色更灿烂
新知导入
认识你很 开心
你好
HELL O
人美版美术一年级上册 第十课
新知讲解
观看视频，认识剪贴画
新知讲解
猜一猜: 下面的图案让你想到什么？
新知讲解
比一比：艺术作品中的马与生活中的马有 什么不同？
概括、夸张是艺术大师常用的表现方法
新知讲解
这个外形你能联想到什么？变换角度你能联想到什么？
新知讲解
少少的黄让紫色更神秘
新知讲解
观看视频，一起动手做一做吧
新 作知品导欣入赏
新 作知品导欣入赏
新 作知品导求：用剪、撕、贴、画等方法完成一幅你喜欢的画。 注意安全使用剪刀，收好垃圾，做一个环保小卫士。
点击穿越至《创意灵感屋》
展示评价
说一说你的作品图案和底色有深浅对比吗？ 说一说小朋友的作品是不是采用了内容与底色的对比？
看这些形状你能联想到什么？
新知讲解
比一比：下面两张作品哪张添画的好？为什么？
依形添画
新知讲解
作品用了玫瑰红色和 黑色底色突出了白色 的马车，四周有一些 跳动着的团，显得整 幅画非常活泼、可爱。
爵士（剪贴画）马蒂斯 1964（法国）