第二单元课内阅读

第二单元课内阅读·《从百草园到三味书屋》

（一）文学常识：这篇文章的作者是，原名，浙江绍兴人，是伟大的家、家、家。《从百草》选自《》，这是一部

集，收录的都是他回忆的文章。

（二）阅读下面文字，回答问题

不必说___ ___的菜畦，___ ____的石井栏，____ ___的皂荚树，___ ___的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，______ __的黄蜂伏在菜花上，_____ __的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。

2、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？

______________________________________________________________________________。

3、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？

________________________________________________________________________________

4、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。这两个“不必说”是对百草园____________的描写，“单是”则是_______________性的描写。

5、这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。

6、文字淋漓尽致地描写百草园的动人景观，有何用意？

_____________________________________________________________________________________ ________________________ 。

7、选出对课文第二段分析不正确的一项：（）

A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。

B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。

C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。

D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。

8、选出下面说法不正确的一项：（）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

9.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

9.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）

A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

（三）阅读下面文字，回答问题。

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_____一块雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地___ _着，_ __鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一__ _,便_ __住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

③出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花伏在古书下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

④第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。

10、在文段中的横线填上恰当的动词。

11、“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（）

A、冬天的百草园枯燥无味。

B、冬天的百草园很有趣味。

C、冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。

D、冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。

12、作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？

。

13、上文段第②段在全文结构中的作用是

14、上文段属说明的文字是第______段，记叙性的文字是第_____段，第②段在全文中的作用是。

15、用简洁语言分别概括上文段的主要内容（不能超过6 个字）。

①____________②______________③_______________④______________

16、作者把“百草园”和“三味书屋”对比着写，反映了作者怎样的思想感情？

17、第②段中划横线的句子，并列在一起使用了的修辞方法。其作用是