竹竿舞说课稿
水平二(三年级)体育《竹竿舞》说课课件
• 播放跳竹竿的基本步法和敲竹竿节奏的视频顺利过渡到跳竹竿的基本 步法和敲击竹竿节奏的学习，然后进行分组练习，学生在小组长的带 领下有序的进行练习，培养学生团结协作的精神，当练习到一定程度 后，进行拓展练习，要求学生发展创新，改变竹竿开合节奏，创编动 作，学生创编动作的过程用手机拍摄学生创编的动作视频，可运用到 学生的成果展示中，再进行成果展示，学生看到自己创编的动作视频 更能获得成果的喜悦。最后进行放松活动和总结，放松活动在一段轻 音乐的带动下做拉伸放松，让学生身心都得到放松，总结的过程让学 生说说这节课的收获及不足，提高学生的认识。
三、学情分析
• 三年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓 厚，竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心 特点。在前面学生已学习了竹竿舞的一些 基本步法，本节课以巩固敲击竹竿的方法 和基本舞步为基础，让学生自编、自创、 自导、自演，发展学生的创新思维，培养 学生团结协作的集体精神。
四、教学目标
• 1、认识目标：掌握敲竹竿的节奏和竹竿舞 的基本步法。
二、教材分析
• 竹竿舞来源于少数民族的一种民间体育活动，它简单易学， 极具趣味性和挑战性。将民间“竹竿舞”引进体育课堂中， 通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民 族风情的了解；有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质， 特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感， 发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变 化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的 能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的 相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和 谐发展，因此，将其作为教学的载体。
竹竿舞教案8篇
竹竿舞教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《竹竿舞》教案
周次
第四周
班级
大二班
教师
周周
领域
社会活动
活动名称
《竹竿舞》
活动目的
一、尝试练习竹竿舞的基本跳法，掌握敲竹竿的节奏。
二、体验在跳竹竿中相互合作的快乐及获得成功的满足感。
三、初步了解传统民俗活动的意义并获得自豪感。
活动准备
1.竹竿 8根。
2.视频《竹竿舞》。
3.每个幼儿主题活动图画书《春天的树影》1册。
活动延伸
幼儿继续练习竹竿舞或者加上手部的舞蹈动作。
活动重难点
重点：体验在跳竹竿中相互合作的快乐。
难点：了解传。
教师:(出示竹竿)你们看看这是什么?广西人民会在每年的壮族三月三跳起竹竿舞，表达对幸福生活的喜悦之情。
今天我们就一起来学一学这好玩儿的竹竿舞吧!
2.学习竹竿舞。
(1)观看竹竿舞视频，初步了解竹竿舞的跳法。引导幼儿发现竹竿舞分为敲竹竿和跳竹竿两个部分。
(2)敲竹竿。两个幼儿一组，手握竹竿面对面蹲下，同时分开、合拢，有节奏地敲打。加上“开开合合”的节奏敲打竹竿。幼儿自主练习敲竹竿。
(3)跳竹竿舞。教师示范跳竹竿的方法，并引导幼儿发现动作的技巧。幼儿分组练习按“开合开开合”的节奏跳竹竿舞。
3.表演竹竿舞。
幼儿分组轮流上台表演竹竿舞，其他幼儿帮忙打节奏。
通用版体育与健康三年级《竹竿舞》说课稿
通用版体育与健康三年级《竹竿舞》说课稿一. 教材分析《竹竿舞》作为通用版体育与健康三年级的教学内容，旨在让学生在活动中体验到运动的乐趣，培养他们的团队合作意识和肢体协调能力。
通过学习《竹竿舞》，学生可以了解到我国传统的民间体育活动，增强对民族文化的认同感。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的认知规律。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的运动能力，对身体协调性、力量和速度有一定的掌握。
但学生在团队协作、节奏感等方面存在个体差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解《竹竿舞》的起源、特点和基本动作，掌握舞蹈的节奏和技巧。
2.过程与方法：通过学习《竹竿舞》，培养学生团队合作、协调性和节奏感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受民族文化的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：《竹竿舞》的基本动作、节奏和团队协作。
2.教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感，以及团队间的默契配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、模仿法、分组练习法和比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、竹竿等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段欢快的民族音乐引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.基本动作学习：教师示范《竹竿舞》的基本动作，学生跟随模仿。
3.节奏练习：学生分组进行节奏练习，培养团队协作和节奏感。
4.动作组合：将基本动作进行组合，学生分组练习，教师巡回指导。
5.比赛环节：设置比赛规则，学生分组进行比赛，激发竞争意识。
6.总结与展示：学生展示学习成果，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：基本动作：跳、蹲、转身节奏：快、慢、快团队协作：互相配合、保持一致八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
四年级下册音乐说课稿第二单元活动竹竿舞｜人教版
2.教学难点
-节奏掌握：对于四年级学生来说，切分节奏等复杂的节奏型可能是难点，学生可能在初期难以准确把握。
-动作协调：竹竿舞的动作需要手、脚、眼的协调配合，对于部分学生来说，动作的协调性可能是一个挑战。
-文化内化：理解并内化竹竿舞所蕴含的文化意义，对于小学生来说可能存在难度，需要通过具体的教学活动帮助学生感知和体验。
此外，关于文化背景的介绍，虽然我已经尽力让学生了解竹竿舞的文化内涵，但效果似乎并不如预期。在以后的教学中，我考虑结合更多生动有趣的案例，或者邀请相关领域的专家进行讲解，让学生更直观地感受和了解少数民族的音乐文化。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，但我也注意到有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。在未来的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的自信心。
四年级下册音乐说课稿第二单元活动竹竿舞｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版四年级下册音乐教材第二单元活动《竹竿舞》。教学内容主要包括：了解竹竿舞的起源及文化背景，学唱《竹竿舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏和舞蹈动作，感受竹竿舞的音乐风格和民族特色。具体内容包括：
1.歌曲学唱：《竹竿舞》歌曲的学习，关注音准、节奏和歌词的准确性。
同时，我也意识到在课堂时间分配上还存在一定的问题。实践活动和小组讨论的时间相对紧张，导致部分学生可能没有足够的时间去深入思考和交流。在以后的教学中，我会更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竹竿舞的基本概念、歌曲旋律、节奏和舞蹈动作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竹竿舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
跳竹竿说课稿整理_1
跳竹竿说课稿整理跳竹竿说课稿作为一无名无私奉献的教育工，时常需要编写说课稿，仔细拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我整理的跳竹竿说课稿，仅供参考，盼望能够关心到大家。
一、说教材将民族竹竿舞引进中年段校本课程，让同学在舞动中体验少数民族体育文化，加深同学对民族文化的了解，增加同学的民族自信念和骄傲感，弘扬民族文化。
通过学习与尝试，还有利于进展同学身体的灵敏、耐力等素养，特殊是有利于提高动作的节奏感和协调性。
另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化敏捷，能调动同学运用多种感官参加活动的力量；培育同学间的相互合作力量；有利于促进同学身心和谐进展。
二、说学情学校生已经有肯定的仿照与学习力量，但对竹竿舞的跳法还不了解。
为了激发同学跳竹竿舞的'爱好，首先展现竹竿舞的各种跳法来吸引他们。
通过这样的展现、带动，使得同学不由自主地参加到我们的活动中来。
学跳竹竿舞是循序渐进、从易到难的一个过程，让同学从中体会民族的舞蹈特色，在课堂中体验跳竹竿舞的欢乐。
三、说教学目标认知目标：让同学懂得竹竿的作用，熟悉竹竿舞的基本练习方法。
技能目标：初步把握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中进展灵敏、协调、弹跳等身体素养。
情感目标：培育同学仔细观看、团结协作的精神，体验跳竹竿的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质；加深同学对民族文化的了解，增加民族自信念和骄傲感，弘扬民族文化。
教学重点：协调运动、打好节拍，把握基本步的跳动。
教学难点：鼓点、竹竿的敲击和脚步动作的协调协作。
四、说教法学法教法：仿照法、练习法、倾听法、实践操作法等。
学法：通过观看老师的示范，让同学对竹竿舞有更进一步的了解，在对竹竿舞不生疏的状况下，通过观看、仿照、探讨、听辨，来提高同学跳竹竿舞的乐观性。
五、说教学工具长竹竿6根、鼓1面、垫子4个。
六、说教学过程导入1、儿歌导入《礼貌问候语》2、热身嬉戏“搭火车”3、竹竿有哪些用处？通过这一问题引出竹竿舞，并对其进行简洁介绍。
2023年活动《竹竿舞》教学设计(精选8篇)
2023年活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以视察、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发学生的学习爱好，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创建性,同时培育学生的身体协调实力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习实力和创编实力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生驾驭一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培育学生正确评价自己的实力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。
初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思索、推断等实力，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动实力。
教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及创建性应用所学动作的机会。
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈活动，依据教材第五章《快乐舞动》中的第二节《竹竿舞》。
详细内容包括：学习竹竿舞的基本步伐，理解舞蹈所传达的欢乐氛围，培养幼儿对舞蹈节奏的感知和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握竹竿舞的基本步伐，能够跟随音乐跳出完整的舞蹈。
2. 培养幼儿的节奏感和身体协调性，提高他们的舞蹈素养。
3. 增强幼儿的团队协作意识，培养他们相互配合、共同完成舞蹈的能力。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感。
教学重点：培养幼儿团队协作能力和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、竹竿、舞蹈道具。
2. 学具：小竹竿、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段竹竿舞视频，让幼儿感受舞蹈的欢乐氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）（1）教师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，掌握基本步伐。
3. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师用竹竿敲击出舞蹈节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏敲击练习，提高节奏感。
4. 团队协作练习（10分钟）（1）教师组织幼儿分成两个小组，每组围成圈，进行竹竿舞的团队协作练习。
（2）幼儿在教师的指导下，相互配合，完成舞蹈动作。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一段舞蹈动作，进行详细讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习，巩固所学舞蹈动作。
（2）幼儿分组进行舞蹈展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 舞蹈动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 答案：完成作业后，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平和舞台表现力。
同时，鼓励幼儿参加其他类型的舞蹈学习，丰富他们的舞蹈知识。
初中体育竹竿舞教案
初中体育竹竿舞教案年级学科：初中体育教材内容：竹竿舞教学目标：1. 让学生了解并体验竹竿舞的乐趣，培养学生的团队合作精神。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 通过竹竿舞教学，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
教学重点：1. 竹竿舞的基本动作和步伐。
2. 学生的团队合作和协调性。
教学难点：1. 竹竿舞的动作衔接和节奏感。
2. 学生的团队协作和默契。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍竹竿舞的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 教师展示竹竿舞的视频，让学生对竹竿舞有直观的了解。
二、基本动作学习（10分钟）1. 教师示范竹竿舞的基本动作，包括步伐和动作衔接。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。
三、团队协作练习（10分钟）1. 学生分组，每组4-6人，进行团队协作练习。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、竹竿舞表演（5分钟）1. 每组学生进行竹竿舞表演，展示团队合作和协调性。
2. 教师点评，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作和协调性的重要性。
2. 学生分享学习竹竿舞的收获和感受。
教学反思：本节课通过学习竹竿舞，让学生体验到了团队合作的乐趣，提高了学生的身体协调性和灵活性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在竹竿舞学习中得到锻炼和成长。
同时，教师要注重培养学生的节奏感和音乐感知能力，为他们在体育课堂上的全面发展奠定基础。
健身健美操竹竿舞说课稿高二上学期体育与健康人教版必修第一册
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.情境创设：通过展示一段富有激情和特色的竹竿舞表演视频，让学生在视觉和听觉上感受到竹竿舞的魅力，引发他们对学习竹竿舞的兴趣。
2.提问互动：在视频结束后，向学生提问：“你们觉得这段舞蹈有哪些特点？”“大家想不想学会这种富有民族特色的舞蹈？”等问题，激发学生的思考和学习欲望。
2.学生在团队协作中可能出现沟通不畅、配合不当等问题。
为应对这些问题，我将：
1.加强个别辅导，关注动作掌握不熟练的学生，给予他们更多指导和支持。
2.组织团队建设活动，提高学生的沟通和协作能力。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生课堂参与度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2.检查学生作业完成情况，评估他们对知识的掌握程度。
本节课的主要知识点包括：竹竿舞的基本步伐、动作要领、音乐节奏的把握，以及团队合作的重要性。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握竹竿舞的基本动作，并能够进行简单的组合表演。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解竹竿舞的起源和发展，掌握竹竿舞的基本步伐和动作要领，具备独立完成竹竿舞表演的能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、合作探究，培养学生团队协作精神，提高学生的协调性、节奏感和自信心。
3.步骤讲解：详细讲解竹竿舞的步伐、节奏以及与音乐的配合，帮助学生更好地理解和掌握舞蹈技巧。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，互相纠正动作，培养团队协作精神。
2.竞赛活动：组织小组间的竹竿舞比赛，激发学生的竞争意识和学习积极性。
2.生生互动：学生分组进行练习，互相交流心得、纠正动作，共同进步。
人教版体育与健康三至四年级《8.竹竿舞》说课稿2
人教版体育与健康三至四年级《8.竹竿舞》说课稿2一. 教材分析《8.竹竿舞》是人教版体育与健康课程中三至四年级的一节课。
本节课通过学习竹竿舞，让学生体验传统体育游戏的乐趣，培养学生的团队合作精神和协调能力。
教材内容丰富，难度适中，适合三至四年级的学生学习。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们好奇心强，善于模仿，团队合作意识逐渐增强。
他们在体育课上充满活力，喜欢参与各种游戏和活动。
但是，他们的协调能力和平衡能力还有待提高，因此在教学过程中需要注重这两个方面能力的培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解竹竿舞的起源、发展及其文化内涵，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2.技能目标：通过学习，使学生掌握竹竿舞的基本动作和技巧，提高学生的协调能力和平衡能力。
3.情感目标：通过参与竹竿舞活动，培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：竹竿舞的基本动作和技巧。
2.教学难点：学生的协调能力和平衡能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备播放竹竿舞的视频，让学生更直观地了解竹竿舞的动作要领；使用竹竿作为教学器材，让学生在实际操作中感受竹竿舞的乐趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2.教学基本动作（10分钟）：讲解并示范竹竿舞的基本动作，如跨、跳、转身等，让学生分组练习，教师个别指导。
3.组合动作练习（10分钟）：将基本动作进行组合，让学生进行练习，培养学生的协调能力。
4.比赛环节（10分钟）：分组进行竹竿舞比赛，让学生在比赛中体验团队合作精神，增强学生的自信心。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在节课中的收获和不足，教师进行总结和鼓励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.竹竿舞的基本动作图示及名称。
【大班体育教案】大班体育竹竿舞
【大班体育教案】大班体育竹竿舞一、教学内容本节课的教学内容选自大班体育课程，主要涉及教材中第五章《竹竿舞》的相关内容。
本节课将围绕竹竿舞的起源、基本动作、舞蹈节奏等方面进行详细讲解，使学生了解并掌握竹竿舞的基本技能和表演方法。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的起源和发展，培养学生对民族传统文化的尊重和热爱。
2. 培养学生协调、灵活的身体素质，提高学生的节奏感。
3. 通过学习竹竿舞，培养学生团队合作精神，提高学生的表演能力。
三、教学难点与重点重点：竹竿舞的基本动作和舞蹈节奏。
难点：动作的协调性和团队的默契配合。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响、舞蹈场地。
学具：学生自带竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生观看竹竿舞表演视频，引导学生了解竹竿舞的起源和发展，激发学生对竹竿舞的兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）：教师示范竹竿舞的基本动作，包括开合、跳跃、转身等，学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 舞蹈节奏教学（10分钟）：教师教授竹竿舞的舞蹈节奏，学生跟随音乐练习，培养学生的节奏感。
4. 团队配合练习（10分钟）：学生分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导，强调动作的协调性和团队的默契配合。
5. 实践演练（15分钟）：各小组展示学习成果，其他学生观看并提出改进意见。
六、板书设计1. 竹竿舞起源与发展2. 基本动作：开合、跳跃、转身3. 舞蹈节奏： X X X X4. 团队配合：协调、默契七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示竹竿舞的基本动作，并拍摄视频，下节课分享。
2. 请学生结合舞蹈节奏，创作一段竹竿舞表演，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师可引导学生参加各类竹竿舞比赛，提高学生的表演水平，培养学生团队合作精神。
还可开展相关主题活动，让学生深入了解竹竿舞的文化内涵，激发学生对民族传统文化的热爱。
初中竹竿舞说课稿模板人教版
初中竹竿舞说课稿模板人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解竹竿舞的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
- 学生能够掌握竹竿舞的基本步伐和节奏。
- 学生能够通过小组合作，共同完成竹竿舞的表演。
2. 过程与方法目标：- 培养学生观察、模仿和创新的能力。
- 通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
- 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高身体素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 竹竿舞的基本步伐和节奏的掌握。
- 竹竿舞的文化内涵和历史背景的了解。
2. 教学难点：- 竹竿舞的协调性和节奏感的培养。
- 小组合作中角色分配和团队协作的组织。
三、教学准备1. 教学资源：- 竹竿若干，长度和粗细适中，确保学生安全使用。
- 音乐播放器，准备适合竹竿舞节奏的音乐。
- 视频资料，展示竹竿舞的表演和教学视频。
2. 教学环境：- 确保教室或操场有足够的空间供学生活动。
- 调整竹竿的高度，适应不同身高的学生。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过播放竹竿舞的视频，引起学生的兴趣。
- 简要介绍竹竿舞的历史和文化意义。
2. 学习新知：- 教师示范竹竿舞的基本步伐和节奏。
- 学生模仿教师的动作，逐步掌握基本步伐。
3. 合作练习：- 分组进行竹竿舞的练习，每组4-6人。
- 每组选出一名组长，负责协调组内成员的动作。
4. 表演展示：- 每组准备一段竹竿舞表演，展示所学步伐和创意。
- 其他同学观看表演，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：- 教师总结竹竿舞的要点和学生的表演情况。
- 强调团队合作的重要性和传统文化的价值。
五、作业与评价1. 作业布置：- 要求学生在家中练习竹竿舞，录制视频上传至班级群。
- 鼓励学生与家人一起参与，增进家庭互动。
2. 评价方式：- 通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对竹竿舞技能的掌握。
- 通过小组表演和同学互评，评价学生的团队协作能力和创新精神。
【大班体育教案】大班体育竹竿舞
【大班体育教案】大班体育竹竿舞一、教学内容本节课的教学内容选自大班体育教材第七章“民间传统体育游戏”，详细内容为“竹竿舞”。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握竹竿舞的基本步伐和动作，感受民间传统体育游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的起源和发展，培养学生对民间传统体育文化的热爱。
2. 通过学习竹竿舞的基本步伐和动作，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生合作、互助的精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：竹竿舞的步伐和动作的协调性。
重点：掌握竹竿舞的基本步伐和动作，培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器。
学具：每人一根竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用竹竿搭建一个简单的场景，让学生置身于民间传统体育游戏的氛围中，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解竹竿舞的起源、发展以及基本步伐和动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范竹竿舞的基本步伐和动作，引导学生跟随示范进行学习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组两人，一人执竿，一人跳舞。
交替进行，互相学习，共同进步。
5. 小组合作（10分钟）学生以小组为单位，进行竹竿舞的练习。
教师巡回指导，纠正动作。
6. 竞赛活动（10分钟）开展竹竿舞竞赛活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐和动作要领。
2. 竞赛活动的规则。
七、作业设计1. 作业题目：练习竹竿舞的基本步伐和动作，录制视频。
2. 答案：视频内展示正确的竹竿舞步伐和动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加民间传统体育活动，深入了解我国民间体育文化。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 小组合作的实施与指导。
4. 作业设计的要求与评价。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 基本步伐的熟练度：通过反复练习，让学生掌握基本步伐，如走、跳、旋转等。
【大班体育优质教案】大班体育竹竿舞
【大班体育优质教案】大班体育竹竿舞一、教学内容本节课我们将学习是大班体育课程中竹竿舞。
根据教材第七章“民间传统体育活动”内容，详细探讨竹竿舞历史起源、基本动作和节奏感训练。
竹竿舞不仅锻炼孩子身体协调性和节奏感，更能培养他们对传统文化认识和兴趣。
二、教学目标1. 让学生解竹竿舞起源和基本文化背景。
2. 培养学生掌握竹竿舞基本步伐和动作。
3. 提高学生身体协调性和团队合作能力。
4. 培养学生对民间传统体育活动热爱。
三、教学难点与重点难点：竹竿舞步伐节奏和动作协调。
重点：掌握基本步伐，如“进退步”、“交叉步”，以及节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 竹竿：每人一根，共需30根。
2. 音乐播放设备：用于播放竹竿舞音乐。
3. 录音机：录制学生舞蹈动作，便于课后分析。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）开场通过讲述一个关于竹竿舞起源民间故事，激发学生对竹竿舞兴趣。
2. 基本动作教学（15分钟）（1）教师示范基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等。
（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范地方。
（3）学生两人一组，互相练习，加强动作记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一个具有代表性竹竿舞动作，进行详细讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分成若干小组，进行竹竿舞练习。
（2）教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5. 团队合作展示（15分钟）（1）各小组进行竹竿舞展示，其他同学观看并学习。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 竹竿舞基本步伐和动作要领。
2. 竹竿舞文化背景和起源。
七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己跳竹竿舞视频，要求动作规范，节奏感强。
2. 答案：视频作业，提交至教师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看竹竿舞比赛视频，解不同地区竹竿舞风格，拓宽视野。
同时，鼓励学生在课后自发组织练习，提高竹竿舞技艺。
幼儿园大班健康《竹竿舞》精品教案通用
幼儿园大班健康《竹竿舞》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域，以《竹竿舞》为主题，结合教材第五章“快乐运动”部分的详细内容，让幼儿在了解竹竿舞的基础上，锻炼身体协调性，增强节奏感，提高运动兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹竿舞的起源、特点及简单动作，培养幼儿对民族文化的兴趣。
2. 通过竹竿舞的练习，提高幼儿的身体协调性、灵活性及节奏感。
3. 培养幼儿合作、团结、勇敢的品质，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：竹竿舞动作的协调性和节奏感。
重点：掌握竹竿舞的基本动作，能跟随节奏进行舞蹈。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器、示范视频。
学具：每人一对竹竿。
五、教学过程1. 导入：教师以故事形式介绍竹竿舞的起源，引发幼儿兴趣。
2. 示范：播放竹竿舞示范视频，让幼儿初步了解竹竿舞的动作特点。
3. 讲解与练习：a. 教师分步骤讲解竹竿舞的基本动作，如跳跃、跨步等。
b. 幼儿跟随教师一起练习，注意动作的规范和节奏感。
c. 邀请个别幼儿进行示范，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
4. 随堂练习：a. 幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导。
b. 设置简单障碍，让幼儿在练习中提高身体协调性和灵活性。
b. 各组幼儿进行竹竿舞展示，共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本动作。
2. 竹竿舞的节奏特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞，录制视频，下节课分享。
2. 答案：根据课堂所学，完成竹竿舞的基本动作，注意节奏感和动作协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同学习竹竿舞，增进亲子关系。
b. 组织幼儿参加竹竿舞比赛，提高幼儿的自信心和团队精神。
c. 了解其他民族的传统舞蹈，拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的示范与讲解。
3. 随堂练习的组织与指导。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 动作分解：将竹竿舞的基本动作进行分解，让幼儿逐一掌握。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域课程，具体章节为《音乐与动作》中的《竹竿舞》。
详细内容包括：认识竹竿舞的基本步伐和节奏感，学习配合音乐进行简单的竹竿舞表演，了解竹竿舞的起源和文化意义。
二、教学目标1. 感受竹竿舞的音乐美和动作美，培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 了解竹竿舞的起源和文化内涵，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的掌握。
教学重点：培养幼儿对竹竿舞的兴趣，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：每人两根小竹竿、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看竹竿舞表演视频，引导幼儿关注舞蹈的动作美和音乐美。
2. 基本知识讲解（10分钟）教师介绍竹竿舞的起源、文化意义和基本步伐，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 配合音乐表演（10分钟）幼儿在教师的带领下，配合音乐进行竹竿舞表演，感受舞蹈的乐趣。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐2. 节奏感的重要性3. 竹竿舞的文化意义七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的竹竿舞，并讲述竹竿舞的起源和文化意义。
2. 答案：竹竿舞起源于我国少数民族，是传统的民间舞蹈。
它以竹竿为道具，通过跳跃、拍打等动作，表现出人们对生活的热爱和对自然的敬畏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在竹竿舞学习中的兴趣和进步，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他民族舞蹈，了解我国丰富的民族舞蹈文化，培养幼儿的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的掌握。
《竹竿舞》幼儿园大班教案
《竹竿舞》幼儿园大班教案《竹竿舞》幼儿园大班教案（通用8篇）《竹竿舞》幼儿园大班教案篇1活动目标1、学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。
2、体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。
活动准备1、10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。
2、《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。
3、红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。
活动过程一、导入：师幼做律动《跳起来》。
进行热身运动教师：(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。
(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。
第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。
)(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。
)二、讲述《妈勒和怪兽》的故事教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。
(助教播放课件。
)很久很久以前。
我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。
抢走粮食，伤害人们。
怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。
于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。
为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。
竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。
(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。
教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。
)三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏1、教师：竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿：看过。
)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。
可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。
) 教师：叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样?四、师生扮演妈勒。
配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步教师：我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》 (2)
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》教案详案标题：《健康竹竿舞》教学目标：1.了解竹竿舞的起源和发展，了解其对身体健康的好处。
2.学习竹竿舞的基本姿势和动作。
3.培养学生团队合作精神及自信心。
教学重点：1.掌握竹竿舞的基本姿势和动作。
2.培养学生团队合作精神。
教学准备：1.竹竿舞音乐。
2.竹竿。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍竹竿舞的起源和发展。
让学生了解竹竿舞对身体健康的好处，引发学生对竹竿舞的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.教师向学生展示竹竿舞的基本姿势和动作，并解释每个动作的要点和技巧。
2.让学生分组练习竹竿舞的基本姿势和动作，教师可以逐个小组指导，并及时纠正错误动作。
三、实践（20分钟）让学生在音乐的伴奏下进行竹竿舞的实践练习，每个小组轮流进行。
教师可以根据需要调整音乐的速度和节奏，逐渐增加难度。
四、合作表演（15分钟）让不同小组的学生合作出一段竹竿舞，展示给全班同学观看。
教师可以对表演进行评价，并表扬和鼓励学生的努力和进步。
五、总结（5分钟）请学生回顾今天的学习内容，总结竹竿舞的基本姿势和动作。
并请学生讨论竹竿舞对身体健康的好处。
教学延伸：1.让学生自由发挥创意，编排自己的竹竿舞，并进行表演。
2.组织学生参加校内外的竹竿舞比赛或展示活动。
3.组织学生观看竹竿舞表演，并请专业教练进行指导和讲解。
教学评价：通过学生的表现和参与度，观察学生是否掌握了竹竿舞的基本姿势和动作，并能够在实践中运用。
通过学生之间的合作表演，评价学生的团队合作和自信心的表现。
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竹竿舞说课稿
尊敬的各位评委大家好：
我来自土门子镇中学的段少楠，我的说课的题目是《竹竿舞》，根据我微薄的教学经验来陈述我的这堂体育课。
指导思想：坚持健康第一，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，本课选自冀教版八年级教程，以跳竹竿为主教材，以“竹子的畅想”为主题，以体验黎族跳竹竿文化来调动学生学习兴趣，并在教学过程培养学生的观察力、想象力、创造力和团队协作精神。
我把本节课设置为准备部分、基本部分和结束部分三大环节。
准备部分：体委整队快静齐，检查人数安排见习生，宣布本节课内容：搭火车游戏和学习竹竿舞；重点是学会竹竿的打法和跳法，难点是跳杆技巧和创新跳杆；800m的热身跑夯实体能基础，徒手操从头到脚顺序达到拉伸关节，防止运动损伤。
情境导入：游戏——搭火车。
这个游戏导入课题，主要是让学生能够通过这个游戏初步了解动作的节奏感和团队重要性，同时也让学生知道本节课的学习目标：了解竹竿舞，学会打杆和基本跳法。
通过跳竹竿的练习增强学生的肌肉力量，发展学生的下肢弹跳力，提高动作的协调性、灵敏性。
基本部分：首先利用教学资源来简单介绍竹竿舞。
跳竹竿又叫竹竿舞发源于我国少数名族------黎族，是一种传统的体育运动项目。
被外国游客称作“世界罕见的健美操”。
它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种娱乐活动，因其具有多人配合的特点，能够培养团队精神，深受广大运动者的喜爱。
跳竹竿可以通过用控制竹竿动作的繁简和快慢而达到调节运动量的目的，而且能够促进下肢肌肉关节、韧带的发展，对于发展弹跳力、灵敏性、协调性都有显著作用。
通过图片展示并找学生配合，讲解并示范竹竿的打法和跳法，这样极大的激发了学生的好奇心，在学生的好奇心膨胀之时进行初步学习，原地徒手敲竹竿节奏练习，学习开开合合打法，接下来学习跳法，跳静止竹竿练习，让学生原地画线代替不动杆，在学习打法和跳法时教师采用分解教学，学生边模仿边观察，在直观动作影响下再练习，使学生逐渐体会动作要领。
找好中差三个层次的学生分别进行展示。
大部分同学基本掌握动作之后，小组形式进行跳动态竹竿练习。
练习3—5分钟时学生对打法和节奏感有了更深的了解，此时我采用完整法教学进行巩固提高：升华内容，加深难度学习开合开合开开合的打跳法。
经过初步学习和巩固提高两个阶段学生们对《竹竿舞》达到了一定的认知水平，在意识里有了新的花样，就进行到了小组创编练习。
通过创编练习增强学生的合作意识。
最后小组评价：分组展示。
“135”模式下的小组合作使得体育课上的评价也得心应手，6人一组的加分制度，小组长能够发挥出带头作用培养了学生团结协作精神。
结束部分：放松是关键，伴随轻音乐闭目打太极起势动作，身心恢复一举两得。
这一动作既能达到放松效果又能够使得学生放松心情投入文化课堂中去。
本课小结，师问学生学到哪些东西当堂反馈，教师反思，体委组织回收器材，师生再见。
课堂效果：学生在老师的指导下，85%以上的学生基本掌握动作，30%的练习密度使学生既出汗又心情愉悦，也达到了教师的预期效果，丰富的教学知识在活跃的课堂气氛中完成。
由于我们的教学条件有限，我一直在努力的设计调动课堂气氛的课程，在本节的教学中我使用的是竹竿标枪代替的跳杆，用废弃的长木代替了打杆，虽然没有打出美妙的的旋律，但是并没有影响到课堂效果。
我的说课完毕请专家、评委多多指教，谢谢大家！。