李园小学(学前班)学生能力考查表(一)xls

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小学生生活技能记录表

小学生生活技能记录表
健康
•早睡早起：每天晚上能够按时入睡，保证充足的睡眠时间，早上也能按时起床。

•饮食均衡：学会选择健康的食物，吃饭时能够控制饮食量，不挑食，不暴饮暴食。

•定时锻炼：每天都要进行一定时间的体育锻炼，保持身体健康。

学习
•完成作业：认真完成老师布置的作业，按时上交，能够独立完成简单的作业。

•听从指导：能够认真听从老师和家长的指导，不借口拖延，及时改正错误。

•课外阅读：培养阅读兴趣，每天至少读一段课外书籍，拓宽知识面。

社交
•团队合作：在课堂上能够积极参与小组活动，与同学良好合作，互相帮助。

•礼貌待人：能够保持礼貌，尊重师长和同学，乐于助人，不欺凌他人。

•沟通表达：能够用简洁明了的语言表达自己的想法，遇到问题能够及时寻求帮助。

爱好
•培养爱好：积极参与体育、艺术、音乐等爱好活动，挖掘自己的潜力。

•保持兴趣：不断尝试新事物，保持对各种活动的热情，持续学习，持之以恒。

安全
•安全防范：遵守交通规则，不擅自接触电器等危险物品，学会避开安全隐患。

•灾难应对：了解火灾、地震等突发情况的自救方法，能够冷静应对紧急情况。

•个人卫生：保持身体、衣物、环境的清洁，养成勤洗手、少生病的好习惯。

总结
小学生生活技能记录表是一个很好的记录孩子成长点滴的方式。

通过培养这些生活技能，不仅可以帮助孩子在学习和社交中更好地发展，还能帮助他们建立健康的生活方式和自我保护意识。

家长和老师都应该鼓励孩子根据这个记录表每天评估自己的表现，找到不足之处并努力改进，让他们成为更全面、更积极、更有责任感的小学生。

小学生综合素质评价表45100

32
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动,爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情况
要素
合计
等级:
综合描述性评语:
林加威
该生是一个活泼、好动的孩子.尊敬老师，热爱劳动,关心集体,乐于助人。可在学习上有时会放松自己，作业不认真,字迹潦草.虽然能虚心接受老师的意见，可缺少持之以恒的精神，所以成绩不够稳定。希望以后勤奋学习，专心致志,认真书写，养成良好的学习习惯,严格要求自己,做学习主人的话,提高学习成绩。
32
上好艺术课,成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
詹康乐
该生是一个充满活力，思维敏捷的男孩.发言积极，那独到的见解令人钦佩。但课后，却因为缺少认真的复习和预习，好成绩常常和他失之交臂。如果不是玩心常常战胜自律，你应该赢得更多赞赏和成功。希望进入中学的你能够明白：路是自己一步一步走出来的，持之以恒,锁定目标，脚踏实地,你会取得优异的成绩。
小学生综合素质评价表
维度
要素
序号
关键表现
自
评
互
评

评价表

2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2014年7月6日2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2014年7月6日2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2014年7月6日2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2014年7月6日2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表2013~ 2014学年度第二学期小学生素质评价表。

小学一至六年级学生体质测试项目评分表

6.9
59
13.3
43
125
18.0
25
21
良
好
87
65
1′31〞
1'39〞
58
9.1
10.3
1.74
6.7
57
12.6
42
121
18.8
24
20
84
63
1′33〞
1'43〞
56
9.4
10.5
1.71
6.4
55
11.5
40
116
19.9
22
19
81
61
1'37〞
1'47〞
54
9.6
10.7
1.67
6.2
48
148
13.0
35
28
94
76
1'20〞
1'30〞
64
8.3
9.3
1.93
10.5
67
12.1
47
140
13.6
33
26
92
74
1'24〞
1'33〞
63
8.4
9.5
1.91
9.8
65
11.4
45
130
14.5
29
24
90
73
1′28〞
1'36〞
62
8.5
9.8
1.89
9.0
64
10.8
43
120
15.4
25
22
良
好
87
71

小学生体质测试评分表

测试项目及分值
小学生体质测试评分表
男生单项指标评分表
表1-1男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-3男生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-4男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-5男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-6男生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表1-7男生耐力跑单项评分表（单位：分♦秒）
50X8
表1-8男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
100
小学生体质测试评分表
女生单项指标评分表
表2-1女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表2-2女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表2-3女生50米跑单项评分表（单位：秒）
表2-4女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表2-5女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表2-6女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表2-7女生耐力跑单项评分表（单位：分♦秒）
50X8
表2-8女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
100。

幼儿园毕业生入小学前学习适应能力评估表

数学
学习
习惯
和
能力
1、能听清楚并记住若干燥作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果，注意参加活动的数量。
2、能清楚并讲述操作活动过程和结果。
3、能主动、积极地进行数学活动，愿意争取完成多项活动内容。
4、能在教师引导下，愿意参加数学问题讨论。
5、能有条理地摆放、整理活动材料。
6、能与同伴友好、合作地进行数学游戏。
认识
和
运算
1、能目测10米以内的数群。
2、掌握10以内数的分解和组成。
3、能做20以内不进位、不退位的加法和减法。
4、能正确理解情景图、图式图和口头应用题的意思，列出10以内正确的加法或减法算式进行运算。
5、能自编
认识
几何体
1、能分辨正方体、球体。
2、能根据形体特征进行分类。
量的
认识
1、能知道量的守恒、长度、体积的守恒。
2、会等分实物或图形。
认识
空间
与
时间
1、能以自身为中心和以客体为中心区分左右、会向左、向右方向运动。
2、学会看日历，知道一星期中每天的名称和顺序，知道一年有十二个月
3、知道今天、明天和昨天。
4、能认识时钟，正确读出整点和半点。
幼儿园毕业生入小学前学习适应能力评估表（二）
幼儿姓名：班时间：
项目
评估内容
达到
未达到
分类
和
排序
1、知道序数，单、双数、相邻数等知识。
2、能顺着数和倒数100。
3、能按物体两个以上特征或特性进行分类。
4、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序。
5、能发现并按特定规则指示排序。
10以内

小学生综合素质评价表10269

小学生综合素质评价表学校姓名性别学期年级班级项目评价基本标准自我评价小组评价教师评价家长评价综合行为与习惯评价标准热爱祖国认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。

遵纪守法知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。

勤奋学习课堂上注意听讲，多想、多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。

文明礼貌待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。

关心集体在校做好值日工作，爱护公物，在家里学做简单的家务。

勤劳俭朴合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。

参加锻炼热爱体育运动，养成体育锻炼身体的好习惯，有一定的运动技能和强健的体魄。

社会公德公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。

团结友爱与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。

勇于实践积极广泛地参加各种公益劳动和社会实践活动，了解家乡的变化。

科学文化素质考试科目语文阅读、口语交际、习作（写话）、基础知识数学实践操作、计算、应用题、概念英语单词、听、说、读、写科学基础知识、实践或制作品德基础知识、思想认识考查科音乐器乐或舞蹈、唱歌或视唱目美术工艺、绘画、美术字书法读写姿势、作品体育运动能力、技能技巧。

电脑基础知识、操作实践动脑动手能力、作品独自完成。

地方情感与态度评价标准独立性认真完成作业，生活自理，在活动中爱动脑筋，有自己的看法，面对困难能自己想办法解决。

坚韧性有始有终，持之以恒，正确对待挫折。

和谐性团结同学，助人为乐，在活动中善于和同学、老师交流合作。

创造性认真制作小发明或完成小实验。

个性特长素质（获奖情况）班级学校级市县级省、国家级注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

幼儿小班体能测评表

幼儿小班体能测评表
幼儿小班体能测评表
本测评表旨在对幼儿小班的身体素质和生活惯进行观测和评估，以便更好地指导幼儿的健康成长。

身高和体重观测结果将按照标准进行评估，男性身高应在94.9-111.7厘米之间，体重应在12.7-21.2厘米之间，女性身高
应在94.1-111.3厘米之间，体重应在12.3-21.5厘米之间。

在站立、坐姿和行走时，幼儿应自然而稳定，能够保持良好的姿势。

情绪方面，幼儿应该比较稳定，不会因为小事情而哭闹，如果有比较强烈的情绪反应，能够在成人的安抚下逐渐平静下来。

幼儿还应该具有适应不同环境的能力，包括较冷或较热的户外环境，以及新环境下的情绪稳定、睡眠和饮食惯等。

在动作方面，幼儿应该具有良好的协调能力，能够双脚灵活交替上下楼梯，能够自抛自接球并双手向上抛球，能够悬空15秒，能够单脚向前跳2米，能够将沙包向前投掷2米，能
够快速奔跑15米左右，以及能够连续行走1公里左右（途中可适当停歇）。

在生活惯方面，幼儿应该具有一定的自理能力，能够穿脱衣服和鞋袜，将玩具和图书放回原处。

幼儿还应该注意安全，不做危险的事情，在公共场所走失时能够向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

此外，幼儿应该有良好的生活惯，包括按时睡觉和起床，坚持午睡，参加体育活动，不偏食、挑食，喜欢吃新鲜的水果、蔬菜等，愿意饮用白开水，不贪喝饮料，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟，每天早晚刷牙、饭前便后洗手等。

幼小衔接入学前综合能力测试

幼小衔接入学前综合能力水平调查问卷身体素质方面1、独立、连续地平地行走20～30分钟，不觉得疲倦。

是否2、走路姿势正常，没有出现不协调现象。

是否3、能独自坐在硬的靠背椅上20～30分钟，不觉得疲倦。

是否4、掌握跑、跳、攀登的动作。

是否5、能用铅笔书写、画画。

是否6、能使用剪刀。

是否7、能独立从距家500米的地方走到家。

是否8、能掌握步行的安全常识，比如知道“红灯停、绿灯行，右侧通行”。

是否9、至少能掌握一门运动技能，比如跳绳、游泳、滑冰、跑步等。

是否注：上面9题分别从全身发展、粗大动作发展、精细动作发展、健康与安全知识掌握程度、运动素质能力等角度，考察孩子的身体素质发展水平。

调查结果：至少5题以上答“是”，达成指标。

生活自立方面1、有“自己的事情自己解决”的愿望。

是否2、自己脱穿衣裤、鞋袜。

是否3、自己洗脸、漱口、刷牙。

是否4、能自己大小便，并能自己做好清洁。

是否5、会洗简单衣物，如小手绢、袜子等。

是否6、学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他文具，会削铅笔。

是否7、能自己整理文具、书籍。

是否8、会认钟表上的整点。

是否9、会开、关门窗。

是否10、会扫地、擦桌椅。

是否11、会辅助大人做好餐前准备，比如摆放碗筷。

是否注：上面11题，从独立意识、生活自理能力、动手操作能力、服务性劳动能力等4方面，考察孩子的生活自立发展水平。

调查结果：至少6题答“是”，达成指标。

2 学习自立方面1、对不明白的事或现象，总爱问“是什么”、“为什么”。

是否2、有点小病会克服，坚持去幼儿园。

是否3、比较严格地遵守作息时间。

是否4、别人讲话时认真倾听。

是否5、看书时坐姿端正。

是否6、正确地握笔写字。

是否7、爱护书本及学习用品。

是否8、喜欢阅读或至少不反感阅读。

是否9、会把幼儿园一天的生活讲给父母听。

是否10、按时交作业。

小班能力发展检测表第一学期

扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期健康领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期健康领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期语言领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期语言领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期社会领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期社会领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期科学领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期科学领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园
小班第一学期艺术领域幼儿能力发展测评表
注：评价等第用“优”“良”“中”“差”表示。

评价人：测评时间：
扬州市邗江区汊河街道中心幼儿园。