高中物理力学受力分析专题

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高中物理力学受力分析专题
(一)受力分析
物体之所以处于不同的运动状态,是由于它们的受力情况不同.要研究物体的运动,必须分析物体的受力情况.正确分析物体的受力情况,是研究力学问题的关键,是必须掌握的基本功.
如何分析物体的受力情况呢主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手,分析它与所处环境的其它物体的相互联系;一般采取以下的步骤分析:
1.确定所研究的物体,然后找出周围有哪些物体对它产生作用.
采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力,不要找该物体施于其它物体的力,譬如所研究的物体叫A,那么就应该找出“甲对A”和“乙对A”及“丙对A”的力……而“A对甲”或“A对乙”等的力就不是A所受的力.也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.
2.要养成按步骤分析的习惯.
先画重力:作用点画在物体的重心.
次画接触力(弹力和摩擦力):绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周,看对象跟其他物体有几个接触点(面),对每个接触点(面)若有挤压,则画出弹力,若还有相对运动或趋势,则画出摩擦力.要熟记:弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直,摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运动(或趋势)方向相反。

分析完一个接触点(面)后再依次分析其他的接触点(面).
再画其他场力:看是否有电、磁场力作用,如有则画出场力.
3.受力分析的注意事项:
初学者对物体进行受力分析时,往往不是“少力”就是“多力”,因此在进行受力分析时应注意以下几点:
(1) 只分析研究对象所受的力,不分析研究对象对其他物体所施加的力。

(2) 每分析一个力,都应找到施力物体,若没有施力物体,则该力一定不存在.这是防止“多力”的有效
措施之一。

检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体,特别是检查一下分析的结果,能否使对象与题目所给的运动状态(静止或加速)相一致,否则,必然发生了多力或漏力现象.
(3) 合力和分力不能同时作为物体受到的力。

(4)只分析根据力的性质命名的力(如重力、弹力、摩擦力),不分析根据效果命名的力(如下滑力、上升
力等)。

(二)受力分析练习:
1。

画出物体A受到的弹力:(并指出弹力的施力物)
水平面光滑 静止 半球固定,内表面光滑
2。

画出物体A 受到的力,并写出施力物:(表面不光滑)
3:对下面物体受力分析:对物体A 进行受力分析(并写出各力的施力物)
F
A
F
A A 静止不动 F
A
A 向右匀速
A
A 沿着斜面向上运动
A A 相对斜面静止 A
A 沿着斜面向下运动
F
A
A 静止 F
A
A 匀速下滑
木块A 沿斜面匀速上滑
F
V
M
m
m c
A B
3)对水平面上物体A 和B 进行受力分析,并写出施力物(水平面粗糙)
4) 分析A 和B 物体受的力 分析A 和C 受力(并写出施力物)
A
B

A 沿着水平面向左运动

A 沿着墙向上运动
A
A 沿着水平面向右运动
A 、
B 相对地面静止
A 与皮带一起向右匀速运动
A
B
F
A 、
B 一起向右匀速运动
A
B
F
A 、
B 一起向右加速运动
A B A 、B 相对地面静止 A B
A B
A
匀速
A 、
B 、
C 一起向右加速运动
A 、
B 一起向右加速运动
物体静止不动
在水平力F 作用下A 、B 沿桌面匀速运动,
A
B
A
基础与培优训练
基础训练
1、如图所示的物体A ,放在粗糙的斜面上静止不动,试画出A物体受力的示意图,并标出个力的名称。

2、重G=5N的木块在水平压力F作用下,静止在竖直墙面上,则木块所受的静摩擦力f = N ;若木块与墙面间的动摩擦因数为μ=,则当压力F N= N时木块可沿墙面匀速下滑。

3、如图(1)人和木板的质量分别为m和M,不计滑轮质量及滑轮与绳之间的摩擦,保持系统静止时,求人对绳子的拉力T2=
4、如图所示,物体A沿倾角为的斜面匀速下滑.求摩擦力及动摩擦因数。

5、如图所示,重G1=600N的人,站在重G2=200N的吊篮中,吊篮用一根不计质量的软绳悬挂,绳绕过不计质量和摩擦的定滑轮,一端拉于人的手中。

当人用力拉绳,使吊篮匀速上升时,绳的拉
力T 及人对吊篮底部的压力N ’多大
6、两个大人和一个小孩沿河岸拉一条小船前进,两个大人的拉力分别为F 1=400N 和F 2=320N ,它们的方向如图所示.要使船在河流中间行驶,求小孩对船施加的最小的力。

7、如图所示,质量为m 的物体放在水平面上,在外力F 的作用下物体向右作匀速直线运动,求物体与平面间的摩擦力系数。

8、如图所示,质量都是m 的4块砖被夹在两木板之间静止。

求中间两块砖之间的摩擦力。

培优训练
9、如图所示。

用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来,今对于球a 持续施加一个向左偏下300
的恒力,并对小球b 持续施加一个向右偏上300
的同样大的恒力,最后达到平衡,则表示平衡状态的图可能是:
10、如图所示,两块同样的条形磁场A 、B ,它们的质量均为m ,将它们竖直叠放在水平桌面上,用弹簧秤通过一根细线竖直向上拉磁铁A ,若弹簧秤上的读数为m g ,则B 与A 的弹力F 1及桌面对B 的弹力F 2分别为: A.mg F F ==21,0 B.0,21==F mg F C.mg F F <>21,0 D.mg F F =>21,0, 11、如图所示,绳OA 、OB 等长以点固定不动,在手持B 点沿圆弧向C 点运动的过程中,绳OB 的张力将: A.由大变小 B.由小变大 C.先变小后变大 D.先变大后变小
12、如图所示,质量为m 的物体放在倾角为θ的斜面上,它与斜面间的动摩擦因数为μ,今对物体施加沿斜面向上的拉力作用,物体恰好能匀速上滑,求此拉力的大小
13、如图所示,物体B叠放在物体A上,水平地面光滑,外力F作用于物体A上,便它们一起运动,试分析两物体受到的,静摩擦力的方向。

14、如图所示,小球用细绳系住放在倾角为θ的光滑斜面上,若绳与垂直斜面的挡板的夹角为φ,试求
细绳的拉力。

15、如图所示,细线的一端固定于A点,线的中点挂一质量为m的物体,另一端B用手拉住,当AO与竖直方向夹角为θ,OB沿水平方向时,AO及BO对点的拉力分别是多大
16、如图所示,两个完全相同的重为G的球,两球与水平地面间的动摩擦因素都是μ,一根轻绳两端固接在两个球上,在绳的中点施加一个竖直向上的拉力,当绳被拉直后,两段绳间的夹角为θ。

问当F至少多大时,两球将发生滑动
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17、将长方形均匀木块锯成如图所示的三部分,其中B.C两部分完全对称,现将三部分拼在一起放在粗糙水平面上,当用与木块左侧垂直的水平向右力F作用时,木块恰能向右匀速运动,且A与B、A与C均无相对滑动,图中的θ角及F为已知,求A与B之间的压力为多少
18、如图所示,重为8N的球静止在与水平面成370角的光滑斜面上,并通过定滑轮与重4N的物体A相连,光滑挡板与水平而垂直,不计滑轮的摩擦,绳子的质量,求斜面和挡板所受的压力.(sin370=0.6)。

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