幼儿园教师绩效考核细则

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幼儿园老师绩效考核细则制度

一、引言

幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，老师们在其中扮演着至关重要的角色。为了提高幼儿园教师的教学水平和综合素质，制定幼儿园老师绩效考核细则制度是非常必要的。本文将详细介绍该制度的具体内容，旨在确保幼儿园教师能够以更高效、更优质地开展工作。

二、教学能力考核

幼儿园老师的教学能力是评估其绩效的重要指标之一。在此项考核中，应综合考虑以下因素：

1.教学设计能力：包括教学目标的合理设计、教学内容及方法的科学性和有效性等。

2.课堂管理能力：主要考察老师是否能够合理组织和管理课堂，确保课堂秩序良好，学生能够充分参与其中。

3.教学效果评估：即通过对学生学习成果的考核，评估老师的教学效果。

4.教学传授方法：考核老师是否采用了多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

三、专业发展考核

幼儿园老师的专业发展能力也是绩效考核的重要内容之一。具体考核细则如下：

1.学习态度和能力：评估老师对于专业知识的学习态度和学习能力，是否不断提升自己的教育水平。

2.教育研究和创新能力：考核老师是否积极参与教育研究和创新活动，是否能够为教育教学提出有效的改进方案。

3.继续教育和培训参与情况：评价老师是否参与相关的培训和继续教育活动，并将所学知识应用于实际教学中。

四、师德考核

良好的师德是幼儿园老师应具备的重要品质之一，师德考核内容如下：

1.教育教学理念：评估老师是否具备正确的教育教学理念，是否能够关心和尊重每个幼儿的个体差异。

2.师生关系：考核老师是否能够与学生建立良好的师生关系，是否能够引导学生积极向上的发展。

幼儿园教师绩效考核细则(建议稿)

1. 引言

在现代教育管理中，为了提高幼儿园教师的教学质量和工作效率，

建立一套科学合理、客观公正的教师绩效考核细则显得尤为重要。

本文旨在提供一份幼儿园教师绩效考核细则的建议稿，用于提供参

考和指导。

2. 考核目的

幼儿园教师绩效考核的目的是评估教师在教学、管理、教育改革等

方面的表现，以便为教师提供职业发展和培训的指导，同时为幼儿

园管理层提供决策依据，优化教师队伍的结构和质量。

3. 考核指标

（1）教学能力

考核教师的教学能力，包括教学设计、教学方法、教学组织与管理、教学评价等方面，以评估教师是否能有效地传授知识和培养幼儿的

各项能力。

（2）班级管理能力

考核教师在班级管理方面的能力，包括班级组织与管理、课堂纪律

维护、幼儿行为引导等，以评估教师对班级的有效管理和维护。

（3）团队合作能力

考核教师在团队合作方面的能力，包括与同事之间的协作、与家长之间的沟通与合作等，以评估教师对团队建设和合作的积极性与能力。

（4）个人发展能力

考核教师的个人发展能力，包括参加培训、持续学习、教学研究等方面，以评估教师是否能积极提升自我专业素养并不断提高教学水平。

4. 考核流程

（1）目标设定

在每一考核周期开始时，教师和学校管理层一起制定考核目标，明确应达到的预期结果和标准。

（2）数据收集

通过观察、实地考察、教学评估等途径，收集教师工作的相关数据和信息。

（3）评估与分析

根据数据的收集和分析，评估教师在各项指标上的表现，得出评估结果。

（4）反馈与改进

将评估结果反馈给教师，提供指导和建议，帮助教师改进自身不足之处，制定个人成长计划。

幼儿园教师绩效考核方案（精选6篇）

幼儿园教师绩效考核方案篇1

一、出勤情况

（一）基础分：25分。

出满勤，干满点无病事假的记25分。

（二）量化办法：

1、事假一天扣5分，病假每天扣1分，旷课一节扣8分，迟到或早退一次扣2分。

2、校例会、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣6分，请假扣2分，迟到或早退一次扣1分（有责任部门负责考核）

3、一次未签到扣2分，一次未签案扣2分。

二、履行职责

（一）基础分：50分。

（二）量化办法：

1、各种计划、总结的制定：（10分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分：

①期初制定教学计划，并按时上交；

②期末写好总结并按时上交；

③认真编写并按时签到：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；

2、教育教学工作：（10分）

每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。

①教育环境：

A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备）；

B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一

种平等、宽松、理解、激励的精神环境；

②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。

③常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。

3、保育工作：（10分）

每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。

幼儿园教师考核细则

在发展不断提速的社会中,制度起到的作用越来越大,制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。大家知道制度的格式吗?下面是由作者给大家带来的幼儿园教师考核细则7篇，让我们一起来看看！

幼儿园教师考核细则篇1

为促进本园健康、快速发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订如下细则：

一、考勤：

1、上班不迟到、不早退、中途不无故离开工作岗位。迟到、早退5分钟以内扣1分，10分钟以上扣2分，中途无故离开幼儿园每次扣3分。迟到、早退4次视同半天事假。每天实行签到制度，总值老师每天在签到簿上做好记录，按月统计。

2、请假：无论病、事、公假，均需书面向园长室请假，自己安排好课务，填写好课务安排表，经同意方可离园。特殊情况可委托她人代填课务安排表。不得事后请假，不得私自委托她人上课，否则作旷工处理。

3、请病、事假每天扣款20元，3天以上每天扣款30元。重大病情由园务委员会讨论处理。病、事假全学期累计超过半个月，本学期不得评优，并在本学期考核中适当扣分。

4、业务学习、教研活动等不参加每次扣2分。开学、期末、重大集会等活动期间请假加倍扣分。

5、值日未按时到岗，除按迟到处理外，并作情况说明。

6、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。

二、考绩：

1、思想品德：（20分）

（1）严格执行国家有关法律、法规和有关条例，保持清醒的政治

头脑，坚持正确的社会誉论，促进和谐社会和新农村建设。

（2）爱岗敬业，爱生如子，自觉遵守《教师职业道德规范》。

（3）仪表大方，谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论她人，搬弄是非，不闹无原则纠纷。

幼儿园教师绩效考核细则

一、考核目的与原则

1.考核目的：通过绩效考核，激励幼儿园教师的工作积极性，提高工

作质量和效率，促进教师个人的成长和进步。

2.考核原则：公平、公正、公开、客观、有效。

二、考核内容与权重

1.教学能力（30%）：包括课堂教学设计、教材使用、学习氛围营造、师生互动等方面。

2.学生发展与管理（25%）：包括关心学生身心发展、制定个别发展

计划、建立正向行为管理等方面。

3.课外活动（15%）：包括课外活动组织、社会实践活动、家长参与

等方面。

4.协作与沟通（10%）：包括与同事的合作、与家长的沟通、与学校

的协调等方面。

5.个人成长（10%）：包括参加培训、参与学术研究、个人自我反思、专业素养提升等方面。

6.家校合作（10%）：包括与家长的密切合作、家长对幼儿园工作的

满意度等方面。

三、考核指标与评分标准

1.教学能力

（1）课堂教学设计：设计合理、有目标、符合幼儿发展特点、能激

发幼儿的学习兴趣。（评分标准：优秀10分、良好8分、一般6分、较

差4分、不合格2分）

（2）教材使用：根据教学目标选择适当的教材，能够利用教学资源

进行教学。（评分标准同上）

（3）学习氛围营造：能够营造积极向上的学习氛围，激发幼儿的主

动性和创造力。（评分标准同上）

（4）师生互动：与幼儿良好的互动，能够倾听幼儿的心声，给予积

极的反馈。（评分标准同上）

2.学生发展与管理

（1）关心学生身心发展：关注学生的成长、注意幼儿的情绪变化和

身体健康，及时采取相应措施。（评分标准同上）

（2）制定个别发展计划：根据幼儿个体差异，设计个别发展计划，

幼儿园教师考核细则制度（四篇）

幼儿园教师考核细则制度

第一章总则

第一条：为了规范幼儿园教师考核工作，提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，制定本细则。

第二条：本细则适用于本幼儿园全体教师的考核工作。

第三条：幼儿园教师考核应以幼儿园教育规划、幼儿园教育目标和幼儿园教学标准为基础，充分发挥教师在幼儿教育中的主体作用，注重教学效果和教学改进，提高教师的教学能力和专业素养。

第四条：幼儿园教师考核应注重对教师教育教学理念、教育教学方法、教育教学内容、教育教学管理和教育教学评价等方面的考核。

第二章考核要求

第五条：幼儿园教师在教学活动中应注重培养幼儿良好的行为习惯、认知能力和动手能力，在幼儿的德、智、体、美等全面发展方面发挥重要作用。

第六条：幼儿园教师应熟悉幼儿的生理和心理特点，善于观察和分析幼儿的发展需求，并能因材施教，个别辅导。

第七条：幼儿园教师应具有良好的师德，以身作则，注重自身修养和专业素质提升。

第八条：幼儿园教师应具备较高的教育教学水平，熟悉幼儿园教学大纲和教学标准。

第九条：幼儿园教师应有较强的教研能力，善于反思和总结教学经验，不断改进和提高教学质量。

第十条：幼儿园教师应具有较强的团队合作意识，善于与幼儿园其他教师、家长和社会各界合作，形成强大的育人共识。

第三章考核内容

第十一条：幼儿园教师的考核内容应包括以下几个方面：

（一）教学能力考核：包括教学设计的合理性、教学实施的方法和手段、教学资料的准备等方面；

（二）教育教学管理考核：包括班级管理、日常教育教学活动的组织、幼儿纪律的管理等方面；

（三）个人发展考核：包括对教师个人的教育教学研究、教育教学成果、教育教学改进等方面的考核；

幼儿园老师绩效考核细则制度（三篇）

幼儿园老师绩效考核细则制度

通常由幼儿园制定，以下是一个可能的绩效考核细则制度示例：

1. 教学能力：评估老师的教学水平和能力，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。

2. 师德师风：评估老师的师德和师风表现，包括责任心、纪律性、与家长和同事的关系等方面。

3. 学生管理：评估老师的学生管理能力，包括班级纪律、学生行为指导、安全管理等方面。

4. 课外活动：评估老师组织和参与课外活动的能力，包括各类活动的策划、执行和效果等方面。

5. 个人成长：评估老师在教育教学领域的个人成长和学习进步，包括参加培训、研究和学术交流等方面。

6. 团队合作：评估老师在教研组、年级组或其他团队的合作能力和贡献度，包括与同事的协作、交流和解决问题的能力等方面。

7. 家长沟通：评估老师与家长之间的沟通能力和家校合作情况，包括家长满意度、与家长之间的有效沟通等方面。

8. 自我评价：给予老师自我评价的机会，评估老师对自己工作的认识和能力的客观性。

以上绩效考核细则制度旨在全面考量幼儿园老师的综合素质和工作表现，帮助幼儿园管理层评估老师的工作状况和发展需求，并为老

师提供提升和成长的机会。具体的细则和权重可以根据幼儿园的实际情况进行调整和制定。

幼儿园老师绩效考核细则制度（二）

一、考核目的：为了规范幼儿园老师的教学行为，提高教学质量，促进幼儿园的发展和进步，建立健全幼儿园老师绩效考核制度。

二、考核指标：

1. 教学教研能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的能力。

2. 师德师风：包括言行举止、与家长的沟通以及教育教学态度等方面的表现。

幼儿园教师考核细则(五篇)

幼儿园教师考核细则

一、师德(____分权重____%)

1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法(____分)有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣____分，被园长点名批评一次扣____分。

2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德(____分)体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣____分；有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣____分；家长评价一人次不合格的扣____分，____人次以上的扣____分。有乱收费行为的有关责任人扣____分，造成较坏影响的当年考核不合格。

3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职(____分)擅离职守一次扣____分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣____分；失职行为性质严重的扣

____分，当年考核不合格。

4、服从分配，团结协作(____分)故意不完成学校布置工作任务的一次扣____分，拒不服从分配给工作造成损失的扣____分；惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣____分；性质严重者认定不合格。

家长评价占：____%

教师互评占：____%

领导评价占：____%

二、业务能力(____分权重____%)

1、备课(____分)：项目齐全，课时备课突出幼儿特点，方法适合幼儿，课时够，有精品备课，教学反思具体详细。没缺一项扣____分，课时备课差的扣____分，每差一课时扣____分，缺少精品课每差一课扣____分，没有反思的扣____分。扣完为止。

幼儿园教师考核细则制度范本

一、考核目的

幼儿园教师考核旨在评估教师的教学能力、职业素养和综合素质，促进其个人成长和职业发展，提高幼儿园教学质量。

二、考核内容

1. 教学能力考核

教学能力考核主要评估教师在幼儿园教学过程中的知识掌握、教学方法和策略、教学评价等方面的表现。主要考察教师的教学设计、课堂教学组织能力、教学反思和改进能力。

2. 教育教学科研能力考核

教育教学科研能力考核主要评估教师对教育教学理论的理解和应用能力，以及在教学实践中的创新能力和科研成果。主要考察教师的教学研究报告、教学课题研究、教育教学论文等。

3. 课外活动组织能力考核

课外活动组织能力考核主要评估教师在幼儿园课外活动中的组织策划能力、安全管理能力和团队合作能力。主要考察教师的活动设计方案、活动组织执行情况和活动评价及改进。

4. 师德师风考核

师德师风考核主要评估教师在职业道德、与家长和同事的关系、工作态度和良好的师生关系等方面的表现。主要考察教师的工作纪律、保密意识、沟通能力和团队协作精神。

三、考核方法

1. 考核评分

各项考核内容根据一定的评分标准进行评分，评分分数从1-100分。

2. 考核记录

考核过程中，对教师的表现进行详细记录，包括授课视频、教学设计案例、活动策划方案、师德师风情况等。

3. 考核反馈

考核结果以定期个别面谈的方式进行反馈，对教师的优势和不足进行指导和建议，并制定个人发展计划。

四、考核周期

教师考核周期为一学年，包括上学期和下学期。每学期结束后进行一次综合考核评估。

五、考核结果

1. 优秀：综合评分90分以上，各项考核内容评分达到或超过80分，表现突出，成绩优异。

幼儿园绩效工资考核细则

1. 背景

绩效工资是一种以员工绩效为基础确定工资水平的制度。通过绩效工资考核，可以激励幼儿园教职工积极工作，提高工作质量和效率，同时也能够公正地评价员工的表现并给予相应的奖励。

2. 绩效工资考核标准

2.1 教学质量

评估教职工在教学方面的表现，包括但不限于以下几个方面：

- 教学能力：教师授课的深度、广度、方法和技巧等方面的要求；

- 学生成绩：学生综合能力的提高程度；

- 课堂管理：维持良好的课堂秩序和管理学生行为的能力；

- 教学创新：教师在教学中的创新能力和教学方法的改进等方面。

2.2 科研能力

评估教职工在科研方面的表现，包括但不限于以下几个方面：

- 科研成果：发表的论文数量和质量、参与科研项目等；

- 学术影响力：专业知识的研究和分享、在学术界的影响力和声誉等；

- 科研能力提升：参加学术研讨会、培训课程等提高科研能力的行为。

2.3 学术服务

评估教职工在学术服务方面的表现，包括但不限于以下几个方面：

- 学术会议组织：组织学术会议，担任组织者或秘书等职务；

- 各类评审：参与学术论文的评审、担任专业协会的评审委员等；

- 工作团队合作：与其他同事积极合作、互相协作以达成共同

目标。

3. 绩效工资考核流程

绩效工资考核流程如下：

1. 领导层制定年度绩效工资考核计划，明确考核指标和权重；

2. 员工准备自己的工作总结和申报材料，包括相关证明文件；

3. 进行绩效考核，由领导层或专门的考核小组负责；

4. 绩效考核结果评定，根据考核指标进行评分并确定绩效档次；

5. 绩效工资发放，根据绩效档次确定工资水平；

幼儿园教师绩效考核细则

幼儿园教师的工作对于幼儿的成长和发展至关重要。为了提高教师的工作质量和效率，促进幼儿园教育教学水平的不断提升，特制定本绩效考核细则。

一、考核原则

1、公平、公正、公开原则

考核过程应保持公平，对所有教师一视同仁，考核标准和结果应公开透明，接受教师的监督和质疑。

2、定量与定性相结合原则

既要有可量化的指标，如教学活动次数、幼儿出勤率等，也要有定性的评价，如教学方法的创新性、与家长沟通的效果等。

3、激励性原则

通过考核，发现教师的优点和不足，对表现优秀的教师给予奖励和表彰，激发教师的工作积极性和创造力。

二、考核内容

1、教学工作

（1）教学计划与准备

按时制定学期教学计划，内容完整、合理，符合幼儿年龄特点和发展需求。

提前认真备课，教学内容丰富、生动，教具准备充分。

（2）教学活动组织

教学方法灵活多样，能够激发幼儿的兴趣和积极性。

课堂秩序良好，幼儿参与度高。

注重个体差异，能够因材施教。

（3）教学效果

幼儿在知识、技能、情感等方面有明显的进步和发展。

能够完成教学目标，教学质量高。

2、班级管理

（1）班级环境创设

教室布置美观、整洁、富有教育意义。

区域设置合理，材料丰富，能够满足幼儿的活动需求。

（2）班级常规管理

建立良好的班级常规，幼儿行为习惯良好。

能够有效地处理幼儿的问题行为，维护班级秩序。

（3）幼儿安全管理

加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

严格执行安全制度，确保幼儿在园期间的安全。

3、家长工作

（1）家园沟通

定期与家长交流幼儿在园的情况，沟通方式多样，如家长会、电话、微信等。

及时回复家长的咨询和反馈，态度热情、耐心。

幼儿园绩效考核细则

一、绩效考核的目的

二、绩效考核指标

1.教育教学工作指标

（1）教学成果：包括幼儿的学习成绩、综合素质及其它表现情况。

（2）教育方法和手段：包括师生互动、课堂授课、教育活动设计等方面的表现。

（3）教育教学质量：包括教学计划制定、课程安排、教育教学资料准备等方面的表现。

（4）教师的评价：包括教师的授课能力、评价能力、亲和力等方面的表现。

2.管理工作指标

（1）绩效目标的达成情况：包括幼儿园整体发展目标、班级教学目标、个人工作目标等方面的评估。

（2）园务管理：包括安全管理、设施维护、日常事务办理等方面的表现。

（3）团队协作能力：包括与同事的合作关系、团队凝聚力以及协同工作能力等方面的评价。

（4）工作效率和执行力：包括工作计划的制定、任务的完成情况、工作效率等方面的表现。

三、绩效考核的方式

1.定期与不定期考核相结合。定期考核主要是根据教学计划和工作计划进行，不定期考核则根据实际工作情况进行。

2.考核内容包括综合考核和专项考核。综合考核主要是对教师平时的工作表现进行评估，专项考核则是对其中一方面或重点工作进行评估。

3.考核方式包括个人面谈、教学观摩、听课评估、问卷调查等。个人面谈主要是通过与教师和员工的交谈，了解其工作情况和问题，教学观摩则是通过观察教师的授课情况来评估其教学质量，听课评估则是对教师进行课堂听课并评估其教学水平，问卷调查则是通过向家长、学生以及其他教师进行调查了解教师的工作评价。

四、绩效考核的程序

1.绩效目标设定。幼儿园根据年度工作计划，确定绩效考核目标和评价指标。

幼儿园绩效工资考核细则

幼儿园作为教育机构，对教职工的绩效工资考核具有重要意义。通过

合理制定绩效工资考核细则，可以激励教师的积极性和创造力，提高教职

工的工作质量和教育教学水平。下面是幼儿园绩效工资考核细则的一些建议。

一、岗位职责考核

1.定期评估教师的岗位职责履行情况，包括教学设计、课堂管理、学

生指导等方面，在教学过程中的表现和成果予以评估。

2.评估教师在教育教学方面的创新能力和研究能力，如是否积极参加

教研活动、学术研讨会等，并能提交个人自主研究成果。

二、学生综合素质考核

1.对教师在学生综合素质培养方面的表现予以评估，包括学生行为习惯、品德修养、语言表达、协作意识等。

2.考察教师在学生特长培养方面的努力，如是否开展课外兴趣活动、

组织学生参加比赛等，并能取得一定的成绩。

三、班级管理考核

1.评估教师在班级管理上的能力，包括是否能够良好地组织课堂秩序、学生纪律等，并能营造良好的班级氛围。

2.对教师在家长沟通、教育家长方面的能力进行评估，如能否及时回

应家长的关注和需求，有效地与家长合作共同关心孩子的成长等。

四、教育教学质量考核

1.对教师在教育教学质量方面的表现进行评估，如教学效果、教学方法、教学资源的充分利用等。

2.评估教师的教育教学研究能力，如是否能积极参加教学研讨活动、

组织教学研究小组等，并能产出一定的研究成果。

五、教师个人发展考核

1.评估教师在个人发展方面的努力程度，如是否参加职业培训、学习

新的教育教学理论等，并能落实到实际工作中，提升自身的能力。

2.对教师在个人专业素质方面的提升情况进行评估，如是否获得相应

幼儿园老师绩效考核细则制度

通常包括以下内容：

1. 考核目标：明确老师绩效考核的目标，如提高教学质量、促进学生发展、培养良好的学生行为等。

2. 考核内容：确定具体的考核内容，包括教学能力、学生管理、教育教学科研、师德师风等方面的表现。

3. 考核标准：制定明确的考核标准，以便对老师的表现进行评价和比较。标准可以包括教学效果、班级管理、行为规范等方面的指标。

4. 考核方法：确定老师绩效考核的具体方法和流程，如观察评估、学生评价、同事评价、自我评价等。

5. 考核频次：规定考核的时间和频次，可以是每学期、每年或定期进行。

6. 考核评价：制定评价体系，包括评分标准和评价等级，以便对老师进行绩效评价和排名。

7. 绩效奖励和惩罚：根据考核结果，设立相应的绩效奖励和惩罚机制，以激励教师提高教育教学质量。

8. 监督和反馈：设立监督机制，监督考核的公正性和准确性，并及时向老师提供考核结果和反馈意见，帮助他们改进和提高。

以上是一般幼儿园老师绩效考核细则制度的主要内容，具体的细则和规定可以根据幼儿园的情况进行设计和制定。

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幼儿园绩效考核细则

为促进本园健康、快速发展，调动泛博教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订以下考核办法，采用总分 100 分制，教师按每一条认真履行职责。

1、上班不迟到。迟到5 分钟以内扣 1 分， 10 分钟以内扣 2 分，以此类推。中途无故离开幼儿每次扣1 分。迟到 4 次视同 1 天事假。每天实行签到制度，保卫每天在签到簿上做好记录，按月统计。

2、请假：无论病、事、公假、调班，均需向办公室请假，自己安排好课务，经允许方可离园。不得事后请假，不得私自委托他人上班，否则作事假处理。

3、请病假每天 0.5 分，事假每天扣 1 分。事假全学期累计超过半个月，在本学期考核总分中扣 5 分。参加继续教育请假或者大型活动请假以事假计算。

4、每人每学期可以调 2 天班，不影响满勤；用完后视为请假。

5、业务学习、教研活动等不参加每次扣 1 分。开学、期末、重大集会、例会等活动期间请假加倍扣分。

6、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。

1、思想品德：(20 分)

( 1 )爱岗敬业、爱生如子，自觉遵守《教师职业道德规范》。

( 2 )关心他人，主动匡助同事。

( 3 )谈吐文明，同志之间团结合作，暗地里不议论他人，搬弄是非，不闹无原则纠纷，用事实说话。

( 4 )体罚和变相体罚幼儿。

( 5 )服从领导分工，配合做好有关园务工作，以全园大局为重。

( 6 )进班不穿高跟鞋、留长指甲、披发。

(7)上班时间使用普通话，违者每次 0.5 分。

( 8 )上班时间不做任何与教育教学无关的事。

( 9 )上班时间坚守岗位，不擅离职守，串岗、干私活、睡觉等。

幼儿园教师考核细则制度

幼儿园教师考核细则制度主要是对幼儿园教师进行绩效评估和考核的一套规范和流程。下面是一般情况下的具体内容：

1. 教学能力评估：评估教师的教学理念、教学方法、教学设计以及课堂组织能力等方

面的表现，考察教师对幼儿的教育教学情况进行理解和掌握程度。

2. 课堂观察评估：通过对教师课堂教学的实地观察，考察教师的教学实施情况、教学

效果和与幼儿的互动情况等，评估教师的教学质量和教学效果。

3. 学生发展评估：考察教师对幼儿个体发展特点的了解和应对策略的力度，以及对幼

儿的关怀和教育引导能力。

4. 团队合作评估：评估教师在团队中的角色、责任和合作能力，包括与其他教师、家

长和学校管理人员的合作情况。

5. 个人发展评估：考察教师的个人发展情况，包括参加培训、研讨会和进修等方式来

提高自身教育教学水平的努力程度。

6. 反馈和改进：根据评估结果，向教师提供评估反馈，指出优势和待提高的方面，并

制定个人成长和发展计划，指导教师改进教学和专业能力。

7. 考核结果的运用：教师的评估结果可以用于晋升、薪酬调整、奖励惩罚和继续聘用

等方面的决策。

需要注意的是，每个幼儿园的具体考核细则制度可能会有所不同，根据不同的园所和

教师需求进行调整和完善。同时，教师考核过程应该公正公平，注重教师个人发展和

专业能力的提升，鼓励教师不断学习和改进，从而提升整体教育水平。