浅论儿科的心理护理
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依赖 关 系 。
些 医疗过程 ， 譬如输液 、 手术 ， 通 常都无法 完全 避免过程中带来的
３ ＿ ３ 加强 自 身技术素养。 在进行输液 、 手术等医疗 过程的时候 ， 尽可 能避 免对于儿 童患者造成痛苦 。加 上上述所说 两点 ， 给予儿童鼓励 与积
痛苦。 一些手术过程 中还可能给儿童患者带来视觉 的负面 冲击 。 几者相 综合之后 ， 带给患儿极大 的恐惧 感 ， 而患儿又 意识到 自己无法避免 此种 痛苦的医疗过程 ， 故 此引发焦虑 。 ２ ． １ ． ４ 医疗 环境下 身边 患儿负面情绪影响带来的焦 虑
受治疗的过程中 ， 由于生理 原因 ， 无法进行一些娱乐活动 ， 故此 在精神上 容易感到空虚。通常来说 ， 孤独空虚感的产生 ， 有以下两种。
２ ． ２ ． １ 与同龄人、 家长 的隔绝带来孤独感 由于患儿需要在医院接受一定时 间的 医疗过程 ， 故 此无法如往常一 样， 与 同龄人进行交流与娱乐活动。 有时因为家庭原 因， 或所患疾病较 为 严重， 与家长都存 在隔绝 的现象 ， 儿童通常都强 烈需要在人 际交往 中获
生焦虑感。
３ ． １ 具有 安慰 、 鼓励性质的语言、 动作抚慰 。 此种言行带有心理暗示
的作用 ， 易促使儿童患者驱除内心恐惧与寂寞感 ， 拥有积极心 态 ， 从而加 速身心健康的恢复过程。
３ ． ２ 与患儿加强沟通 ， 明了他们心理问题 的所在 ， 了解其思维 ， 根据
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ ． １ ． ２ 自身病痛带来 的焦虑 儿童患者 的体质较为敏感 ， 即使是感 冒发烧 一类的常见病 症 ， 亦通
心理暗示 ， 引发 自身 的焦虑感。
２ ． ２ 孤独感
１ 儿 科 心 理 护理 的 必要 性
在对于儿童患者的治疗过程之 中， 医务人员通 常关注儿童独 特的体 质， 却容 易忽 略对于儿童患者心理问题的疏导 。 事实上 ， 儿童时期是个体
心理 发育 的重要时期。而在医疗过程 中， 客 观环境往往 容易造 成儿童产
极的心理暗示 ， 帮助儿童克服痛苦 ， 保持健康心态。 ４ 结 论
常州 ， ２ １ ３ ０ ０ ３ ）
【 摘
要】 对于儿科 患者的治疗过程中 ， 常人通常注意到惠儿独特的体质 ， 却容 易忽视 儿童 患者 的心理 问题 。然而 ， 儿童患者在
接受治疗之 时常常会 因为 医疗环境 而产生一些心理 负面情绪。 若不及时进行预 防以及疏导 ， 则将会 留下心理 阴影 ， 甚 至造成心理疾病。
常给他们带来极其不适的感受 。故此儿童在身体病痛 ， 且不知何 时可 以
痊愈 的情况之下 ， 会 自然地产生焦 虑之 睛。 ２ ． １ ． ３ 输液 、 手术引发痛苦带来 的焦虑
一
问题制定详细具体的解决方法 。此外 ， 沟通 的过程本 身即是驱除儿童患 者寂 寞 孤 单 的 好 方 式 。 患 儿也 得 以 因此 建 立 与 医 护 人 员 的信 任 、
２ 儿 童 患 者 的 常见 心理 问题 及 其 根 源
儿童患者之所 以比成年患者更需要心理护理 ， 是 因为儿童 大多数都 不具有成年患者 的 自我疏导能力 。故 此需要医护人员 细心的关注 与疏 导。 总的来说 ， 下述几个儿童患者的常见心理问题 ， 都可 以归纳为 由一定
因素引起 。 ２ ． １ 焦虑感 焦虑感的来源极 其广泛 ，任何消极的细节均能够导致儿童的焦虑 。 从 医院客 观环境 的角度 而言 ， 焦虑感 的来源 与具体表现 ， 可以分为以下 几类 。
生心理问题 。 作为 医务人员 ， 有责任维持儿童心理的健康正 常发展 ， 在治 疗疾病之外 ， 另行完成 疏导患儿心理问题的任务 。将心理学知识应用于
临床 ， 了解患儿可能 出现 的心理问题并有效 派遣 ， 即是一件有必 要的事
情 了。
孤独感 通常来 源于儿童患者逐渐适应医院环境 之后。 儿童患者在接
今日 健康
・
２ ０ １ ５ 年３ 月
Ｍａ ｒ ｃ ｈ
第１ ４ 卷第３ 期
１ ４ Ｏ・
Ｊ Ｉ Ｎ ＲＩⅡＡＮ ＫＡＮＧ
２ ０ １ ５ Ｖｏ １ ． １ ４ Ｎｏ ． ３
浅 论 儿 科 的心 理 护 理
张彩萍 宗 丽峰 （ 讯 作 利 邵 文 雅
（ 常州市第 二人 民医院， 江苏
本文拟在简要 论证 注重儿童 患者的心理护理 的必要性之后 ， 详细 阐述患儿在 治疗中易出现的几种心理 问题及 其原 因， 并给 予相对 应的 疏导方式 ， 以期帮助儿童患者早 日驱 除疾病和心理 阴影， 迎来健康的生活。
【 关键词 １ 儿科
・ 理问题
护理
由于医疗过程要 求医护人员精准 的技术 ， 故此 医护 人员的精神有时 处 于紧张状态 。这种严肃 的状态常常容 易被 敏感 的患儿发现 ， 从而产生
２ ． １ ． １ 脱离 习惯环境 ， 且不适应新环境 的焦虑 儿 童患者在 医院接受 治疗 时 ， 必定离开 了熟悉 的家庭环 境 ， 而身 处 尚未熟悉 的医院环境 。 此种问题常见于留院观察 的儿童身上 。因为其通
常数 日不能回归到熟悉 的家庭 之中 ， 而对 于相 对而言较为长期滞留的医
３ 常见儿科心理护理方式
综上所述 ， 患儿产生心理问题的原 因大致有 三。 其一 ： 陌生环境下带 来对 自身的焦虑 。 其二 自 身需求得不到满足。其三 ： 患病 与医疗 过程中
的痛苦 。故 此 ， 儿科 心理护理应 当对症下药 ， 做到以下三点。
院环境 不能迅速熟悉适应 ， 故此儿 童容 易由于想念习惯的家庭环境而产
．
得心理 乐趣或认 同， 故此与他人的隔绝极 容易带 来孤独感。
２ ． ２ ． ２ 医院单调环境带来孤独感 医院对于卫 生需求非常严格 ， 故此各种环境都 显得单调 ， 与其 外世
界存在一定差距。且在医疗过程 中， 患儿通常被限制行动能力 ， 陷入无事
可做的空虚状态。 医护人员由于工作较 为繁忙 ， 亦较少 同患儿进行交流 。 故此儿童患者可能产生孤独感 。
些 医疗过程 ， 譬如输液 、 手术 ， 通 常都无法 完全 避免过程中带来的
３ ＿ ３ 加强 自 身技术素养。 在进行输液 、 手术等医疗 过程的时候 ， 尽可 能避 免对于儿 童患者造成痛苦 。加 上上述所说 两点 ， 给予儿童鼓励 与积
痛苦。 一些手术过程 中还可能给儿童患者带来视觉 的负面 冲击 。 几者相 综合之后 ， 带给患儿极大 的恐惧 感 ， 而患儿又 意识到 自己无法避免 此种 痛苦的医疗过程 ， 故 此引发焦虑 。 ２ ． １ ． ４ 医疗 环境下 身边 患儿负面情绪影响带来的焦 虑
受治疗的过程中 ， 由于生理 原因 ， 无法进行一些娱乐活动 ， 故此 在精神上 容易感到空虚。通常来说 ， 孤独空虚感的产生 ， 有以下两种。
２ ． ２ ． １ 与同龄人、 家长 的隔绝带来孤独感 由于患儿需要在医院接受一定时 间的 医疗过程 ， 故 此无法如往常一 样， 与 同龄人进行交流与娱乐活动。 有时因为家庭原 因， 或所患疾病较 为 严重， 与家长都存 在隔绝 的现象 ， 儿童通常都强 烈需要在人 际交往 中获
生焦虑感。
３ ． １ 具有 安慰 、 鼓励性质的语言、 动作抚慰 。 此种言行带有心理暗示
的作用 ， 易促使儿童患者驱除内心恐惧与寂寞感 ， 拥有积极心 态 ， 从而加 速身心健康的恢复过程。
３ ． ２ 与患儿加强沟通 ， 明了他们心理问题 的所在 ， 了解其思维 ， 根据
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ ． １ ． ２ 自身病痛带来 的焦虑 儿童患者 的体质较为敏感 ， 即使是感 冒发烧 一类的常见病 症 ， 亦通
心理暗示 ， 引发 自身 的焦虑感。
２ ． ２ 孤独感
１ 儿 科 心 理 护理 的 必要 性
在对于儿童患者的治疗过程之 中， 医务人员通 常关注儿童独 特的体 质， 却容 易忽 略对于儿童患者心理问题的疏导 。 事实上 ， 儿童时期是个体
心理 发育 的重要时期。而在医疗过程 中， 客 观环境往往 容易造 成儿童产
极的心理暗示 ， 帮助儿童克服痛苦 ， 保持健康心态。 ４ 结 论
常州 ， ２ １ ３ ０ ０ ３ ）
【 摘
要】 对于儿科 患者的治疗过程中 ， 常人通常注意到惠儿独特的体质 ， 却容 易忽视 儿童 患者 的心理 问题 。然而 ， 儿童患者在
接受治疗之 时常常会 因为 医疗环境 而产生一些心理 负面情绪。 若不及时进行预 防以及疏导 ， 则将会 留下心理 阴影 ， 甚 至造成心理疾病。
常给他们带来极其不适的感受 。故此儿童在身体病痛 ， 且不知何 时可 以
痊愈 的情况之下 ， 会 自然地产生焦 虑之 睛。 ２ ． １ ． ３ 输液 、 手术引发痛苦带来 的焦虑
一
问题制定详细具体的解决方法 。此外 ， 沟通 的过程本 身即是驱除儿童患 者寂 寞 孤 单 的 好 方 式 。 患 儿也 得 以 因此 建 立 与 医 护 人 员 的信 任 、
２ 儿 童 患 者 的 常见 心理 问题 及 其 根 源
儿童患者之所 以比成年患者更需要心理护理 ， 是 因为儿童 大多数都 不具有成年患者 的 自我疏导能力 。故 此需要医护人员 细心的关注 与疏 导。 总的来说 ， 下述几个儿童患者的常见心理问题 ， 都可 以归纳为 由一定
因素引起 。 ２ ． １ 焦虑感 焦虑感的来源极 其广泛 ，任何消极的细节均能够导致儿童的焦虑 。 从 医院客 观环境 的角度 而言 ， 焦虑感 的来源 与具体表现 ， 可以分为以下 几类 。
生心理问题 。 作为 医务人员 ， 有责任维持儿童心理的健康正 常发展 ， 在治 疗疾病之外 ， 另行完成 疏导患儿心理问题的任务 。将心理学知识应用于
临床 ， 了解患儿可能 出现 的心理问题并有效 派遣 ， 即是一件有必 要的事
情 了。
孤独感 通常来 源于儿童患者逐渐适应医院环境 之后。 儿童患者在接
今日 健康
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２ ０ １ ５ 年３ 月
Ｍａ ｒ ｃ ｈ
第１ ４ 卷第３ 期
１ ４ Ｏ・
Ｊ Ｉ Ｎ ＲＩⅡＡＮ ＫＡＮＧ
２ ０ １ ５ Ｖｏ １ ． １ ４ Ｎｏ ． ３
浅 论 儿 科 的心 理 护 理
张彩萍 宗 丽峰 （ 讯 作 利 邵 文 雅
（ 常州市第 二人 民医院， 江苏
本文拟在简要 论证 注重儿童 患者的心理护理 的必要性之后 ， 详细 阐述患儿在 治疗中易出现的几种心理 问题及 其原 因， 并给 予相对 应的 疏导方式 ， 以期帮助儿童患者早 日驱 除疾病和心理 阴影， 迎来健康的生活。
【 关键词 １ 儿科
・ 理问题
护理
由于医疗过程要 求医护人员精准 的技术 ， 故此 医护 人员的精神有时 处 于紧张状态 。这种严肃 的状态常常容 易被 敏感 的患儿发现 ， 从而产生
２ ． １ ． １ 脱离 习惯环境 ， 且不适应新环境 的焦虑 儿 童患者在 医院接受 治疗 时 ， 必定离开 了熟悉 的家庭环 境 ， 而身 处 尚未熟悉 的医院环境 。 此种问题常见于留院观察 的儿童身上 。因为其通
常数 日不能回归到熟悉 的家庭 之中 ， 而对 于相 对而言较为长期滞留的医
３ 常见儿科心理护理方式
综上所述 ， 患儿产生心理问题的原 因大致有 三。 其一 ： 陌生环境下带 来对 自身的焦虑 。 其二 自 身需求得不到满足。其三 ： 患病 与医疗 过程中
的痛苦 。故 此 ， 儿科 心理护理应 当对症下药 ， 做到以下三点。
院环境 不能迅速熟悉适应 ， 故此儿 童容 易由于想念习惯的家庭环境而产
．
得心理 乐趣或认 同， 故此与他人的隔绝极 容易带 来孤独感。
２ ． ２ ． ２ 医院单调环境带来孤独感 医院对于卫 生需求非常严格 ， 故此各种环境都 显得单调 ， 与其 外世
界存在一定差距。且在医疗过程 中， 患儿通常被限制行动能力 ， 陷入无事
可做的空虚状态。 医护人员由于工作较 为繁忙 ， 亦较少 同患儿进行交流 。 故此儿童患者可能产生孤独感 。