《函数的应用》中职数学(基础模块)上册3.3ppt课件1【人教版】
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中职教育-数学(基础模块)上册课件:第3章 函数.ppt
解 设购买的茶杯数为x(个),应付款为y(元),则函 数的定义域为{1,2,3,4,5}.
(1)依题意知,函数的解析式为y=3.5x,故用解析法可 将函数表示为
y=3.5x,x∈ {1,2,3,4,5}.
(2)根据售价,分别计算出购买 个茶杯时的应付款,列 成表格,即用列表法可将函数表示为表3-2.
第3章 函数
3.1 • 函数的概念 3.2 • 函数的表示方法 3.3 • 函数的基本性质 3.4 • 函数的实际应用举例
内容简介:函数是研究客观世界变化规律和集合之间 关系的一个最基本的数学工具。本章介绍了函数的概念,函 数的三种表示方法及其基本性质,并通过实际的例子介绍了 函数的实际应用。
学习目标:理解函数的概念,理解函数的三种表示方 法,理解函数的单调性和奇偶性,了解函数的实际应用。
中去计算.
像上述这种,在自变量的不同取值范围内,需要用不同 的解析式来表示的函数称为分段函数.
分段函数的定义域是自变量的各个取值范围的并集,图 像也是由连续(或不连续)的两段或多段组成的.
计算器辅助求值
在用描点法作函数图像时,需要 列表求值,对于一些不容易计算的函 数值,可以借助于计算器.下面以 CASIO fx-82ES PLUS型函数计算器 (图3-4)为例,介绍如何计算 7 的 值.
我们用几何画板绘制分段函数
x 6, 6 x 0
f
(x)
x
2
9,0
x
3
的图像,具体操作步骤如下:
(1)打开几何画板,选择“绘图”>“绘制新函数”菜 单,在弹出的“新建函数”对话框中输入分段函数的解析式 “x+6”,然后单击“确定”按钮,得到函数 y= x+6在整个 定义域上的图像.
中职数学基础模块上册《函数的表示法》ppt课件3
• 作函数图象时应注意以下几点:
• (1)在定义域内作图;
• (2)图象是实线或实点,定义域外的部分有时 可用虚线来衬托整个图象;
• (3)要标出某些关键点,例如图象的顶点、端 点、与坐标轴的交点等.要分清这些关键点 是实心点还是空心点.
• 4 作出下列函数的图象: • (1)y=1+x(x∈Z); • (2)y=x2-2x(x∈[0,3)). • 解:(1)这个函数的图象由一些点组成,这些
• 2.在平面直角坐标系内,如果某图形满足: 垂直于x轴的直线与其至多有一个交点,那么
• 3.描点法画函数图象的步骤:
• (1)求函数定义域;(2)化简解析式;(3)列表; (4)描点;(5)连线.
• 4.求函数解析式常用的方法有:(1)待定系 数 法 ; (2) 换 元 法 ; (3) 配 凑 法 ; (4) 消 元 法 等.
(2)把已知条件代入解析式,列出含待定系数的方程或方程组.
(3)解方程或方程组,得到待定系数的值.
(4)将所求待定系数的值代回原式.
• 2 (1)已知一次函数f(x)满足f[f(x)]=4x+6, 则f(x)=________.
解析:设 f(x)=ax+b(a≠0),则 f[f(x)]=f(ax+b)=a(ax+b)+b= a2x+ab+b=4x+6,于是有aab2=+4b=6 ,解得ab= =22 或ab==- -26 , 所以 f(x)=2x+2 或 f(x)=-2x-6.
• 1.2.2 函数的表示法
• 第1课时 函数的表示法
• 目标要求
• 1.掌握函数的三种表示方法——解析法、图 象法、列表法.
• 2.在实际情境中,会根据不同的需要选择恰 当方法表示函数.
• 热点提示 • 1.准确画出函数图象是学习函数的必备基本
人教版中职数学基础模块上册《函数的应用》课件 (一)
人教版中职数学基础模块上册《函数的应用》课件 (一)人教版中职数学基础模块上册《函数的应用》课件是中职二年级学生学习函数应用基础的重要教材,也是中职数学教育中最为基础的教材之一。
本教材通过生动有趣的教学方式,讲授了函数应用的各种知识点和实际应用场景,帮助学生更好地掌握函数应用的技巧和方法。
首先,本教材从“函数与变量”、“函数的概念”、“函数的性质”等方面入手,深入浅出地讲解了函数的基本概念和性质。
通过生动的图例演示和实例分析,帮助学生轻松理解函数的定义和特性,为后面的学习打下了良好的基础。
其次,本教材通过“一次函数”、“二次函数”、“指数函数”、“对数函数”等章节,系统地讲授了各种函数类型及其应用。
在讲解一次函数时,教材引入了分析直线图像的方法,帮助学生直观地理解函数在平面直角坐标系中的表现形式;在讲解指数函数时,教材通过实例分析和应用,让学生进一步了解指数函数的性质和特点,为后面的学习打下了铺垫。
最后,本教材在“三角函数”、“复合函数”等章节,深入分析了各种高级函数类型及其应用。
在讲解三角函数时,教材重点讲解了正弦、余弦、正切、余切等常用三角函数的概念和特性,让学生对三角函数更加深入地理解;在讲解复合函数时,教材通过实例分析和应用,帮助学生掌握如何理解和运用复合函数的方法和技巧。
总之,人教版中职数学基础模块上册《函数的应用》课件是中职数学教育中不可或缺的重要教材,通过生动有趣的教学方式,讲解了各种函数类型及其应用,帮助学生更好地掌握函数应用的技巧和方法。
相信通过本教材的学习,学生能够对函数应用有更加深入全面的了解和掌握,为将来的职业道路打下坚实的数学基础。
人教版中职数学(基础模块)上册3.3《函数的应用》ppt课件1
某类产品按质量共分10个档次,生产最低档次每件利润为8元.如果产 品每提高一个档次,则利润增加2元.用同样的工时,最低档次产品,每天可 生产60件,提高一个档次将减少3件,求生产何种档次的产品所获利润最 大.
解函数应用题的一般步骤
(1) 设未知数(确定自变量和函数); (2) 找等量关系,列出函数关系式; (3) 化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等); (4) 利用函数知识求解(通常是最值问题); (5) 写出结论.
20x2 600x 200x 6000 20(x2 20x 100 100) 6000 20(x 10)2 8000
由此可得当 x=10时,ymax=8 000,即每间租金为 20+10×2=40元时,每天租金的总收入最高为8 000元.
生产何种档次产品的利润最大
必做题: 教材P87,习题第 3 、4 题 ;
选做题: 教材P87,习题第 7 题.
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
2019/8/10
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/8/10
最新中小学教学课件
旅社何时营业额最大
例4
一家旅社有客房300间,每间房租20元,每天都客满.旅社
欲提高档次,并提高租金.如果每间房租增加2元,客房出
租数会减少10间.不考虑其他因素时,旅社将房间租金提
高到多少时,每天客房的租金收入最高.
解:设提高 x 个2元,则将有10 x 间客房空出,则客房租金总收入为:
解函数应用题的一般步骤
(1) 设未知数(确定自变量和函数); (2) 找等量关系,列出函数关系式; (3) 化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等); (4) 利用函数知识求解(通常是最值问题); (5) 写出结论.
20x2 600x 200x 6000 20(x2 20x 100 100) 6000 20(x 10)2 8000
由此可得当 x=10时,ymax=8 000,即每间租金为 20+10×2=40元时,每天租金的总收入最高为8 000元.
生产何种档次产品的利润最大
必做题: 教材P87,习题第 3 、4 题 ;
选做题: 教材P87,习题第 7 题.
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
2019/8/10
最新中小学教学课件
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2019/8/10
最新中小学教学课件
旅社何时营业额最大
例4
一家旅社有客房300间,每间房租20元,每天都客满.旅社
欲提高档次,并提高租金.如果每间房租增加2元,客房出
租数会减少10间.不考虑其他因素时,旅社将房间租金提
高到多少时,每天客房的租金收入最高.
解:设提高 x 个2元,则将有10 x 间客房空出,则客房租金总收入为:
中职数学基础模块上册3-3函数的性质教学课件
如在研究函数时,如果我们知道它是奇函数或偶函 数,就可以先研究它在非负区间上的性质,然后利用对称 性便可得到它在非正区间上的性质,从而减少工作量.
练习
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
练习
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
练习
3.3.2
函数的奇偶性
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
大千世界,美无处不在.
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
数学中也存在着对称美,函数图像的对称就是其中一种.
——奇偶性
如果一个函数是奇函数或偶函数,就说这个函数 具有奇偶性,其定义域一定关于原点中心对称.
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
有没有某个函数,它既是奇函数又是偶函数?如果 有,请举例说明.
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
练 习
3.3.3
几个常见的函数
—几个常见的函数 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
回顾义务教育阶段学过的一次函数、反比例函数与二 次函数,它们的定义域、值域、单调性、奇偶性等各是怎 样的呢?如何用数学的语言表达?
—几个常见的函数 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
—几个常见的函数 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
练习
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
练习
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
练习
3.3.2
函数的奇偶性
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
大千世界,美无处不在.
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
数学中也存在着对称美,函数图像的对称就是其中一种.
——奇偶性
如果一个函数是奇函数或偶函数,就说这个函数 具有奇偶性,其定义域一定关于原点中心对称.
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
有没有某个函数,它既是奇函数又是偶函数?如果 有,请举例说明.
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
——奇偶性
情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
练 习
3.3.3
几个常见的函数
—几个常见的函数 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
回顾义务教育阶段学过的一次函数、反比例函数与二 次函数,它们的定义域、值域、单调性、奇偶性等各是怎 样的呢?如何用数学的语言表达?
—几个常见的函数 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
—几个常见的函数 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业
《函数的概念》中职数学基础模块上册3.1ppt课件3【语文版】
课堂小结
定义域
函数(集合语言)对应法则 函数的两要素
值域
已知函数的解析式求函数值的方法:代入法
复习回顾
• 1.函数的概念。 • 2.函数的两要素。
典例探究
例求下列函数的定义域:
分析:求使函数解析式有意义 的自变量x的取值范围
(1)y x2 1
(1)在整式函数中,定义域是R
2019/8/9
教学资料精选
12
谢谢欣赏!
2019/8/9
教学资料精选
13
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容,找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题,不要怕出错,因为老师还没有讲,出错也是正常的。
•
关键是,出错了你就知道上课时应该重点听哪里,注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂,就干脆不再听讲,按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻,因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节,这就会直接导致考试时成绩下降。原因是,老师讲的内容不一定都在教材中体现,有相当一部分重点内容
典例探究
例1.已知函数 f
(x)
1 x2 1,
求f (1), f (2), f (x), f (x 1).
已知函数的解析式求函数值的方法:代入法
• 5.函数的两要素:
定义域 、对应法则
能力提升
1.若f (x) x2 1,则f [ f (2)] 2.已知f (x) x2 2x k,且f (1) 4,则k
是老师在上课时补充讲解的,如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以,上课的时间一定要专注于课堂,决不能打开别的习题集去学习,这样才是高效率的学习,才是提高成绩最快的方法。因此,困难也要先听课,那对你将来的自学一定会很有帮助,哪怕你只是记住了一些经常出现的术语,上课的内容好像马上就忘光
中职函数课件ppt课件ppt
分段函数
总结词
不同定义域的函数关系
详细描述
分段函数是在不同的定义域上采用不 同的函数关系来定义的。由于其定义 域的离散性,分段函数的图像通常呈 现不连续的特点。分段函数在实际问 题中也有着广泛的应用。
03
函数的运算
函数的四则运算
函数的加法
表示两个函数图像上对应点的 纵坐标相加,横坐标保持不变
。
函数在实际生活中的应用
金融计算
函数在金融领域中有着广泛的应用, 如计算复利、保险费、贷款利息等。
数据分析
通过函数对大量数据进行处理、分析 和可视化,可以挖掘出数据中的潜在 规律和趋势。
自动化控制
在工业生产中,函数可以用于自动化 控制系统的设计和实现,提高生产效 率和产品质量。
计算机编程
函数是计算机编程的基本概念之一, 用于实现程序中的重复逻辑和模块化 设计。
函数在数学建模中的应用
经济模型
物理模型
在经济领域中,函数可以用于描述供求关 系、价格变动、消费行为等经济现象。
在物理学中,函数可以用于描述物体的运 动轨迹、力的作用规律、电磁波的传播等 物理现象。
生物模型
工程模型
在生物学中,函数可以用于描述生物种群 的增长规律、基因的表达和遗传规律等生 物现象。
在工程领域中,函数可以用于描述机械振 动、流体动力学、热传导等工程现象。
函数图像的变换
平移变换
将函数图像沿x轴或y轴方向平移一定的距离 ,得到新的函数图像。
伸缩变换
将函数图像的x轴或y轴方向进行伸缩变换, 得到新的函数图像。
翻转变换
将函数图像沿x轴或y轴方向进行翻转,得到 新的函数图像。
旋转变换
将函数图像绕原点旋转一定的角度,得到新 的函数图像。
中职数学基础模块(上册)全套教学PPT课件
中职数学基础模块(上册) 全套教学
目录
第1章 集合
第3章 函数
第5章 三角函数
2022/1/12
第2章 不等式
第4章
指数函数与 对数函数
第1章 集合
1.1 集合的概念及表示方法 1.2 集合之间的关系 1.3 集合的运算 1.4 充要条件
学习目标: 理解集合的有关概念,并掌握集合的表示方法, 掌握集合之间的关系和集合的运算,了解充要 条件.
内容简介:本章主要讲述集合的有关概念及集合 的表示方法、集合之间的关系、集合的运算、充 要条件,主要通过集合语言的学习与运用,培养 学生的数学思维能力.
2022/1/12
1.1 集合的概念及表示方法
1.1.1 集合的概念
概念
由某些指定的对象集在一起所组成的整体就叫做集合,简 称集.组成集合的每个对象称为元素.
是结论 p q
pq
的必要条件,记作“ p q (或
pq
)”.
(3) 如果
,且
,那么 是 的充分且
必要条件,
简称充要条件,记作“
”.
2022/1/12
返回
第2章 不等式
2.1 不等式的基本性质 2.2 区间 2.3 一元二次不等式及其解法 2.4 含绝对值的不等式
2022/1/12
内容简介:本章主要讲述了不等式的基本性质, 并对其进行了证明;然后结合数轴图形来阐述了 区间的概念及表示方法;又结合一元二次方程和 一元二次函数图象来讲述了一元二次不等式及其 解法,并穿插了用几何画板来绘制函数图像的软 件练习,以拓展学生的视野并激发其学习兴趣; 最后介绍了含绝对值的一元一次不等式及其解法.
所有正整数所组成的集合叫做正整数集,记作 ;
目录
第1章 集合
第3章 函数
第5章 三角函数
2022/1/12
第2章 不等式
第4章
指数函数与 对数函数
第1章 集合
1.1 集合的概念及表示方法 1.2 集合之间的关系 1.3 集合的运算 1.4 充要条件
学习目标: 理解集合的有关概念,并掌握集合的表示方法, 掌握集合之间的关系和集合的运算,了解充要 条件.
内容简介:本章主要讲述集合的有关概念及集合 的表示方法、集合之间的关系、集合的运算、充 要条件,主要通过集合语言的学习与运用,培养 学生的数学思维能力.
2022/1/12
1.1 集合的概念及表示方法
1.1.1 集合的概念
概念
由某些指定的对象集在一起所组成的整体就叫做集合,简 称集.组成集合的每个对象称为元素.
是结论 p q
pq
的必要条件,记作“ p q (或
pq
)”.
(3) 如果
,且
,那么 是 的充分且
必要条件,
简称充要条件,记作“
”.
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第2章 不等式
2.1 不等式的基本性质 2.2 区间 2.3 一元二次不等式及其解法 2.4 含绝对值的不等式
2022/1/12
内容简介:本章主要讲述了不等式的基本性质, 并对其进行了证明;然后结合数轴图形来阐述了 区间的概念及表示方法;又结合一元二次方程和 一元二次函数图象来讲述了一元二次不等式及其 解法,并穿插了用几何画板来绘制函数图像的软 件练习,以拓展学生的视野并激发其学习兴趣; 最后介绍了含绝对值的一元一次不等式及其解法.
所有正整数所组成的集合叫做正整数集,记作 ;
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集合的性质:
归 (1)集合的元素具有确定性; 纳 (2)集合的元素具有互异性.
由数所组成的集合称作数集.我们用某些特定的大写英文字母表示常
用的一些数集:
所有非负整数所组成的集合叫做自然数集,记作N ; 所有正整数所组成的集合叫做正整数集,记作N ;
所有整数组成的集合叫做整数集,记作 Z ;
所有有理数组成的集合叫做有理数集,记作 Q ;
自然数集 N 为无限集,用列举法表示为:
{0,1, 2,3, , n, }.
2.描述法 把描述集合元素的特征性质或表示集合中元素的规律写在
花括号内用来表示集合的方法叫做描述法. 例如,由大于 2 的所有实数所组成的集合用描述法表示为: {x | x 2, x R}
花括号内竖线左侧的 x 表示这个集合中的任何一个元素,元素 x 从实数 R 中取值,竖线的右侧写出的是元素的特征性质.
A B 或 B A, 读作“A 真包含于 B”或“B 真包含 A”,可用下图直观地表示.
返回
1.2.3 集合的相等 一般地,如果集合 A 的每一个元素都是集
合 B 的元素,或者集合 B 的每一个元素都是 集合 A 的元素,那么就说集合 A 等于集合 B.
返回
1.3 集合的运算
1.3.1 交集
概念
所有实数组成的集合叫做实数集,记作 R; ;
不含任何元素的集合叫做空集,记作∅.
1.1.2 集合的表示方法
1.列举法 把集合的元素一一列举出来,元素中间用逗号隔开,写在花括
号“{}”中用来表示集合,这种方法即为列举法. 例如,由小于5的自然数所组成的集ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用列举法表示为:
{0,1, 2,3, 4};
学习目标:理解集合的有关概念,并掌握集合的表示方法,
人教版中职数学(基础模块)上册3.3《函数的应用》ppt课件1
s = 12 +80t,t≥0
关键:找等量关系、列函数关系式、确定自变量的 取值范围.
新课
解函数应用题的一般步骤
(1) 设未知数(确定自变量和函数); (2) 找等量关系,列出函数关系式; (3) 化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等); (4) 利用函数知识求解(通常是最值问题); (5) 写出结论.
新课
例3 某单位计划建筑一矩形围墙.现有材料可筑墙的
总长度为 l ,如果要使墙围出的面积最大,问矩形的长、
宽各等于多少?
解:设矩形的长为 x,则宽为 1 (l 2 x) ,得矩形的面积为
2
S x l 2x x2 l x
2
2
x22 l x(4 l)2(4 l)2
练习
生产何种档次产品的利润最大
某类产品按质量共分10个档次,生产最低档次每件利 润为8元.如果产品每提高一个档次,则利润增加2元.用 同样的工时,最低档次产品,每天可生产60件,提高一个 档次将减少3件,求生产何种档次的产品所获利润最大.
归纳小 结
解函数应用题的一般步骤
(1) 设未知数(确定自变量和函数); (2) 找等量关系,列出函数关系式; (3) 化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等); (4) 利用函数知识求解(通常是最值问题); (5) 写出结论.
y (2 0 2 x )3 ( 0 10 x ) 0
2x 0 2 60 x 0 20 x 0 6000 2(0 x22x 0 10 1 00 )6 0000 20 (x10 )28000
由此可得当 x=10时,ymax=8 000,即每间租金为 20+10×2=40元时,每天租金的总收入最高为8 000元.
课后作 业
关键:找等量关系、列函数关系式、确定自变量的 取值范围.
新课
解函数应用题的一般步骤
(1) 设未知数(确定自变量和函数); (2) 找等量关系,列出函数关系式; (3) 化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等); (4) 利用函数知识求解(通常是最值问题); (5) 写出结论.
新课
例3 某单位计划建筑一矩形围墙.现有材料可筑墙的
总长度为 l ,如果要使墙围出的面积最大,问矩形的长、
宽各等于多少?
解:设矩形的长为 x,则宽为 1 (l 2 x) ,得矩形的面积为
2
S x l 2x x2 l x
2
2
x22 l x(4 l)2(4 l)2
练习
生产何种档次产品的利润最大
某类产品按质量共分10个档次,生产最低档次每件利 润为8元.如果产品每提高一个档次,则利润增加2元.用 同样的工时,最低档次产品,每天可生产60件,提高一个 档次将减少3件,求生产何种档次的产品所获利润最大.
归纳小 结
解函数应用题的一般步骤
(1) 设未知数(确定自变量和函数); (2) 找等量关系,列出函数关系式; (3) 化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等); (4) 利用函数知识求解(通常是最值问题); (5) 写出结论.
y (2 0 2 x )3 ( 0 10 x ) 0
2x 0 2 60 x 0 20 x 0 6000 2(0 x22x 0 10 1 00 )6 0000 20 (x10 )28000
由此可得当 x=10时,ymax=8 000,即每间租金为 20+10×2=40元时,每天租金的总收入最高为8 000元.
课后作 业
【精选文档】中职数学基础模块上册函数的实际应用举例课件PPT
用水量
x / m3
水费
y /元
0 x 10
y 1.3 0.3 x
x 10
y 1.610 2.0 0.8x 10
创设情景 兴趣导入
用水量
0 x 10
x 10
x / m3
应 用 知 识 强 化水练费习
应用知识 强化练习
不超过10 m3 巩固知识
部分 典型
y例/元题
y 1.3 0.3 x
7, 0 x 3, y 4 x, 3 x 10,
1.5x 1, x 10.
应用知识 强化练习
教材练习3.3
2. 我国国内平信计费标准是:投寄外埠平信, 每封信的质量不超过 20g,付邮资 0.80 元;质 量超过 20g 后,每增加 20g(不足 20g 按照 20 g 计算)增加 0.80 元.试建立每封平信应付的 邮资 y (元)与信的质量 x(g)之间的函数关 系(设0 x 60 ),并作出函数图像.
定义域
应用知识 强化练习
自变量的各不同取值范围的并集. 超过10(m3)的部分的计费标准是不同的.因此,需要
污水处理费/(元/ m3) 不同的取值范围内相应的图像,从而得到函数的图像. 元外,再加收50﹪的回程空驶费.试求车费y(元)与x(公里)之 几个函数,只不过这个函数在定义域的不同范围内 巩固知识 典型例题 在同一个直角坐标系中,要依次作出自变量的各个
应 用 知 识书强写化 练解习析式的时候,必须要指明是哪个范围的解析式.
元外,再加收50﹪的回程空驶费.试求车费y(元)与x(公里)之
超过10(m3)的部分的计费标准是不同的.因此,需要
创设情景 兴趣导入
巩固知识 典型例题
在同一个直角坐标系中,要依次作出自变量的各个
人教版(中职)数学基础模块上册同步课件 第三章 函数 3.3 函数的应用
函数图像的应用:函数图像在解决实际问题中具有重要作用,如求解最大 值、最小值、零点等。
函数图像的性质:函数图像的性质包括单调性、凹凸性、对称性等,这些 性质对于分析和解决实际问题具有重要意义。
函数图像的应用
01 03
02 求 函 数 值 : 通 过 观 察 函 数 图 像 , 可 以 快 速
求出函数在某一点的值。
C
E
选择合适的坐标 系
绘制函数图像的 线条
检查函数图像的 准确性和完整性
确定函数表达式
确定函数图像的
标注函数图像的
起点和终点
关键点
B
D
F
函数图像的解析
STEP1 STEP2 STEP3 STEP4
函数图像的定义:函数图像是函数在某一区间内的图形表示,反映了函 数在某一区间内的变化规律。
函数图像的绘制:通过绘制函数图像,可以更直观地理解函数的性质和 变化规律。
际问题
函数的数学思想及其应用
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果, 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但 信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可 能提炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如 我们都希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要 播下一颗种子,自然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点, 往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于 演示,极大可能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇 报工作,内容的详尽固然重要,但请一定注意信息框架的清晰,这样 才能使内容层次分明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又 难以精简,也请使用分段处理,对内容进行简单的梳理和提炼,这样 会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受,并进一步 方便使用,我们设置了文本的最大限度,当您输入的文字到这里时, 已濒临页面容纳内容的上限,若还有更多内容,请酌情缩小字号,但 我们不建议您的文本字号小于14磅,请您务必注意。
函数图像的性质:函数图像的性质包括单调性、凹凸性、对称性等,这些 性质对于分析和解决实际问题具有重要意义。
函数图像的应用
01 03
02 求 函 数 值 : 通 过 观 察 函 数 图 像 , 可 以 快 速
求出函数在某一点的值。
C
E
选择合适的坐标 系
绘制函数图像的 线条
检查函数图像的 准确性和完整性
确定函数表达式
确定函数图像的
标注函数图像的
起点和终点
关键点
B
D
F
函数图像的解析
STEP1 STEP2 STEP3 STEP4
函数图像的定义:函数图像是函数在某一区间内的图形表示,反映了函 数在某一区间内的变化规律。
函数图像的绘制:通过绘制函数图像,可以更直观地理解函数的性质和 变化规律。
际问题
函数的数学思想及其应用
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果, 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但 信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可 能提炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如 我们都希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要 播下一颗种子,自然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点, 往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于 演示,极大可能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇 报工作,内容的详尽固然重要,但请一定注意信息框架的清晰,这样 才能使内容层次分明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又 难以精简,也请使用分段处理,对内容进行简单的梳理和提炼,这样 会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受,并进一步 方便使用,我们设置了文本的最大限度,当您输入的文字到这里时, 已濒临页面容纳内容的上限,若还有更多内容,请酌情缩小字号,但 我们不建议您的文本字号小于14磅,请您务必注意。
中专数学《函数的应用》
02 函数的图像及应用
CHAPTER
函数图像的绘制
01
02
03
描点法
通过选取函数定义域内的 若干个点,用平滑的曲线 将它们连接起来,形成函 数的图像。
代数法
利用代数公式计算出函数 在各个点的取值,然后绘 制出图像。
几何法
将函数表达式转化为几何 图形,通过观察几何图形 的形状和变化规律来理解 函数的性质。
伸缩变换
将函数图像的x轴或y轴 方向进行伸缩,得到新
的函数图像。
翻转变换
将函数图像进行翻转, 得到新的函数图像。
复合变换
将平移、伸缩、翻转等 变换进行组合,得到新
的函数图像。
03 函数的实际应用
CHAPTER
生活中的函数应用
购物优惠券
商家常常通过设置不同的优惠券 条件,利用函数关系来计算商品 的实际价格,以达到促销的目的。
函数图像的应用
判断函数的单调性
通过观察函数图像的上升 或下降趋势,判断函数的 单调性。
求函数的极值
通过观察函数图像的转折 点,确定函数的极值。
解决实际问题
利用函数图像解决一些实 际问题,如最优化问题、 物理问题等。
函数图像的变换
平移变换
将函数图像沿x轴或y轴 方向平移一定的距离,
得到新的函数图像。
建立关系
根据问题描述,将变量之间的关系用数学公式表 示,形成函数关系式。
确定函数的定义域
明确函数中自变量可以取值的范围,即函数的定 义域。
函数模型的求解
解析法
通过函数的解析式,直接求解函数的值。
图解法
通过绘制函数的图像,直观地观察函数的性质和变化规律。
迭代法
通过不断迭代计算,逼近函数的解或特定值。
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•
低着头,心情就放松了,但那种放松对学习一点好处也没有,之所以会放松,就是因为觉得即便是自己开小差,老师也不知道。如果你往前看,不时地和老师眼神交会一下,注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中,并充
实地听完整堂课。
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3、课前预习
•
课前预习新课内容,找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题,不要怕出错,因为老师还没有讲,出错也是正常的。
旅社何时营业额最大
例4
一家旅社有客房300间,每间房租20元,每天都客满.旅社
欲提高档次,并提高租金.如果每间房租增加2元,客房出
租数会减少10间.不考虑其他因素时,旅社将房间租金提
高到多少时,每天客房的租金收入最高.
解:设提高 x 个2元,则将有10 x 间客房空出,则客房租金总收入为:
y (20 2x)(300 10x)
s = 12 +80t,t≥0
关键:找等量关系、列函数关系式、确定自变量的 取值范围.
解函数应用题的一般步骤
(1) 设未知数(确定自变量和函数); (2) 找等量关系,列出函数关系式; (3) 化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等); (4) 利用函数知识求解(通常是最值问题); (5) 写出结论.
是老师在上课时补充讲解的,如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以,上课的时间一定要专注于课堂,决不能打开别的习题集去学习,这样才是高效率的学习,才是提高成绩最快的方法。因此,困难也要先听课,那对你将来的自学一定会很有帮助,哪怕你只是记住了一些经常出现的术语,上课的内容好像马上就忘光
了,但等到你日后自己学习的时候,也能让你回想起很多内容。
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关键是,出错了你就知道上课时应该重点听哪里,注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
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有些同学觉得老师讲的听不懂,就干脆不再听讲,按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻,因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节,这就会直接导致考试时成绩下降。原因是,老师讲的内容不一定都在教材中体现,有相当一部分重点内容
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有的学生恰恰就是因为这一点,讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担,稍微做点儿小动作就会被老师发现,非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
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但是,那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感,坐在前面,自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神,那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便,但其实那才是最便于学习的位置。
某类产品按质量共分10个档次,生产最低档次每件利润为8元.如果产 品每提高一个档次,则利润增加2元.用同样的工时,最低档次产品,每天可 生产60件,提高一个档次将减少3件,求生产何种档次的产品所获利润最 大.
解函数应用题的一般步骤
(1) 设未知数(确定自变量和函数); (2) 找等量关系,列出函数关系式; (3) 化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等); (4) 利用函数知识求解(通常是最值问题); (5) 写出结论.
20x2 600x 200x 6000 20(x2 20x 100 100) 6000 20(x 10)2 8000
由此可得当 x=10时,ymax=8 000,即每间租金为 20+10×2=40元时,每天租金的总收入最高为8 000元.
生产何种档次产品的利润最大
例3 某单位计划建筑一矩形围墙.现有材料可筑墙的总长度为 l ,如果要 使墙围出的面积最大,问矩形的长、宽各等于多少?
解:设矩形的长为 x,则宽为
,1 得(l矩形2的x)面积为
2
S x l 2x x2 l x
2
x
2
l 2
x
(
2 l )2 4
(
l )2 4
必做题: 教材P87,习题第 3 、4 题 ;
选做题: 教材P87,习题第 7 题.
编者语
• 要如何做到上课认真听讲?
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的,一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢?
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后,注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张,放心去做别的事情。坐在后面,视线分散,哪怕你是在看老师,如果有人就无法集中注意力。 而且,坐在后面很
2019/8/9
教学资料精选
10
谢谢欣赏!
2019/8/9
教学资料精选
11
•
2、不要看书,要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材,那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”,上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念,将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面,集中注意力听老师嘴里说出来的话,那才是认真听讲的态度。
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话,把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力,或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面,那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反,如果坐在前面,首先心情就很不同,自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多,感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
函数
函
函数
数
函数
3.3 函数的应用
例1 一种商品,如果单价不变,购买8件商品需付120元, 写出这种商品件数 x 和总价值 y 之间的函数关系式.
y = 15x,xN 例2 火车从北京站开出12 km后,以80 km/h 匀速行驶. 试写出火车总路程 s 与作匀速运动的时间 t 之间的 函数关系式.
(x
l )2 4
l2 16
由此可得该函数在
时x取最l大值,且Smax= ,
l2
4
16
这时宽为 l 2x l . 24
即这个矩形是边长等于 的l正 4
方形时,所围出的面积最大.
有300 m长的篱笆材料,如果利用已有的一面墙(设长度够用) 作为一边,围成一块矩形菜地,问矩形的长、宽各为多少时,这块 菜地的面积最大?