读“试卷”,写“读后感”(学案)
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阅 读 已经 考 试试 获 得 更 好 的
在 活 动 中 ，学 生 不 但 要 阅 读 自
就是 对考 试进 行 反思 和 总结 ， 以 己 的试 卷 ，还 必 须 阅 读 同 学 的 部 分 学 的 试 卷 ， 但是不发给“ 标准答案 ” 的， 试 卷 ， 这样 ， 才 有 助 于 比较 和 鉴别 ， 或“ 参 考答 案 ” ； 才 可 能产 生思 想和 观点 ， 而思 想 、 观 （ 六 ）在 阅读 完 同 学 的 试 卷 后 ， 成绩。 请 给 这 张 试 卷 批 阅并 打 分 ，最 后 为
我 们 情 趣 高雅 ， 读 书使 我 们 学 会 思 且 应 该 组 织 全 班 进 行 适 当 的讨 论 。
考 ，读 书 使 我 们 的 人 生 更加 丰 富 充
实 。
语教 《 语 文 》（ ２ ０ ０ ７年 版 ） 上 册 案 ” 对 照 自 己 的 试 卷 和 自己 批 改 过 “ 语 文 百 花 园六 ” “ 我 和 书 的故 事 ” 、 的试 卷 ， 再 次 阅读考 卷 ；
一
象 最 深 的 内容 ， 写 出 自 己真 实 的 感 交 际 ・ 习作 四 ” 等 都 与 本 课 有 一 定 的 让 学 生 写 有 关 读 试 卷 的 记 叙 文 一
受 和 见 解 。 题 目 自拟 。
联系， 在做 以上版 本 习作 时 ， 教 师 可 篇 。 以互 相 参 照 ， 进行 训练 与设 计 。
、
学 习 目标
阅读 自己和 同学 做 过 的试 卷 ，
对 试 卷 进 行 比较 和 反 思 ，然 后 写 一
篇有关的“ 读后感” 以及 一 篇 “ 读试
卷” 的记叙 文 。 二、 教 材 要 求
苏教《 语 文 》（ ２ ０ ０ ８年 版 ） 六 年 “ 参考答案” 给 学生 比照 ， 老 师 可 以 打 好 的 分 数 ；
读 物 比较 特 别 ，是 学 生 自己 参 与 考 由 老 师 解 答 ；
多 年 来 ，考 试 之 后 总 是 老 师 分 试 卷 发 还 给 每 个 学 生 ，让 他 们 自 己 并 且 还 要 写 一 篇 阅 读 试 卷 的 “ 读后 析试 卷 ， 学 生 坐 听 。其 实 ， 让 学 生 阅 阅 读 自 己做 的试 卷 ， 适 当做些 记 录 ， 感” 吧？
人教《 语 文 》（ ２ ０ ０ ６年 版 ） 六 年 级 上
本 你 最 喜 欢 的 ，抓 住 书 中 给 你 印 文 》 （ ２ ０ ０ ６年 版 ） 六 年级 下册 “ 口语
（ 十 ） 写“ 读后感” 一篇 ， 谈 谈 阅 （ 十一 ） 如果时间允许 ， 还 可 以
你 一 定 也 读 过 不 少 书 吧 ！ 选 择 册 “口 语 交 际 ・ 观点 和看 法 ； 习作 二 ” 、 人教 《 语 读 试 卷 以后 的 思 想 、
我 们 读 过散 文 、 小说 、 诗歌 ， 我 “ 读后 感 ” 。 但是 ， 也 许我 们 还没 有一
小说 、 诗 歌 的 （ 二 ） 如 果学 生有 疑 问 ， 可提出 ， 们也 都 写过 阅读 散文 、 （ 三） 将 考 过 但 是 还 没 有 批 阅 的 本 正 经 “ 读 ” 过 已经 考 试 过 的试 卷 、
级 下册 第 ５ ８页 “ 习作 ３ ”：
不 参 与 批 改 与 判 断 ，但 是 如 果 学 生
（ 九） 以上 工 作 结 束 后 ， 教 师 将 发 给 每 个 同学 ，大 家 根 据 “ 标 准答
读 书 使 我 们 视 野 开 阔 ，读 书使 有 矛 盾 和 对 立 的 意 见 ， 老 师 可 以 并 试 卷 的 “ 标 准答 案” 或者“ 参 考答 案 ”
点 的产生 ， 正是“ 读 后感 ” 的基础 。
现 在 ，我 们 把 一 张 考 试 过 但 是
读“ ｉ 式 卷’ ’ ， 写“ 读后感’ ’ （ 学案 ）
◎李 白坚
【 教案 】
一
（ 七 ） 为 同 学 的 试 卷 打 好 分 以 后 ， 请将 试卷 交 还给做 试 卷 的同学 ； （ 八 ）拿 到 被 同 学 批 阅 的 考 卷 后 ， 请 仔 细 阅读 ， 看看是否有错误？ 辨 析 分 数 是 否 有 问 题 ？ 如 果 有 问 题 的 话 ，可 以 找 后 边 的 同 学 分 析 、 讨 论 、 辨析 正误 ， 还 可 以商 量 改 正 已 经
读 自己的试 卷后 写篇 “ 读 后 感 ”， 对 收集作 文 素材 ； 试 卷 既 然 是 文 字 ，包 含 出 试 卷
考题 、 题型 、 答 题 、 卷 面 进 行 分 析 和
（ 四） 每个 竖排 小组 的学生 阅读 老师 的思 想 、 观点 ， 以及供 学 生 阅读
也 就是 可 以 阅读 、 讨 反 思 ，也 对 试 卷 题 目本 身 进 行 一 些 完 自 己 的试 卷 ， 即 交 给 坐 在 自 己后 的 文 章 或 段 落 ，
四、 教 学 程 序
三、 教 材 分析
【 学案 】
一
本 课 要 求 学 生 选 择 一 本 读 过 的
书 ， 写 一篇 “ 读 后感 ” ； 考 虑全 班 阅读 文 章 的 可 比性 ，我 们 向 学 生 提 供 的
试过 的语 文试 卷 。
、
老 师 对 你 说
（ 一） 请 学生 阅读 《 学 案》 内容 ；
评 论 和 建 议 ，无 论 对 今 后 的 学 习 还 边 的 同学 ，最 后 那 个 同 学 的 试 卷 则 论 、批 评 的 读 物 了 ，也 就 是 可 以 写
是 考试 ， 都 是有 益 的。
交给 第一 个 同学 阅读 ； （ 五） 发给红笔 ， 请 学 生 批 阅 同
“ 读后 感 ” 的阅读 对象 了 。
在 活 动 中 ，学 生 不 但 要 阅 读 自
就是 对考 试进 行 反思 和 总结 ， 以 己 的试 卷 ，还 必 须 阅 读 同 学 的 部 分 学 的 试 卷 ， 但是不发给“ 标准答案 ” 的， 试 卷 ， 这样 ， 才 有 助 于 比较 和 鉴别 ， 或“ 参 考答 案 ” ； 才 可 能产 生思 想和 观点 ， 而思 想 、 观 （ 六 ）在 阅读 完 同 学 的 试 卷 后 ， 成绩。 请 给 这 张 试 卷 批 阅并 打 分 ，最 后 为
我 们 情 趣 高雅 ， 读 书使 我 们 学 会 思 且 应 该 组 织 全 班 进 行 适 当 的讨 论 。
考 ，读 书 使 我 们 的 人 生 更加 丰 富 充
实 。
语教 《 语 文 》（ ２ ０ ０ ７年 版 ） 上 册 案 ” 对 照 自 己 的 试 卷 和 自己 批 改 过 “ 语 文 百 花 园六 ” “ 我 和 书 的故 事 ” 、 的试 卷 ， 再 次 阅读考 卷 ；
一
象 最 深 的 内容 ， 写 出 自 己真 实 的 感 交 际 ・ 习作 四 ” 等 都 与 本 课 有 一 定 的 让 学 生 写 有 关 读 试 卷 的 记 叙 文 一
受 和 见 解 。 题 目 自拟 。
联系， 在做 以上版 本 习作 时 ， 教 师 可 篇 。 以互 相 参 照 ， 进行 训练 与设 计 。
、
学 习 目标
阅读 自己和 同学 做 过 的试 卷 ，
对 试 卷 进 行 比较 和 反 思 ，然 后 写 一
篇有关的“ 读后感” 以及 一 篇 “ 读试
卷” 的记叙 文 。 二、 教 材 要 求
苏教《 语 文 》（ ２ ０ ０ ８年 版 ） 六 年 “ 参考答案” 给 学生 比照 ， 老 师 可 以 打 好 的 分 数 ；
读 物 比较 特 别 ，是 学 生 自己 参 与 考 由 老 师 解 答 ；
多 年 来 ，考 试 之 后 总 是 老 师 分 试 卷 发 还 给 每 个 学 生 ，让 他 们 自 己 并 且 还 要 写 一 篇 阅 读 试 卷 的 “ 读后 析试 卷 ， 学 生 坐 听 。其 实 ， 让 学 生 阅 阅 读 自 己做 的试 卷 ， 适 当做些 记 录 ， 感” 吧？
人教《 语 文 》（ ２ ０ ０ ６年 版 ） 六 年 级 上
本 你 最 喜 欢 的 ，抓 住 书 中 给 你 印 文 》 （ ２ ０ ０ ６年 版 ） 六 年级 下册 “ 口语
（ 十 ） 写“ 读后感” 一篇 ， 谈 谈 阅 （ 十一 ） 如果时间允许 ， 还 可 以
你 一 定 也 读 过 不 少 书 吧 ！ 选 择 册 “口 语 交 际 ・ 观点 和看 法 ； 习作 二 ” 、 人教 《 语 读 试 卷 以后 的 思 想 、
我 们 读 过散 文 、 小说 、 诗歌 ， 我 “ 读后 感 ” 。 但是 ， 也 许我 们 还没 有一
小说 、 诗 歌 的 （ 二 ） 如 果学 生有 疑 问 ， 可提出 ， 们也 都 写过 阅读 散文 、 （ 三） 将 考 过 但 是 还 没 有 批 阅 的 本 正 经 “ 读 ” 过 已经 考 试 过 的试 卷 、
级 下册 第 ５ ８页 “ 习作 ３ ”：
不 参 与 批 改 与 判 断 ，但 是 如 果 学 生
（ 九） 以上 工 作 结 束 后 ， 教 师 将 发 给 每 个 同学 ，大 家 根 据 “ 标 准答
读 书 使 我 们 视 野 开 阔 ，读 书使 有 矛 盾 和 对 立 的 意 见 ， 老 师 可 以 并 试 卷 的 “ 标 准答 案” 或者“ 参 考答 案 ”
点 的产生 ， 正是“ 读 后感 ” 的基础 。
现 在 ，我 们 把 一 张 考 试 过 但 是
读“ ｉ 式 卷’ ’ ， 写“ 读后感’ ’ （ 学案 ）
◎李 白坚
【 教案 】
一
（ 七 ） 为 同 学 的 试 卷 打 好 分 以 后 ， 请将 试卷 交 还给做 试 卷 的同学 ； （ 八 ）拿 到 被 同 学 批 阅 的 考 卷 后 ， 请 仔 细 阅读 ， 看看是否有错误？ 辨 析 分 数 是 否 有 问 题 ？ 如 果 有 问 题 的 话 ，可 以 找 后 边 的 同 学 分 析 、 讨 论 、 辨析 正误 ， 还 可 以商 量 改 正 已 经
读 自己的试 卷后 写篇 “ 读 后 感 ”， 对 收集作 文 素材 ； 试 卷 既 然 是 文 字 ，包 含 出 试 卷
考题 、 题型 、 答 题 、 卷 面 进 行 分 析 和
（ 四） 每个 竖排 小组 的学生 阅读 老师 的思 想 、 观点 ， 以及供 学 生 阅读
也 就是 可 以 阅读 、 讨 反 思 ，也 对 试 卷 题 目本 身 进 行 一 些 完 自 己 的试 卷 ， 即 交 给 坐 在 自 己后 的 文 章 或 段 落 ，
四、 教 学 程 序
三、 教 材 分析
【 学案 】
一
本 课 要 求 学 生 选 择 一 本 读 过 的
书 ， 写 一篇 “ 读 后感 ” ； 考 虑全 班 阅读 文 章 的 可 比性 ，我 们 向 学 生 提 供 的
试过 的语 文试 卷 。
、
老 师 对 你 说
（ 一） 请 学生 阅读 《 学 案》 内容 ；
评 论 和 建 议 ，无 论 对 今 后 的 学 习 还 边 的 同学 ，最 后 那 个 同 学 的 试 卷 则 论 、批 评 的 读 物 了 ，也 就 是 可 以 写
是 考试 ， 都 是有 益 的。
交给 第一 个 同学 阅读 ； （ 五） 发给红笔 ， 请 学 生 批 阅 同
“ 读后 感 ” 的阅读 对象 了 。