14《蜜蜂》ppt课件1
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小学三年级上册语文第十四课蜜蜂PPT课件
这篇课文可以分为几个部分？为什么呢？
第一部分：提出问题 第二部分：验证问题 第三部分：得出结论
20只蜜蜂飞回来了17只，另外3只呢？
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只 蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四 圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同 伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米， 它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱 一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
圆舞
摆尾舞
源自文库
选自家花园的蜜蜂----便于观察 给蜜蜂做上记号------好与其他蜜蜂区分开。走 很远的路----------更好地证实蜜蜂的辨认能力。 叫女儿守在窝旁------掌握蜜蜂飞回来的时间。
法布尔把蜜蜂放出来后，看到 了什么？
那些被闷了好久的蜜蜂向四面分散， 好像在寻找回家的方向。这时候起风 了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
14.蜜 蜂
法布尔做 了一项什么试 验？
证实蜜蜂有没有辨认方 向的能力的试验
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无 论飞到哪里，它总是可以回到原处。
体会
法布尔严谨的科学作风和不轻信 盲从的求实态度
这个试验过程一共分为 哪几个步骤？
（1）我在我家花园蜂窝里捉了20只蜜蜂 放在纸袋里。 （2）我在它们的背上做了白色的记号。 （3）我叫小女儿在蜂窝旁守着。 （4）自己带着做了记号的二十只蜜蜂走 了两里多路，打开纸袋放出来。
三年级上册14课《蜜蜂》课件ppt课件
学习要求
1.读准字音，读顺句子，读通 课文。 2.给每个自然段标上序号。
试超证阻测 括误途陌验
论试证误减测 括确阻概验
袋
途超
.
14
论试验 证 概 减阻测 括确 误超 途 袋
.
15
读词语
lù n
无论
gà i
大概
kuò
包括
shíyà n
试验
jiǎn
减少
检查
dà i
纸袋
zhè ng
sà n
证实 飞散
jī
几乎
zǔ
阻力
tú
沿途
cè
chāo
推测 超常
què
准确无误
què què
确确实实
迷失 记忆力 遥远
.
16
读词语
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎
大概 减少 阻力 沿途 推测 超常
包括 检查 准确无误 确确实实
迷失 记忆力 遥远
.
17
多音字
几
Leabharlann Baidu
几乎（jī） 几个( jǐ)
尽
尽管（jǐn） 尽力（jìn）
掌握蜜蜂飞回来的时间
4、走了两里多路，放蜜蜂。 证明蜜蜂是否认识回家的路
哪个环节比较重要呢？这些环节，能不能去掉其中的 某个环节呢？
14《蜜蜂》ppt课件
14 蜜 蜂
课堂初读课文
①自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。
返回
法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、 科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校， 毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何 课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一 本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。 他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对 昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本 能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
形近字
｛ 检( 检查) ｛ 越 ( 越过 ) 括 ( 包括 ) 概( 大概 ) ｛ 慨 ( 感慨 ) ｛ 话 ( 说话 ) 测 ( 推测 ) ｛ 侧 ( 侧面 )
验( 实验 )
超( 超常 )
辨 辩 辫
分辨
争辩 辫子
这篇课文讲了一件什么事? 这篇课文主要写法国昆虫学家（法布尔） 为了（验证蜜蜂有没有辨别方向的能力 ）， 做了（ 一个试验 ），得出的（结论）是： （ 蜜蜂有辨别方向的能力，这种能力
实验报告:
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程: ①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放 进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。
根据老师的提示，同学们来说一说
• 听说蜜蜂有（ ）的能力， 无论（ ），它总是 （ ）。我通过实验证实了 （ ）。蜜蜂这种辨 认方向的能力靠的不是 （ ） ，而是（ ）。
课堂初读课文
①自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。
返回
法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、 科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校， 毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何 课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一 本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。 他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对 昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本 能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
形近字
｛ 检( 检查) ｛ 越 ( 越过 ) 括 ( 包括 ) 概( 大概 ) ｛ 慨 ( 感慨 ) ｛ 话 ( 说话 ) 测 ( 推测 ) ｛ 侧 ( 侧面 )
验( 实验 )
超( 超常 )
辨 辩 辫
分辨
争辩 辫子
这篇课文讲了一件什么事? 这篇课文主要写法国昆虫学家（法布尔） 为了（验证蜜蜂有没有辨别方向的能力 ）， 做了（ 一个试验 ），得出的（结论）是： （ 蜜蜂有辨别方向的能力，这种能力
实验报告:
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程: ①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放 进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。
根据老师的提示，同学们来说一说
• 听说蜜蜂有（ ）的能力， 无论（ ），它总是 （ ）。我通过实验证实了 （ ）。蜜蜂这种辨 认方向的能力靠的不是 （ ） ，而是（ ）。
14《蜜蜂》ppt课件完整版
14《蜜蜂》ppt课件完整版
•蜜蜂概述
•蜜蜂的采集与酿蜜
•蜜蜂授粉与农业应用
•蜜蜂养殖与蜂产品加工目录
•蜜蜂与人类的关系
•蜜蜂面临的威胁与挑战
蜜蜂概述
蜜蜂的种类与分布
种类
全球约有2万种蜜蜂，中国境内约有
1000多种。
分布
蜜蜂广泛分布于全球各地，从热带雨
林到寒带地区均有分布。
中国分布
中国是蜜蜂资源非常丰富的国家，从南到北、从东到西都有分布，尤以华南、西南和华东地区种类最多。
蜜蜂的生物学特性
生活习性
形态特征蜜蜂是社会性昆虫，过着群体生活。
它们善于飞翔，以花为食，包括花
蜜和花粉。
生殖方式
蜜蜂的社会结构
蜂王工蜂
雄蜂蜂巢
蜜蜂的采集与酿蜜
采集工具
采集时间
采集地点
03
02
01
采集花蜜与花粉
酿蜜过程与蜂蜜的生成
酿蜜原料
酿蜜过程
蜂蜜储存
蜜蜂的采集效率与影响因素
采集效率
蜜蜂的采集效率受到多种因素的影响，包括天气、季节、植物种类、蜂群状况等。在适宜的条件下，一只蜜蜂每天可采集数百朵花的花蜜和花粉。
影响因素
天气是影响蜜蜂采集效率的重要因素之一。阴雨、大风或极端温度都会降低蜜蜂的出勤率和采集量。此外，植物种类和分布也会影响采集效率，因为不同植物的花蜜和花粉产量和质量存在差异。蜂群的健康状况和规模也会对采集效率产生影响，强壮的蜂群能够派出更多的工蜂进行采集工作。
蜜蜂授粉与农业应用
蜜蜂授粉的重要性
维持生态平衡
01
提高农作物产量
02
促进农业可持续发展
03
蜜蜂授粉对农作物产量的影响
增加结实率改善果实品质提高经济效益
根据农作物类型和生长环境，选用适合的蜜蜂品种进行授粉。
选用合适蜂种
合理设置蜂箱
加强蜜蜂饲养管理
推动蜜蜂授粉专业化服务
部编版三年级语文下册《14.蜜蜂》课件
观察到的情况
内心的想法
蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
刮起狂风 蜜蜂飞得很低
大概这样可以减少阻力 怎么能看到回家的方向
14 蜜蜂
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低， 几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
能否把“左右、好像、 几乎、大概”这些词 语去掉？
我想做一个（ ），看一看蜜蜂是否能（ ）回家的路。 于是我把几只蜜蜂带到（ ）的地方，我（ ）他们是无法找 到回家的路的，除非他们有（ ）的能力。但是当我回到家时， 看到有几只蜜蜂已经回到了家时，我（ ）的心情无法言喻。
实验 超常
辨认 遥远
推测
Hale Waihona Puke Baidu激动
14 蜜蜂
一天，我（ 先）在蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它 们放在纸袋里，并叫小女儿等在蜂窝旁。
14 蜜蜂
初读课文要求： 1、自由朗读课文 ，读准字音。 2、课文中出现的生字生词多读几遍， 将难读的句子多读几遍。 3、思考：课文讲了一件什么事？
14 蜜蜂
朗读课文 扫清障碍
我会认
ɡài
大概
mò
陌生
zǔ
kuò
阻力 包括
tú
沿途
chāo nì
wù
超常 逆风而飞 准确无误
14 蜜蜂
部编版三年级语文下册14.《蜜蜂》课件(共32张PPT)(1)
如何？（实验过程）
用“先……然后……接着…… 再……最后……”
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低， 几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们 飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
仿写： 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面， 大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么 能看到遥远的家呢？ 视察到的……想到的……
2.（改为肯定句）我想，它们飞得这么低，怎么能 看到遥远的家呢？
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
你知道它们是靠什么来判断方向吗？
•1.蜜蜂——太阳，通过舞蹈来告知其他蜜
蜂如何到达它发现的花源。
•2.蚂蚁——太阳和蓝天上反射下来的光以
及气味来辨别方向。
• 3.狗——根据嗅觉，不仅可以辨别方向
读课文第一自然段
引导学生思考：“我”为什 么要做这个实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个实验。
一天，我在我家草料棚的蜂 窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等 着，自己带着蜜蜂，走了四公里 路，打开纸袋，在它们身上做了 白色记号，然后放了出来。
作
严
得出结论: 靠得本能
谨
随堂练习
一、判断对错。
1.“实验”的 “试”读shì ，不读shí 。 （√）
部编人教版语文三年级下册第14课《蜜蜂》课件PPT
你还能找到这样类似的句子吗？ ➢ 它们两点四十分回到蜂窝里。 ➢ 我放蜜蜂的时候是将近两点钟。 ➢ 在大约三刻钟的时间里。 实事求是 ➢ 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有
迷失方向。
了解实验结论，体会品质
法布尔的实验结论是什么？
蜜蜂有辨认方向的能力。
蜂辨认方向靠的是什么？
法布尔说：“蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法解释的本能。”
14 蜜 蜂
第1课时
第2课时
第1课时 交流资料，激趣导入
对于蜜蜂，你有哪些了解？
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫， 蜜蜂群体中有蜂王（也称“蜂后”）、 工蜂和雄蜂三种类型。
蜜蜂的生长发育需要 经过卵、幼虫、蛹和成虫 （成蜂）4个发育阶段。
蜜蜂是变温动物， 它的体温会随着周围环 境的温度而改变。
自读“资料袋”，你了解到了什么？
板书设计
蜜蜂
现象+想法
用词准确
实事求是
认真严谨
左中右结构，三部分都要 窄，“辛”的最后一笔竖 变竖撇，“辛”最后的竖 为悬针竖。
的“口”略小，最 后一笔是提；“夸” 起笔较高，撇和捺 略舒展。
左窄右宽，右边“舌” 的第一笔是撇。
形近字
蜜—密
辨—辩
“辨”指分析，“辩”指说明
“虫和旁，都蜜“所是蜂蜂以虫””“字是的蜜旁昆偏”；“ 形 树 上 下容 ， 面密 木树 所 是” 多木 以 “常 长茂 “ 山用 在密 密 ”来 山， ” 。分 眼 “ 一 像别睛辨点一，去”一只需看中撇竖要，间特着用而的别的
《蜜蜂》讲解PPT课件
蜜蜂的繁殖方式是两性生殖，需要雄蜂和雌蜂共同参 与。雄蜂的唯一任务是与雌蜂交配，交配后很快就会 死亡。雌蜂即蜂后，负责产卵繁殖后代。
蜂后的产卵能力随着年龄的增长而逐渐减弱，通常在 产卵几年后死亡。在蜂后死亡后，工蜜蜂中的一些将 会发育成新的蜂后，通过竞争来决定哪一只将成为新 的蜂后。
蜜蜂的发育过程
蜜蜂的发育过程受到环境温度和食物供应等因素的影响。在适宜的温度下，蜜蜂需要大约 21天的时间从卵发育成成虫。在食物供应方面，如果巢房内的蜂王浆供应不足，幼虫的生 长和发育将会受到影响。
03 蜜蜂在生态系统中的作用
蜜蜂对植物的传粉作用
蜜蜂是重要的传粉媒介
蜜蜂通过采集花蜜和花粉，帮助植物 实现传粉，促进植物繁殖和生长。
热带蜜蜂
主要分布在南亚和东南亚 的热带雨林地区。
蜜蜂的生活习性
群居生活
蜜蜂以群体为单位生活， 每个蜂群由成千上万只蜜 蜂组成。
筑巢习性
蜜蜂会在蜂巢中储存花蜜 和花粉，蜂巢由六边形的 小室组成，每个小室可以 住一只蜜蜂。
采蜜习性
蜜蜂会飞到不同的花朵上 采集花蜜，并将其带回蜂 巢。
蜜蜂的食物来源
花蜜
传粉效率高
维持生态平衡
蜜蜂在生态系统中扮演着重要的角色， 它们的传粉行为有助于维持生态平衡， 促进生物多样性的发展。
蜜蜂的传粉效率远高于其他昆虫，能 够大大提高植物的繁殖成功率。
三年级下册语文课件-4.14蜜蜂-人教部编版(共25张PPT)
从小女儿的表情及语言的描写中，我们 体会到作者的这个实验已初步显示成功了， 可初步断定蜜蜂具有辨别方向的能力。
“二十只左右”“至少十五只”这 些表示约数的数字有什么作用？
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五 只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
因为作者不确定放飞的蜜蜂有多少只，只 知道“是二十只左右”，所以在这里也不能用 具体的数字来说明，用“二十只左右”和“至 少十五只”这些约数，更说明了实验的严谨性， 更有说服力。
实验内容 实验过程 实验结果 实验结论
实验报告
蜜蜂辨认方向的能力。
捉一些蜜蜂，把它们放进纸 袋里，带到4公里外放飞。
20知左右的蜜蜂，至少有15 只没有迷失方向。
蜜蜂辨认方向的能力很强。
板书设计
蜜蜂
产生兴趣 蜜蜂能辨认方向
捉蜜蜂 做记号 实验研究 放蜜蜂 测能力
看蜂窝 解疑问
仔细 观察
严善 谨于 求思 实考
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但它们确确实实飞回来了。
作者用“尽管……但……”这个表 示转折关系的关联词，表达出对蜜蜂认 路本领的赞叹。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是 一种我无法解释的本能。
蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”， 二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。 许多昆虫能借助太阳导航，它们能感受由不同角度射 来的光线，见到阳光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴 天也能靠阳光的导航。因为阴天也有部分紫外线能透 过云层，射身地面，太阳所在处透出的紫外线比别处 多5%。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地 飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收 缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的 蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜 源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香 气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。
“二十只左右”“至少十五只”这 些表示约数的数字有什么作用？
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五 只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
因为作者不确定放飞的蜜蜂有多少只，只 知道“是二十只左右”，所以在这里也不能用 具体的数字来说明，用“二十只左右”和“至 少十五只”这些约数，更说明了实验的严谨性， 更有说服力。
实验内容 实验过程 实验结果 实验结论
实验报告
蜜蜂辨认方向的能力。
捉一些蜜蜂，把它们放进纸 袋里，带到4公里外放飞。
20知左右的蜜蜂，至少有15 只没有迷失方向。
蜜蜂辨认方向的能力很强。
板书设计
蜜蜂
产生兴趣 蜜蜂能辨认方向
捉蜜蜂 做记号 实验研究 放蜜蜂 测能力
看蜂窝 解疑问
仔细 观察
严善 谨于 求思 实考
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但它们确确实实飞回来了。
作者用“尽管……但……”这个表 示转折关系的关联词，表达出对蜜蜂认 路本领的赞叹。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是 一种我无法解释的本能。
蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”， 二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。 许多昆虫能借助太阳导航，它们能感受由不同角度射 来的光线，见到阳光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴 天也能靠阳光的导航。因为阴天也有部分紫外线能透 过云层，射身地面，太阳所在处透出的紫外线比别处 多5%。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地 飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收 缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的 蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜 源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香 气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。
14《蜜蜂》ppt课件
试(shì )
测 (cè)
验(yàn)
括 (kuò)
证 (zhèng)
误 (wù)
阻(zǔ)
途(tú)
陌(mò) 试验
阻力 沿途
超(chāo) 纸袋
遥远 陌生
证实
推测 超常
辨认
包括 本能
几乎
检查
大概
迷失
记忆力
准确无误
确确实实
逆风而飞
读一读: 几乎（jī） 几个(jǐ) 尽管（jǐn） 尽力（jì n） 闷热（mēn） 纳闷（mèn）
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 做了白色的记号。
（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
试验的准备工作：
1、在自家花园里捉了一些蜜蜂，放在纸袋里。 便于观察 2、在蜜蜂的背上做了白色的记号。与其他蜜蜂区别 3、让小女儿在蜂窝旁等着。 掌握蜜蜂飞回来的时间 4、走了两里多路，放蜜蜂。 证明蜜蜂是否认识回家的路 哪个环节比较重要呢？这些环节，能不能去掉其中的 某个环节呢？ 从这些做法中，你觉得作者是个怎样的人？
１、准备工作做得细致； ２、不怕吃苦； ３、严谨求实的探究精神。
几乎 这时候起风了，蜜蜂飞得很低， 要触到地面， 大概 这样可以减少阻力。 这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要 触到地面，这样可以减少阻力。
怎么能看到 我想，它们飞得这么低， 遥远的家呢 ？ 我想，它们飞得这么低，不能 看到 遥远的家。 你们距离我那么远，怎么能听到我说 的话呢？ 你们距离我那么远，不能听到我说的 话。
14 蜜蜂 课件(50张ppt)
他拿起弓箭，准确无误 的射中了靶心。
14 蜜蜂
本能：是指本身固有 的、不学就会的能力。
我们吃饭是一种本能。
14 蜜蜂
推测
指根据已经知道的 事物来想象不知道 的事情。
沿途
沿路,一路上。
14 蜜蜂
整体感知
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪 个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个试验。
记号, 带到四公里外放飞。 验证结果 : 20只左右中有17只飞回来。
14 蜜蜂
自读最后一自然段，说 一说实验的结论是什么？
14 蜜蜂
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
结论
通过结论可以肯定的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 无法解释的是： 能辨认方向的本能
14 蜜蜂
14 蜜蜂
14 蜜蜂
人14教版蜜蜂语文 三年级 下册
14 蜜 蜂
第一课时 第二课时
14 蜜蜂
第一课时
法布尔：法国著名科学家、科普作家。 一次他带学生上户外几何课，忽然， 在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发。他立志做一个为虫子 写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观察 和实验，真实的记录下昆虫的本能和 习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
14 蜜蜂
本能：是指本身固有 的、不学就会的能力。
我们吃饭是一种本能。
14 蜜蜂
推测
指根据已经知道的 事物来想象不知道 的事情。
沿途
沿路,一路上。
14 蜜蜂
整体感知
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪 个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个试验。
记号, 带到四公里外放飞。 验证结果 : 20只左右中有17只飞回来。
14 蜜蜂
自读最后一自然段，说 一说实验的结论是什么？
14 蜜蜂
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
结论
通过结论可以肯定的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 无法解释的是： 能辨认方向的本能
14 蜜蜂
14 蜜蜂
14 蜜蜂
人14教版蜜蜂语文 三年级 下册
14 蜜 蜂
第一课时 第二课时
14 蜜蜂
第一课时
法布尔：法国著名科学家、科普作家。 一次他带学生上户外几何课，忽然， 在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发。他立志做一个为虫子 写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观察 和实验，真实的记录下昆虫的本能和 习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
14《蜜蜂》ppt课件
纸袋里。 （再）为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 做了白色的记号。
（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。（作者观察 有先后顺序）
思考探究 • 作者为做试验做了哪些准备？ • 请你用波浪线画出来。
1.
2.
捉自家的蜜蜂，便于观察。
给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。
3.
女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回
来的时间。
4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明
问题。
思考：作者为什么这样做？
1. 作者为什么捉自家蜂窝里的的 蜜蜂？
2. 为什么给蜜蜂做记号？ 3. 女儿等在蜂窝旁，是为了什么？
4. 为什么蜜蜂要在在两里外放飞？
• 体会： 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥 远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远 的家。
不是 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，
而是 而是一种我无法解释的本能。（本
能：与生俱来的能力。）
蜜蜂识途靠的是两种本领： 一是“偏光导航”，二是“香气走 廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜 蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确 地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂 飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便 留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去 采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和 蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这 条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就 不会迷路。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》精品课件(共94张PPT)
• jìn ①完毕。②全部
用出。③都、全。
尽（ jǐn ）管完成这项工作非常困难，但
是我们也要尽（ jìn ）力而为。
初读课文
我会写
蜜 蜂 辨 阻 跨括 检查确误途陌
初读课文
蜜 mì
结构：上下 部首：宀 书写指导：
上中下3部分同宽，结构紧凑；卧钩写在
横中线上，撇略长伸。
初读课文
蜂 fēnɡ
结构：左右 部首：虫 书写指导：
课后习题参考答案 默读课文。把下面的图表补充完整。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂 是否有辨 认方向的 能力
①捉蜜蜂，放入纸袋； ②带到四公里外，做记号， 放飞蜜蜂。 ③记录飞回的蜜蜂的数量 和时间
蜜蜂确确实实有辨认 方向的能力，但靠的 不是超常的记忆力， 而是一种“我”无法 解释的本能
课后习题参考答案
ɡài zǔ
大概 阻力
jiǎn chá què wù
检查 准确无误
mò
chāo
陌生 超常
概 超
阻
括
陌
途
误
逆
上下结构
左中右结构
蜜蜂辨阻跨括左
右
检
查
确
误
途
陌
结 构
半包围结构 将上面的生字按结构分类。
辨 biàn
结构：左中右 部首： 辛
相关主题
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读一读: 试验 证实 沿途 超常 几乎（jī） 尽管（jǐn） 闷热（mēn）
阻力 推测 陌生 准确无误 几个(jǐ) 尽力（jì n） 纳闷（mèn）
读一读:
1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。” 2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎 要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
想一想,填一填: 法国著名昆虫学家（ ），为 了证实蜜蜂（ ），做了个试验， 得出了（ ）的结论。
实验报告:
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程: ①选40只蜜蜂，做上白色记号.②把蜜蜂 带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。
证 误 试 论
wenku.baidu.com蜜 蜂
亨利· 法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作 家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕 生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与 实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》 这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著 作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅 读本身就是一次独特的审美过程。 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、 蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对 生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。 这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫 记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》 第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问 世时，法布尔已经86岁了。