充分发挥小学民间体育活动的课题研究方案结题
小学体育课题研究报告
小学体育课题研究报告
大岭山镇第二小学市立项课题
《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》
开题报告
XX年12月
尊敬的领导、专家，老师们：
我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题，是东莞市“十一五”期间普教系统教育科研第五批的立项课题(课题批准号：规760)。经领导批准，今天我代表课题组作开题报告，敬请各位领导、专家和老师们批评、指导。
1、本课题国内外研究现状
我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题是在体育与健康新课程标准理念指导下提出的。目前美国、英国和日本等发达国家的小学体育教学都非常重视继承和发扬本国的民间传统体育游戏，把其作为重要的体育教育教学的主要内容之一。我国上海、浙江等地区对在小学体育教学中如何引进民间体育游戏的研究比较多，也很全面，但是对在小学体育课堂中引进民间体育游戏的专门研究还有不够。当前我市各中小学教师对这一领域的应用和研究严重不足，虽然在平时的课堂教学中有所渗透，但是普遍缺乏系统的研究与开发。通过本课题的研究与实验，将为我校体育课堂教学带来实质性的指导，为深化推进体育课程改革，优化
课堂教学，提高课堂质量，提供经验借鉴。
2、当前我市小学体育课堂教学现状
随着体育新课程改革在我市的深化实施，“以生为本，健康第一”的指导思想得到有效落实。《体育与健康课程标准》把课堂教学内容的选择权交给了教师，对教学内容没做硬性要求，教师可自主选择能达成教学目标的、健康向上的内容进行授课。因此，小学体育课堂教学花样尽出，各式各样的、新颖的优质课和公开课层出不穷，教师精心设计的课堂教学，气氛活跃，学生参与活动的情绪高涨，确实达到了新课程改革的预期效果。但是在达成效果的背后，教师的工作量成倍增长，为了上好一节课，我们通常是绞尽脑汁，各显神通。甚至部分男性教师和上了年纪的体育教师就有点无所适从，难以适应。对此，我们想通过在体育课堂教学中引进既受孩子们喜爱、又能锻炼身心的民间体育游戏活动，发挥其教育和课程功能，丰富教学内容，让孩子们在玩中学，在学中玩，为促进孩子们的健康成长服务。
民族体育项目融入小学体育课堂的科学性研究-2019年文档
民族体育项目融入小学体育课堂的科学性研究
一、研究目的
民族传统体育活动是我国优秀的民族文化遗产，既具有一定的乡土性、地域性、娱乐性，又具有技艺性、健身性，同时还具有较强的教育性。而学校又是实现民族传统体育文化继承与发展的重地，老竹民族学校生源大部分是少数民族学生，而且学校又是丽水学院民族传统体育的教学示范基地，因此具有传承民族体育的义务和责任。同时为了能科学合理地提高不同水平阶段的学生掌握良好的民族传统体育技能，养成锻炼身体的习惯。
二、研究过程与分析
（一）教师对民族体育技能和知识的了解掌握情况对学生参与民族体育项目的影响
教师是学生人生路上重要的指引者，教师对民族体育的认识在一定程度上直接影响学生体育兴趣的培养。教师对民族体育项目技能掌握的深浅对激发学生的学习积极性有重要的引导作用。
（二）未合理设置民族体育项目情况下学生对民族体育的兴趣
笔者对水平一至水平三的学生进行问卷调查得出：学生对民族体育项目的兴趣程度主要集中在一般的程度，而且对民族体育的兴趣浓厚感随着年龄的增长基本呈下降趋势，如何提高学生对民族体育运动的兴趣将是学校体育教师有待解决的问题。（三）对学生最喜爱民族体育项目进行调查
笔者对水平一至水平三的学生进行问卷调查得出：老竹民族学校各个水平段学生喜爱的民族传统体育项目都有各自的特点。
水平一的学生喜爱滚铁环和板鞋运动的人居多，水平二喜爱竹竿舞和毽球的人居多，水平三的学生喜爱高脚马和稳凳的人居多，同时从表中也可以看出，学生随着年龄的增大，对于高难度的民族传统体育项目所产生的兴趣则越高。从而笔者根据学生兴趣设置传统体育项目教学。
小学体育课程引入民间传统游戏的实践探究
小学体育课程引入民间传统游戏的实践探究金凯
民间传统游戏是我国古代劳动人民在日常的生产生活中创造出来的娱乐活动，有着健体益智的重要作用。因此，小学体育教师可以适当地在课堂中引入民间传统游戏，提高小学体育课堂教学的趣味性的同时也能培养小学生对优秀传统文化的继承和弘扬意识，促使小学生全面发展。基于此，本文认为可以从以下几个方面着手将民间传统游戏融入小学体育课堂。
1准备阶段，激活趣味课堂
学习兴趣不仅与学生在体育活动中的注意力紧密联系，而且与学生在体育训练中的意志力直接相关。只有学生自觉主动地进行体育练习，才能提高体育课堂的教学效率。在小学体育课堂的准备阶段，为了让小学生迅速调整状态进入正式体育锻炼，教师可以從小学学生的兴趣好爱以及性格特征等角度出发，借助赶小猪、贴烧饼、跳皮筋、跳绳、跳房子等耳濡目染的民间传统游戏，激活小学体育趣味课堂，提高学生对体育锻炼的兴趣。
例如，教师可以通过“跳绳”游戏来导入小学体育课堂，让班级学生在规定时间内进行跳绳比赛，记录学生的跳绳个数，这一个游戏学生比较熟悉，而且需要学生的各个肢体参与，可以帮助学生进行正式的小学体育课堂进行“预热”。再者，教师还可以在体育课堂中举办“踢毽子”活动，首先将班级学生氛围6人一组共同踢毽子，毽子一旦落地则游戏结束，将毽子落地之前的踢毽子的个数为每个小组的
成绩，为了鼓励学生更多地进行团体体育锻炼，教师可以对成绩优秀的体育锻炼小组给予一定的赞美、肯定和表扬，不断地提高小学生的身体素质。作为诸暨竹马舞非遗传承基地的孟子小学，我们也会更多地融入竹马舞的一些经典动作，模仿骏马的嘶鸣、跳跃进行单、双脚的灵活替换练习，不仅可以当做正式运动前的热身，而且将当地文化风俗融入日常教学，更激发了学生想要勤于锻炼的欲望。
开展体育小课题研究阶段性汇报活动简报
教育简报
学校
2023年12月26日
课题引领促发展，以研促教共提升
携冬日暖阳，赴智慧之约，开启科研之旅。课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重 要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。为有效推进教科研工作开展，确保课题研究的实效性，提升课题 研究的质量，发挥课题研究中期回顾、调整、提升的功能，促进课题研究的稳步推进，我校体育课题研究组于2023 年12月22日进行课题《“双减”背景下体育教师教学能力提升研究》阶段性汇报，校领导及课题组全体成员参加本次 活动。
博观而约取，厚积而薄发。课题研究是推动教育科研可持续发展的动力，更是促进教师专业成长的重要途径。 本次我校体育组课题研究报告会，既是一个阶段小结，更是一个新的起点。课题组成员将以课题为载体，扎扎实实 进行教育研究，完善研究内容，创新研究方法，全力推动课题研究工作往更深层次开展。
首先由课题组成员、体育教研组长进行课题《“双减”背景下体育教师教学能力提升研究》的汇报，从课题的简 介、目标、内容、方法，取得的阶段性成果，后期的计划和实施方案等方面展开论述，针对教学设计、教学实施、 教学评估和反思等方面的能力进行分析，为“双减”背景下小学体育教师教学能力体系建设、教师新时代教学能力的 培养提供了借鉴，同时对下一步研究计划做了详细解读。
，积极参与研究，为后续的课题研究工作做好铺垫。
体育微型课题研究成果
微型课题研究
让民间体育活动走进校园研究
体育组
一、课题研究的目的和意义
“民间体育活动”是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中华民族传统体育特色，它既具有一定的乡土性、地域性、娱乐性，又具有技艺性、健身性，同时还具有较强的教育性。根据这些特点，实施起来简便易行，活动开展十分方便，更有利于“激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，培养勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。”
根据我们对教师和部分学生的调查，如“跳房子”、“捉子”等民间的“弄堂游戏”在学生中，根本没有得到推广与实践，有的快失传了。为此，我们认为如果将目前流传在民间的、简单易学的、容易让学生上手的体育活动项目，经过收集、整理、筛选和创编，有机融入到我们现行的中小学体育教学内容中，通过把一些传统体育项目经研究、整理和改编后运用到教学中，为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。将无疑使我们的教学内容更加丰富，同时对新课程实施工作的进一步落实也将带来一定的促进作用。
二、课题研究的内容
1、民间体育活动的安排方案及活动效果
2、民间体育活动的各项内容及其作为教材的运用效果
3、民间体育活动在校园内推广，对学生、家长以及对学校工作的影响。
四、课题的研究对象
1、对跳绳、跳皮筋、踢毽子、轮胎活动、打陀螺、竹竿活动、呼啦圈、滚铁环、跳房子、抓子、叠罗汉、徒手游戏等12个民间体育运动项目进行研究。
2、研究的学生是本校21个教学班的800余人。
五、课题研究的实施策略与成效：
通过对民间体育在中小学体育课堂教学中开发运用的研究，使民间体育更加科学合理、更加规范化地进入校园、进入课堂，使学校的体育教学内容更加丰富与繁荣，促进学校传统体育教学的创新，推动学校素质教育的开展。因此我们研究过程中做了以下几个方面的工作。
小学体育小课题研究方案
小学体育小课题研究方案
研究背景
小学体育在儿童的生长发展中起着非常重要的作用，但目前普
遍存在着教师授课效率低下、学生兴趣不高等问题。因此，本研究
旨在探究如何提高小学体育课堂的教学效果，提高学生的研究积极性。
研究目的
本研究的目的是：
1. 了解小学体育教学目标的制定情况；
2. 分析小学体育课堂的教学方法和手段；
3. 探究如何提高小学体育课堂的教学效果和学生的研究积极性。
研究方法
本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法进行数据收集和分析。具体方法如下：
1. 设计问卷，向小学体育教师及学生发放；
2. 按照问卷结果选取教师、学生进行深度访谈，探究其对体育
课堂教学的看法和建议；
3. 结合问卷和访谈结果，进行数据分析，总结出小学体育课堂教学的问题及解决方案。
研究计划
本研究的时间安排如下：
研究预期结果
本研究预期可以得出以下结论：
1. 小学体育教学目标的制定需要更具体和针对性；
2. 采用多种教学方法和手段，可以提高小学体育课堂的教学效果；
3. 充分考虑学生的个性特点和兴趣爱好，可以提高学生的研究积极性。
结论
本研究有望为小学体育教学提供一些启示和解决方案，从而提
高小学生的体育课堂学习效果和兴趣。同时，这也是一个易于实施、效果明显的改进方案，值得在各地小学推广。
小学体育增强学生体质实验研究--《小学体育增强学生体质的实效性研究》结题报告
体育 增强 学生体 质 的实 效 ， 德市 小 学 体育 学 科委 宁
员会 “ 十一 五 ” 间开展 了“ 学体 育 增 强学 生 体 质 期 小 的实 验研 究” 。通过 对 学 校体 育 增强 学 生体 质 的 方
由点到面 、 由浅 入深 地 传授 给 学 生 ， 进 他 们 实践 ， 促 培养体 育能力 ， 使他 们今 天 与将来 能 自我健 身 ， 具 并 有对健 身 问题上 的歪 理邪说 （ 伪气功 之类 ） 如 的判断
力与抗 拒力 。
法 、 略研 究， 策 提高 学校体 育工 作的针对 性 、 实效 性 ，
增 强学 生 的社 会适 应 能 力 ， 使学 生 获得 体 育 知识 和 技能， 为终身 体育打 下坚 实 的基 础 ， 而促进 学生健 从 康 、 面地发 展 ， 到增 强学生 体质 的 目标 。 全 达
本实 验 研 究周 期 为 ２年 （０ ８年 １ ２０ ２月至 ２ １ ００
年 １ ２月 ） 。实 验分 为 前 期研 究、 中期 研 究和 总结 三 个 阶段 。 八 、 究 的主要 措 施 研
本课 题根 据 小学 特 点 ， 实 验 学校 采 取 了 如下 在
体
课
体育 工作 措 施 ：
以“ 阳光体 育章 ” 激 励 手段 ， 进 学 校 健 身 活动 的 为 促
落实。 （ ） 实体育 新课 程标 准， 二 落 开足 并上 好体 育课
《民族传统体育项目在小学体育教学中的应用与研究》课题实施计划
《民族传统体育项目在小学体育教学中的应用与研究》
课题实施计划
一、课题指导思想
坚持以“健康第一”的指导思想，以科学发展观统领课题研究工作。坚持以学生为本，以学校为本，有针对性、实效性地进行实验研究;坚持以问题为切入点，以科研为手段，以课题为载体，提高教师综合素质。
二、课题研究思路
立足本校，一切以体育教师和学生的发展与需求为主，一切从学校实际出发，坚持从实践中来，从问题中来，从教师当中来，充分发挥体育教师主观能动作用，理论联系实际，将个人反思、同伴互助、专业引领有机结合，扎实有效地实施校本研究，切实推进教师专业发展，以促进学生的全面发展。
三、课题研究的目标
本课题以确保体育与健康课程正常、有效地实施为指导思想，大力开发和充分利用民族传统体育项目资源。就是要把这些民族传统体育项目加以研究和开发,创造性地运用于小学体育教学和校园体育活动中去。让学生认识和掌握民族传统体育活动项目的同时，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。在民族体育传统项目中汲取大量的精神养料，成为民族传统体育活动项目和文化的继承者和传播者；使学生学会一些基本技能和技术，具有一定的能力应用民族传统体育活动项目进行身体锻炼，从而增强体质，发展身体素质，并培养学生的终身体育意识。
1、民族传统体育活动内容的搜集和整理
2、民族传统体育活动在小学体育教学中的推广运用
四、课题研究的内容
1、综合调查本校的情况，从不同角度、多方面了解学校民族传统体育项目在小学体育教学应用的现状和存在的问题。
2、需要开发和利用哪些项目，使传统体育项目开发具有比较明确的方向，提高民族传统体育项目的开发和利用的效益。
传统民间体育游戏在农村小学体育教学中的开发运用与实施研究
传统民间体育游戏在农村小学体育教学中的开发
运用与实施研究
张建祥
传统民间体育游戏指在农村世代相传于人们日常生活中具有地方特色、民俗特色、一定趣味性的民间体育游戏，俗语称“玩耍”、“耍子”。此类体育游戏具有一定的竞技特征，同时又具备游戏的娱乐性、健身益智性，具有浓厚的地方文化特色，是人们日常生活中最常见的、最普及的游戏活动，是在一定的历史特定时期出现在民间的体育娱乐方式。具有一定的民俗文化特色，是中华优秀体育文化之“源”。
随着社会经济的发展，这种传统体育游戏逐渐淡出了人们的日常生活。如何将其有效的传承下来，服务于我们小学体育课堂教学，是作为农村学校教育者必须思考的问题。如何将本地农村广泛出现的各种民间体育游戏引入小学体育课堂，丰富农村小学体育课堂内容，传承民族传统体育文化为本文主要目的。
1 传统体育游戏进课堂现状
就我县来说，将传统体育游戏引入学校体育课堂教学并不多见，部分农村小学的兴趣小组社团活动主要以传统的踢毽子、跳皮筋等为主要内容，取得良好的效果。这些传统体育游戏虽然被教育者运用于学校社团活动中，但并没有将其真正和学校体育教育教学结合起来，和国家体育教育教材结合起来，为农村学校体育教学服务，形成农村体育教育体系。
从省外情况来看，一些沿海地区对农村中小学体育教学中引进民间体育游戏的研究较为全面，多为重视学生活动、体育训练、竞技特征，而缺少了将它与体育课程整合，缺少了传统体育文化的传承研究。重视传统体育文化的传承并将其运用于小学体育课堂教学研究的并不多见。本研究的目的是将当地传统体育游戏引入学校体育课堂教学，将传统游戏和学校体育教学有机地结合起来，加强其与小学体育课程整合，继承发扬中华传统体育文化，推进体育课程改革，提高课堂教学质量，提供经验借鉴。
小学体育课题研究。《小学体育趣味游戏研究》结题报告
小学体育课题研究。《小学体育趣味游戏
研究》结题报告
小学体育趣味游戏的研究结题报告
一、课题的提出及意义：
体育游戏是从传统的生活游戏中发展而来的。根据学生的认知特点和兴趣爱好，他们对于游戏活动充满了兴趣和渴望。它是以促进学生的身心健康发展为目的，具有鲜明教育意义的现代游戏方法。趣味体育集体验性、娱乐性、灵活性于一身，能够充分调动学生参与体育的积极性。对于师资配备不足、器材短缺的农村学校来说，开展趣味体育游戏能够弥补这些缺陷。因此，在体育课堂教学中，挖掘和拓展民间体育游戏，对于促进孩子们的健康成长提供有力保障。
二、课题研究的目标与内容：
本课题研究的目标是建立一个符合《体育与健康》新课程理念的、能真正体现以生为本、促进学生健康成长的、具有现
代教育特色的、新型的小学体育课堂教学模式。具体的研究内容包括：
1.调查本校及附近___对学校趣味体育活动的开展状况，
了解研究对象最喜爱的体育活动内容和形式。
2.搜集整理适合农村小学生的趣味体育活动和体育小游戏，除入课堂进行实践研究外，还要将之渗透到学生课外活动中。
3.创编趣味体育活动，并在体育课堂上、课外活动中充分
运用。
4.探索出《农村小学趣味体育活动的评价标准》，并将研
究所获的心得、经验、成果写成论文。
趣味体育注重体验性、娱乐性、大众性、灵活性，能够充分调动学生参与体育的积极性。趣味体育的出现为小学体育注入新鲜血液，即培养学生德智体美各项能力，也带动学生教师的双向交流与沟通，活跃课堂气氛。趣味体育在小学体育教学中的应用价值不容忽视。
为本的教学理念，提高学生的体育兴趣和参与度。
体育课题结题报告3篇体育课题中期报告范文
体育课题结题报告最终定稿3篇体育课题中期
报告范文
篇一：体育课题结题报告
《在农村小学开设摔跤运动特色课程的讨论》课题研究报告朱志辉
江西省萍乡市麻田中心学校
麻田中心学校是一所农村小学，六年学制，是江西省摔跤后备人才训练基地。《在农村小学开设摔跤运动特色课程的讨论》是我校向江西省基地办上报的省级小学体育课题。该课题于2023年12月立项，历经近2年多的讨论。两年中，我们以摔跤运动为依据，围绕此课题所蕴涵的主要目标“培育低段学生音乐节奏感”进展实践讨论，已完成各阶段的实践与讨论任务，并取得了肯定的成绩，现将课题讨论状况报告如下：
一、课题背景
1.从新课标理念分析
体育课程标准中说明，小学体育的课程价值是从四个方面表达：1.增进身体安康；2.提高心理安康水平；3.增加社会适应力量；4.获得体育与安康学问与技能。摔跤是一项重竞技运动，可以培育学生英勇坚韧、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁，安康欢乐的心智。从身体上与心理上两方面结合为学生的进展打下根底。2.从学生现状分析
目前体育教学中，无视学生的个人兴趣、爱好、特长的培育，压抑学生的共性进展，实行一种标准，一个规格，“一刀切”“齐步走”的方法来对待学生的体育学习，无视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的进展。在传统教材上，以传授竞技运动技术为中心，以技术达标为目的，无视全面熬炼学生的身体，无视体育学问和健身方法的学习及终身体育意识与力量的培育。学校没有根据国家体艺2+1的要求进展教学，没有充分重视体育给学生成长带来的好处。
3.从讨论状况分析
农村中小学体育教学实效性的研究》课题方案
农村中小学体育教学实效性的研究》课题方案
一、课题提出的背景
基础教育课程改革的不断发展，通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识并获得终身发展创造条件，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。然而，有一个现实的情况即农村学生体育技能多数不是在学校学到的，这使我们农村的体育教师为之汗颜。就连现在，在很多学生眼里体育课就是用来玩的，是上完主课后的放松活动课。还有一个问题是农村中小学目前体育教师配备严重不足，很多体育老师都是文化课老师带一两个班的体育，所以体育课不知道应该教学生们那些技能，只好在跑完步后让学生自由活动，导致长期下去学生认为体育课就是活动课。再加上体育设施器材的缺乏，导致很多内容即使想上也无法上，只好上一些不用器材的内容或干脆就让学生自由活动，长时间恶性循环，学生的学习兴趣逐渐湮灭，导致体育课教学实效性不断下降。因此，提高农村中小学体育教学实效性，促进素质教育在农村中小学
的不断推进，已是刻不容缓!
（一）教学实效性是农村中小学体育课程改革的需要
本次基础教育课程改革，最集中地表现为课堂教学的改革。课堂教学是新时期学校实现教育目标的主阵地，是教师成长和发展的重要舞台，也是推动教师专业发展的动力和进步的源泉。课堂教学的质量直接影响着学生今天的成长和明天的可持续发展。它在促进学生的发展、形成学生的生活方式及改善学生的生命质量等方面起着难以估量的作用。一堂好课，能够在发挥课堂教学最基本的功能——传授知识的同时，也促进学生的发展和生命的完善，能够使教师和学生思考生命的真谛、寻找生活的意义、体验生命的情感、感受生命的律动、创造生命的价值和辉煌，因此，必须自始至终把课堂教学实效性的策略研究，作为中小学教师成长和专业发展的主要内容。
优秀课题研究结题报告3篇
优秀课题研究结题报告3篇
课题结题报告篇一
1、文献研究:通过对相关游戏数据的收集、研究、分析和理解，了解儿童游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为儿童游戏活动提供理论支持
方法指导。例如，我们通过研究数据收集了大量的少数民族游戏，如取羊大赛和花插杆。孩子们非常喜欢它。
2、行动研究方法:思考后，我们决定实施教学和研究活动模式与儿童为主体，活动案例为载体，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案------ re活动（后续行为），并密切结合实际操作困难。例如，在项目开始时，小班儿童不适合收集民间游戏，因为一些具有竞争性的游戏对体力和智力有更高的要求。经过对民间游戏的反复研究和改造，我们专注于开发适合儿童的非竞技类游戏。教师建议尝试语言游戏（如拍手歌）和表演游戏（如捡狗）。结果，孩子们很快就爱上了这些活动。
3、评价与展示方法:从全园范围内选取几个最好的民俗游戏活动案例，邀请教师一起观看活动，现场进行评价与分析，合理吸收与学习，并运用到实践中。这是一个非常迅速的进步。例如，我们在--中看到杨杰的变化的圆圈，老师们从中学到很多。我们发现民间游戏和民间音乐是非常美丽的！在--，我们看了江淹的《天圣》。我们还发现，传统故事中的人物可以激发儿童游戏的兴趣。体育游戏与表演类游戏相互融合、相互渗透，极大地提高了游戏的趣味性。这样，我们经常交流，互相推荐，提高一点点。
4、经验总结方法:合理吸收其他幼儿园幼儿游戏多元价值开发项目的成功经验，获得对项目开发有启发和有益的经验。总结和利用支持项目研究的先进方法，有利于提高我国的研究水平。优秀的课题组给了我们很多交流学习的机会。利金一园的数据收集和烟台蓝田幼儿园的论文写作给了我们极为宝贵的启示。
小学体育与健康民族民间体育教案
小学体育与健康民族民间体育教案
在小学的体育课程中，体育与健康的教育是一个非常重要的组成部分。除了学
习传统的体育运动项目外，了解和体验民族民间体育也是培养学生全面发展的关键。本文将根据任务名称的要求，为小学体育与健康课程设计一份关于民族民间体育的教案。
教案名称：了解和体验中国少数民族民间体育
一、教学目标
1.学生通过了解和体验中国少数民族的体育活动，了解中国的多元文化。
2.培养学生的全面发展，提高身体素质和体育技能。
3.提高学生的团队协作能力、沟通能力和自我管理能力。
二、教学重点
1.了解中国少数民族民间体育的特点和文化背景。
2.学习少数民族民间体育项目的规则和技巧。
3.体验并参与少数民族民间体育，感受其中的乐趣与挑战。
三、教学内容与方法
1.教学内容
1.1 中国少数民族民间体育的特点和文化背景介绍
1.2 少数民族民间体育项目的规则和技巧讲解
1.3 少数民族民间体育项目的实际体验与比赛
2.教学方法
2.1 知识讲授：通过课堂讲解、多媒体展示等方式介绍中国少数民族民间体育的特点、文化背景以及规则和技巧。
2.2 活动体验：组织学生参与少数民族民间体育项目的实际体验，让学生亲身感受其中的乐趣和挑战。
2.3 小组合作：组织学生分为小组，设计小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.4 实地考察：组织学生到当地的文化体验馆或少数民族聚居地参观，增加学生的实践体验。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过多媒体展示、图片或实物展示，引发学生对中国少数民族的兴趣，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲授（15分钟）
小学体育教学中引进民间体育活动资源的研究
小学体育教学中引进民间体育活动资源的研究
临海市巾山小学课题组
本课题系台州市（2005年）教育科学规划课题（TG05D53）
课题负责人：戴国政
成员：蒋启鸿、周苗森、冯伟、洪海珠、潘琛晖、董欢、张珍珍
本报告执笔：戴国政
一、课题的提出
未来的时代是一个知识经济时代，人类社会的前进和可持续发展更加依赖于人的知识与智慧，依赖于创新精神与创造能力。素质教育“以人为本”的教育理念，重视学生主体发展的需要，因此在体育教学中要让学生享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要。我们应以素质教育的观点来重新审视小学体育教学的教学内容、方法和效果，从根本上改变“学生爱体育，不爱上体育课”的现象。“从今后学校体育发展的眼光看，娱乐体育的内容必将大大加强，将与健身体育一起成为学校体育的支柱。”素质教育是体育教学改革的出发点和归属。
国家正式颁布的《体育（1-6年级）课程标准》“突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，使课程有利于学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯”。2001年国家新颁布的九年义务教育《体育与健康教学大纲》的特点之一，是加大了教学内容的弹性和选择性，增加了选修教材的授课时数比重，从原来的30%增加到40%。从选修教材的内容看，不仅包括韵律活动和舞蹈、小球类和实践教学内容的拓展和加深，以及扩大民族、民间的体育内容。新大纲的说明中还明确提出“我国各地区各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目，可根据本地区的实际情况增选或置换体育教学内容”。《体育课程标准》和“新大纲”的灵活性与选择性为发展本地区民间体育活动提供了可能。
《小学体育“解决问题”有效教学策略研究》结题报告
《小学体育“解决问题”有效教学策略研究》
结题报告
小学体育“解决问题”有效教学策略研究结题报告
研究背景
小学体育是学生身体素质教育的重要组成部分，然而传统的教
学方式存在一些问题。本研究旨在探究通过“解决问题”教学法对小
学体育教学的有效性。
研究方法
本研究采用问卷调查和实验对比法进行研究。首先通过问卷调
查了解小学体育教师对“解决问题”教学法的认知程度，以及这种教
学法在实际教学中的应用情况。然后进行了两组对比实验，一组采
用传统教学方式，一组采用“解决问题”教学法，比较两组学生在体
育成绩、研究兴趣和研究动机等方面的表现。
研究结果
教师认知情况
调查结果显示，大部分小学体育教师了解“解决问题”教学法，
并尝试在课堂实践中应用。
学生表现对比
在两组实验中，“解决问题”教学法组学生在各方面的表现均显
著高于传统教学方式组。实验结果显示，“解决问题”教学法能够提
高学生的体育成绩，并激发学生对体育运动的兴趣和研究动机。
结论
在小学体育教学中，采用“解决问题”教学法具有显著的实用价值，可以提高学生的体育成绩，增强学生的研究兴趣和动机。因此，小学体育教学需要在教学内容的选取和教学方式的应用上，更加注
重“解决问题”教学法的应用。
Research Background
Elementary school physical education is an important part of students' physical education, but traditional teaching methods have some problems. This study aims to explore the effectiveness of using the "problem-solving" teaching method in elementary school physical education.
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《充分发挥小学民间体育活动的课题研究方案》课题主体报告
王宇明
一、课题的提出：
1、新课程标准的需要
国家正式颁布的体育新课标“突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯”,加大了教学内容的弹性和选择性，增加了选修教材的授课时数比重，从选修教材的内容看，不仅包括韵律活动和舞蹈、小球类和实践教学内容的拓展和加深，以及扩大民族、民间的体育内容，新大纲的说明中还明确提出“我国各地区各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目。教材改革是体育教学改革的关键。民族性与世界性相结合，民间性与时代性相结合是社会文化发展的重要特征。综观世界各国学校体育教学，无一不把本国民族民间的优秀体育活动项目作为中小学体育教学的重要内容加以继承和弘扬。体育文化是人类创造的共同财富，是没有国界的。我们应当清醒地看到，我国民族民间的传统体育内容所占的比重较少，也不被教师所重视。我国是一文明古国，有着悠久的文化历史传统，许多优秀的民族民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展，又简便易行，特别受到孩子们的喜爱。但是，许多民间体育活动只是通过学生与学生、家长与孩子之间的“身教言传”而“代代相传”的，缺少文字记载与资料，更缺乏研究。为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，我们有责任去重视它，
搜集和研究它，让其焕发出时代的光芒。省内外的专家学者和广大一线体育教师对民间体育课程的开发利用作了研究和尝试，取得了宝贵的经验。但目前的研究还不够深入，体育教学尝试不够。民间传统体育资源运用于本课题总的研究目的是使我们对民间传统体育在小学
体育中的开发与利用的研究具有创新性和推广价值
2．基础教育改革的需要
《基础教育课程改革要（试行）》指出：“原有的基础教育课程是不能完全适应时代发展的需要”，要“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应当视当地社会经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。
3．地方特色的需要
体育是一种世界性的通用文化，给予人类健身、娱乐、教育等方面的需求功能，未来的时代是一个知识经济时代，人类社会的前进和可持续发展更加依赖于人的知识与智慧，新课程“以人为本”的教育理念，重视学生主体发展的需求，因此在体育教学中要让学生享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要。从今后学校体育发展的眼光看，娱乐体育的内容必将大大加强，将与健身体育一起成为学校体育的支柱。
基于上述种种原因，笔者结合本校本地区实际提出了本课题。
二、课题的界定
中国民间体育文化是现代体育研究中的重要课题。本课题主要挖掘了存在于我们身边、同学中间的部分易于在学生体育活动中广泛开展的民间体育活动，将这些民间体育活动渗透到小学体育教学中。本文将从民间体育活动的概念界定、民间体育活动的表现形式、小学体育课中渗透民间体育活动的教学策略等方面进行小学体育教学中渗透民间体育活动的阐述。
三、研究的目标
1．我国的民间体育，是各族人民在历代生产和生活斗争中逐渐创造出来的，是用来强身娱心的重要手段。一般都有悠久的历史，健身的内容简单而易行。各地有各地的风采，各族有各族的特色。城乡工矿、机关学校、男女老幼，都有人参加民间传统体育活动。
2．民间体育的根本在于它扎根于特定的民俗土壤当中，总是和特定的民俗精神相连。这些竞技或娱乐活动当初首先是一种谋生手段，后来演化为民俗活动，再后来又从民俗活动中分离出去。所以真正意义上的民间体育是由特定的经济模式、民俗精神决定的
四、研究的内容
1．研究如何发挥本校优势，营造良好的民间体育活动教育环境如果说体育是一种游戏，那么它是“形式化的游戏”，是没有具体利益内容的竞争。从生存生产活动、民俗活动中脱胎出来之后，它便成了一种符号，是一种象征。但它依然极其简
洁地浓缩着人类竞争的天性。我国古代劳动人民，由于生产和生活的需要，曾创造和发展了内容丰富、形式多样的各色民间体育活动。这些活动，在强壮筋骨、自卫抗暴、防病健身和丰富文化生活方面起到了有效的积极作用，成为我国民族文化遗产中的宝贵财富。正是由于它所具有的价值和作用，不少民间体育活动，至今仍在城镇乡村中喜闻乐见。
2、民间体育活动的表现形式
我国民间体育历史悠久、内容丰富，深受广大青少年学生的喜爱，它往往与民俗民风、文化艺术结合在一起，既富有浓郁的民族风格，又具有独特的地方特色，在体育教学中，应该充分挖掘和利用这些具有民族特色的民间体育资源，并使之发扬光大。由于民间体育项目内容繁多，特点也不同，我们通过访问、查资料、问卷调查等方式，我们搜集到了诸如放风筝、打秋千、抢四角、翻油饼、捉迷藏、踢脚板、跳绳、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打弹珠、滚铁环、打陀螺、爬竿、过云梯、跳房子、抓子、徒手游戏、扔沙包、滑滑车等各种各样的民间体育游戏，这些游戏在当地广泛流传，不仅小孩子爱玩，连一些大人也乐此不疲深受群众欢迎。
五、研究对象、研究方法、研究原则、基本策略
1．研究对象：我校有44个教学班，学生2500人，是桐乡市名牌学校，本课题组成员均有大专以上文化程度，有来自一线的优秀教师，理论水平高、业务能力强的教学管理人员。他们实验作风优良，
研究细致认真，每年都有论文在市级获奖、专业刊物发表，为本课题研究提供了充足的人力资源。
2．研究方法：
试验法：异质分组、性格不同分组等验证教学的行为及其产生的结果。（1）、实验班与对照班生理机能、五项身体素质均值差异比较。（2）、实验班施前、施后生理机能、五项身体素质指标均值差异比较。
（3）、样本平均数显著性的程度差异检验。
（4）、实验班与对照班生理机能、五项身体素质程度差异比较。（5）、样本平均数程度差异检验。
（6）、实验班与对照班生理机能、五项身体素质均值差异比较。行动研究法：民间艺人、教师二者结合，研究与学生实际结合。
3．研究原则：
（1）、实用性原则。
民族传统体育运用到小学体育教学，深刻挖掘古老民族体育运动的魅力和实用性。增进学生健康的同时促进学生协调全面发展。
（2）、创新性原则。
培养学生的创新意识应从小起步，学生们的思维活跃期也正处在这个阶段。师生互动，让学生沉浸在悦目、悦耳、悦心的情景中，播入创新的种子，留下创新空间，绽放创新灵感，点燃学生创新之火，促进学生实践能力的提高。
（3）、开放性原则。