古诗词鉴赏之表达技巧PPT
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《古诗词鉴赏》PPT课件
加强实践与应用 建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
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感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
诗歌鉴赏表达技巧公开课ppt课件
•28
卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己 的心志或情怀，点明主旨。如李白《梦游天姥吟 留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不 为五斗米折腰的心志。
以景结情：意味深长、余味无穷。使诗歌含 蓄蕴藉，言浅意深
闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗
和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
•7
比拟、排比。 ① “诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“ 争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人 化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物 ，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写出风 雪交加壮美景象，表现出诗人高昂的诗兴。
实际上，在古诗中，渲染、烘托两种手法往往是结合 在一起使用的。特别是在借景抒情类的诗歌作品中，往往 是选用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境） 来烘托人物情感。
•22
秋兴八首（其一）杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲 凉的氛围，再以这种氛围烘托内心的情感。
抒情酣畅，富有表现 滚滚来。
力。
——杜甫《登高》
设 提出问题，引起注意；问人间谁是英雄？有酾酒临 6 问 启发思考，加深理解。江，横槊曹公。——元曲小
令 阿鲁威作
反 加强语气，激发感情。江东子弟今虽在，肯为君王
7问卷土Βιβλιοθήκη ？——王安石《叠题乌江亭》
双 含蓄蕴藉，意在言外，杨柳青青江水平，闻郞江上
卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己 的心志或情怀，点明主旨。如李白《梦游天姥吟 留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不 为五斗米折腰的心志。
以景结情：意味深长、余味无穷。使诗歌含 蓄蕴藉，言浅意深
闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗
和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
•7
比拟、排比。 ① “诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“ 争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人 化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物 ，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写出风 雪交加壮美景象，表现出诗人高昂的诗兴。
实际上，在古诗中，渲染、烘托两种手法往往是结合 在一起使用的。特别是在借景抒情类的诗歌作品中，往往 是选用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境） 来烘托人物情感。
•22
秋兴八首（其一）杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲 凉的氛围，再以这种氛围烘托内心的情感。
抒情酣畅，富有表现 滚滚来。
力。
——杜甫《登高》
设 提出问题，引起注意；问人间谁是英雄？有酾酒临 6 问 启发思考，加深理解。江，横槊曹公。——元曲小
令 阿鲁威作
反 加强语气，激发感情。江东子弟今虽在，肯为君王
7问卷土Βιβλιοθήκη ？——王安石《叠题乌江亭》
双 含蓄蕴藉，意在言外，杨柳青青江水平，闻郞江上
《古诗词鉴赏》课件
总结词
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
高考古诗词鉴赏之五表达技巧(殷)PPT课件
高考语文复习之古诗鉴赏（三）
鉴赏古诗艺术表现之 表达技巧
诗歌的表达技巧总的来说有 以下四个方面：
抒情技巧 描一 、直接抒情／直抒胸臆 二 、间接抒情： 1、借景抒情 2、情景交融 融情入景 3、托物言志 托物寓理 借物抒情
4、用典抒情 5、借古讽今 借古喻今 咏史言志
这一段对兰芝外貌的铺陈描写，着力表现兰 芝的美丽无双，更进一步展现兰芝秀外慧中 的美好，同时更增添了诗歌的悲剧色彩。
4、动和静 艺术创作中离不开动态 描写和静态描写，有的 动衬静或以静衬动（烘 托、反衬），或动静结 合，相辅相成。
渲染描写，使得全诗生动活 泼，音调优美，把水上采莲 的画面和青年男女采莲时的 欢愉活灵活现地展示了出来。
点（情）染 （景、事）
点染，是国画的术语。原指画家在绘画时，有的地方点， 有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。
这种手法在写景抒情的诗词中比较常见，一般用景物来染； 用一句话，一个词来点出作者要抒发的感情。
用于文学创作，
就是对所描写的对 以白描手法，勾勒出了一
象直接描写叙述。 幅朴素的田园风光和平淡
的农村生活图景。
（2）工笔：也是中国传统画技，后指 精雕细刻、浓墨重彩的描绘形象。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
点（个别）面（整体）结合
所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状 态特征的详细描写；
所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性 描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述 或概括性描写的有机结合。
“点”，可以突出重点，体现深度； “面”，可以顾及全局，体现广度。
鉴赏古诗艺术表现之 表达技巧
诗歌的表达技巧总的来说有 以下四个方面：
抒情技巧 描一 、直接抒情／直抒胸臆 二 、间接抒情： 1、借景抒情 2、情景交融 融情入景 3、托物言志 托物寓理 借物抒情
4、用典抒情 5、借古讽今 借古喻今 咏史言志
这一段对兰芝外貌的铺陈描写，着力表现兰 芝的美丽无双，更进一步展现兰芝秀外慧中 的美好，同时更增添了诗歌的悲剧色彩。
4、动和静 艺术创作中离不开动态 描写和静态描写，有的 动衬静或以静衬动（烘 托、反衬），或动静结 合，相辅相成。
渲染描写，使得全诗生动活 泼，音调优美，把水上采莲 的画面和青年男女采莲时的 欢愉活灵活现地展示了出来。
点（情）染 （景、事）
点染，是国画的术语。原指画家在绘画时，有的地方点， 有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。
这种手法在写景抒情的诗词中比较常见，一般用景物来染； 用一句话，一个词来点出作者要抒发的感情。
用于文学创作，
就是对所描写的对 以白描手法，勾勒出了一
象直接描写叙述。 幅朴素的田园风光和平淡
的农村生活图景。
（2）工笔：也是中国传统画技，后指 精雕细刻、浓墨重彩的描绘形象。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
点（个别）面（整体）结合
所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状 态特征的详细描写；
所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性 描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述 或概括性描写的有机结合。
“点”，可以突出重点，体现深度； “面”，可以顾及全局，体现广度。
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
2024届中考语文第一轮专题基础复习 古诗词鉴赏表达技巧 教学PPT课件
“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思 想感情更有广度、更有深度、更加丰富。 (3)动静结合
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
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问：“持节云中，何日遣冯唐？”请从表现手法方面分析这句 话在表达上有什么好处？（4分）
• 练习三： 《望 岳》 （09年海珠区一模） 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
问：这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两 字用得好，历来被人称道。请从修辞手法方面简要分析“割”字好 在何处？(3分)。
•
练习一： 《过零丁洋 》 （06年成都市中考题） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句请从抒情方 式方面进行分析？ （4分） 练习二： 《江城子〃密州出猎》（10年广州市一中一模） 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随 太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐?会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼。
《
问：这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“钟 ”“割”两字用得好，历来被人称道。请从修辞方面简要 分析“割”字好在何处？(3分)。
“割”字使用了拟人的修辞手法（1分），形象 地写出了泰山遮天蔽日的高大，将阳光切断， 形成山南山北昏晓两种不同的自然景观（1分） ，抒发了作者对泰山巍峨高大的赞美之情（1分 ）。
古诗词鉴赏 之
表达技巧
近几年全国各地的中考诗词赏析题
城市 四川市(2005 年） 成都市(2006 年） 遵义市（2007 年） 滨州市（2007 年） 诗歌 《如梦令》 题目 作者采用 手法，表达 了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。 对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照 汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简 要分析。 这首词的上、下阕分别以什么表达方式为 主？全词表达了作者怎样的思想感情？
作业
请同学们课 后从表达技巧角 度对学过的古诗 词进行归类。
问 ：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？ （4运用比喻的修辞手法，（ 分） 1分）作者以“沉舟、病树”
自喻，而“千帆、万木”比喻那些仕途得意的人。（1分） 表达了新事物必将取代旧事物的哲理。（2分）
《天净沙· 秋思》 （01年四十中一模） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
《过零丁洋》
辛 山 惶 人 苦 河 恐 生 遭 破 滩 自 逢 碎 头 古 起 风 说 谁 一 飘 惶 无 经 絮 恐 死 ， ， ， ， 干 身 零 留
（ 06 年 成 都 市 中 考 题 ）
戈 世 丁 取
寥 浮 洋 丹
落 沉 里 心
四 雨 叹 照
周 打 零 汗
星 萍 丁 青
。 。 。 。
问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这 句请从抒情方式方面进行分析分）以磅礴的 气势、高亢的情调收束全篇，（1分）抒发了作者 的民族气节和舍生取义的决心。（2分）
《江城子〃密州出猎》（10年广州市一中一模） ） 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘 ，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中， 何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
问：“持节云中，何日遣冯唐”请从表现 手法方面分析这句话在表达上有什么好处？（ 4分）
用典，（1分）词人以魏尚自喻，（1分） 委婉含蓄地表达作者期盼重新得到朝廷重 用的愿望。（2分）
望 岳 》（09年海珠区一模） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
《过零丁洋》
《渔家傲》
《过故人庄》
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古 名句，请自选一个角度（如表现手法、语 言运用等），作一简短赏析。
学习目标
(1)了解表达技巧包含的内容。 (2)掌握诗歌赏析中表达技巧型的答题 技巧。
表达技巧包括哪些方面
• 表现手法：对比、衬托、烘托 、反衬、铺垫、 伏 笔、照应、夸张、象征、比兴、用典等 • 表达方式（1）抒情方式：包括直接抒情和间接抒情， 间接抒情又包括借景抒情、托物言志、情景交融、怀古 伤今、借古讽今。 • （2）描写：包括动静结合、以静衬动、虚实结合、 点面结合、白描工笔、美景衬哀情等 • 修辞手法：包括对偶、拟人、夸张、比喻、引用、对比 互文等。
问：这首小令在写法上有什么特点？ 试举出其中一点简要分析。（4分）
（1）运用了寓情于景的手法。（1分）作者选
用“枯藤”“ 老树”“ 昏鸦”“ 古道”“ 西 风”“ 瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将 “断肠人”的情感寓于其中，（ 1 分）充分表 达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。（2分） （ 2 ） 运用了白描手法，（ 1 分）诗人仅用了 28个字，就把十种平淡无奇的客观景物，巧妙 地连缀起来，（ 1 分）表达出作者孤苦惆怅的 情怀 。（2分）
答题规律
这首诗采用了（抒情方式、表现 手法、修辞手法）（技巧），写出 了（意象）怎样的特点，表现（突 出）了怎样的思想、感情。
小试牛刀 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。